Travail réalisé par l Association des Rencontres des Cinémas d Amérique Latine de Toulouse. 1. Antes de ver la película... p.2

Transcripción

1 Travail réalisé par l Association des Rencontres des Cinémas d Amérique Latine de Toulouse Trabajo pedagógico 1. Antes de ver la película... p.2 A. El cartel... p.2 B. La página web... p.5 2. Después de ver la película... p.7 A. La sinopsis... p.7 B. El género y los temas... p.9 C. Los personajes... p Las secuencias fílmicas... p.13 A. Secuencia 1 - El íncipit... p.13 B. Secuencia tres maneras p.19 C. Secuencia 3 - El final... p.21

2 1. Antes de ver la película A. EL CARTEL

3 1. La presentación De qué tipo de documento se trata? Preséntalo de manera rápida. 2. La descripción a. Cómo se organiza el documento? Cuántas partes hay? Cuáles son? b. Describe las diferentes partes. - colores (símbolos y efecto creado) - organización - la tipografía - los diferentes elementos gráficos que se mezclan c. Qué es lo que más te llama la atención?

4 d. Fíjate en la postal que nos enseña la niña y descríbela. 3. Da tu opinión Expresa tu opinión y justifícala. 4. Más adelante! A partir del estudio del cartel, haz hipótesis en cuanto a la película que vamos a ver. Vas a utilizar: quizás, tal vez, es posible que + SUBJ.

5 B. LA PÁGINA WEB 1. Entra en la página web: Antes de ver el trailer de la película, lee atentamente las rúbricas del cuadro que tienes que rellenar. FRASES QUE LEO LUGARES PERSONA JES PRINCIPA LES Y CARACTE RÍSTICAS ÉPOCA MÚSICA

6 2. Entra en la página web y haz click en Ficha técnica a. Quiénes son los personajes que aparecen en esta peli? b. Cómo se llama la directora y guionista de la peli? c. Lee su biografía y contesta a las siguientes preguntas: Qué estudió? Dónde? Qué creó en 1990? Cuántos largometrajes ha hecho? 3. Cuáles son las nuevas hipótesis que puedes formular en cuanto a la película?

7 2. Después de ver la película A. LA SINOPSIS 1. Intenta reorganizar las siguientes frases para que tengan sentido. A. Disfraces, escondites y nombres falsos son la vida cotidiana de la NIÑA, narradora de esta historia. Junto a su primo TEO, reinventan las aventuras de sus padres guerrilleros, construyendo un laberinto fantástico de superhéroes y estrategias alrededor de la subversión armada, en el que nunca se sabe donde empieza la realidad o la locura. B. Sin embargo, aunque logren escapar por momentos del miedo, saben que sus padres tal vez no regresen nunca, a cambio, sólo reciban POSTALES DE LENINGRADO. C. Durante los levantamientos armados de izquierda de los años sesenta en Venezuela una joven guerrillera debe dar a luz en la clandestinidad D. Pero, el juego infantil no logra ocultar la muerte, las torturas, delaciones y traiciones que se viven dentro de las guerrillas. Los niños desean convertirse en el HOMBRE INVISIBLE para estar a salvo y no correr más peligros. E. Para su sorpresa, su hija es la primera en nacer EL DIA DE LAS MADRES y sus fotos salen en la prensa. Desde entonces, ambas tienen que huir.

8 para el profesor Durante los levantamientos armados de izquierda de los años sesenta en Venezuela una joven guerrillera debe dar a luz en la clandestinidad. Para su sorpresa, su hija es la primera en nacer EL DIA DE LAS MADRES y sus fotos salen en la prensa. Desde entonces, ambas tienen que huir. Disfraces, escondites y nombres falsos son la vida cotidiana de la NIÑA, narradora de esta historia. Junto a su primo Teo, reinventan las aventuras de sus padres guerrilleros, construyendo un laberinto fantástico de superhéroes y estrategias alrededor de la subversión armada, en el que nunca se sabe donde empieza la realidad o la locura. Pero, el juego infantil no logra ocultar la muerte, las torturas, delaciones y traiciones que se viven dentro de las guerrillas. Los niños desean convertirse en el hombre invisible para estar a salvo y no correr más peligros. Sin embargo, aunque logren escapar por momentos del miedo, saben que sus padres tal vez no regresen nunca, a cambio, sólo reciban POSTALES DE LENINGRADO.

9 B. EL GÉNERO Y LOS TEMAS 1. EL GÉNERO a. A qué género(s) crees que pertenece la peli de Mariana Rondón? Justifica tu respuesta. Aventuras Ciencia ficción Crítica social Comedia Drama Fantástica Histórica Musical Policíaca Terror b. De manera general, qué tipo de películas te gustan? Da ejemplos y explica por qué.

10 2. LOS TEMAS a. Cuáles son, para ti, los temas importantes de la peli? Selecciona los temas que te parecen imprescindibles y explica cuál es la secuencia o el momento de la peli que mejor ilustra los temas elegidos. La identidad La infancia El carnaval La guerrilla El amor La fantasía La muerte El miedo

11 C. LOS PERSONAJES 1. El carácter de los diferentes personajes. Lee la lista de calificativos y selecciona los adjetivos que mejor describen a los personajes femeninos. Astuta Aventurera Nostálgica Cariñosa Fantasiosa Frágil Fuerte Imaginativa Comprometida Tímida Maternal Obstinada Rebelde Soñadora Valiente. Niña es una chica. Marcela es una mujer. La abuela es

12 2. Busca ahora los adjetivos que mejor describen a los personajes masculinos Arrogante Autoritario Fantasioso Compasivo Comprometido Cruel Astuto Idealista Justo Leal Cobarde Rebelde Temeroso Paternal Valiente. Teo (el adulto) es. Teo es un niño. El abuelo es un hombre c. Ser / Estar On emploie SER pour On emploie ESTAR pour

13 3. Las secuencias fílmicas A. SECUENCIA 1: EL INCIPIT 1. (EOC) Observa esta secuencia fílmica y contesta: a. Quién habla? Qué proceso cinematográfico se utiliza aquí? b. Divide la secuencia en diferentes partes. Cuáles son? Explica tu elección. c. Para cada parte di: Cuáles son los diferentes lugares que podemos ver? Quiénes son los personajes? Dónde pasa? El país, la ciudad. Sitúalos en un mapa. d. En el hospital: RETRATO DE LOS PROTAGONISTAS Haz la descripción física de la madre y del bebé. Di lo que llevan. 2. (CO) Escucha atentamente el extracto siguiente y completa la transcripción: La época que más me gusta son los, porque cuando nos, es como si nos escondiéramos porque nadie nos puede atrapar. A mi primo Teo, como es grande, no le gusta ; él dice que lo mejor para que no te atrapen es que nunca digas tu nombre de verdad. A mí, sí me gusta y mi preferido es el. La verdad es que a Teo también le gusta ese pero lo que más le gusta a él es recibir postales de Leningrado que le manda su mamá.

14 3. (CE) Comprensión escrita a. Rodea las respuestas correctas: El narrador es. un niño. una niña Al narrador. no le gustan los carnavales.. le encantan los carnavales. Teo es el. hermano del narrador.. el primo del narrador. El narrador es. menor que Teo. mayor que Teo Teo. prefiere disfrazarse. prefiere recibir postales. Al narrador le gusta. el disfraz de Batman.. el disfraz del hombre invisible. b. Cuáles son los temas de la película que aparecen aquí, en los primeros minutos de Postales de Leningrado? c. Por qué Mariana Rondón alude a los carnavales? Qué representan? Qué simbolizan?

15 4. (CE/EE) La postal desde Leningrado a. Observa y lee el documento y contesta a las preguntas siguientes con verdadero o falso y justifica. El documento es una postal VERDADERO FALSO Es para mamá. VERDADERO FALSO Leningrado es una ciudad muy cerca. VERDADERO FALSO La mamá quiere a su hijo Teo. VERDADERO FALSO

16 b. Cuál es la significación de esa postal para Teo? Cuál es su meta, su importancia? c. Por qué las postales vienen de Leningrado (una ciudad rusa) y no de otro país? d. Eres Teo y le mandas una postal a tu mamá: cuéntale lo que te gusta, lo que haces, cómo vives y lo que sientes.

17 5. (EOI) Adivina lo que hay en la foto! a. Distribuir fotos sacadas de la secuencia fílmica: los lugares : - calles modernas de Caracas (autopistas, plaza ). - calles de Caracas durante el carnaval. - el hospital. - mapa de Venezuela - la selva.

18 los personajes - la madre - el bebé - la monja - los guerrilleros - la gente que hace el desfile o una persona disfrazada b. Un alumno pesca una foto y los demás tienen que hacerle preguntas para saber lo que hay en la foto. Ej: Representa un lugar o a una persona? Es una mujer o un hombre? Es joven?

19 B. SECUENCIA 2:...tres maneras (EOC/ EOI) Explica oralmente lo que pasa en esta secuencia. 2. (EE) Cuáles son las tres maneras que inventa Teo para probar que no tiene miedo? Completa el cuadro: 1 er desafío 2 ndo desafío 3 er desafío Lo que TIENE QUE hacer Teo Lugar Objeto o accesorio 3. (CE/EE) Ahora lee la transcripción de la secuencia y contesta a las preguntas: Cada día, Teo inventaba tres maneras de probar que no tenía miedo... No abras los ojos!, No los abras!, No los abras! - Uno, dos, tres. No tengo miedo, no tengo miedo, no tengo miedo, no tengo miedo. - No tengas miedo! Teo también repetía eso los días que llegaban las postales desde Leningrado. Esos días, él se imaginaba que luchaba en las montañas como si fuera uno más de ellos. Pero la verdad es que Teo no sabe quienes son ellos. Teo se imagina que ellos van a la montaña para poder llegar a Leningrado y, desde allí, mandar postales. Pero yo sí, sé quienes son ellos...

20 a. Apunta todas las frases que expresan órdenes: b. Si pudieras introducirte en la mente de Teo, qué órdenes te darías para cada una de las tres pruebas? Vas a usar NO + verbo en subjuntivo. c. Qué tipo de niño es Teo? Por qué? Justifica con frases de la transcripción.

21 C. SECUENCIA 3: EL FINAL 1. (EOC / EOI ou EE) Observa la secuencia fílmica. A partir de las fotos siguientes, trata de resumirla contando lo que pasa

22 2. (EOC/EOI) Contesta ahora a las preguntas: a. Sitúa esta secuencia en la película. b. Por qué la madre parece tan angustiada cuando el autobús se para? Qué vemos afuera? c. Qué buscan el militar y el hombre que lo acompaña en el bus? d. Por qué la niña se pone tan contenta cuando el militar baja del autobús después de haberla mirado con atención? e. Por qué su madre no parece tan aliviada como su hija? f. Al final la madre se da cuenta de que el hombre que subió al autobús está siguiendo el bus. Qué decide? Qué le anuncia a su hija? g. Por qué el hombre no la detiene en el bus? Fíjate en la foto de la madre y los guerrilleros en la selva...

23 3. (C0 / EE) Expresa opiniones. a. Escucha y completa: Mi primo Teo me enseñó que yo podía cualquier nombre y que podía decir mi nombre de verdad. - Cédula! - Tú, cédula! No me mires! No me mires! Mamá, yo te voy a cuidar. Te voy a hacer antes de que llegue hasta aquí. - No nos! Y así fue cómo logramos por primera vez ser. [...] Yo tengo que ir a un lugar de dónde no voy a salir por un tiempo. Así me contó mi mamá que se iba a la. b. Qué quiere, qué desea la niña? Completa las frases empleando el subjuntivo: La niña quiere que su madre La niña no quiere que el militar Desea que su madre y ella No le gusta que c. En esta secuencia seguimos el destino y la vida de los padres de la niña. Qué les pasa? Cómo cambia su vida en el mismo momento? Usa para tu respuesta las expresiones o palabras siguientes: mientras / mientras que / en cambio / al contrario.

24 d. Ahora, vais a trabajar en grupo de 2 o 3 alumnos. Cada grupo elige una de las 2 tareas siguientes: Trabajáis en un periódico y tenéis que escribir un artículo en el que vais a dar 7 razones para que la gente vaya a ver Postales de Leningrado. Trabajáis en un periódico y tenéis que preparar una entrevista con la realizadora de la película Marina Rondón. Imaginad 7 preguntas que os gustaría hacerle. e. Para terminar, escribe tu propia crítica, con tus ideas y opiniones, teniendo en cuenta los aspectos siguientes: Puedes utilizar expresiones de opinión o de gusto Para mí / me parece que / creo que / opino que / pienso que... Lo que me sorprende / lo que me llama la atención / lo que me choca... (No) me gusta / me gusta / me encanta / me chifla / no soporto / es una lástima que... El guión / la historia Los temas La interpretación El contexto político e histórico El género Los personajes Los lugares La música Travail réalisé par l Association des Rencontres des Cinémas d Amérique Latine de Toulouse