Editar un Cuestionario (añadir preguntas)

Transcripción

1 Taller Exámenes en Moodle 2.6

2 Contenido Banco de preguntas Crear preguntas Importar preguntas Tipo de preguntas Actividad Cuestionario Editar un Cuestionario (añadir preguntas) 2

3 Banco de preguntas 3

4 Banco de preguntas: Categorías El banco de preguntas está organizado por Categorías y subcategorías Creamos Categorías (diferentes carpetas por temas, por ejemplo) 4

5 Banco de preguntas: Categorías Este banco de preguntas contiene ya una categoría llamada C. TIPOS DE PREGUNTAS con13 preguntas Añadiremos otra categoría que dependa del curso (de la categoría padre: Superior) 5

6 Banco de preguntas: Categorías Preguntas de la categoría C. TIPOS DE PREGUNTAS Editar la pregunta Visualizar la pregunta 6

7 Banco de preguntas: Preguntas Podemos crear preguntas manualmente Elegimos en qué categoría la añadimos (también se puede elegir en cada pregunta) 7

8 Banco de preguntas: Importar preguntas Podemos importar preguntas que ya tengamos en Word. Previamente hay que adaptarlas al formato GIFT. Tengo 3 preguntas en un documento Word, de opción múltiple con una sola respuesta correcta (en rojo) 8

9 Banco de preguntas: Importar preguntas Quitamos la numeración de las preguntas y de las respuestas La respuesta correcta va precedida de un = y la respuesta incorrecta de una tilde ~ ALT+126) Entre pregunta y pregunta debe haber una línea en blanco El conjunto de las respuestas van encerradas entre corchetes { } (CRTL+ALT+ ) y (CRTL+ALT+ç) 9

10 Banco de preguntas: pegu Importar preguntas pegu GUARDAR COMO *.txt y codificación UTF-8 Otra codificación: Unicode (UTF-8) Texto sin formato (*.txt) 10

11 Banco de preguntas: Importar preguntas Formato GIFT Importaré preguntas a la Categoría que he creado llamada Nueva categoría Selecciono (o arrastro) el archivo *.txt que he creado 11

12 Banco de preguntas: Importar preguntas Las tres preguntas aparecen en la categoría elegida Habría que editar el título de cada pregunta (por defecto pone el texto de la misma) 12

13 Banco de preguntas: Importar preguntas El formato GIFT tiene la siguiente sintaxis: // Comentario En el archivo de texto de ejemplo he marcado con colores cada parte para facilitar la identificación ::Título de pregunta con dos signos de dos puntos:: Pregunta aquí {Respuesta aquí} #Retroalimentación 13

14 Tipos de preguntas: Verdadero/Falso 14

15 Tipos de preguntas: Verdadero/Falso Para este taller hemos elegido poner como nombre de pregunta el tipo de pregunta para identificarla Cuánto suma esta pregunta si se acierta? Por defecto =1. El texto de la pregunta en sí se escribe en este editor. Una vez contestada a esta pregunta (acertada o no), qué 15 mensaje queremos darle al estudiante.

16 Tipos de preguntas: Verdadero/Falso Se indica la respuesta correcta y la información que recibe el estudiante si acierta. Si el estudiante falla, la retroalimentación que se le da es este mensaje. En caso de permitir intentos múltiples en el examen, se indica cuánto penaliza cada fallo en esta pregunta. Podemos utilizar esta pregunta como base para crear más, sólo cambiando el nombre y el texto de la pregunta. 16

17 Tipos de preguntas: Opción múltiple: una respuesta 17

18 Tipos de preguntas: Opción múltiple: una respuesta Damos varias opciones de respuesta y sólo una es verdadera Barajar respuestas evita que las opciones salgan siempre en el mismo orden. ATENCIÓN: Evitar respuestas de tipo la 1 y la 2 son correctas Tipo de numeración de las opciones de respuesta 18

19 Tipos de preguntas: Opción múltiple: una respuesta Primera opción de respuesta: 1.9. Es incorrecta y su calificación es Ninguno. Si queremos penalizar las incorrectas elegiremos un valor negativo del desplegable. Retroalimentación: específica de esta opción. Respuesta correcta: 100% de la puntuación máxima de esta pregunta. Para añadir más opciones de respuesta 19

20 Tipos de preguntas: Opción múltiple: una respuesta Mensaje dado al estudiante cuando da alguna respuesta correcta. Esto tiene sentido en las de respuesta múltiple. Con esto evitamos poner el mismo mensaje en cada una de las opciones incorrectas. 20

21 Tipos de preguntas: Opción múltiple: varias respuestas 21

22 Tipos de preguntas: Opción múltiple: varias respuestas Damos diferentes opciones de respuesta y hay varias correctas 22

23 Tipos de preguntas: Opción múltiple: varias respuestas Primera opción de respuesta: Madrid. Es una de las dos correctas y su calificación es 50%. En este caso repartimos el 100% del máximo puntuable por igual. Respuesta incorrecta, penalizada con -10% del máximo puntuable. 23

24 Tipos de pregunta: Emparejamiento 24

25 Tipos de pregunta: Emparejamiento 25

26 Tipos de pregunta: Emparejamiento Contenido de la pregunta. Insertamos una imagen. Le asociamos la respuesta correcta. Para que haya más respuestas que preguntas, añadimos respuestas con preguntas en blanco. 26

27 Tipos de pregunta: Respuesta corta 27

28 Tipos de pregunta: Respuesta corta Diferenciar entre mayúsculas y minúsculas? La comparación que hace moodle puede dar por incorrecta una respuesta sólo por encontrar una letra en maýusculas 28

29 Tipos de pregunta: Respuesta corta Por si acaso, damos por buena una respuesta con maýuscula y otra en minúscula (Calificación 100%) Penalizamos la respuesta con una falta de ortografía (Calificación 40%) Usamos * como comodín (todo lo que empiece por ver se da por parcialmente válido: verde es, verde que te quiero verde ). Penalizamos la respuesta que no es exacta (Calificación 80%) 29

30 Tipos de pregunta: Numérica 30

31 Tipos de pregunta: Numérica 31

32 Tipos de pregunta: Numérica Si la respuesta tiene unidad, podemos decidir si sirve sólo escribir el número o si hay que poner unidad y si puntúa o no. 32

33 Tipos de pregunta: Numérica No es necesario escribir la unidad 33

34 Tipos de pregunta: Numérica La unidad es opcional, no se califica. Se especifica a qué lado de la cifra numérica irá y los múltiplos de unidad aceptados. 34

35 Tipos de pregunta: Numérica La unidad es obligatoria y se califica. Se especifica la penalización para la unidad. 35

36 Tipos de pregunta: Calculada simple Números aleatorios cada vez que se abre la pregunta 36

37 Tipos de pregunta: Calculada simple {a} y {b} son comodines que son sustituidos por valores concretos (extraídos al azar de un conjunto de valores) cada vez que se abre la pregunta. 37

38 Tipos de pregunta: Calculada simple Cálculo l para obtener la respuesta correcta Margen de error. Valor real o en porcentaje. OPERACIONES Y FUNCIONES ACEPTADAS EN LA FÓRMULA: 38

39 Tipos de pregunta: Calculada simple Configuramos el rango de valores de cada comodín. Generamos más conjuntos de valores que alumnos, o al menos un número suficiente mente alto para reducir las probabilidades de que a dos personas les toque el mismo conjunto Se muestran tantos conjuntos de valores como hayamos indicado d arriba. 39

40 Tipos de pregunta: Ensayo Este tipo de pregunta debe ser corregida manualmente por el profesor. 40

41 Tipos de pregunta: Ensayo Permite elegir cuántos adjuntos puede subir el alumno. El texto introducido aquí se mostrará en el cuadro de entrada de respuesta cuando se inicia un nuevo intento de la pregunta a modo de plantilla o guía para su cumplimentación. ió 41

42 Tipos de pregunta: Respuestas anidadas (Cloze) Respuesta corta Opción múltiple 42

43 Tipos de pregunta: Respuestas anidadas (Cloze) SINTAXIS: 3n_de_la_pregunta: 43

44 Tipos de pregunta: Respuestas anidadas (Cloze) 44

45 Actividad Cuestionario 45

46 Crear un cuestionario 46

47 Editar ajustes de un cuestionario Si marcamos esta opción, permitiremos a los alumnos saber a qué tipo de prueba se enfrentan. Aquí se suelen poner las instrucciones del examen. ATENCIÓN a la información que se da: tiempo, tipo de preguntas, si cuentan o no las respuestas en blanco, si los fallos restan puntos, etc. 47

48 Editar ajustes de un cuestionario Desde qué momento el estudiante puede realizar el examen y hasta cuando estará abierto. Podemos elegir si al finalizar el tiempo el cuestionario se envía automáticamente; si no se envía y hay un periodo de gracia para enviarlo pasado el tiempo marcado; o si se acaba el tiempo y el alumno no ha enviado se considera igual que si no hubiera hecho el examen. Desde que el estudiante comienza el examen (intento) t dispone de un tiempo máximo para terminarlo. En el bloque de la izquierda de su pantalla se habilita un reloj con la cuenta atrás. 48

49 Editar ajustes de un cuestionario Cuántas veces dejamos que el alumno pueda hacer el examen. 49

50 Editar ajustes de un cuestionario La preguntas pueden presentarse al azar (a cada estudiante le saldrá un orden distinto) o mantener el orden que hemos fijado al incluir las preguntas. Si las respuestas salen en diferente orden minimizamos las posibilidades de copiar en el examen. Secuencial evita que el alumno vaya hacia atrás en el examen. Cuántas preguntas se muestran al mismo tiempo al estudiante (puede ver dos o tres y contestar antes la que quiera). Cuándo recibe el alumno la retroalimentación: durante el intento; una vez finalizado el examen... Sí permite completar un cuestionario haciendo varios intentos partiendo en cada uno del resultado anterior. 50

51 Editar ajustes de un cuestionario Mientras el alumno se examina, puede ver lo que ha acertado y lo que no. Mientras se pueda acceder al cuestionario (por ejemplo lo dejamos accesible 24h), una vez finalizado el cuestionario se puede ver la información. Cuando finaliza el examen, se muestra al estudiante las respuestas que ha dado, las acertadas y las fallidas durante un par de minutos post-intento. Sólo se ven los resultados una vez que ya no se puede acceder al cuestionario. 51

52 Editar ajustes de un cuestionario Decimales de la calificación del examen total. Decimales de cada pregunta. Los bloques a los que se refiere son los de Navegación, Administración, etc. (que aparecen a la izquierda y a la derecha de la pantalla). Permite tener a la vista sólo el cuestionario. 52

53 Editar ajustes de un cuestionario Sólo se puede hacer el cuestionario si se introduce una contraseña. Sólo se puede hacer el cuestionario si accede desde una determinada IP. Obligamos a que entre el primer intento y los siguientes transcurra un tiempo para que puedan revisar información. Interesante cuando es modo adaptativo o con múltiples intentos. t La seguridad JavaScript evita el corta y pega desde la pantalla. 53

54 Editar ajustes de un cuestionario Texto que se muestra al estudiante una vez que ha completado un intento de resolver el cuestionario y que depende de la calificación que haya obtenido. Los estudiantes que puntúen 40% o más verán el mensaje " Buen trabajo!", en tanto que los que hayan puntuado menos del 40% verán Hay que repasar mejor esta parte de la asignatura. 54

55 Editar Cuestionario AÑADIR LAS PREGUNTAS 55

56 Añadir preguntas al cuestionario 56

57 Añadir preguntas al cuestionario Mostrar el contenido del Banco de preguntas 57

58 Añadir preguntas al cuestionario Podemos añadir pregunta a pregunta con el símbolo << Podemos añadir preguntas aleatorias de una determinada categoría 58

59 Añadir preguntas al cuestionario Resultado final 59

60 Que comience el examen! 60