LA ORACIÓN COMPUESTA 1. CONCEPTO Y CLASES. Inmaculada Ruiz Hidalgo. Apuntes de Lengua Castellana, 1º de Bachillerato

Transcripción

1 Apuntes de Lengua Castellana, 1º de Bachillerato Inmaculada Ruiz Hidalgo LA ORACIÓN COMPUESTA 1. CONCEPTO Y CLASES La oración compleja o compuesta está formada por dos o más predicados, es decir, por dos o más estructuras oracionales (sujeto+predicado). A cada una de estas estructuras oracionales la designaremos como hacen algunas gramáticas, aunque no todas- con el nombre de proposición. Cada proposición aporta un significado parcial al total, que es la oración compleja o compuesta. En la clasificación de las oraciones compuestas, consideramos la categoría gramatical de las proposiciones y la relación que se establece entre ellas. Así, distinguimos dos relaciones básicas: la coordinación (o parataxis) y la subordinación (o hipotaxis): A) La relación de coordinación como su nombre indica- se establece entre proposiciones de la misma categoría: cada una de ellas puede funcionar de manera independiente, porque cada una desempeña la misma función que el conjunto de ambas. Se relacionan explícitamente con conjunciones coordinantes. Mi primo estudia y mi hermana trabaja Mi primo estudia. Mi hermana trabaja.

2 La oración compuesta B) La relación de subordinación se establece entre proposiciones de distinta categoría y función. Las proposiciones subordinadas dependen estructural, semántica y tonalmente de otra proposición, llamada principal: serán sujeto de la principal, complementos del NP de la principal, complemento de algún núcleo nominal de la principal (...). Nexos subordinantes explícitos marcan esta relación. Será difícil que no apruebes ( sujeto de la principal) Nos dijo que llegaría a tiempo ( CD del NPV de la principal) Mi primo, que estudia a diario, está contento. ( Comp. del núcleo del sujeto) Y LA YUXTAPOSICIÓN? Como su nombre indica (yuxtaponer significa poner al lado), no es una relación propiamente dicha, sino un modo de presentar las proposiciones en la oración compuesta: las proposiciones que conforman la oración no presentan nexo explícito. Por lo general, en lugar de nexos aparecen en la escritura signos ortográficos ( coma, punto y coma o dos puntos). Pueden yuxtaponerse proposiciones con la misma categoría y función (subyace una relación de coordinación): Llegué, vi, vencí. Y también pueden hacerlo proposiciones de distinta categoría y función (subyace una relación de subordinación entre ellas): - Mañana saldremos de viaje dijo mi padre. (la primera proposición es CD de la segunda). Transformando el estilo directo del diálogo en estilo indirecto, tendríamos una subordinada sustantiva de CD con nexo explícito: Mi padre dijo que mañana saldremos de viaje. Prop. sub. sust. de CD Con frecuencia las proposiciones yuxtapuestas desde el punto de vista semántico pueden expresan valores circunstanciales, especialmente el causal y el consecutivo: - No te lo traigo, no he podido hacerlo. - Trabaja demasiado: está agotado. la primera equivale a: No te lo traigo porque no he podido hacerlo.. - la segunda semánticamente equivale a: trabaja demasiado por lo tanto está agotado. 2

3 2. ORACIONES COMPUESTAS COORDINADAS 1º de Bachillerato CARACTERÍSTICAS DE LAS ORACIONES COMPUESTAS COORDINADAS 1. Están unidas o enlazadas por conjunciones coordinantes. 2. Cada proposición posee sentido completo. 3. Sintácticamente las proposiciones son independientes entre sí, aunque gracias a las conjunciones constituyen una oración compuesta. CLASES DE ORACIONES COORDINADAS COORDINA- CIÓN COPULATIVA CONJUNCIONES SIGNIFICADO EJEMPLOS y, e ni, que (el uso de que como conjunción copulativa no es frecuente por ser un arcaísmo. Hay muestras en el lenguaje proverbial y en los textos clásicos). SUMA (el significado de una proposición se suma al de otra u otras). Bebe y habla incansablemente. Ni come ni deja comer. Obras son amores, que no buenas razones DISYUNTIVA ADVERSATIVA DISTRIBUTIVA EXPLICATIVA o, u o bien pero, mas, sino (que), sin embargo, no obstante, antes, antes bien, excepto, salvo, por lo demás, etc. bien...bien, ora...ora, ya...ya, unas veces... otras... uno(s)... otro(s) este...aquel aquí...allí esto es, es decir, o sea (que) EXCLUSIÓN (si una proposición es verdadera, la otra es falsa.) OPOSICIÓN (lo que se afirma en una proposición contradice total o parcialmente lo que se dice de la otra.) ALTERNANCIA (las proposiciones expresan acciones alternantes que no se excluyen.) EXPLICACIÓN (una proposición explica el sentido de la otra.) Te quedas en casa o te unes a nosotros? Iría contigo, pero tengo un compromiso. Unos días sonríe, otros llora sin consuelo. Son actrices jóvenes, o sea, no tienen experiencia 3

4 Las oraciones compuesta coordinadas OBSERVACIONES DE LAS ORACIONES COMPUESTAS COORDINADAS 1. Si aparecen varias proposiciones copulativas puede omitirse la conjunción en las primeras e incluirse el nexo sólo entre las dos últimas: Alejandro trabaja, estudia y ayuda en las tareas de casa. No come, no bebe, ni duerme La repetición de la conjunción en cada proposición es un recurso estilístico, el polisíndeton. Y estudia y trabaja y cuida de la casa. 2. En las proposiciones coordinadas disyuntivas puede colocarse el nexo ante la primera proposición con valor enfático: O lo tomas o lo dejas. 3. En las oraciones adversativas la oposición puede ser total o parcial. Es total cuando existe una incompatiblidad entre las dos proposiciones, de tal manera que una proposición excluye totalmente a la otra. No estudia sino que trabaja. Es parcial cuando expresa sólo una restricción. Estudia, pero no aprueba. Las oraciones con los nexos "sino (que)" y "antes bien" expresan semánticamente una afirmación: No hablaron durante la explicación del profesor sino que estuvieron atentos. 4. Salvo en las coordinadas distributivas, el nexo (conjunción o locución conjuntiva) sólo tiene valor relacional y no desempeña ninguna función sintáctica. Las proposiciones coordinadas distributivas se unen por elementos oracionales correlativos que sí poseen una función sintáctica en la frase. 5. Las locuciones explicativas se escriben entre comas. El niño nació en Madrid, es decir, es madrileño 4

5 1º de Bachillerato 3. ACTIVIDADES 1. Analiza las siguientes oraciones: a) Todos llegaron a tiempo al concierto, pero ya no había entradas. b) Estudiaban todos los días gramática, es decir, conocían el oficio de estudiante. c) Estudias o trabajas? d) En la misma oficina de la empresa, se vendían pisos y se alquilaban coches. e) Ni era conveniente tu postura ni los demás la entendieron en su momento. f) En este bar, nunca se escuchaba música; en aquel otro, todos los días. g) No dieron con la solución del problema e idearon una respuesta absurda. h) Éste maldice a diario a los maltratadores de mujeres; aquél los condena semanalmente; tal los absuelve y perdona. i) Ayudó mucho y bien a sus compañeros de clase y todos se lo reconocieron. j) La revolución burguesa, o francesa, inaugura la Edad Contemporánea. 5

6 Las oraciones compuestas coordinadas k) Por qué no estudiáis a diario y no sólo el día anterior al examen? l) No recordaba bien las categorías gramaticales y su definición, o sea, lo había olvidado. m) No confiaba en vuestra promesa, os aseguro. n) La búsqueda se prolongó durante toda la noche; no obstante, los resultados no mejoraron en absoluto. o) Leyó el libro y no le gustó. p) Bulliciosos grupos de marineros se desbordaron por la explanada, rodearon los diques secos y fueron saliendo de la ciudad. q) Avanzó hacia la proa, pero, por su cansancio, no consiguió la meta. r) Nunca volvió a verla, ni tuvo noticias suyas. s) A primera hora, sólo se mesa las barbas o desenvuelve el periódico. t) Aquí no hay las comodidades de la ciudad, pero también tenemos cosas buenas. u) No supo nunca la verdad, o no quiso saberla. v) No advertía la presencia de sus compañeros ni las balas in- 6

7 1º de Bachillerato candescentes de la ametralladora. w) Estudia o trabaja, pero no pierdas el tiempo. x) Tarde o temprano te convencerás. y) Siempre lo intentó con ganas, aunque no alcanzara el éxito definitivo. z) Tiene perro y gato, y es pobre pero honrado. 2.Clasifica con la mayor precisión posible las relaciones sintácticas entre proposiciones que se dan en los siguientes textos: A) Yo estoy en mí cuarto; el cuarto es diminuto; tiene tres o cuatro pasos en cuadrado; hay en él una mesa pequeña, un lavabo, una cómoda, una cama. B) La mesa está ya puesta; Gabriel ha dejado por un instante en reposo sus pesadas tijeras, Mercedes coloca sobre el blanco mantel una fuente humeante. 6