Canciones para niños Volumen 5
|
|
- Julia Rico Rey
- hace 7 años
- Vistas:
Transcripción
1 Canciones para niños Volumen 5 Paquete de materiales Afiche de la canción Letra de la canción Tarjetas flash Hojas de trabajo Spanish KidStuff www. SpanishKidStuff.com
2 Canciones para niños - Volumen 5 1. Qué hay en tu Mochila? (Útiles Escolares) (What's in your Bag?) Afiche de la canción... 1 Letra de la canción... 3 Tarjetas flash... 5 Hojas de trabajo Tienes mascotas? (Do you have any Pets?) Afiche de la canción Letra de la canción Tarjetas flash Hojas de trabajo Dónde Vives? (Where Do You Live?) Afiche de la canción Letra de la canción Tarjetas flash Hojas de trabajo Canción de la Naturaleza (The Nature Song) Afiche de la canción Letra de la canción Tarjetas flash Hojas de trabajo A qué te dedicas? (Trabajos) (What do you do?) Afiche de la canción Letra de la canción Tarjetas flash Hojas de trabajo Ayer fue un Gran Día! (Pasado Verbos) (Yesterday was a Great Day!) Afiche de la canción Letra de la canción Tarjetas flash Hojas de trabajo... 96
3 7. Qué hiciste Ayer? (Pasado Verbos) (What did you do Yesterday?) Afiche de la canción Letra de la canción Tarjetas flash Hojas de trabajo Canción de los Verbos en Tiempo Pasado (Past Verbs Song) Afiche de la canción Letra de la canción Tarjetas flash Hojas de trabajo Describe a Tu Amigo (Adjetivos) (Describe Your Friend) Afiche de la canción Letra de la canción Hojas de trabajo Vamos a Divertirnos! (Adverbios) (Let's Have Some Fun!) Afiche de la canción Letra de la canción Hojas de trabajo
4 Qué hay en tu Mochila? 1 Copyright Spanish KidStuff SpanishKidStuff.com
5 Qué hay en tu Mochila? 2 Copyright Spanish KidStuff SpanishKidStuff.com
6 Qué hay en tu Mochila? Coro: Qué hay en tu mochila? Qué hay en tu mochila? Qué hay en tu mochila? Estrofa 1: Tienes un lápiz? Tienes un pluma? Tienes un libro? Tienes pegamento? Coro Estrofa 2: Tienes crayones? Tienes una regla? Tienes un borrador? Tienes tijeras? Coro Estrofa 3: Tienes una cartuchera? Tienes una engrapadora? Tienes sacapuntas? Tienes cinta adhesiva? Coro 3 Copyright Spanish KidStuff SpanishKidStuff.com
7 Qué hay en tu Mochila? Coro: Qué hay en tu mochila? Qué hay en tu mochila? Qué hay en tu mochila? Estrofa 1: Tienes un lápiz? Tienes un pluma? Tienes un libro? Tienes pegamento? Coro Estrofa 2: Tienes crayones? Tienes una regla? Tienes un borrador? Tienes tijeras? Coro Estrofa 3: Tienes una cartuchera? Tienes una engrapadora? Tienes sacapuntas? Tienes cinta adhesiva? Coro 4 Copyright Spanish KidStuff SpanishKidStuff.com
8 5
9 6
10 7
11 8
12 9
13 10
14 11
15 12
16 13
17 14
18 15
19 16
20 17
21 Materiales escolares Mi nombre es verde cartuchera hracetaruc rosa obril azul genpatemo rojo elrag púrpura dsaavhie maplu rosa gris peardograna azul sijreta yranco verde
22 Emparejar Artículos de Escritorio 3 Mi nombre es Empareja los objetos!
23 Tienes mascotas? Copyright Spanish KidStuff SpanishKidStuff.com
24 Tienes mascotas? Copyright Spanish KidStuff SpanishKidStuff.com
25 Tienes mascotas? Coro: Tienes, tienes, tienes Tienes alguna mascota? Tienes, tienes, tienes Tienes alguna mascota? Sí! Sí! Estrofa 1: Tengo un perro ( un perro!) Tengo 2 gatos ( 2 gatos!) Tengo 3 hámsters ( 3 hámsters!) Tengo 4 conejos ( 4 conejos!) Tengo 5 peces dorados ( 5 peces!) Coro Estrofa 2: Tengo 6 ratones ( 6 ratones!) Tengo 7 tortugas ( 7 tortugas!) Tengo 8 loros ( 8 loros!) Tengo 9 caballos ( 9 caballos!) Tengo 10 elefantes! ( 10 elefantes! Ni soñarlo!) Coro Estrofa 3: Tengo un perro 2 gatos 3 hámsters 4 conejos 5 peces dorados 6 ratones 7 tortugas 8 loros 9 caballos y 10 elefantes! Ni soñarlo! 22 Copyright Spanish KidStuff SpanishKidStuff.com
26 Tienes mascotas? Coro: Tienes, tienes, tienes Tienes alguna mascota? Tienes, tienes, tienes Tienes alguna mascota? Sí! Sí! Estrofa 1: Tengo un perro ( un perro!) Tengo 2 gatos ( 2 gatos!) Tengo 3 hámsters ( 3 hámsters!) Tengo 4 conejos ( 4 conejos!) Tengo 5 peces dorados ( 5 peces!) Coro Estrofa 2: Tengo 6 ratones ( 6 ratones!) Tengo 7 tortugas ( 7 tortugas!) Tengo 8 loros ( 8 loros!) Tengo 9 caballos ( 9 caballos!) Tengo 10 elefantes! ( 10 elefantes! Ni soñarlo!) Coro Estrofa 3: Tengo un perro 2 gatos 3 hámsters 4 conejos 5 peces dorados 6 ratones 7 tortugas 8 loros 9 caballos y 10 elefantes! Ni soñarlo! 23 Copyright Spanish KidStuff SpanishKidStuff.com
27 24
28 25
29 26
30 27
31 28
32 29
33 30
34 31
35 32
36 33
37 Tus Mascotas Encuesta en la Clase Averigua acerca de las mascotas de tus compañeros. Haz preguntas y anota las respuestas en esta encuesta. Nombre del Tienes alguna mascota? Alumno Otra información: Cuál es el nombre (de tu perro)? De qué color es (tu perro)? Qué alimentos le gustan (a tu perro)? Por ejemplo: Tom Sí. Un perro. Su nombre es Bobby. Es de color negro. Le gusta la carne. Un caballo. Qué nueva mascota te gustaría? Spanish KidStuff 34
38 Mi Mascota Dibuja tu mascota aquí: Escribe aquí sus datos: El nombre de mi mascota es 35
39 Dónde Vives? 36 Copyright Spanish KidStuff SpanishKidStuff.com
40 Dónde Vives? 37 Copyright Spanish KidStuff SpanishKidStuff.com
41 Dónde Vives? Coro: Dónde vives? Dónde vives? Dónde, oh donde, oh Dónde vives? Estrofa 1: Yo soy un pez, vivo en el mar. Yo soy una vaca, vivo en una granja. Yo soy un oso, vivo en un bosque. Yo soy un camello, vivo en un desierto. Coro Estrofa 2: Yo soy un murciélago, vivo en una cueva. Yo soy un pato, vivo en un lago. Yo soy una cabra, vivo en una montaña. Yo soy un hipopótamo, vivo en un río. Coro Estrofa 3: Yo vivo, yo vivo, yo vivo en una ciudad. Yo vivo, yo vivo, yo vivo en un pueblo. Yo vivo, yo vivo, yo vivo en una aldea. Yo vivo, yo vivo, yo vivo en el campo. 38 Copyright Spanish KidStuff SpanishKidStuff.com
42 Dónde Vives? Coro: Dónde vives? Dónde vives? Dónde, oh donde, oh Dónde vives? Estrofa 1: Yo soy un pez, vivo en el mar. Yo soy una vaca, vivo en una granja. Yo soy un oso, vivo en un bosque. Yo soy un camello, vivo en un desierto. Coro Estrofa 2: Yo soy un murciélago, vivo en una cueva. Yo soy un pato, vivo en un lago. Yo soy una cabra, vivo en una montaña. Yo soy un hipopótamo, vivo en un río. Coro Estrofa 3: Yo vivo, yo vivo, yo vivo en una ciudad. Yo vivo, yo vivo, yo vivo en un pueblo. Yo vivo, yo vivo, yo vivo en una aldea. Yo vivo, yo vivo, yo vivo en el campo. 39 Copyright Spanish KidStuff SpanishKidStuff.com
43 40
44 41
45 42
46 43
47 44
48 45
49 46
50 47
51 Dónde vives? Escribe Mi nombre es Completa las oraciones: 1 Un pez vive en el. 2 Una vaca vive en un/una. 3 Un oso vive en un/una. 4 Un camello vive en un/una. 5 Un murciélago vive en un/una. 6 Un pato vive en un/una. 7 Una cabra vive en un/una. 8 Un hipopótamo vive en un/una. 9 Yo vivo en. ñ ó í é 48
52 Dónde vives? Hoja de trabajo de la canción Mi nombre es Escucha la canción y completa las frases en el mismo orden de la canción: 1 Un vive en el. 2 Una vive en una. 3 Un vive en un. 4 Un vive en un. 5 Un vive en una. 6 Un vive en un. 7 Una vive en una. 8 Un vive en un. Yo vivo en 9, 10, 11, 12. ñ ó í é
53 Canción de la Naturaleza Cielo Tierra Cielo Tierra 50 Copyright Spanish KidStuff SpanishKidStuff.com
54 Canción de la Naturaleza Cielo Tierra Cielo Tierra 51 Copyright Spanish KidStuff SpanishKidStuff.com
55 Canción de la Naturaleza Estrofa 1: Sol, luna, estrellas Sol, luna, estrellas Sol, luna, estrellas En el cielo. Cielo, cielo, cielo, cielo. Estrofa 2: Montaña, mar y río Montaña, mar y río Montaña, mar y río En la tierra. Tierra, tierra, tierra, tierra. Estrofa 3: Nube, arco iris, sol Nube, arco iris, sol Nube, arco iris, sol En el cielo. Cielo, cielo, cielo, cielo. Estrofa 4: Lagos, campos y bosque Lagos, campos y bosque Lagos, campos y bosque En la tierra. Tierra, tierra, tierra, tierra. 52 Copyright Spanish KidStuff SpanishKidStuff.com
56 Canción de la Naturaleza Estrofa 1: Sol, luna, estrellas Sol, luna, estrellas Sol, luna, estrellas En el cielo. Cielo, cielo, cielo, cielo. Estrofa 2: Montaña, mar y río Montaña, mar y río Montaña, mar y río En la tierra. Tierra, tierra, tierra, tierra. Estrofa 3: Nube, arco iris, sol Nube, arco iris, sol Nube, arco iris, sol En el cielo. Cielo, cielo, cielo, cielo. Estrofa 4: Lagos, campos y bosque Lagos, campos y bosque Lagos, campos y bosque En la tierra. Tierra, tierra, tierra, tierra. 53 Copyright Spanish KidStuff SpanishKidStuff.com
57 54
58 55
59 56
60 57
61 58
62 59
63 60
64 61
65 62
66 63
67 64
68 Nuestro mundo Mi nombre es Cielo Dibuja un sol, una luna, estrellas, nubes y un arco iris. 65 Tierra Dibuja un mar, una montaña, un río, un lago, campos y bosque.
69 A qué te dedicas? 1 5 DENTSTA Copyright Spanish KidStuff SpanishKidStuff.com
70 A qué te dedicas? 1 5 DENTSTA Copyright Spanish KidStuff SpanishKidStuff.com
71 A qué te dedicas? (La Canción de los trabajos) La la la la! La la la la la la! Estrofa 1: A qué te dedicas? Yo soy granjero. A qué te dedicas? Yo soy conductor de autobús. A qué te dedicas? Yo soy médico. A qué te dedicas? Yo soy profesor. La la la DENTSTA la! Estrofa 2: A qué te dedicas? Yo soy dentista. A qué te dedicas? Yo soy policía. A qué te dedicas? Yo soy cocinero. A qué te dedicas? Yo soy peluquero. La la la la! Estrofa 3: A qué te dedicas? Yo soy enfermera. A qué te dedicas? Yo soy soldado. A qué te dedicas? Yo soy bombero. A qué te dedicas? Yo soy estudiante. La la la la la la la! 68 Copyright Spanish KidStuff SpanishKidStuff.com
72 A qué te dedicas? (La Canción de los trabajos) La la la la! La la la la la la! Estrofa 1: A qué te dedicas? Yo soy granjero. A qué te dedicas? Yo soy conductor de autobús. A qué te dedicas? Yo soy médico. A qué te dedicas? Yo soy profesor. La la la DENTSTA la! Estrofa 2: A qué te dedicas? Yo soy dentista. A qué te dedicas? Yo soy policía. A qué te dedicas? Yo soy cocinero. A qué te dedicas? Yo soy peluquero. La la la la! Estrofa 3: A qué te dedicas? Yo soy enfermera. A qué te dedicas? Yo soy soldado. A qué te dedicas? Yo soy bombero. A qué te dedicas? Yo soy estudiante. La la la la la la la! 69 Copyright Spanish KidStuff SpanishKidStuff.com
73 70
74 71
75 72
76 73
77 74
78 75
79 76
80 77
81 78
82 79
83 80
84 81
85 Mi trabajo ideal Mi nombre es Dibuja tu trabajo ideal en el recuadro de abajo. Quiero ser un / una.
86 Ofertas de empleo 2 Mi nombre es Qué hace él / ella? Él /Ella es. enfermera Mi trabajo ideal Haz un dibujo de tu trabajo ideal aquí: Quiero ser un /una profesor dentista conductor de autobús médico soldado estudiante policía enfermera cocinero peluquero granjero bombero
87 Ayer fue un Gran Día! 84 Copyright Spanish KidStuff SpanishKidStuff.com
88 Ayer fue un Gran Día! 85 Copyright Spanish KidStuff SpanishKidStuff.com
89 Ayer fue un Gran Día! Coro: Ayer, ayer, ayer Fue un día fantástico! Ayer, ayer Fue un gran día! Estrofa 1: Jugué con mis amigos ( jugué!) Pinté un cuadro ( pinté!) Caminé en el parque ( caminé!) Vi televisión ( vi!) Ayer fue un gran día! Coro: Ayer, ayer, ayer Fue un día fantástico! Ayer, ayer Fue un gran día! Estrofa 2: Salté en charcos ( salté!) Jugué un juego ( jugué!) Pateé una pelota ( pateé!) Bailé y bailé ( bailé!) Ayer fue un gran día! 86 Copyright ESL KidStuff ESLKidStuff.com
90 Ayer fue un Gran Día! Coro: Ayer, ayer, ayer Fue un día fantástico! Ayer, ayer Fue un gran día! Estrofa 1: Jugué con mis amigos ( jugué!) Pinté un cuadro ( pinté!) Caminé en el parque ( caminé!) Vi televisión ( vi!) Ayer fue un gran día! Coro: Ayer, ayer, ayer Fue un día fantástico! Ayer, ayer Fue un gran día! Estrofa 2: Salté en charcos ( salté!) Jugué un juego ( jugué!) Pateé una pelota ( pateé!) Bailé y bailé ( bailé!) Ayer fue un gran día! 87 Copyright ESL KidStuff ESLKidStuff.com
91 88
92 89
93 90
94 91
95 92
96 93
97 94
98 95
99 Qué hiciste ayer? (Encuesta) Averigua lo que tus compañeros de clase hicieron ayer. Pregunta " Qué hiciste ayer?" y escribe sus respuestas a continuación. Verbos: pinté un cuadro Ejemplo: Ana O Nombres de los Alumnos (escribe O o X para cada actividad) Spanish KidStuff
100 Los verbos en pretérito 1 Mi nombre es Completa las frases y activa las casillas de las actividades que hiciste ayer. Pateé una pelota. Te...? sí no Te...? sí Te...? no sí Te...? no sí no Te...? sí Te...? no sí no Te...? sí Te...? no sí no Jugué con mis amigos Pinté un cuadro Caminé en el parque Vi televisión Salté en charcos Jugué un juego Pateé una pelota Bailé
101 Qué hiciste Ayer? Qué hiciste Ayer? 98 Copyright Spanish KidStuff SpanishKidStuff.com
102 Qué hiciste Ayer? Qué hiciste Ayer? 99 Copyright Spanish KidStuff SpanishKidStuff.com
103 Qué hiciste Ayer? Coro: Qué hiciste? Qué hiciste ayer? Estrofa 1: Me desperté (desperté, desperté, desperté) Comí mi desayuno (comí, comí, comí) Tomé mi leche (tomé, tomé, tomé) Y luego me fui a la escuela. Coro: Qué hiciste? Qué hiciste ayer? Estrofa 2: Canté una canción (canté, canté, canté) Nadé en la piscina (nadé, nadé, nadé) Me divertí mucho (divertí, divertí, divertí) Y luego volví a casa. Coro: Qué hiciste? Qué hiciste ayer? Estrofa 3: Monté mi bicicleta (monté, monté, monté) Hice mi tarea (hice, hice, hice) Me puse mi pijama (puse, puse, puse) Y luego me dormí. Copyright Spanish KidStuff SpanishKidStuff.com
104 Qué hiciste Ayer? Coro: Qué hiciste? Qué hiciste ayer? Estrofa 1: Me desperté (desperté, desperté, desperté) Comí mi desayuno (comí, comí, comí) Tomé mi leche (tomé, tomé, tomé) Y luego me fui a la escuela. Coro: Qué hiciste? Qué hiciste ayer? Estrofa 2: Canté una canción (canté, canté, canté) Nadé en la piscina (nadé, nadé, nadé) Me divertí mucho (divertí, divertí, divertí) Y luego volví a casa. Coro: Qué hiciste? Qué hiciste ayer? Estrofa 3: Monté mi bicicleta (monté, monté, monté) Hice mi tarea (hice, hice, hice) Me puse mi pijama (puse, puse, puse) Y luego me dormí. Copyright Spanish KidStuff SpanishKidStuff.com
105 102
106 103
107 104
108 105
109 106
110 107
111 108
112 109
113 110
114 111
115 112
116 113
117 Los verbos en pretérito 2 Mi nombre es Completa las frases y activa las casillas de las actividades que hiciste ayer. Monté mi bicicleta. Lo hiciste? sí no Lo hiciste? sí no Lo hiciste? sí no Lo hiciste? sí no Lo hiciste? sí no Lo hiciste? sí no Lo hiciste? sí no Lo hiciste? sí no Canté una canción Nadé en la piscina Me dormí Hice mi tarea Fui a la escuela Comí mi desayuno Monté mi bicicleta Tomé mi leche
118 Qué hiciste ayer? Mi nombre es Dibuja y escribe oraciones sobre lo que hiciste ayer. Ayer, yo nadé en la piscina. 115
119 Canción de los Verbos en Tiempo Pasado despierto - desperté como - comí bebo - bebí voy - fui canto - canté nado - nadé tengo - tuve vengo - vine monto - monté hago - hice pongo - puse duermo - dormí doy - di escribo - escribí leo - leí corro - corrí 116 Copyright Spanish KidStuff SpanishKidStuff.com
120 Canción de los Verbos en Tiempo Pasado despierto - desperté como - comí bebo - bebí voy - fui canto - canté nado - nadé tengo - tuve vengo - vine monto - monté hago - hice pongo - puse duermo - dormí doy - di escribo - escribí leo - leí corro - corrí 117 Copyright Spanish KidStuff SpanishKidStuff.com
121 Canción de los Verbos en Tiempo Pasado La la la la la la - La la la la la la Estrofa 1: despierto, despierto, despierto desperté, desperté, desperté como, como, como comí, comí, comí bebo, bebo, bebo bebí, bebí, bebí voy, voy, voy fui, fui, fui La la la la la la - La la la la la la Estrofa 2: canto, canto, canto canté, canté, canté nado, nado, nado nadé, nadé, nadé tengo, tengo, tengo tuve, tuve, tuve vengo, vengo, vengo vine, vine, vine La la la la la la - La la la la la la Estrofa 3: monto, monto, monto monté, monté, monté hago, hago, hago hice, hice, hice pongo, pongo, pongo puse, puse, puse duermo, duermo, duermo dormí, dormí, dormí La la la la la la - La la la la la la Estrofa 4 doy, doy, doy di, di, di escribo, escribo, escribo escribí, escribí, escribí leo, leo, leo leí, leí, leí corro, corro, corro corrí, corrí, corrí La la la la la la - La la la la la la 118 Copyright Spanish KidStuff SpanishKidStuff.com
122 Canción de los Verbos en Tiempo Pasado La la la la la la - La la la la la la Estrofa 1: despierto, despierto, despierto desperté, desperté, desperté como, como, como comí, comí, comí bebo, bebo, bebo bebí, bebí, bebí voy, voy, voy fui, fui, fui La la la la la la - La la la la la la Estrofa 2: canto, canto, canto canté, canté, canté nado, nado, nado nadé, nadé, nadé tengo, tengo, tengo tuve, tuve, tuve vengo, vengo, vengo vine, vine, vine La la la la la la - La la la la la la Estrofa 3: monto, monto, monto monté, monté, monté hago, hago, hago hice, hice, hice pongo, pongo, pongo puse, puse, puse duermo, duermo, duermo dormí, dormí, dormí La la la la la la - La la la la la la Estrofa 4 doy, doy, doy di, di, di escribo, escribo, escribo escribí, escribí, escribí leo, leo, leo leí, leí, leí corro, corro, corro corrí, corrí, corrí La la la la la la - La la la la la la 119 Copyright Spanish KidStuff SpanishKidStuff.com
123 120
124 121
125 122
126 123
127 124
128 125
129 126
130 127
131 128
132 129
133 130
134 131
135 132
136 133
137 134
138 135
139 Los verbos en pretérito 3 Mi nombre es Conecte las imágenes a los verbos. puse escribo despierto bebí voy a la escuela como leí dormí monté mi bicicleta nado hago mi tarea bebo escribí pongo canto 1 leo di hice mi tarea desperté corrí fui a la escuela 1 vuelvo a casa comí nadé duermo corro 1 volví a casa doy canté monto mi bicicleta
140 Mi día de ayer Mi nombre es Escribe sobre lo que hiciste ayer. Me desperté a las. Me para el desayuno. Luego yo a la escuela. Después de la escuela yo a casa. Por la tarde yo,,. Para la cena, comí. Me fui a la cama y toda la noche.
141 cabello corto cabello rubio ojos castaños alto cabello largo cabello negro bajita 138 ojos azules Copyright Spanish KidStuff SpanishKidStuff.com
142 cabello corto cabello rubio ojos castaños alto cabello largo cabello negro bajita 139 ojos azules Copyright Spanish KidStuff SpanishKidStuff.com
143 Describe a Tu Amigo Háblame de tu mejor amigo! Coro: Cómo es él? Cómo es él? Cuéntame todo sobre él. Estrofa 1: Él es alto Él tiene el cabello corto Él tiene los ojos castaños Él tiene el cabello rubio Pero sobre todo, él es genial! Háblame de tu mejor amigo! Coro: Cómo es ella? Cómo es ella? Cuéntame todo sobre ella. Estrofa 2: Ella es bajita Ella tiene el cabello largo Ella tiene los ojos azules Ella tiene el cabello negro Pero sobre todo, ella es genial! 140 Copyright Spanish KidStuff SpanishKidStuff.com
144 Describe a Tu Amigo Háblame de tu mejor amigo! Coro: Cómo es él? Cómo es él? Cuéntame todo sobre él. Estrofa 1: Él es alto Él tiene el cabello corto Él tiene los ojos castaños Él tiene el cabello rubio Pero sobre todo, él es genial! Háblame de tu mejor amigo! Coro: Cómo es ella? Cómo es ella? Cuéntame todo sobre ella. Estrofa 2: Ella es bajita Ella tiene el cabello largo Ella tiene los ojos azules Ella tiene el cabello negro Pero sobre todo, ella es genial! 141 Copyright Spanish KidStuff SpanishKidStuff.com
145 Escucha la canción y encierra en un círculo las descripciones que oyes. Copyright Spanish KidStuff SpanishKidStuff.com
146 Escucha la canción. Dibuja el cuerpo de la niña y el niño utilizando los colores que oyes. niño niña Copyright Spanish KidStuff SpanishKidStuff.com
147 Describir a un amigo - Una encuesta Mira a tus compañeros de clase. Completa el siguiente cuadro. Luego descríbelos. nombre ojos la longitud del cabello color de cabello cuerpo Por ejemplo, Tom Él tiene los ojos azules. Él tiene el cabello largo. Él tiene el cabello castaño. Él es alto. verde, azul, marrón, gris, negro largo, corto rubio, castaño, negro, gris, blanco, rojo alto estatura media corto Spanish Kidstuff
148 Descripciones de la familia 2 Mi nombre es Dibuja y describe a tu familia Mi padre Mi padre tiene el cabello. Mi padre tiene los ojos. Mi padre es. Por ejemplo, alto Por ejemplo, corto, negro Por ejemplo, azules Mi madre Mi madre tiene el cabello. Mi madre tiene los ojos. Mi madre es. (su nombre) Tengo el cabello. Tengo los ojos. Soy. largo corto rubia negro gris marrón blanco azul verde rojo alto a medio altura bajito 145
149 correr rápidamente caminar lentamente saltar alto agacharnos bajo zapatear fuertemente andar silenciosamente de puntillas palmear suavemente aplaudir fuerte 146 Copyright Spanish KidStuff SpanishKidStuff.com
150 correr rápidamente caminar lentamente saltar alto agacharnos bajo fuertemente silenciosamente zapatear andar de puntillas suavemente palmear aplaudir fuerte 147 Copyright Spanish KidStuff SpanishKidStuff.com
151 Vamos a Divertirnos! (Canción de los Adverbios) Coro: Qué haremos? Vamos a divertirnos! Estrofa 1: Vamos a correr, correr rápidamente (rápidamente) Vamos a caminar, caminar lentamente (lentamente) Vamos a saltar, saltar alto (alto) Vamos a agacharnos bajo (bajo) Coro Estrofa 2: Vamos a zapatear, zapatear fuertemente (fuertemente) Vamos a andar de puntillas silenciosamente (silenciosamente) Vamos a palmear nuestras cabezas (suavemente) Vamos a aplaudir, aplaudir fuerte! (fuerte) Coro Estrofa 3: Vamos a correr, correr rápidamente (rápidamente) Vamos a caminar, caminar lentamente (lentamente) Vamos a saltar, saltar alto (alto) Vamos a agacharnos bajo (bajo) Coro Estrofa 4: Vamos a zapatear, zapatear fuertemente (fuertemente) Vamos a andar de puntillas silenciosamente (silenciosamente) Vamos a palmear nuestras cabezas (suavemente) Vamos a aplaudir, aplaudir fuerte! (fuerte) 148 Copyright Spanish KidStuff SpanishKidStuff.com
152 Vamos a Divertirnos! (Canción de los Adverbios) Coro: Qué haremos? Vamos a divertirnos! Estrofa 1: Vamos a correr, correr rápidamente (rápidamente) Vamos a caminar, caminar lentamente (lentamente) Vamos a saltar, saltar alto (alto) Vamos a agacharnos bajo (bajo) Coro Estrofa 2: Vamos a zapatear, zapatear fuertemente (fuertemente) Vamos a andar de puntillas silenciosamente (silenciosamente) Vamos a palmear nuestras cabezas (suavemente) Vamos a aplaudir, aplaudir fuerte! (fuerte) Coro Estrofa 3: Vamos a correr, correr rápidamente (rápidamente) Vamos a caminar, caminar lentamente (lentamente) Vamos a saltar, saltar alto (alto) Vamos a agacharnos bajo (bajo) Coro Estrofa 4: Vamos a zapatear, zapatear fuertemente (fuertemente) Vamos a andar de puntillas silenciosamente (silenciosamente) Vamos a palmear nuestras cabezas (suavemente) Vamos a aplaudir, aplaudir fuerte! (fuerte) 149 Copyright Spanish KidStuff SpanishKidStuff.com
153 Los adverbios conectar Mi nombre es Conecta las palabras a las imágenes. silenciosamente aplaudir suavemente andar de puntillas lentamente saltar fuertemente correr alto bajo palmear fuerte agacharse caminar rápidamente zapatear
154 Los adverbios escribir Mi nombre es Escribe las palabras junto a las imágenes. zapatear fuertemente zapatear fuerte correr bajo saltar andar de puntillas rápidamente caminar alto lentamente palmear fuertemente aplaudir agacharnos suavemente silenciosamente
Planificaciones de las lecciones para profesores de niños
Lección: General: Tiempo: 40 minutos -1 hora Objetivos: Decir acciones con adverbios Estructuras: "Vamos ~" " Qué haremos?" Vocabulario: correr, rápidamente, caminar, lentamente, saltar, alto, agacharnos,
Más detalleswww.spanishkidstuff.com Planificaciones de las lecciones para profesores de niños
Lección: Acciones en Pretérito - Lección 3 General: Tiempo: Objetivos: Estructuras: Vocabulario: 40 minutos -1 hora Hablar del ayer usando verbos en pretérito " Qué hiciste ayer?" "Ayer (verbo)" desperté,
Más detallesPlanificaciones de las lecciones para profesores de niños
Lección: Acciones en Pretérito - Lección 2 General: Tiempo: Objetivos: Estructuras: Vocabulario: 40 minutos -1 hora Hablar del ayer usando verbos en pretérito " Qué hiciste ayer?" "Ayer (verbo)" ayer,
Más detallesSugerencia para el plan de lecciones
Sugerencia para el plan de lecciones Por favor, este programa es una guía aproximada, no dude en cambiar acorde a las necesidades de sus alumnos. Para tener en cuenta: este documento se actualizará a medida
Más detallesPlanificaciones de las lecciones para profesores de niños
Lección: General: Tiempo: Objetivos: Estructuras: Vocabulario: 40 minutos -1 hora Describir personas utilizando los adjetivos " Cómo es él/ ella?" "Cuéntame todo sobre él/ ella" "Él/Ella es/tiene" alto,
Más detalleswww.spanishkidstuff.com Planificaciones de las lecciones para profesores de niños
Lección: General: Tiempo: Objetivos: Estructuras: Vocabulario: 40 minutos -1 hora Decir los colores "Qué color es?" rojo, amarillo, rosado, verde, morado, anaranjado, azul, arco iris, manzanas, sol, flores,
Más detallesLas mascotas y posesiones
Lección: General: Tiempo: Objetivos: Estructuras: Vocabulario: 40 minutos -1 hora Hablar acerca de diferentes mascotas y de posesiones (usando "Tengo ") " Tienes (alguna)?" "Tengo..." "Sí, si tengo / No,
Más detallesCien frases de repaso de Primaria
ORACIONES DE PRESENTE DEL VERBO TO HAVE 1- Tienes tú una mascota? 2- Si, yo tengo un perro pequeñito 3-Tiene las patas cortas, el pelo marrón claro y las orejas largas. 4- Tienes tú una hermana? 5-No,
Más detallesEncuentra las palabras que tengan las sílabas sa o se. Rellena el para indicar tu respuesta.
Di el nombre de cada dibujo. Usa tu conocimiento sobre la separación de palabras para deletrear. Escribe sa, se, si, so o su en la línea. saco 1. 2. 3. rena po dor 4. 5. 6. pa ma ñor Encuentra las palabras
Más detallesCURSO DE ESPAÑOL PARA NIÑOS
CURSO DE ESPAÑOL PARA NIÑOS CUADERNO DE EJERCICIOS LOLA yleo 1 Marcela Fritzler Francisco Lara Daiane Reis BIENVENIDOS A es un manual de español para niños de entre 7 y 11 años que propone un método sencillo
Más detallesEvaluación diagnóstica. Nivel 1
Evaluación diagnóstica Nivel 1 Nombre del Alumno:. Entidad:. Municipio:. Escuela:. Nombre del Instructor:. 1. Une con una flecha cada imagen con su palabra. A b c árbol pollo pez manzana sol 2. Une con
Más detalleswww.spanishkidstuff.com Planificaciones de las lecciones para profesores de niños
Lección: General: Tiempo: Objetivos: Estructuras: Vocabulario: 40 minutos -1 hora Describir cosas con adjectivos comunes "Vamos a ver " Qué es eso?" "Es un/una (adjetivo)+ (sustantivo)" grande, pequeño,
Más detallesUnidad 5, lección 1 El juego de las canicas. Actividad 1. S é q u e n c e 5. cycle 3 niveau 3 espagnol fichier d activités. Escucha, observa y repite.
S é q u e n c e Unidad, lección El juego de las canicas Actividad Escucha, observa y repite. 0 cycle 3 niveau 3 espagnol fichier d activités S é q u e n c e Y a ti, qué te parece anormal? Escríbelo y pronuncia
Más detalles2- Expresión oral. Ritmo.
ACTIVIDADES PARA ESTUDIANTES ESPAÑOL 1 De colores 1- Vocabulario. Los colores a- Une con una flecha el nombre del color con el color correspondiente. Amarillo Azul Rojo Negro Castaño Blanco b- Coloca al
Más detallesPlanificaciones de las lecciones para profesores de niños
Lección: General: Tiempo: 40 minutos 1 hora Objetivos: Contar los números del 1-10 Estructuras: "1 2 3 4 5 6 7 8 9 10" Vocabulario: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10, salta, date la vuelta, aplaude, patea, menéate
Más detallesPlanificaciones de las lecciones para profesores de niños
Lección: General: Tiempo: Objetivos: Estructuras: Vocabulario: Review Vocab: 40 minutos -1 hora Hablar de lugares en la ciudad usando la estructura " A dónde vas?" y "Voy ~" " A dónde vas?" " A dónde vas
Más detallesPlanificaciones de las lecciones para profesores de niños
Lección: : General: Tiempo: Objetivos: Estructura: Vocabulario: 40 minutos -1 hora Hablar de sentimientos y emociones " Cómo te sientes cuando?" " Tú te sientes... cuando...?" " Cuando... estoy / tengo..."
Más detallesNombre Di el nombre de cada dibujo. Usa tu conocimiento de la segmentación de las palabras para deletrear. Escribe ca, co o cu en la línea.
Di el nombre de cada dibujo. Usa tu conocimiento de la segmentación de las palabras para deletrear. Escribe ca, co o cu en la línea. conejo 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Colorea con un crayón rojo si tienen la
Más detallesLos animales. Los animales
Los animales 1 Los animales Relaciona con flechas Canguro Cebra Cerdo Cabra Caballo Zorro Gorila Jirafa Elefante Gato 50 3 Los animales Pinta según el color que se indica. 4 Completa estos nombres de animales
Más detallesCómo somos? Materiales o recursos a utilizar
primer GRADO - Unidad 2 - Sesión 03 Cómo somos? Para qué leer textos descriptivos? Para que los niños y las niñas aprendan como es una descripción y la puedan usar en diferentes situaciones de la vida
Más detalleso Alejandra tiene años. o El pelo de Alejandra es. o El hermano de Alejandra se llama. o La madre se llama. o El nombre del padre es.
1. Lee atentamente este texto: 2. Completa: o Alejandra tiene años. Alejandra es una niña que vive en una ciudad que se llama Cáceres. Tiene nueve años y es morena. Su comida favorita es la tortilla de
Más detallesJuego de preguntas. REGLAS del JUEGO. LEGO Friends: Qué necesitas para jugar:
Juego de preguntas Qué necesitas para jugar: Hoja de reglas impresa Para qué tiene Emma más talento a) Para el tiro con arco b) Para el arte y las manualidades ade c) Para la ciencia De quién es el ornitorrinco
Más detallesGracias a todas las familias que se mostraron solidarias con los damnificados por el huracán Odile!
LISTA SEMANAL DE TAREAS 1 A PRIMARIA Sritas. Vianney y Lizbeth Semana del 29 de septiembre al 03 de octubre de de 2014. AVISOS Gracias a todas las familias que se mostraron solidarias con los damnificados
Más detallesOFA-N ORACIONES EN FORMATO ABIERTO - NIÑOS
OFA-N ORACIONES EN FORMATO ABIERTO - NIÑOS Flga. Teresita Mansilla Paraguay teremans@conexion.com.py Lista 1 Palabras Sílabas Resultado 1. La mermelada es rica. 4 8 2. El niño se cayó de la escalera. 7
Más detallesActividad 1 AUDIO. Orden de actividades. Practica el fútbol. Ve la tele. Hace la tarea. Va al centro. Va al gimnasio. Hace la tarea. Navega en la Red.
Actividad 1 Vas a oír a tres estudiantes describir sus rutinas diarias. Mientras escuchas, pon las actividades indicadas en el orden correcto. Escribe los números uno, dos o tres al lado de la actividad
Más detallesActividad 4. Actividad 5. Actividad 6. S é q u e n c e 2. cycle 3 niveau 3 espagnol fichier d activités. Enfant : Seguro que es alemán.
S é q u e n c e 3 Actividad 3 Escucha y escribe. Ejemplo : Ich liebe dich. Lolita : Creo que es alemán. Enfant : Seguro que es alemán. Ti amo. Pepa : Creo que es francés. Enfant : Seguro que no es francés.
Más detallesCONCEPTOS GRAMATICALES: EL VERBO
2º C L ICL ENG O D UA EP RIM CONCEPTOS GRAMATICALES: EL VERBO Queremos aprender a: a *Utilizar el tiempo verbal y la persona adecuadamente en una oración, al hablar y al escribir. *Distinguir el verbo
Más detallesMI COLEGIO Y MI AULA. Bloque 1
1 unidad didáctica MI COLEGIO Y MI AULA COLEGIO Bloque 1 Orientaciones metodológicas Sobre el vocabulario: 1. Asociación de tarjeta con tarjeta. 2. Reconocimiento de tarjetas. 3. Nombrar tarjetas. 4. Asociación
Más detalles1)Nombre: Fecha: Nº:
Página 1 de 8 1)Nombre: Fecha: Nº: El viaje de mamá. La mamá de Claudio está preparando un viaje. Claudio mira cómo ella arregla su maleta. - Mamá, Por qué no me llevas contigo? - Me encantaría llevarte
Más detallesPlanificaciones de las lecciones para profesores de niños
Lección: General: Tiempo: 40 minutos a 1 hora Objetivos: Contar hasta el número 20 Estructuras: "1-20" " Cuántos..?" " Qué número es este?" Vocabulario: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Más detallesPlanificaciones de las lecciones para profesores de niños lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado, domingo
Lección: Días de la semana General: Tiempo: Objetivos: Estructuras: Vocabulario: 40 minutos -1 hora Decir los días de la semana. "" lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado, domingo Usted tendrá
Más detallesCURSO DE ESPAÑOL PARA NIÑOS
CURSO DE ESPAÑOL PARA NIÑOS LOLA yleo 1 Marcela Fritzler Francisco Lara Daiane Reis BIENVENIDOS A Este manual es fruto del trabajo, la dedicación y la pasión por la enseñanza del español a niños. Todas
Más detallesCanciones para niños Volumen 3
Canciones para niños Volumen 3 Paquete de materiales Afiche de la canción Letra de la canción Tarjetas flash Hojas de trabajo Spanish KidStuff www. SpanishKidStuff.com Canciones para niños - Volumen 3
Más detallesUnidad 1, lección 1. Saludan. Cómo se llaman? cycle 3 niveau 2 espagnol fichier d activités. Hola! Me llamo María Flores. Me llamo Juan.
1 Unidad 1, lección 1 Saludan 1 2 1. Escucha. 2 2. Escucha de nuevo y repite. Cómo se llaman? 3 3. Escucha. Hola! Me llamo María Flores. Me llamo Juan. Me llamo Rosa. 4 4. Escucha los nombres y repite.
Más detallesEsquina: Donde se juntan dos lados.
Esquina: Donde se juntan dos lados. 1. Rodea el que está en una esquina: 2. Dibuja un juguete en una esquina de este banco: 3. Tacha las esquinas de estos tableros: 1 Centro: en mitad de algo, en el medio.
Más detallesLectura/Artes del lenguaje Grado 4 Partes de la oración
Lectura/Artes del lenguaje Grado 4 Partes de la oración Estimado padre o tutor legal: Actualmente su hijo/a está aprendiendo cómo identificar las diferentes partes de la oración, tales como sustantivos,
Más detalleswww.spanishkidstuff.com Planificaciones de las lecciones para profesores de niños
Lección: General: Tiempo: Objetivos: Estructuras: Vocabulario: 40 minutos -1 hora Hablar sobre jugar diferentes deportes " Qué s Juegas?" "Yo juego" y "yo no juego" "Para jugar (al tenis), tienes que (golpear
Más detallesMi gallina. Mi gallina es muy bonita. Yo le echo siempre de comer. Un día se me perdió y mi padre fue a buscarla. Estaba poniendo un huevo
Mi gallina Mi gallina es muy bonita. Yo le echo siempre de comer. Un día se me perdió y mi padre fue a buscarla. Estaba poniendo un huevo Qué estaba poniendo la gallina? Quién la buscaba? Cómo es mi gallina?
Más detallesAutor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: ALMUDENA G. NEGRETE
Frases para principiantes. Comprensión lectora básica e inicial. Material complementario al Manual de Lectoescritura. Frases cortas, personalizadas, con dibujos. Preguntas sencillas, de respuestas cortas
Más detallesMaterial creado por Lucía Fernández Vivancos Soyvisual.org es un proyecto de Fundación Orange.
Papá - La niña - El bebé Quién es? bebe - mira - come Qué hace?.. galletas - puré - pan Qué come? en el aseo en la cocina Dónde?. El abuelo - La abuela Quién es? bebe - mira - come Qué hace?.. galletas
Más detallesCentro de Educación Vial de Sevilla
Centro de Educación Vial de Sevilla Índice Antes de empezar.... 3 Mi ciudad... 5 Soy peatón y viajero o viajera.. 9 Mis amigas las señales... 13 Para terminar... 17 2 ANTES DE EMPEZAR Antes de empezar
Más detalleswww.spanishkidstuff.com Planificaciones de las lecciones para profesores de niños
Usted tendrá que descargar: Recursos: CD / Reproductor de música almohadones (si tiene espacio suficiente) etiquetas de nombre para cada estudiante títeres de mano (para los niños menores de 7 años) balón
Más detallesPERA MANZANA NARANJA FLAUTA PIANO VIOLÍN NEVERA HORNO LAVAVAJILLAS TENEDOR CUCHARA SARTÉN
Continuar una lista de términos PERA MANZANA NARANJA FLAUTA PIANO VIOLÍN NEVERA HORNO LAVAVAJILLAS TENEDOR CUCHARA SARTÉN Continuar una lista de términos TALADRO CLAVO DESTORNILLADOR PERRO GATO HÁMSTER
Más detallesUne las palabras de la misma familia y escribe una más de cada. Escribe un nombre que acompañe a cada artículo y escribe una frase con esas palabras.
Unidad 1. Lengua Une las palabras de la misma familia y escribe una más de cada. pelo relojera viaje jugar reloj peluquero juego viajar Escribe un nombre que acompañe a cada artículo y escribe una frase
Más detalleswww.spanishkidstuff.com Planificaciones de las lecciones para profesores de niños
Lección: General: Tiempo: 40 minutos -1 hora Objetivos: Hablar acerca de lo que "Me gusta" y lo que "No me gusta" en la comida Estructuras: "Me gusta/ gustan ~" "No me gusta ~" " Qué peste!" Vocabulario:
Más detallesTodas las cosas tienen su color. El léxico en ELE.
TÍTULO: Todas las cosas tienen su color. Actividades de ELE para la enseñanza de léxico a niños. NIVEL: 3º y 4º curso de las Secciones Bilingües de Rusia. DESTINATARIOS: Niños DURACIÓN: Indeterminada.
Más detalles1. De qué trata el texto anterior? 5. El mensaje que me trajo esta historia fue
C O L E G I O M A N Z A N A R E S calidad humana nuestra filosofía educación integral nuestra razón de ser TALLER DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES AREA Castellano PERIODO 2 GRADO 4 TEMA A DOCENTE Lucia
Más detallesPRIMER DÍA DE CLASE UN NUEVO COMPAÑERO
PRIMER DÍA DE CLASE UN NUEVO COMPAÑERO Hoy es uno de septiembre y empiezan las clases en el colegio. Dos profesores están en el aula de la Sección Bilingüe donde van a estudiar los nuevos alumnos del cuarto
Más detallesDIOS HIZO LA MUJER (A )
DIOS HIZO LA MUJER (A.1.2.11) REFERENCIA BÍBLICA: Génesis 2:21-25 VERSÍCULO CLAVE: CONCEPTO CLAVE: OBJETIVOS EDUCATIVOS: " parecido a Dios mismo; hombre y mujer les creó" (Génesis 1:27b, Dios Habla Hoy).
Más detallesU nidad 5. Juego de lógica OBJETIVOS
U nidad 5 Juego de lógica OBJETIVOS Desarrollar la comprensión lectora resolviendo un juego de lógica en el que se practican las estructuras y el vocabulario de la unidad 5. INSTRUCCIONES A partir de un
Más detallesSubraya la palabra o frase correcta para completar la oración. (Hint: Underline the correct word.)
VOCABULARIO 6 Me gusta viajar Subraya la palabra o frase correcta para completar la oración. (Hint: Underline the correct word.) 1. Antes de viajar, tienes que hacer (los boletos/las maletas). 2. El (piloto/auxiliar
Más detallesLos animales del zoológico
Lección: General: Tiempo: 40 minutos -1 hora Objetivos: Decir los nombres de los animales del zoológico y reproducir sus sonidos Estructura: "Vamos al..." " Que veremos en...?" Vocabulario: zoologico,
Más detallesNombre Tarea RA: Repaso de Preguntas Clase. 1. Cuántas personas hay en tu familia? 2. En tu casa, quién bebe mucho café?
Nombre Tarea RA: Repaso de Preguntas Clase Objective: To self-assess ability to recognize and use question/answer format. Contesta las preguntas en frases completas. 1. Cuántas personas hay en tu familia?
Más detallesLos animales. Los animales. Parque-Colegio Santa Ana. MªCarmen Pérez. Aula P.T.
Los animales MªCarmen Pérez 1 Los animales Relaciona con flechas Canguro Cebra Cerdo Cabra Caballo MªCarmen Pérez Zorro Gorila Jirafa Elefante Gato MªCarmen Pérez 50 MªCarmen Pérez 3 Los animales Pinta
Más detallesLos animales de la granja
Lección: General: Tiempo: Objetivos: Estructuras: Vocabulario 40 minutos -1 hora Decir los nombres de los animales de la granja y reproducir sus sonidos. " Qué animal es?" " Qué sonidos hace?" granja,
Más detallesGráficas: Escalas de 2 o más. De qué manera puedes hacer una gráfica con una escala de 2 o más? Perros que hay en el parque
? Nombre 19. Pregunta esencial Gráficas: Escalas de 2 o más De qué manera puedes hacer una gráfica con una escala de 2 o más? Análisis de datos: 2.10.B PROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.A, 2.1.D, 2.1.E, 2.1.F Explora
Más detallesnombre clase fecha Puntos Español 2 Unidad Preliminar Examen 100
nombre clase fecha Puntos Español 2 Unidad Preliminar Examen 100 Escuchar (5pts) Vocabulario Complete the sentences with the best choice. (30pts) A. la Familia 6. La familia García vive en. a. un chico
Más detalleswww.spanishkidstuff.com Planificaciones de las lecciones para profesores de niños cabeza, hombros, rodillas, pies, ojos, orejas, boca, nariz
Lección: General: Tiempo: Objetivos: Estructuras: Vocabulario: 40 minutos - 1 hora Decir diferentes partes del cuerpo. " Qué parte del cuerpo es esta?" "Toca tu..." cabeza, hombros, rodillas, pies, ojos,
Más detallesÀREA DE ÈTICA Y VALORES HUMANOS
Querido estudiante: Qué alegría poder presentarte en esta guía de educación ética y valores humanos, el proyecto de vida como el camino para alcanzar tus metas. Recuerda que el proyecto de vida es el plan
Más detalles1 Lección Preliminar Name
1 Lección Preliminar Name 1 Escribe la letra de la respuesta más apropiada en la línea. 1. Manolo: Margarita, eres jugadora de básquetbol? Margarita: a. No, pero soy aficionada al básquetbol. b. Son unas
Más detallesGinés Ciudad-Real y Maribel Martínez programa de entrenamiento de instrucciones escritas
Te presentamos dos cuadrículas. Lee las instrucciones atentamente y haz lo que te indican 1) En la cuadrícula 1 colorea de marrón la luna. 2) En la cuadrícula 2 colorea de amarillo la cara. 3) En la cuadrícula
Más detallesHISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES 1 BÁSICO
HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES 1 BÁSICO UBICACIÓN TEMPORAL Material elaborado por: Georgina Giadrosic Reyes GUÍA N 1 Antes, ahora y después Llamamos ahora al momento en que está ocurriendo algo.
Más detalleswww.spanishkidstuff.com Planificaciones de las lecciones para profesores de niños
Lección: Pronombres personales de sujeto (Yo, Tú, Él, Ella, Nosotro/as, Ello/as) General: Tiempo: 40 minutos -1 hora Objetivos: Usar los pronombres personales de sujeto para practicar el poder decir cómo
Más detallesEjemplos de actividades
68 Programa de Estudio / 1º básico Ejemplos de actividades OA 7 Reconocer, describir y valorar sus grupos de pertenencia (familia, curso, pares), las personas que los componen y sus características, y
Más detallesRelaciona las preguntas de Juan con los dibujos. Escribe debajo de ellas la respuesta y la hora.
Prisma Ejercicios A1 CLAVES - UNIDAD 5 Unidad 5.1. 24/4/07 19:07 Página 25 5 Relaciona las preguntas de Juan con los dibujos. Escribe debajo de ellas la respuesta y la hor Ejemplo: 1. La película empieza
Más detallesACTIVIDADES PARA ESTUDIANTES. Hay de mí
ACTIVIDADES PARA ESTUDIANTES ESPAÑOL 1 Hay de mí QUIÈNES SOMOS? 1- Cultura y costumbres. Vocabulario. a- En la canción se menciona que todos somos diferentes, y una de esas diferencias es nuestro nombre
Más detallesA. El futuro: las formas del futuro (presente futuro) Profesor(a) de Español 3: Profesor(a) de Español 2: Práctica del verano Español 2/3. 1.
Profesor(a) de Español 3: Profesor(a) de Español 2: Práctica del verano Español 2/3 Verbo Presente Pretérito Imperfecto Condicional Presente Perfecto Escribir - yo Ver tú Buscar - él Jugar - ellos Cruzar
Más detallesQué haces? Práctica de vocabulario
Qué haces? Práctica de vocabulario Level 2 pp. 22 25 AVANZA! Goal: Talk about what people do. 1 Completa las oraciones con las actividades lógicas. leer un libro estudiar escuchar música beber un refresco
Más detallesActividades de ELE para la enseñanza de léxico a niños. NIVEL: 4º y 5º curso de las Secciones Bilingües de Rusia.
TÍTULO: Los animales. Actividades de ELE para la enseñanza de léxico a niños. NIVEL: 4º y 5º curso de las Secciones Bilingües de Rusia. DESTINATARIOS: Niños DURACIÓN: Dos sesiones de 40 minutos. DESTREZA:
Más detallesIGUALES, PERO DIFERENTES
IGUALES, PERO DIFERENTES Autora e Ilustradora: Jenny Sue Kostecki-Shaw Págs.: 40 Edad: 4+ Para: Lector principiante Nivel recomendado: 2º grado Reseña: Eliot y Kailash son amigos por correspondencia. Viven
Más detallesSintaxis I LA ORACIÓN SIMPLE
Sintaxis I LA ORACIÓN SIMPLE Concepto de sintaxis La sintaxis es la rama de la lengua que estudia la oración, su tipología y su estructura. No puede haber sintaxis, por lo tanto, sin que haya oración.
Más detallesVINCULO ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGAR
Nombre del estudiante oración. Una oración empieza con una letra mayúscula y termina con un punto. También puede empezar y terminar con signos de admiración (!) o de interrogación (?) Subraya cada oración
Más detallesPautas Madurativas: 2 meses
2 meses 1 mes, 0 días to 3 meses, 31 días Hace sonidos que le permite saber a usted que él/ella esta feliz o molesto Parece feliz al verlo/a Sigue con la mirada un juguete en movimiento Mueve la cabeza
Más detallesPALABRAS LÉXICAS SUSTANTIVO O NOMBRE VERBO
PALABRAS LÉXICAS Las palabras léxicas son palabras que tienen significado por sí mismas. SUSTANTIVO O NOMBRE Palabra que nombra seres, cosas y conceptos (ideas, sentimientos, etc.) Es variable: tiene género
Más detallesActividad para comenzar (5 minutos) Qué se necesita: Monedas de un centavo, una por cada niño
Lección 4 (Lección de 30 minutos) Actividad para comenzar (5 minutos) 1 Da lo que tienes! Monedas de un centavo, una por cada niño Demuéstreles esta actividad a los niños. Muéstreles cómo doblar el brazo
Más detalles5 6 I Era una mañana de agosto. Cristóbal se despertó muy temprano. El alba estaba recién nacida y miraba al mundo con asombro. Qué día más feliz fue ayer para mí!, pensó Cristóbal, mientras se estiraba
Más detallesLectura/Artes del lenguaje Grado 2 Semejanzas y diferencias
Lectura/Artes del lenguaje Grado 2 Semejanzas y diferencias Estimado padre o tutor legal: Actualmente su hijo/a está aprendiendo a identificar semejanzas y diferencias a través de distintas selecciones.
Más detalleswww.spanishkidstuff.com Planificaciones de las lecciones para profesores de niños
Lección: General: Tiempo: Objetivos: Estructuras: Vocabulario: 40 minutos -1 hora Identificar el vocabulario de los diferentes medios de transporte Decir, cómo vas a la escuela " Cómo Llegaste Aquí Hoy?"
Más detallesCaligrafía 1º Básico Primer Semestre
Caligrafía 1º Básico Primer Semestre Introducción Apresto y grafomotricidad En los ejercicios de las páginas iniciales los niños pintan y completan siguiendo los modelos de las líneas discontinuas. Según
Más detallesIndice de la clase - Lección N 11
Indice de la clase - Lección N 11 Texto: Exodo 13:21-14:31, Efesios 1:18-20, Hebreos 11:29 Tema: Dios usará su poder para ayudarte Versículo: Exodo 15:2 "Mi fortaleza... es el Señor..." LBLA Canciones
Más detallesNOÉ OBEDECIO A DIOS (A.2.3.3)
NOÉ OBEDECIO A DIOS REFERENCIA BÍBLICA: Génesis 6:9-22 VERSÍCULO CLAVE: CONCEPTO CLAVE: OBJETIVOS EDUCATIVOS: " obedeceremos al Señor nuestro Dios" (Jeremías 42:6b, Dios Habla Hoy). Dios quiere que yo
Más detallesMi primo Félix es muy alto. El niño camina despacio. Olvidé los libros arriba. Después iremos al cine. No tengo dinero. Quizás venga otro día
1.- Subraya los adverbios y escribe de qué clase son: Adverbios (5º primaria) Mi primo Félix es muy alto El niño camina despacio Olvidé los libros arriba Después iremos al cine No tengo dinero Quizás venga
Más detallesAprendemos chistes para el Festival de talentos
Aprendemos chistes para el Festival de talentos Para qué usamos el lenguaje escrito al leer chistes? En esta sesión, los niños y las niñas interactuarán con textos lúdicos y disfrutarán de ellos; además,
Más detallesObjetivos. Criterios de evaluación. Contenidos TEMA 11
TEMA 11 Objetivos Leer un texto narrativo de forma fluida. Comprender el texto narrativo. Identificar palabras colectivas. Comprender el concepto de adjetivo y sus diferentes posiciones. Escribir correctamente
Más detallesSPANISH 1 (Non-Speakers) ~ Final Exam Study Guide
Nombre: Fecha: P.: SPANISH 1 (Non-Speakers) ~ Final Exam Study Guide SALUDOS Y DESPEDIDAS (GREETINGS) Write the letter of an appropriate response in the blank next to each statement or question. Some responses
Más detallesCapítulo 3 preguntas
Capítulo 3 preguntas Answering questions in español Answering with sí The sí is placed in front of the sentence. When answering negatively, the NO is placed between the subject and the verb. Ayuda ella
Más detallesQue empiecen por la cuarta letra del abecedario. Que empiecen por la última letra del abecedario. Inventa y escribe un final bonito para este cuento.
Viernes 1 Escribe dos palabras... Que empiecen por la cuarta letra del abecedario. Que empiecen por la última letra del abecedario. Que empiecen por vocal. Sábado 2 Inventa y escribe un final bonito para
Más detallesEVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO
EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO 2010-2011 4º Educación Primaria Competencia básica en comunicación lingüística (Lengua española) Marca con una X Chica Chico Alumna/Alumno Nº... Grupo... Centro... Localidad...
Más detallesYEAR 9 (13+) SCHOLARSHIP. May 2015 for entry in September 2015 SPANISH. Your Name: Your School:
YEAR 9 (13+) SCHOLARSHIP May 2015 for entry in September 2015 SPANISH Your Name: Your School: Time allowed: 1 hour Equipment needed: Pen, pencil, lined paper, eraser. Information for candidates: 1. Dictionaries
Más detallesLectura/Artes del lenguaje Grado 1 Sustantivos y verbos
Lectura/Artes del lenguaje Grado 1 Sustantivos y verbos Estimado padre o tutor legal: Actualmente su hijo/a está aprendiendo a identificar sustantivos y verbos. Ésta es su oportunidad para ayudarle a practicar
Más detallesUn Album de Fotos Personal. Esto es lo que Hicimos Hoy. Estoy Contento, Estoy Triste. Contento, Triste, Sorprendido
Fecha Completada 1 Haga un Plan 2 Un Album de Fotos Personal 3 Esto es lo que Hicimos Hoy 4 Estoy Contento, Estoy Triste 5 Contento, Triste, Sorprendido Nombre Actividades para ayudar a que su hijo desarrolle
Más detallesTop! 3 En español Sändningsdatum: Programlängd: 20 min
Sändningsdatum: 2005-06-06 Programlängd: 20 min Hola, amigos y amigas. Bien venidos a TOP en español, el concurso con premios TOP que no es muy difícil pero no es muy fácil. Vamos a conocer a nuestros
Más detalleswww.spanishkidstuff.com Planificaciones de las lecciones para profesores de niños
Lección: Lección de General: Tiempo: Objetivos: Estructuras: Vocabulario: Revisión de vocabulario: 40 minutos -1 hora Reconocer e identificar 8 palabras de Navidad y cantar un villancico " Feliz Navidad!"
Más detallesCodigo Foto Precio Cantidad Descripcion
Codigo Foto Precio Cantidad Descripcion ZU001 15.000 AGOTADO bailarina ZU002 22.000 1 Hermanas ZU003 15.000 AGOTADO Geisha ZU004 24.000 AGOTADO Corazon con llave ZU005 22.500 AGOTADO Clip corazon pave
Más detallesQué debes incluir cuando escribes un problema de multiplicación?
? Nombre 12.3 Pregunta esencial Escribir problemas de multiplicación Qué debes incluir cuando escribes un problema de multiplicación? Números y operaciones: 2.6.A PROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.E, 2.1.F, 2.1.G
Más detallesmadre: Elena, 41 años hermano: Carlos, 14 años
Encontrar la 1 Juan 68 años hija: Elena, 41 años nieto: Carlos. 14 años nieta: Maria 11 años abogado ajedrez y leer un perro grande, blanco y negro Elena 41 años padre: Juan, 68 años hijo: Carlos, 14 años
Más detalles1. En el mercado de mi pueblo hay muchas verduras de muchos colores qué hay en el mercado? cómo son las verduras? dónde está el mercado?
Ficha 1 1. En el mercado de mi pueblo hay muchas verduras de muchos colores qué hay en el mercado? cómo son las verduras? dónde está el mercado? 2. Me gusta ver en la televisión las películas de animales,
Más detallesCATALOGO COARTE ARCO IRIS
CATALOGO COARTE ARCO IRIS Lámparas, decoración infantil y juvenil. Hecho en Granada (España) Copyright 2014 001 - AVION BIPLANO AZUL Alto: 18 cm Ancho: 46 cm Fondo: 40 cm 001 AVION BIPLANO ROJO 1 001 AVION
Más detallesMÓDULO DIDÁCTICO UBICACIÓN ESPACIAL Y ENTORNO LOCAL. Historia, Geografía y Ciencias Sociales FICHAS DE TRABAJO - ESTUDIANTES 2015 BÁSICO
MÓDULO DIDÁCTICO UBICACIÓN ESPACIAL Y ENTORNO LOCAL Historia, Geografía y Ciencias Sociales FICHAS DE TRABAJO - ESTUDIANTES 2015 1º BÁSICO Módulo Didáctico. UBICACIÓN ESPACIAL Y ENTORNO LOCAL 1 Básico
Más detallesExam Tu maestro está sentado? a. Mi maestro tiene dos hijas. b. Mi maestro es moreno. c. Mi maestro está de
Nivel 2B: Programa para Highschool Examen 4: Lección 1 a 14 Level 2B: High School Program Exam 4: Lessons 1 to 14 Nombre: Fecha: Maestro: Serie I Instrucciones: Escoge la opción correcta. Instructions:
Más detalles