Tecnología Educativa. 1. Agregamos una Lección. Página 1 de Una vez que estemos dentro de nuestro curso, activamos edición.

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1 1. Agregamos una Lección Tecnología Educativa 1.1. Una vez que estemos dentro de nuestro curso, activamos edición Damos clic en Añadir una actividad o recurso 1.3. Damos clic en Añadir una lección Página 1 de 8

2 1.4. Añadimos el nombre y comenzamos a recorrer y fijar el resto de parámetros Apariencia Esta opción crea una ventana emergente al comienzo de la lección a un archivo (por ejemplo, un archivo de audio explicando los objetivos de la lección, su puntuación, etc.) o página web. Asimismo, en cada página de la lección aparecerá un enlace que abre de nuevo la ventana emergente si fuera necesario. Muestra una barra de progreso al final de la lección. Cuando se activa esta opción, cada página mostrará los puntos que el estudiante ha obtenido del total de puntos posible. Muestra lista de páginas. Muestra el menú de la izquierda si el estudiante ha alcanzado una puntuación mínima Esta opción permite mostrar la lección como una sesión de diapositivas, con una anchura, altura y color de fondo personalizado fijos Esta opción determina el número máximo de respuestas que se pueden usar en la lección. El menú emergente contiene todas las actividades del curso. Si se selecciona una de ellas, al final de la lección aparecerá un enlace a dicha actividad. Si se ajusta esta opción a Sí, cuando no se encuentre una respuesta a una pregunta en particular, se usará por defecto el comentario "Esa es la respuesta correcta" y "Esa es la respuesta incorrecta". Si la opción se ajusta a No, cuando no se encuentre una respuesta a una pregunta en particular, no se mostrarán comentarios de retroalimentación. El usuario que está realizando la lección pasará directamente a la siguiente página de la lección. Página 2 de 8

3 1.6. Disponibilidad Esta opción establece el tiempo límite de la lección si activamos esta opción, el estudiante no podrá acceder a la lección a menos que escriba la contraseña Lección previa requerida Esta opción permite que la lección actual dependa del rendimiento de los estudiantes en otra lección del mismo curso. Si no alcanza el rendimiento exigido, el estudiante no podrá acceder a esta lección. Las condiciones de la dependencia incluyen: Tiempo empleado: el estudiante debe emplear en la lección el tiempo que aquí se señale. Completa: el estudiante debe completar la lección. Calificación superior a: el estudiante debe 1.8. Control de flujo Esta opción permite al estudiante volver atrás y cambiar sus respuestas. Si se activa, cuando una pregunta se responde incorrectamente, se le da al estudiante la opción de intentarlo de nuevo sin crédito de puntos, o continuar con la lección. Especifica el número máximo de intentos permitidos para cada pregunta. Si se responde incorrectamente en repetidas ocasiones, al alcanzar este valor máximo, se muestra la siguiente página de la lección. Esta ajuste especifica el número de páginas mostradas en la lección. Sólo es aplicable para las lecciones con páginas que se muestran en orden aleatorio (cuando "Acción después de la respuesta correcta" está ajustado a "Mostrar una página no vista" o "Mostrar unan página no contestada"). Si se establece en cero, se muestran todas las páginas. Después de contestar correctamente una pregunta, hay 3 opciones para la página siguiente: Normal - Se sigue el itinerario de la lección. Mostrar una página no vista - Las páginas se muestran en un orden aleatorio, sin que ninguna página se muestre dos veces. Mostrar una página aún no respondida - Las páginas se muestran en un orden aleatorio, de manera que las páginas que contienen preguntas sin respuesta se muestra de nuevo Página 3 de 8

4 1.9. Calificación Tecnología Educativa Seleccione el tipo de calificación que desea utilizar para esta actividad. Ninguna. Si elige "escala", a continuación podrá elegirla de una lista desplegable. Si prefiere "puntuación", podrá elegir la puntuación máxima para esta actividad. Este parámetro controla la categoría en la que las calificaciones de esta actividad están ubicadas en el libro de calificaciones Las lecciones de práctica no se mostrarán en el libro de calificaciones. Esta opción le permite asignar un valor numérico a cada respuesta. Las respuestas pueden tener valores negativos o positivos. Esta opción determina si los alumnos pueden tomar una lección más de una vez. El profesor puede decidir que la lección contiene material que los alumnos deben conocer en profundidad, en cuyo caso se debería permitir que el alumno repita la lección. Por otro lado, si el material se utiliza como examen esto no debería permitirse. Si se permite repetir la lección, este ajuste especifica si la calificación de la lección es la media o máxima de todos los intentos. Este ajuste determina el número mínimo de preguntas vistas para que se calcule una calificación para la actividad. si la lección cuenta con una o más páginas de contenido, el número mínimo de preguntas debería fijarse en cero. Vista todas los parámetros de configuración, vamos a crear una lección de ejemplo agregando la información correspondiente en los siguientes campos: Nombre: La Tierra. Barra de progreso: Si Mostrar puntución acumulada: Si Mostrar retroalimentación por defecto: Si Número máximo de intentos: 1 Calificación: Elige Puntuación Puntuación máxima: 100 Lección de práctica: Si Se permite volver a tomar la lección: Si Una vez haya configurado los campos, haga clic en el botón Guardar cambios y mostrar. 2. Añadimos contenido a la lección. Después de configurar los parámetros generales de la actividad y pulsar Guardar cambios y mostrar, se abre una ventana donde Moodle nos pregunta qué es lo queremos hacer para crear nuestra lección y nos ofrece siguientes alternativas: Página 4 de 8

5 Importar preguntas: si tenemos preguntas guardadas en un formato compatible con Moodle (por ejemplo, GITF), podemos empezar nuestra lección con la integración de esas preguntas (recordemos que uno de los usos que puede tener una lección es como una actividad más de evaluación). Agregar una página de contenido: o página especial dentro de la lección en la que se plantea al estudiante tomar diferentes caminos o itinerarios dentro de la lección (antiguamente este tipo de página era conocida como ramificación). En esta página de contenido, al final se ofrecen uno o más botones. A cada botón se le puede asignar un salto determinado. Añadir un clúster. Un clúster es un tipo de página especial o mejor dicho conjunto de páginas que contienen una serie de preguntas que aparecen al estudiante de manera aleatoria, es decir, que si el estudiante accede en ocasiones diversas a la lección, y entra en uno de los clústeres no siempre le aparecerán las mismas preguntas. Un clúster puede contener un número indefinido de preguntas. Cuantas más tenga, menos probabilidades habrá de que el estudiante se encuentre con preguntas repetidas. En una de las preguntas se puede añadir un final de clúster que haga que el estudiante salga del bloque de preguntas y vuelva al sitio de la lección que indiquemos. Añadir página de pregunta: se trata de la opción más frecuente al iniciar una lección. Se trata de páginas web creadas con el editor HTML integrado en Moodle a las que además se le añade, opcionalmente, una pregunta de cualquiera de los tipos de preguntas descritas en la actividad cuestionario (opción múltiple, verdadero/falso, respuesta corta, numérica, emparejamiento, ensayo). El avance en la lección va a depender de la respuesta del estudiante a esa pregunta, por lo que se puede decir que dicho avance es condicional ya que depende de la interacción del estudiante con las preguntas planteadas 2.1. Añadimos varias páginas de pregunta. Continuando con nuestro ejemplo, vamos a añadir varias pagina de pregunta haciendo clic en Añadir una página de pregunta. Haga clic en la pestaña que corresponde al tipo de pregunta de Opción múltiple. Cumplimentamos el campo Título de la página con el texto «La Tierra» y en el campo Contenido de la página copie y pegue la siguiente pregunta: Página 5 de 8

6 La atmósfera terrestre protege la vida de la Tierra, absorbiendo en la capa de ozono parte de la radiación solar ultravioleta, y reduciendo las diferencias de temperatura entre el día y la noche, y actuando como escudo protector contra los meteoritos. Con qué nombre se conoce la parte gaseosa que envuelve la tierra?. En el campo respuestas añadimos: Atmósfera (con puntuación 1 y Página siguiente ), Ozono, Medio ambiente y Hidrosfera (con puntuación 0 y Esta página ). Guardamos la página. 2.2 Modos de visualización de la edición de una lección Modo colapsado Nos permite ordena las páginas Nos permite editar la página Eliminar la página Vista previa de la página Modo Expandido Página 6 de 8

7 Podemos continuar añadiendo preguntas para completar la lección. Tecnología Educativa 2.3. Previsualizar una lección Para probar cómo va quedando la lección tenemos la pestaña de Previsualizar que nos muestra la lección tal como la vería un alumno o alumna (a excepción del temporizador y la barra de progreso, que sólo se muestran al estudiante). Con esta opción podemos probar la navegación, las respuestas correctas e incorrectas, los mensajes de refuerzo, etc. Cuando la lección ya está en funcionamiento y es definitiva, los estudiantes podrán hacer uso de ella. Pasando por las diferentes páginas y contestando adecuadamente a las preguntas llegarán a la página final de la lección donde se le mostrará una felicitación y la puntuación obtenida. 2.4 Informes Página 7 de 8

8 Una lección se califica cuando el estudiante llega al Final de la Lección. Este punto normalmente se alcanza contestando correctamente la pregunta de la última página (orden lógico). El estudiante no tiene la obligación de pasar por toda la lección de una sentada. Si un estudiante pasa algunas páginas y hay una interrupción, la próxima vez que vea la lección se le preguntará si quiere volver a empezar desde el inicio de la lección o desde el punto donde lo dejó. El último punto es en realidad la página que alcanzó con su última respuesta correcta. Los intentos previos se registran y la calificación para las sesiones interrumpidas incluirá páginas vistas y preguntas respondidas de otras sesiones. Toda la información correspondiente a los diferentes intentos de los estudiantes se muestra en la pestaña Informes. Si queremos una información mucho más detallada que incluye cómo han contestado los usuarios a las diferentes preguntas, haremos clic en el enlace Estadísticas detalladas. Página 8 de 8