Programa de experiencias educativas. Formato. Programa de estudio

Transcripción

1 Programa de experiencias educativas Formato Programa de estudio 1.-Área académica Económico Administrativa 2.-Programa educativo Contaduría 3.-Dependencia/Entidad académica Facultad de Contaduría y Administración Xalapa 4.- Código 5.-Nombre de la Experiencia educativa 6.- Área de formación Principal Secundaria Gestión del Talento Humano Disciplinar 7.-Valores de la experiencia educativa Créditos Teoría Práctica Total horas Equivalencia (s) Modalidad Curso-Taller 10.-Requisitos Pre-requisitos Ninguno 9.-Oportunidades de evaluación ABGHJK= Todas Co-requisitos Ninguno 11.-Características del proceso de enseñanza aprendizaje Individual / Grupal Máximo Mínimo Grupal Agrupación natural de la Experiencia educativa (áreas de conocimiento, academia, ejes, módulos, departamentos) Academia de Administración 13.-Proyecto integrador 14.-Fecha

2 Elaboración Modificación Aprobación 11/Abril/ Nombre de los académicos que participaron en la elaboración y/o modificación LAAP. Esteban Cruz Luis, M.A. José Vicente Díaz Martínez, LAE. Mario Padilla Torres, Psic. Clara Joaquina Apodaca Victoria, Mtro. Rafael Solís Alemán, Mtra. Ma. de los Ángeles Cardona Cortés, Mtro. Javier Gómez López, M.A. José Álvaro Pérez Salinas. 16.-Perfil del docente Licenciado en Administración de Empresas, Licenciado en Administración, Licenciado en Administración Agropecuaria y Pesquera, Ingeniero Industrial o Licenciado en Psicología; preferentemente con estudios de posgrado en el área disciplinar, participación en el Proyecto, mínimo de experiencia laboral y docente en el nivel superior de 3 años. 17.-Espacio Institucional 18.-Relación disciplinaria Interdisciplinaria 19.-Descripción Esta experiencia educativa se localiza en el Área Disciplinar (2 hrs. teóricas y 2 prácticas, 6 créditos), siendo indispensable para el estudiante adquirir aprendizaje sobre el área humanística y social con el propósito identificar y conducir los procesos humanos en las organizaciones, desde la gestión del capital humano, hasta la motivación y liderazgo quienes colaboran en una 20.-Justificación El Licenciado en Contaduría requiere de la comprensión de la Gestión del Talento Humano -que engloba actividades que posibilitan la coordinación de esfuerzos que permiten alcanzar las metas tanto de los trabajadores como de la organización, mediante la adecuada toma de decisiones, supervisión, comunicación, integración y motivación- y del conocimiento de los antecedentes y las funciones principales que rigen el manejo adecuado del personal. Este aprendizaje le permitirá al estudiante desempeñarse con eficiencia en su rol de directivo favoreciendo el incremento de la productividad y competitividad en las organizaciones, a través del análisis crítico y reflexivo, asumiendo una actitud proactiva, ética y de liderazgo. 21.-Unidad de competencia Los estudiantes identificarán y aplicarán correctamente los modelos para la gestión del talento humano, dado el desarrollo de habilidades de comunicación, motivación, liderazgo y toma de decisiones para el aprovechamiento del talento humano en una organización, y su comprensión de los niveles de comportamiento humano y de las herramientas que permiten el manejo de una serie de variables para el logro de los resultados esperados en una organización a partir del aporte humano. 22.-Articulación de los ejes Los estudiantes conocerán los modelos para la gestión del talento humano (eje teórico), para aplicarla en una organización (eje heurístico), mostrando para ello compromiso con la formación en competencias de los colaboradores de dicha organización (eje axiológico). Así mismo, conocerán

3 los fundamentos y elementos de la Dirección del talento humano (eje teórico), desarrollando habilidades de comunicación, motivación, liderazgo y toma de decisiones para el aprovechamiento del talento humano en una organización (eje heurístico), reflejando sensibilidad, empatía, equidad y libertad para la guía de colaboradores y conducción de sus esfuerzos hacia el logro de sus objetivos personales y de la organización (eje axiológico). En este contexto los estudiantes conocerán los conceptos fundamentales del comportamiento humano en la organización (eje teórico), comprendiendo los niveles de comportamiento y haciendo uso de herramientas que permitan el manejo de una serie de variables para el logro de los resultados esperados por la organización a partir del aporte humano (eje heurístico), mostrando reflexión y apertura hacia la diversidad y comprensión de las diferentes formas de comportamiento de las personas (eje axiológico). 23.-Saberes 1. Comportamiento humano en la organización Teóricos Heurísticos Axiológicos Comprensión de los Reflexión y niveles de apertura hacia la comportamiento humano diversidad y y uso de herramientas que comprensión de permitan el manejo de una las diferentes serie de variables para el formas de logro de los resultados comportamiento esperados en una humano. organización a partir del aporte humano. Comportamiento a nivel individual Comportamiento a nivel grupal o Creación de Equipos de Trabajo o Manejo de equipos de trabajo Comportamiento a nivel organizacional o Negociación o Manejo de conflictos Resultados esperados en la organización a partir de los aportes humanos 2. Dirección del talento humano Enfoques de Dirección Comunicación Motivación Liderazgo y supervisión Toma de decisiones Desarrollo de habilidades de comunicación, motivación, liderazgo y toma de decisiones para el aprovechamiento del talento humano en una Sensibilidad, empatía, equidad y libertad para la guía de colaboradores y conducción de sus esfuerzos hacia el logro de sus objetivos personales y de la 3. Gestión del talento humano Fundamentos teóricos Comprensión y aplicación en una organización de un modelo para la gestión del Compromiso y ética con la formación de

4 Identificación de colaboradores y competencias requeridas por la organización Evaluación del nivel de competencias de los colaboradores Formación y desarrollo de competencias en los colaboradores Dotación de colaboradores competentes Evaluación del desempeño con un enfoque de competencias Promoción e incentivos a colaboradores competentes talento humano. competencias de los colaboradores de una 24.-Estrategias metodológicas De aprendizaje Investigación documental y en línea. Redacción de ensayos académicos. Resolución de casos prácticos. Elaboración de esquemas y mapas conceptuales. Asistencia a conferencias, foros y congresos. De enseñanza Exposición presencial. Interrogatorio. Discusión dirigida. Debates. Dinámicas grupales. Retroalimentación individual y grupal. 25.-Apoyos educativos Materiales didácticos Libros Antología de la EE Revistas especializadas en temas de talento humano, capital humano, recursos humanos y competencias. Presentaciones Videos Recursos didácticos Pintarrón Marcadores Computadora Proyector audiovisual multimedia 26.-Evaluación del desempeño Evidencia (s) de desempeño Examen escrito Criterios de desempeño Respuestas correctas Ámbito(s) de aplicación 40% Porcentaje Trabajos investigación. de Estructura Contenido Bibliotecas Internet

5 Resolución de casos. Ensayos académicos. Planteamiento del problema. Propuestas de alternativas de solución a los problemas. Estructura Análisis y reflexión Salones audiovisuales Participación en actividades y dinámicas en clase Orden Entusiasmo 27.-Acreditación Para acreditar esta EE el estudiante deberá haber presentado con suficiencia cada evidencia de desempeño, es decir, que en cada una de ellas haya obtenido cuando menos el 60%. 28.-Fuentes de información Básicas 1. ALLES, Martha Alicia. Dirección estratégica de recursos humanos, gestión por competencias. Argentina: Granica, ALLES, Martha Alicia. Elija al mejor, cómo entrevistar por competencias. Argentina: Granica, ARIAS Galicia, Fernando. Administración de Recursos Humanos. México: Trillas, BOLHANDER, George, Scout Snell y Arthur Sherman. Administración de recursos humanos. México: Internacional Thomson Editores, CHIAVENATO, Idalberto, Administración de Recursos Humanos. México: McGraw-Hill, DAVIS, Keith y J. W. Newstrom. Comportamiento Humano en el Trabajo. México: McGraw- Hill, ROBBINS, Stephen P. Comportamiento Organizacional. México: Prentice Hall, WERTHER, William y Keith Davis. Administración de recursos humanos, el capital humano de las empresas. México: McGraw-Hill, Complementarias 1. ALBA, Alamillo. Contrátese rápido y contrátese bien. México: Diana, BERNARDO, Juan D. Ética de los negocios. Argentina: Macchi Grupo Editorial, CHIAVENATO, Idalberto. (2002) Administración en los nuevos tiempos. México: McGraw- Hill, GARZA Treviño, Juan Gerardo. Administración contemporánea. México: McGraw-Hill, CHRUDEN y SHERMAN. Administración de personal. México: CECSA, 2007.