1. Datos Descriptivos Contextualización de los Contenidos y Competencias de la Asignatura Competencias Generales...

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1 GUIA DE LA ASIGNATURA DE FISIOPATOLOGÍA Course Edition Datos Descriptivos Contextualización de los Contenidos y Competencias de la Asignatura Competencias específicas Competencias Generales Contenidos Actividades formativas Metodologías docentes Procedimientos de evaluación Materiales y otras consideraciones Guión de impartición Recursos

2 1. Datos Descriptivos Nombre de la asignatura: FISIOPATOLOGÍA Código: /MBAF Titulación: Grado en Farmacia/ Farmacia- Biotecnologia Curso en el que se imparte: 2º Farmacia y 2º Farmacia-Biotecnología Nº de céditos ECTS: 6 Nºde horas en el aula: 72 Modalidad:presencial Prerrequisito normativos: Prerrequisitos recomendados: Conocimientos básicos de anatomía general y fisiología Nombre del profesor: Enrique Vivas Rojo Horarios de tutorías/seguimiento: 1h/semana 2. Contextualización de los contenidos y Competencias de la Asignatura Fisiopatología está incluida en el Módulo V: Medicina y farmacología. El contenido de esta asignatura pretende conseguir competencias teóricas y prácticas en el conocimiento e los procesos que subyacen en el desarrollo de las enfermedades. El principal objetivo del estudiante es adquirir los conocimientos necesarios para comprender los mecanismos y factores de riesgo que generan las vías patológicas que conducen a las enfermedades. 3. Competencias Especificas Al finalizar esta asignatura, el estudiante será capaz de: Identificar los signos y síntomas de las enfermedades, sospechar la presencia de síndromes y trastornos específicos, brindar asesoramiento lógico para empezar un proceso diagnóstico y terapéutico. Comprender los diferentes procesos de desarrollo patológico de la enfermedad, desde básico a mecanismos fisiopatológicos más sofisticados 2

3 Conectar y relacionar entre sí los factores de riesgo, datos clínicos y los resultados de los procedimientos de diagnóstico comprender la razón de ser de diferentes tratamientos, con énfasis en los tratamientos farmacológicos El trabajo coordinado con otros profesionales de la medicina como una parte esencial del agente de la salud biológica. Trabajar en equipo. Comunicar de forma clara y eficaz, tanto oralmente como por escrito, así como con los medios de comunicación y otros profesionales. Evaluar críticamente y seleccionar las fuentes de información científica, tanto clínica y biomédica, obtener y comunicar la información científica y de salud. 4. Competencias Generales (transversales de la UEM) Se desarrollarán y evaluará las siguientes competencias: Responsabilidad. La responsabilidad será evaluada en términos de los indicadores de la siguiente rúbrica: INDICADORES Cumplimiento de plazos. Entrega siempre con retraso. Entrega casi siempre con algún retraso intentando justificarlo. Entrega siempre en plazo. Se anticipa a los plazos establecidos. Cumplimiento de tareas. Realiza menos del 25% de las tareas Realiza al menos el 25% de las tareas Realiza al menos el 75% de las tareas Realiza el 100% de las tareas Grado de implicación en el cumplimiento de las tareas. No ha hecho la actividad. Ha trabajado poco, menos de lo necesario. Ha trabajado bastante. Ha trabajado mucho. Orientación a la calidad del trabajo Los trabajos son descuidados, sin tener en cuenta las normas ni preocuparse por los detalles. Realiza el trabajo cubriendo mínimos (algunos detalles no cumplen el mínimo de calidad). Se preocupa por que el trabajo sea de una gran calidad aunque falla en pequeños detalles. Se preocupa por que el trabajo sea de una gran calidad demostrando cuidado por los detalles. 3

4 Otros indicadores se tendrán en cuenta, como por ejemplo: asistir a clases, la participación y el interés en clase, resolución de ejercicios, presentación oral y escrita de trabajos entregados en los plazos marcados. 5. Contenidos - Concepto de salud y enfermedad. Epidemiología de la enfermedad, la morbilidad y la mortalidad. - Fisiopatología de los principales órganos y sistemas del organismo. - procesos patológicos comunes. - Factores de riesgo. - La historia clínica, el examen físico. - Los estudios de diagnóstico y procedimientos (resultados de laboratorio, estudios radiológicos). - Tratamiento de enfermedades. Los temas de la asignatura se dividen en 9 bloques, cada uno de los cuales representan el 0,5 ECTS: 1. Conceptos básicos de la fisiopatología. GENÉTICA. 2. Mecanismos de autodefensa. CÁNCER. 3. El sistema endocrino. 4. El sistema neurológico. 5. El sistema digestivo. 6. El sistema pulmonar. 7. Los sistemas cardiovascular y linfático. 8. Los sistemas renal y urológico. 9. El sistema hematológico. 4

5 6. Actividades FOrmativas - Trabajo basado en la teoría. La teoría se impartirá en Español. - Las clases presenciales están destinadas a ser interactivas. Se entregará información y / o ejercicios al estudiante para fomentar la discusión de cada tema durante la clase. - La participación activa en las clases es obligatoria con el fin de evaluar la comprensión de los conceptos principales. - Una presentación oral sobre un caso clínico con preguntas específicas relacionadas se preparará en equipos, con el fin de estimular el trabajo en equipo, practicar la expresión oral y motivar a los conocimientos teóricos conexión con casos clínicos reales. - Un trabajo escrito será realizado por los estudiantes con el fin de practicar la de la expresión escrita y la manera de recoger y resumir la información científica y práctica 7. Metodologías Docentes La metodología de enseñanza utilizada consiste en un sistema mixto que combina: 1. Teoría basada en el trabajo, tales como conferencias y la lectura de textos y documentos. 2. La discusión y resolución de ejercicios en clase. 3. La presentación oral y discusión de casos clínicos. 3. La preparación de un documento científico escrito. Estas metodologías se pueden complementar con el uso de herramientas en línea a través de la plataforma Moodle (cuestionarios, encuestas, foros, etc.). Por supuesto, todas las actividades serán apoyadas por recursos bibliográficos de rigor científico a disposición de los estudiantes. 5

6 8. Procedimiento de evaluación La evaluación de la asignatura tendrá en cuenta: 1) El conocimiento adquirido. 2) competencias. 3) habilidades y capacidades adquiridas. 4) actitudes. La evaluación de la asignatura será la siguiente: Habrá los siguientes elementos de evaluación: 2 Pruebas de nivel, 1 presentación oral y 1 documento científico escrito. Se considera aprobado cuando la calificación sea igual o superior a 5 para cada elemento de evaluación. Una vez que se supera un examen, la evaluación continua no proporciona ninguna necesidad de evaluar de nuevo de la parte aprobada. - La calificación final se calculará de la siguiente manera: 60%: Pruebas objetivas. Estos serán 2 pruebas tipo test de selección múltiple. Cada prueba constará de 40 preguntas. Las respuestas fallidas restan de la calificación final de cada prueba. 15%: Artículo científico sobre la fisiopatología de un trastorno particular. El documento debe incluir una introducción a la enfermedad, una visión fisiopatológica y una conclusión. Se debe tener en cuenta los recientes hallazgos y reflexiones futuras. Debe incluir referencias (máximo 5). Longitud: 1500 palabras, con tipo de letra Arial tamaño, 11; espaciado de 1,5 y 1-2 figuras. 15%: Presentación oral en clase (trabajo en equipo) sobre de un trastorno particular, introducido por un caso clínico con preguntas específicas relacionadas. Se aceptará un máximo de 7 diapositivas. La exposición deberá tener una duración de 10 minutos. 10%: Participación en clase. A lo largo del trimestre se evaluará el progreso del estudiante en la adquisición y el dominio de las competencias y objetivos de contenido del curso. - De acuerdo con la normativa de evaluación de la Universidad Europea (Artículo 1, Sección 4), el 50% de asistencia a clase es una condición obligatoria para aprobar en abril. La asistencia inferior al 50% dará lugar automáticamente a una calificación suspensa. A fin de que su asistencia sea 6

7 registrada es necesario utilizar el dispositivo correspondiente que se encuentra junto a la entrada de la clase. El estudiante debe de asegúrese rigurosamente en hacer esto todos los días de clase. 60% Pruebas objetivas 100% 15% Articulo cientifico escrito 15% Presentación oral 10% Participación en clase 9. Materiales y otras consideraciones: Bibliografia: 1. Pathophysiology : concepts of altered health states / Carol Mattson Porth, Glenn Matfin. Lippincott Williams & Wilkins th ed. 2. Sue Huether, Kathryn McCance. Understanding Pathophysiology. Fifth Edition, Elsevier Mosby 3. Stefan Silbernagel, Florian Lang: Color Atlas of Pathophysiology. Thieme, Stuttgart - New York, Sylvia Anderson Price, Lorraine Mc Carty Wilson, Pathophysiology - Clinical concepts of disease processes. Fourth edition, Mosby Year Book, St.Luis, Baltimore, Boston, Chicago, London, Sydney. 10. Guión de impartición FECHAS IMPORTANTES Primer parcial: Febrero 2017 Segundo parcial: Marzo 2017 Entrega del trabajo escrito: Marzo Presentación oral: Marzo Recursos ver la rubrica de evaluación de la responsabilidad. 7