RESUMEN: LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN VISTA POR PROFESORES, ALUMNOS Y PADRES

Transcripción

1 RESUMEN: LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN VISTA POR PROFESORES, ALUMNOS Y PADRES Estudio patrocinado por Fundación Hogar del Empleado (FUHEM) Autores Álvaro Marchesi Isabel Monguilot Trabajos de campo realizados por Instituto de Evaluación y Asesoramiento Educativo

2 LA OPINIÓN DE LOS PADRES, PROFESORES Y ALUMNOS SOBRE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN Estudio realizado por el Instituto de Evaluación y Asesoramiento Educativo (IDEA) patrocinado por la Fundación Hogar del Empleado (FUHEM) Este estudio recoge las opiniones de los tres colectivos implicados en la educación, padres, profesores y alumnos, sobre los factores que inciden, positiva y negativamente, en la calidad de la enseñanza. Las principales conclusiones que se han obtenido han sido las siguientes: 1. LOS PADRES Y ALUMNOS VALORAN MÁS QUE LOS PROFESORES LA EXTENSIÓN DE LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA HASTA LOS 16 AÑOS. Valoración de la extensión de la educación obligatoria hasta los 16 años. 38,1 18,1 43,8 69,2 21,3 9,5 82,5 12,2 5,4 Positiva Ni positiva ni negativa Negativa Mientras que los padres y los alumnos otorgan una calificación mayoritariamente positiva a la extensión de la educación obligatoria hasta los 16 años, los profesores la cuestionan. Es

3 evidente que padres y alumnos valoran claramente más que el profesorado esta extensión de la escolaridad para todos los ciudadanos y lo que supone de logro social. 2. LOS PADRES ACEPTAN MEJOR QUE LOS PROFESORES LA EXISTENCIA DE LAS MISMAS POSIBILIDADES DE ESTUDIO PARA TODOS. Valoración de padres y profesores sobre la igualdad de posibilidades de estudios para todos 61,9 17,9 20,5 89,1 7,4 3,5 Positiva Ni positiva ni negativa Negativa Existe un mayor porcentaje de padres (89,1%) en comparación con los profesores (61,9%) que están de acuerdo en que todos los alumnos tengan las mismas posibilidades de estudio. Esta situación se reproduce cuando se pregunta por la integración en los centros de alumnos con discapacidad.

4 3. PROFESORES, ALUMNOS, Y ESPECIALMENTE LOS PADRES, ACEPTAN LA INTEGRACIÓN DE ALUMNOS DISCAPACITADOS. Valoración sobre la integración de alumnos con NEE, minorías,... 52,4 35,1 12,5 51,6 21,6 26,7 69,7 23,8 8,4 Positiva Ni positiva ni negativa Negativa 4. PROFESORES, PADRES Y ALUMNOS VALORAN ACEPTABLEMENTE LA PREPARACIÓN DE LOS ALUMNOS. Grado de satisfacción con la preparación que obtienen los alumnos 67,1 24,7 8,2 60,5 24,1 15,5 67,5 24,2 8,3 Bastante o mucho Algo Poco o nada

5 El grado de satisfacción de la preparación que obtienen los alumnos en la escuela es elevado en los tres colectivos: en una puntuación de 1 a 10 obtiene un 6,9 entre los alumnos, 6,8 entre los padres y 6,2 entre los profesores. 5. LOS PROFESORES SE MUESTRAN MÁS INSATISFECHOS QUE LOS PADRES Y LOS PROPIOS ALUMNOS CON LA MOTIVACIÓN DEL ALUMNADO; AUNQUE TODOS ELLOS PIENSAN QUE LA MOTIVACIÓN ES BAJA Casi la mitad de los padres y de los alumnos comparten la idea de que los alumnos actuales tienen poco interés por aprender. La opinión de los profesores es más negativa: solo el 29,7% está satisfecho con el interés del alumnado y el 80,5% señalan que la falta de interés del alumnado es la principal causa de los problemas educativos. Falta de interés del alumnado por aprender 39,6 29,5 30,9 80,5 10 9,5 42,3 26,9 30,8 Muy de acuerdo Indiferente En desacuerdo

6 6. PADRES, PROFESORES Y ALUMNOS OTORGAN UNA GRAN IMPORTANCIA A LA FAMILIA EN LA EDUCACIÓN DE LOS ALUMNOS. Influencia de la familia en la educación 83,6 13 3,4 93 4,72,3 94,9 4,11 Bastante o mucho Algo Poco o nada

7 7. LOS PROFESORES DAN MENOR RELEVANCIA AL PAPEL DE LA ESCUELA EN LA EDUCACION QUE LOS PADRES Y LOS ALUMNOS Influencia de la escuela en la educación 87,9 10,21,9 66,1 21,2 12,7 89,8 8,4 1,9 Bastante o mucho Algo Poco o nada El 87,9% de los padres y el 89,8% otorgan a la escuela bastante o mucha influencia en la educación. Por el contrario, solo el 66,1% de los profesores le otorga la misma valoración.

8 8. PADRES, PROFESORES Y ALUMNOS CONSIDERAN QUE LA PREPARACIÓN DE LOS DOCENTES ES EL FACTOR MÁS INFLUYENTE EN LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA. Influencia de la formación de los profesores en la calidad de la enseñanza 94 4,21,8 94 4,61,3 96,6 2,5 0,9 Bastante o mucho Algo Poco o nada Un profesorado cualificado y que enseñe bien es considerado el principal factor de calidad.

9 9. LOS PROFESORES CONSIDERAN QUE NO SE VALORA SUFICIENTEMENTE SU TRABAJO. PADRES Y ALUMNOS SE MUESTRAN MÁS INDECISOS. La sociedad valora suficientemente el trabajo de los profesores 24,2 45,2 30,7 5,8 7,5 86,7 34,5 33,5 31,9 Muy de acuerdo Indiferente En desacuerdo Los profesores están claramente de acuerdo en que la sociedad no valora suficientemente su trabajo: 86,7%. Los padres y los alumnos tienen opiniones similares a favor y en contra de esta afirmación.

10 CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS DE LA MUESTRA Los datos que aparecen en este estudio se recogieron en centros educativos de la Comunidad Autónoma de Madrid, entre los años a través de tres cuestionarios dirigidos a cada uno de los colectivos implicados. Datos de la muestra del cuestionario de alumnos Total Colectivos diferenciados por: % Sexo Edad Hombres 49,5 Mujeres 50,5 < 13 años 36,0 De 13 a 15 años 37,8 16 o más 26,1 Nivel enseñanza de Enseñanza Primaria 27,9 Primer ciclo de ESO 21,5 55,4 Segundo ciclo de ESO 33,9 Bachillerato o COU 16,7 Tipo de centro Público 41,5 Concertado 41,6 Privado 16,8

11 Datos de la muestra del cuestionario de familias Total Colectivos diferenciados por: % % de los colectivos agrupados en las tablas de datos Sexo Hombres 38,6 38,6 Mujeres 61,3 61,3 Nivel estudios de Enseñanza Primaria, EGB o equivalente Bachillerato, F.P o equivalente 31,1 35,7 66,8 Tipo de centro en el que está escolarizado su hijo Estudios Universitarios 33,2 33,2 Nivel de estudios por tipo de Púb. Con. centro Priv. Estudios no universitarios 37,6 29,2 Estudios Universitarios 8,5 24,7 Público 46,3 46,3 Concertado 40,3 Privado 13,4 53,7 Nivel de Primaria 47,8 47,8 enseñanza en el que está Secundaria Obligatoria 37,7 escolarizado su hijo Bachillerato y otro 14,5 52,2

12 Datos de la muestra del cuestionario de profesores Total Colectivos diferenciados por: % Sexo Antigüedad docente Hombres 44,4 Mujeres 55,6 De 0 a 3 a años 13,1 De 4 a 10 años 20,2 + de 10 años 66,7 Nivel enseñanza de Educación Infantil o Primaria 22,6 Educación Secundaria 77,4 Tipo de centro Público 37,5 Concertado 54,5 Privado 8,0