Aula Virtual para la Elaboración del Proyecto Fin de Carrera en el Área de Ingeniería Química

Transcripción

1 Aula Virtual para la Elaboración del Proyecto Fin de Carrera en el Área de Ingeniería Química Manuela Lechuga Villena Departamento de Ingeniería Química Universidad de Granada

2 Aula Virtual para la Elaboración del Proyecto Fin de Carrera en el Área de Ingeniería Química Resultado de un Proyecto de Innovación Docente de la Universidad de Granada. Año de concesión 2009.

3 El Proyecto Fin de Carrera en Ingeniería Química Asignatura de carácter cter obligatorio (12 créditos) Diseño o de instalaciones o unidades de proceso relacionadas con la industria química y otros sectores afines por la naturaleza de sus operaciones

4 Dificultades del Alumno Complejidad de aplicación de múltiples m conocimientos Ausencia de clases semanales Desorientación Limitación n geográfica

5 Dificultades del Alumno Era de la información pero no de la formación Tenemos información n pero no criterio

6 Dificultades del Alumno Derechos de autor Toda la información necesaria no se puede buscar únicamente en Internet Editoriales

7 Dificultades del Alumno Google nos está volviendo un poco estúpidos? Los buscadores están n cambiando la forma en que nuestros cerebros procesan y retienen la información. n. Olvidamos las cosas que sabemos que podemos encontrar en Internet. Desde que tenemos Internet estamos reorganizando la forma de recordar las cosas Betsy Sparrow. Science 2011

8 Dificultades del Profesor Dedicación n de 0.5 créditos ditos-5 5 horas/pfc Hacer aplicar al alumno correctamente los diversos conocimientos adquiridos a lo largo de la Titulación n de Ingeniero Químico

9 La Innovación Docente

10 Viejas Utopías Un buen sistema educativo debería debería tener tener tres tres propósitos: propósitos: Proveer Proveer a los los que que quieran quieran aprender aprender de de recursos recursos disponibles disponibles en en cualquier cualquier momento momento de de sus sus vidas vidas Empoderar Empoderara quién quién quiera quiera compartir compartir lo lo que que sabe sabe para para encontrar encontrar a aquellos aquellos que que quieren quieren aprender aprender de de él él Dar Dar la la oportunidad oportunidad a todo todo aquel aquel que que quiera quiera presentar presentar algo algo al al público público en en general general que que su su objetivo objetivo sea sea conocido conocido Ivan Illich, 1971

11 Metas Clave del EEES Cambio en en el el paradigma de de los los procesos de de enseñanza y aprendizaje Cambio de de las las actuales metodologías docentes La La participación de de estudiantes más constructivos

12 Metas Clave del EEES By Doing By Doing Me lo dijeron y lo olvidé Lo vi y lo entendí Lo hice y lo aprendí Confucio Life-Long- Learning

13 La Innovación Docente TAC Tecnologías del aprendizaje y el conocimiento TIC Tecnologías de la información n y la comunicación

14 Soluciones: creación de un Aula Virtual Encajando piezas

15 Ventajas y Utilidades del Aula Virtual en cuanto a Búsqueda de información Estructura de los documentos Relación n de contenidos

16 Ventajas y Utilidades del Aula Virtual Entorno Controlado y Autogestionado (Gestionado por los Profesores) Confianza y Seguridad

17 El Aula Virtual

18 El Aula Virtual

19 Estructura del Aula Virtual Conocimientos Previos Contenidos Enlaces Web Búsqueda de Información Enlaces Web Herramientas de Comunicación

20 Estructura del Aula Virtual Conocimientos Previos Pruebas de de Autoevaluación Tabla de de conocimientos

21 Estructura del Aula Virtual Contenidos Contenidos Normas de de presentación, formatos, estilos estilos de de redacción Enlaces Web Normas de presentación de planos, documentos, tablas, figuras, ecuaciones, bibliografía, citas, abreviaturas, etc.

22 Estructura del Aula Virtual

23 Estructura del Aula Virtual Contenidos Contenidos Guías Guías y orientaciones de de los los principales documentos exigidos Enlaces Web

24 Estructura del Aula Virtual Contenidos Contenidos Utilidades: programas y hojas hojas de de cálculo cálculo Documentos on-line on-linesobre cálculos, ecuaciones de de diseño, ejemplos prácticos, legislación actualizada, librerías científicas, tablas tablas de de Enlaces Web propiedades físico-químicas, etc. etc. Planificación temporal Planificación temporal Técnicas de gestión de proyectos

25 Estructura del Aula Virtual Búsqueda de Información Saber buscar, gestionar, contrastar fuentes y ser crítico con la información

26 Estructura del Aula Virtual Búsqueda de Información Libros, Bases de Datos y Páginas P Web Título: Chemical Engineering Design Bibliografía comentada y estructurada Autor: R. Sinnott y G. Towler Localización: Departamento de Ingeniería Química Comentario: Muy útil para encontrar una introducción al diseño, balances, equipamiento, bombas y tuberías, instrumentación y equipos. Lengua: Inglés En constante actualización

27 Estructura del Aula Virtual Herramientas de Comunicación Correo electrónico Poner anuncios Foro Enlaces Web

28 Estructura del Aula Virtual

29 Estructura del Aula Virtual Enlaces Web Enlaces Web Enlaces interesantes relacionados con el PFC Web de de la la Titulación Web del del Departamento Webs de de interés s en en el el ámbito de de la la Ingeniería a Química

30 Evaluación Profesores implicados Evaluación interna y externa Otros profesores Otros profesores Profesores de de otras Universidades Normalización y corrección de de contenidos Antiguos alumnos Antiguos alumnos

31 Evaluación Evaluación por el usuario Cuestionario de de satisfacción con con escala de de respuesta tipo tipo Likert Aspectos pedagógicos y de de usabilidad

32 Continuidad en la Innovación y Mejoras Implantación n en la Plataforma de Teleformación Moodle Aumentar la funcionalidad del Aula Virtual

33 Continuidad en la Innovación y Mejoras Herramientas de de aprendizaje Wiki Wiki Blogs Blogs Herramientas de de comunicación Chat Chat Video-conferencia

34 Continuidad en la Innovación y Mejoras Sindicación (estar al día, d seguimiento de los contenidos actualizados por el profesor) Sistema de alerta legislativa Proyecto-Teca Proyectos de Ingeniería Química ordenados por áreas temáticas ticas

35 Continuidad en la Innovación y Mejoras Instrumentalizar mecanismos de auto-correcci corrección de los trabajos técnicos desarrollados Sección de de proyectos históricos en en los los que que poder poder conocer la la forma forma de de trabajar, los los contenidos y los los procedimientos existentes en en el el desarrollo de de proyectos cuando cuando las las herramientas informáticas eran eran distintas a las las actuales X

36 La Web 2.0 Web 2.0: Web social

37 La Web 2.0

38 E-Learning 2.0

39 Usuario protagonista

40 Algunos problemas Uso indebido de la plataforma Utilización n incorrecta de algunos documentos a disposición n en la plataforma

41 Evolución de la Web

42 Hacia donde tendemos: EVA y EPA

43 Entornos Personales de Aprendizaje Diagrama de redes

44 Entornos Virtuales de Aprendizaje

45 Entornos Virtuales de Aprendizaje

46 PFC Conclusiones Dificultades del alumno y el profesor para abordar el Necesidad de innovación n integrando TIC y métodos m docentes Creación n de un Aula Virtual como solución Se detectan grandes beneficios del Aula y algunas carencias Época de cambio que requiere necesidad de adaptación. Del Aula Virtual al EPA

47 Si educamos hoy igual que ayer, les robamos a nuestros alumnos su mañana. John Dewey Gracias! : : nlvillen@ugr.es