Es la forma mas sencilla de evaluación (o auto evaluación). Se genera la calificación automáticamente al finalizar el cuestionario.

Transcripción

1 MOODLE

2 CUESTIONARIO

3 CUESTIONARIOS Es la forma mas sencilla de evaluación (o auto evaluación). Se genera la calificación automáticamente al finalizar el cuestionario. Existen varios tipos de cuestionarios. Se organizan en bancos de preguntas. Se puede generar un cuestionario con preguntas mezcladas o aleatorias desde un banco de preguntas. Se puede prefijar un tiempo límite.

4 CUESTIONARIOS - BANCO DE PREGUNTAS El Banco de preguntas sirve para tener organizada y catalogada todas las preguntas en un curso.

5 CATEGORÍAS AS Existen tres contextos en donde se pueden crear preguntas y categorías: 1- Preguntas sólo validas dentro del mismo curso 2 Preguntas compartidas dentro de un grupo de cursos 3 Preguntas que son visibles en todo el sitio de Moodley compartidas con todos los cursos

6 CATEGORÍAS AS Es posible crear una jerarquía de categorías padres-hijos y tener de esta manera un mayor control sobre las preguntas

7 PREGUNTAS Para crear una pregunta se selecciona la categoría a la cual perteneceráy hace click en Crear nueva Pregunta

8 PREGUNTAS Todas las preguntas tienen una serie de características comunes: Cada pregunta se identifica con un nombre. Los textos de las preguntas se introducen con el editor HTML Se puede incluir una imagen extra, externa, asociada a cada pregunta Opcionalmente se puede añadir a cada respuesta un texto de retroalimentación que será mostrado cuando el alumno/a seleccione la respuesta en cuestión. Que servir para dar una explicación, hacer indicaciones sobre cómo continuar o dar pistas para la solución.

9 CUESTIONARIOS BANCO DE PREGUNTAS Tipos de preguntas:

10 PREGUNTA DE OPCIÓN N MÚLTIPLEM Existiráuna o varias respuestas posibles (elecciones) a la pregunta. Cada elección serápuntuada con un porcentaje del total, pudiendo ser un valor negativo. La suma de los porcentajes positivos debe ser igual al 100% de la nota por la pregunta correcta Por ejemplo: una pregunta tiene 5 opciones, de los cuales 3 son válidas (33% cada respuesta) y 2 incorrectas, pudiendo restar (penalizar al total de la nota ej -5% cada incorrecta

11 Una o Varias respuestas: cantidad de respuestas validas que admite la pregunta Barajar las respuestas: cambiar el orden de las opciones por cada alumno Numerar: le antepone a las opciones un número o letra

12 Tipos de Retroalimentaciones: Retroalimentación General: sirve como información general acerca de la pregunta. Retroalimentación Por Elección: retroalimentación específica por opción dentro de cada pregunta Retroalimentación Combinada: Según el total del puntaje obtenido en la pregunta muestra alguna de las 3 posibles retroalimentaciones. Todas las retroalimentaciones aparecen al finalizar el cuestionario.

13 Si la pregunta pertenece a un cuestionario que permite múltiples intentos, entonces, cada intento a futuro será penalizado (restará) con un porcentaje del indicado por sobre el total del valor.

14 Las pistas sirven como ayuda luego de responder en forma incorrecta la pregunta. Es similar a una retroalimentación, con la salvedad, de que a la segunda vez que se responda en forma incorrecta aparecerá la pista 2 y así sucesivamente.

15 Podemos hacer un previewde la pregunta:

16 RESPUESTA CORTA Se compara una respuesta del alumno con las diferentes posibles indicadas por el profesor. Si existe alguna coincidencia se le otorga el valor correspondiente Es posible configurar si toma en cuenta mayúsculas y minúsculas en el texto. Se puede usar el asterisco * como comodín

17 VERDADERO - FALSO Se define la pregunta y el alumno deberásaber responder si es Verdadero o Falso. El puntaje por respuesta correcta es el total de la pregunta.

18 NUMÉRICA Similar al tipo Respuesta Corta, pero la respuesta es un número. Se permite que la respuesta posea un margen de error. Por ejemplo respuesta correcta: 30, error=5, entonces son válidos 25,26,26..33,34 y 35 Cada opción puede tener un valor del total de la pregunta e incluso negativo (penalización)

19 NUMERICA Tratamiento de las unidades: se puede forzar al alumno poner una unidad luego del valor numérico como respuesta. Penalización: en caso de que no ponga unidad y sea obligatorio le corresponde una penalización. Respuesta-Unidad: la unidad debe ser escrita por el alumno o puede mostrarse como opciones al lado de la respuesta o como un desplegable Posición de la unidad: indica si la unidad aparece a la izquierda o a la derecha del valor

20 NUMERICA Unidades: es posible definir unidades como parte de la respuesta

21 CUESTIONARIOS El cuestionario se compone del cuerpo del cuestionario y de las preguntas que se toman desde el banco de preguntas.

22 CUESTIONARIOS Abrir Cuestionario y Cerrar Cuestionario : inicio y fin del período en que los alumnos podrán INICIAR el cuestionario. Límite de Tiempo : tiempo máximo desde el INICIO del cuestionario. Cuando el tiempo expira automáticamente se cierra y evalúa los resultados. Tiempo entre el primer y segundo Intento y Tiempo entre posteriores Intentos : Tiempo mínimo de espera para reintentar el cuestionario.

23 CUESTIONARIOS Cuando el tiempo ha expirado: 1. El cuestionario se envía automáticamente para evaluación 2. Se da un tiempo de gracia para enviar, sin embargo el alumno no puede responder mas preguntas. Se puede configurar el tiempo de gracia 3. Si el alumno no envío el cuestionario antes de tiempo, entonces no se evalúa.

24 CUESTIONARIOS Paginación Orden de las preguntas: se puede indicar que haga un azar antes de empezar el cuestionario Página nueva: cantidad de preguntas por página Método de navegación: el alumno puede ir a cualquier pregunta que desee o al contrario en forma secuencial sin poder volver atrás a preguntas anteriores

25 CUESTIONARIOS Barajar preguntas : el orden de las preguntas se muestra aleatoriamente. Barajar dentro de la preguntas : el orden de las opciones dentro de una pregunta se realiza aleatoriamente. Cada intento se basa en el anterior : visualiza la respuesta que se dio en el intento anterior. Modo adaptativo : se muestra un botón Enviar en cada pregunta.

26 CUESTIONARIOS Opciones de visualización por cada intento, durante y después de cerrar el cuestionario.

27 CUESTIONARIOS Opciones de visualización por cada intento, durante y después de cerrar el cuestionario. Durante el intento: los ajustes solo son relevantes en algunas situaciones, como en el caso "interactivo con varios intentos", que pueden mostrar información durante el intento. Inmediatamente después del intento: los ajustes se aplican los dos primeros minutos después de que se haya pulsado "Enviar todo y terminar Posteriormente, cuando el intento aún estáabierto: los ajustes se aplican después de esto, y antes de la fecha de cierre del cuestionario. Después de que el intento estécerrado: los ajustes se aplican después de que a fecha de cierre del cuestionario haya pasado. Si la prueba no tiene una fecha de cierre, este estado no se alcanza nunca.

28 CUESTIONARIOS Método de calificación : opciones para la nota final cuando se usa cuestionarios con múltiples intentos. Penalización por cada intento : se penaliza cada respuesta incorrecta SOLO válido para modo adaptativo

29 CUESTIONARIOS Restricciones y opciones de seguridad para usar en un cuestionario: Requiere contraseña: los alumnos necesitan un passwordpara reintentar un cuestionario Requiere Dirección de Red: sólo las computadoras con ciertos ip podrán acceder al cuestionario Forzar demora: retrasa en un tiempo fijo el reintento de resolver el cuestionario Seguridad del Navegador: seguridad extra requerida para el navegador

30 CUESTIONARIOS Unavezconfigurado el cuestionario se debehacer click en Editar cuestionario paraincorporar preguntas:

31 CUESTIONARIOS Para agregar un preguntaal cuestionario se debepresionar el icono <<. Tambien se puedereeditar, borrar y ver unapregunta.

32 CUESTIONARIOS Se le puedecambiar el puntajetotal de cadapreguntay el total del cuestionario.

33 MODULO DE ENCUESTA

34 MODULO DE ENCUESTAS Las encuestas son útiles pararecoger opiniones de los alumnos. Son las típicas encuestas de fin de curso No confundir con la actividad Encuesta, quees otro tipo de encuesta orientado a lo pedagogico y laspreguntas yaestán armadas

35 MODULO DE ENCUESTAS Registrar nombres : Permitehacer encuestas anónimas. Mostrar análisis a los estudiantes : permitir ver a los estudiantes los resultados. Notificaciones por correo : Avisaal profesor por mail acerca de unaencuestallenada. Envio múltiple : permiterealizar nuevamenteun cuestionario. Numeracion automática : numeración de las preguntas

36 MODULO DE ENCUESTAS