Acuerdo para la Convivencia Interdisciplinaria. Turno Matutino Ciclo Escolar

Transcripción

1 Escuela Secundaria Técnica No. 1 Xicohténcatl Axayacatzin Acuerdo para la Convivencia Interdisciplinaria Turno Matutino Ciclo Escolar Tlaxcala, Tlax; julio 2015

2 ACUERDO PARA LA CONVIVENCIA INTERDISCIPLINARIA El siguiente documento ha sido redactado con la finalidad de generar principalmente un ambiente seguro, con orden, que sea adecuado para el proceso de enseñanza, en donde directivos, personal docente, de asistencia a la educación, administrativo y manual, así como padres de familia y alumnos (comunidad escolar), practiquen el respeto mutuo para lograr formar ciudadanos analíticos, críticos, reflexivos y que se expresen con fundamento mostrando así sus competencias. Es importante no perder de vista que desde el orden social existe un marco para la convivencia que conocemos como Constitución Política De Los Estados Unidos Mexicanos, que nos da a conocer nuestros derechos y obligaciones como ciudadanos de esta nación y de la misma forma el documento que a continuación se desarrolla, se establece con el objetivo puntualizar los derechos pero también las obligaciones que adquirimos voluntariamente al integrarnos a esta comunidad. Así mismo en nuestra sociedad existen instrumentos para sancionar en caso de que alguien no cumpla con sus obligaciones, transgreda alguna norma de convivencia o incite a que los demás incurra en cualquiera de las anteriores, por ello nuestro instrumento incluye una serie de normas para dar el tratamiento adecuado ante una situación en la que se transgredan el marco para la convivencia. Por lo anterior es importante aclarar que el desconocimiento del contenido de este documento no excluye de las responsabilidades que implica su cumplimiento. Iniciaremos con dar a conocer específicamente los derechos y deberes de los alumnos que especifican los compromisos que asume la comunidad educativa a fin de garantizar los derechos de los estudiantes y hace explícitos los deberes que estos deben asumir y a la cual hemos integrado las obligaciones de los padres de familia para que se logren tanto los derechos como las obligaciones de los alumnos. El respeto de los derechos y el cumplimento de las responsabilidades son la base para garantizar un clima de convivencia adecuado para desarrollar el proceso educativo.

3 Nº DERECHOS DE LOS ALUMNOS OBLIGACIONES DE LOS ALUMNOS ACOMPAÑAMIENTO DE PAPÀ, MAMÀ O TUTOR 1 Acudir a la escuela y recibir educación Vigilar que su hijo (a), asista puntualmente y con pública gratuita e inclusiva en los tres grados regularidad a la escuela en los horarios de secundaria. Recibir una formación integral que constituya al pleno desarrollo de su persona, de acuerdo a los planes de estudio, programas y orientaciones que establecidos por la institución: Matutino de 6:50 a 13:20 hrs. Determine la Secretaria de Educación Pública. A tener un lugar digno y limpio para la realización de sus actividades escolares. Asistir con puntualidad y regularidad a la escuela, respetando los horarios establecidos en los lineamientos generales. Acudir y llegar a tiempo a todas las clases. Cumplir con las disposiciones escolares sobre la entrada y salida del aula y de las instalaciones de la escuela. Justificar las inasistencias en tiempo y forma ante Trabajo Social, apoyado por sus padres. Estudiar y esforzarse para conseguir el máximo rendimiento académico según sus capacidades, y el desarrollo integral de su personalidad, involucrándose plenamente en las actividades educativas. Cuidar de los espacios físicos (muebles e inmuebles de la institución) depositando la basura en su lugar y manteniendo limpio el espacio en que se estudia. Asistir al menos 2 veces al mes en Trabajo Social o Prefectura para asegurarse de que su hijo (a) llegue a tiempo y permanece en todas sus clases. Asistir personalmente a justificar las inasistencias de su hijo(a) en un plazo no mayor a tres días hábiles, después de la falta. En caso de que mi hijo(a) se ausente de la escuela en repetidas ocasiones y no se sepa porque motivo no asiste a la escuela, estar consciente de que deberé cubrir los gastos que genere al intentar localizarme (llamadas o visitas a domicilio). Cuando requiera ver a sus hijo (a) por cualquier motivo, primero deberá pasar a prefectura y presentar el tarjetón que lo identifica como responsable del alumno. Platicar con su hijo de la importancia de dar el máximo de sí mismo para que logre siempre las metas que se propone, en este caso concluir exitosamente su educación secundaria. Participar de las disposiciones que se establezcan a través del comité de padres de familia para el mantenimiento de los espacios físicos de la escuela para lograr que estén limpios y sean dignos para su hijo (a).

4 2 Estar en un ambiente de aprendizaje sano, seguro y tolerante, libre de discriminación, acoso, bullying, malos tratos, violencia y adicciones. A denunciar y ser atendido si siente que ha sido objeto de estos comportamientos (personal directivo, docentes, Administrativo, manual y S.E.C.) Contribuir a que impere un ambiente de aprendizaje sano, seguro y tolerante, libre de discriminación, acoso, bullying, malos tratos, violencia y adicciones. Colaborar en la prevención y atención oportuna de situaciones de conflicto o mal trato de cualquiera de los integrantes de la comunidad escolar educativa y participar en el esclarecimiento de hechos cuando se le requiera. Cuando requiera que su hijo (a) se ausente de la institución debe asistir personalmente y presentar el tarjetón que lo identifique como responsable del alumno a solicitar dicha autorización por seguridad de su hijo (a) y de todos los miembros de la comunidad escolar. Platicar con su hijo sobre las conductas de sí mismo, de sus compañeros y de miembros del personal que pueden lesionarlo. Darle la seguridad de que denunciar ante las autoridades de la escuela es la mejor forma de prevenir el bullying y que las personas en que más deben confiar son ustedes. Así mismo si tienen conocimiento de que su hijo (a) o cualquier miembro de la comunidad escolar es víctima de algún tipo de abuso dentro de la institución es su responsabilidad comunicarlo ante las autoridades de la institución para un manejo adecuado del problema.

5 3 Ser respetado en sus derechos y sus pertenencias. Ser tratado con amabilidad y con respeto a su dignidad por parte de autoridades. Directivos, docentes, y demás personal de la escuela así como por sus compañeros, independientemente de su edad, raza, credo, color, genero, identidad de género lengua, religión, etnia estatus migratorios, idioma o lengua, preferencia sexual, condición física o emocional, discapacidad, posición económica o pensamiento político. 4 Recibir al inicio de ciclo escolar o al momento de la admisión durante el ciclo, una copia por escrito del Marco para la Convivencia Escolar, que podrá descargar de la página de internet de la escuela. Estar informado del comportamiento que se espera que tenga y de las consecuencias en caso de transgresión. Ser sujeto de una valoración del comportamiento en función de las normas. 5 Hacer un buen uso de las instalaciones y materiales educativos con los que cuenta la escuela y que apoyen su aprendizaje. 6 Conocer los criterios de evaluación para cada área o asignatura y para cada grado Respetar a todas las personas que integran la comunidad escolar en su dignidad, sus derechos y sus pertenencias. Brindar un trato amable, honesto, cortes, y respetuoso a los demás miembros de la comunidad. Mantener un comportamiento respetuoso en todos los actos cívicos y sociales que se realicen dentro y fuera del plantel independiente de su edad, raza, credo, color, genero, identidad de género, religión, origen, etnia, estatus migratorio, idioma o lengua, preferencia sexual, condición física o emocional, capacidad diferente, posición económica o pensamiento político. Conocer y observar el Marco para la Convivencia Escolar. Acatar las sanciones en caso de incumplimiento de las normas. Llegar a clases aseadas, con corte y peinados adecuados (hombres casquete corto y mujeres coleta completa sin fleco), con las vestimentas, los materiales y útiles que les permita desarrollar las actividades escolares. Los libros de texto y cuadernos en buen estado. Llevar a la escuela únicamente objetos y materiales autorizados y abstenerse de utilizar distractores que interfieran con el ambiente de aprendizaje. Respetar, conservar y utilizar correctamente los equipos e instalaciones de la escuela y los materiales educativos. Cumplir en tiempo y forma las labores escolares, extraescolares y actividades Vigilar que su hijo respete y sea respetado en su dignidad, sus derechos y sus pertenencias, informando a las autoridades de la escuela si en algún momento observa que esto no se lleva a cabo. Vigilar y dar ejemplo de conducta respetuosa ante actos cívicos y sociales independientemente de su edad, raza, credo, color, genero, identidad de género, religión, origen, etnia, estatus migratorio, idioma o lengua, preferencia sexual, condición física o emocional, capacidad diferente, posición económica o pensamiento político. Conocer, respetar y llevar a cabo las normas y sanciones que se redactaron para procurar el bienestar físico y psicológico no solo de su hijo (a) sino de todos los miembros de la comunidad escolar en este Marco para la Convivencia. Ser informado sobre la conducta que demuestre su hijo (a) durante la reunión de vinculación y cada vez que lo solicite. Vigilar que mi hijo asista a la escuela con los uniformes escolares en buenas condiciones (limpio, no roto, no pintado, no deshilado y de su talla), y que tenga el material indispensable para la realización de su trabajo escolar que este en buenas condiciones. Vigilar que se realice la revisión de mochila para prevenir que los alumnos introduzcan a la escuela cualquier material que pueda poner en riesgo la integridad física de la comunidad escolar, cuando la institución lo determine o cuan algún miembro de la comunidad escolar lo solicite con las autoridades escolares. Para estar informado sobre la conducta y aprovechamiento de su hijo (a) debo asistir a las

6 impartido en la escuela, así como los requisitos para ser promovido. Recibir los resultados de las evaluaciones periódicas basadas en los criterios establecidos. Ser notificado a tiempo de la posibilidad de aprobar una materia o grado. 7 Confidencialidad en el manejo del expediente personal. Ser respetado, no ser difamado ni recibir insultos ya sea verbalmente o por escrito dentro de la institución. 8 Participar en las actividades del centro escolar. Expresar libre y respetuosamente mis opiniones, ejercer su capacidad de análisis, critica y presentar propuestas, sin más limitaciones que el respeto de los derechos de terceros 9 Recibir los documentos oficiales que acrediten su situación escolar, a través del padre o tutor. encomendadas por los profesores en el ejercicio de sus funciones docentes. Participar en los procesos de evaluación del aprendizaje. Conducirse con honestidad académica. Proporcionar información veraz y oportuna, personal para integrar el expediente escolar. No difamar ni insultar a otros ya sea verbalmente o por escrito. Involucrase de forma activa, individual o colectivamente en las actividades que promueve la escuela. Si forma parte de los grupos artísticos, culturales y deportivos, debe asistir puntualmente a todos y cada uno de los ensayos y eventos a que sea convocado dentro y fuera de la institución sin dejar de cumplir con las actividades académicas. Respetar las opiniones, análisis, crítica y propuestas de terceros. Comunicar a sus padres o tutores todos los asuntos relacionados con la escuela incluyendo el progreso académico, eventos reuniones de vinculación y cuando la institución me lo solicite. Estar consciente de que si no asisto a las reuniones tengo la obligación de cumplir los acuerdos generados en las mismas. Debo participar en las actividades que promueva la institución en favor del bienestar y mejor aprovechamiento de mi hijo (a). Vigilar que mi hijo (a) cumpla con su responsabilidad de estudiante y estar al pendiente de su aprovechamiento escolar y disciplina (tareas, trabajos firmados y checar que no tenga reportes ni citatorios). Así como apoyarlos en la medida de sus posibilidades en la realización de tareas y trabajos. Proporcionar información veraz y oportuna sobre su hijo (a), estructura familiar, situación económica y además información que solicitan el área administrativa, medicina escolar y trabajo social. Vigilar que su hijo (a) no realice actos de difamación verbalmente o por escrito a través de cualquier otro medio de expresión. Si su hijo es objeto de difamación de cualquier forma, informar a las autoridades escolares y en su caso presentar las evidencias físicas para poder darle seguimiento adecuado a la situación. Apoyar a su hijo (a) en las actividades que se promueven en la escuela en las que él o ella desee participar. Fomentar la participación de su hijo (a) en las actividades que se promueven en la institución. Vigilar que si se ha comprometido en la realización de una actividad, cumpla con ella en tiempo y forma e informar con suficiente tiempo de anticipación si su participación es imposible. Respetar y fomentar el respeto de su hijo (a) hacia las opiniones, análisis, críticas y propuestas de terceros. Estar al pendiente de las publicaciones de la página de internet de la escuela sobre las actividades que se realizan en la institución.

7 Portar la credencial de identificación adquirida en el ciclo escolar vigente, desde el ingreso a la institución hasta la hora de salida con cordón o broche para gafete. 10 A ser evaluado por un especialista si se sospecha que tiene algún problema que pueda afectar sus aprovechamiento escolar, y si la escuela no cuenta con el personal capacitado para ello ser canalizado a la institución adecuado y a que la escuela haga un seguimiento del tratamiento que se le dé en dicha institución sociales y educativos y asegurarse que los padres y tutores reciban la información que la escuela les envía por su conducto. Después de la hora de salida por su propia seguridad no deberá permanecer en los alrededores de la institución. No asistir a la escuela en caso de que presente o sospeche que tenga dolor de cabeza, estomago, mareo, etc. o alguna enfermedad contagiosa y realizar, de acuerdo a sus posibilidades, las actividades escolares sugeridas por el docente durante los periodos de inasistencia a causa de enfermedad. Presentar alta médica al reincorporarse a la escuela después de haber padecido alguna enfermedad. Presentar diagnóstico clínico si el alumno (a) presenta alguna enfermedad grave o crónica, que le impida la realización de sus actividades físicas y académicas. Preguntar constantemente a su hijo (a) si existe alguna información de parte de la escuela. Vigilar que todas las actividades que se realizan en la escuela sean enviadas al hogar por escrito y devolverlas firmadas a la institución al día hábil siguiente para asegurar a la escuela que están enterados. Procurar que mi hijo (a) no permanezca en los alrededores de la escuela después de la hora de salida, esto por su propia seguridad. Evitar enviar a mi hijo (a) a la escuela en caso de que sospeche que tenga alguna enfermedad contagiosa, dolor de cabeza, estomago, mareo, etc. Si mando a mi hijo (a) enfermo o (a) a la escuela y en el transcurso del horario de clase se agrava su condición es mi obligación cubrir los gastos que generen a la institución. Si mi hijo es canalizado por el área de Trabajo Social a atención especializada en cualquiera de las instituciones oficiales es mi obligación asistir a las sesiones presenciales y comprobar asistencia a las mismas. Informar oportunamente en medicina escolar y Trabajo Social sobre algún problema de salud físico o mental, crónico o degenerativo o cualquier necesidad educativa especial que prevalezca a su hijo (a), que pueda ser una limitante en su aprovechamiento académico y un factor de discriminación por parte de sus compañeros. Proporcionar un número de teléfono de emergencias para que en caso de no localizarlos en los números de casa o del trabajo podemos localizar a una persona que pueda apoyarnos en la urgencia que se nos presente con su hijo (a).

8 DESCRIPICIÓN DE CONDUCTAS DE INDISCIPLINA INDISCIPLINA PUNTOS DE DEMERITO A 1) Ausentarse injustificadamente a la escuela 2) Usar vestimenta diferente al uniforme escolar, como playeras, chamarras, bufandas, pantalones, faldas, prendas para la cabeza u otros objetos que perturben el proceso educativo o atenten contra la seguridad. Anotación en ficha anecdótica. -2 puntos. 3) No entrar a clase estando en la escuela. 4) Llegar tarde a las clases sin justificación. 5) Utilizar dentro de la escuelas sin autorización objetos y equipos o materiales prohibidos (dinero en grandes cantidades, alhajas: gargantillas, pulseras, anillos, arracadas de oro, plata o cualquier otro material; aparatos: reproductores de disco compacto, grabadoras, celulares, cámaras fotográficas, ipod, mp3, o mp4, etc., muñecos, game boy, revistas, chismográfos, etc., barnices para uñas, desodorantes en aerosol, gel, perfumes, audífonos, etc.) -10 puntos 6) Permanecer en áreas que no corresponda a su actividad escolar dentro del plantel. 7) No portar la credencial escolar. 8) Portar el uniforme incompleto (falta de guantes, chaleco, suéter, etc.) 9) No portar el uniforme correspondiente al día. 10) Presentarse con el corte de cabello y/o peinado inadecuado. 11) Presentarse con el cabello pintado o decolorado. 12) Por no cumplir con tareas, trabajos y materiales para su desarrollo académico. 13) Por introducir y consumir alimentos o bebidas dentro del salón de clase. -2 puntos -2 puntos -2 puntos CONDUCTAS PERTURBADORAS DEL ORDEN

9 B 14) Utilizar cerillos o encendedores. 15) Apostar, participar en juegos de azar. 16) Mentir, dar información falsa o engañar al personal escolar. 17) Hacer uso de las pertenencias de otros sin autorización (chamarras, batas, libretas, prendas, credencial, etc.) 18) Comportarse de una manera que perturbe el proceso educativo (por ejemplo, hacer ruido excesivo, gritar, aventar objetos en el aula, la biblioteca o en los pasillos mientras los demás están en clase) 19) Adoptar actitud negativa durante y/o ausentarse del programa cívico. 20) Destruir y hacer mal uso del mobiliario (butacas, mesas, pizarrón, sillas, bancos y mesas de trabajo) o inmuebles (paredes, áreas verdes, agua, etc.) -7 puntos y se retirará de la formación y reparación del daño. 21) Demostración de noviazgo dentro de la institución o en actividades extraescolares. 22) Invadir propiedad ajena colindante a la institución. 23) Introducir, reproducir o compartir material pornográfico C CONDUCTAS ALTAMENTE PERTURBADORAS DEL ORDEN 24) Salir de la clase sin permiso del docente frente a grupo. 25) Salirse de la escuela sin la autorización de Servicios Educativos Complementarios (S.E.C.) o de la Subdirección Escolar. -10 puntos y citatorio 26) Ingresar o intentar ingresar a clase sin permiso del docente frente a grupo y/o a la escuela sin la autorización de Servicios Educativos Complementarios (S.E.C.) o de la Subdirección Escolar fuera de los horarios establecidos. 27) Asistir a la escuela con personas no autorizadas. 28) Apropiarse o sustraer intencionalmente objetos que pertenecen a otro persona sin autorización. -10 puntos y citatorio 29) Incurrir en conductas de deshonestidad académica, las cuales incluyen tomar libretas, libros o trabajos de otros compañeros. CONDUCTAS PELIGROSAS

10 D E 30) Realizar actos como: grafiti o daño intencional a los bienes de la escuelas o bienes pertenecientes al personal, estudiantes o terceros. CONDUCTAS DISCRIMINATORIAS 31) Realizar actos de intimidación como amenazar, acechar o tratar de coaccionar a un estudiante o miembro del personal para incurrir en una falta, adoptar conductas verbales o físicas que impliquen amenazas de daños a terceros, hostigamiento mediante el uso de insultos referidos a la raza obvia aparente, color, etnia, nacionalidad, religión, sexo, identidad sexual, expresión sexual, orientación sexual o discapacidad o características físicas diferentes. -10 puntos y reparación del daño. -10 puntos y citatorio F 32) Tratar de infligir, infligir o causar serios daños físicos, emocionales y psicológicos a un estudiante o miembro del personal por motivos referidos a la raza obvia o aparente, color, etnia, nacionalidad, religión, sexo, identidad sexual, expresión sexual, orientación sexual o discapacidad o características físicas diferentes. CONDUCTAS VIOLENTAS 33) Utilizar expresiones verbales groseras o irrespetuosas, lenguaje o gestos irreverentes, obscenos, vulgares, lascivos o insultantes dirigidos a alguna persona de la comunidad escolar. -10 puntos y citatorio y citatorio en caso de reincidir. 34) Desafiar o desobedecer al personal de la escuela. y citatorio 35) Empujar, dar empujones o demostrar conductas de agresión física o similar como juegos bruscos o disputas menores, arrojar objetos o escupir a otra persona. 36) Colocar o distribuir escritos y/o gráficos y/o videos, materiales que contengan calumnias, amenazas, violencia, lesiones o daño, prejuicios o que describan acciones violentas u obscenas, imágenes vulgares (en cualquier parte de la institución). 37) Participar en un altercado y/o incurrir en conductas de agresión física y/o juegos o bromas, que signifiquen un riesgo sustantivo de provocar o de hecho provocar lesiones o heridas leves. 38) Participar en actos de amenazas que impliquen violencia, daños o perjuicios a otra persona o terceros. 39) Planear, participar y realizar u ordenar actos de intimidación o bullying, amenazar, acechar o tratar de coaccionar a un estudiante o miembro del personal para incurrir en alguna falta, adoptar conductas verbales o físicas que impliquen amenazas de daños a terceros y hostigamiento en contra de un compañero o miembro de la comunidad escolar. y citatorio y citatorio -10 puntos 40) Incitar a causar disturbios

11 41) Utilizar la fuerza o amenazar utilizando la fuerza para apropiarse de los bienes de otros. -10 puntos 42) Utilizar la fuerza contra algún miembro de la comunidad escolar o intentar infligirles serios daños físicos, emocionales y psicológicos. -7 puntos G 43) Incurrir en amenazas, conductas peligrosas o violentas que puedan asociarse con amigos, conocidos o familiares. CONDUCTAS AGRESIVAS DE INDOLE SEXUAL 44) Emitir comentarios, insinuaciones o proposiciones verbales o no verbales con alguna sugerencia sexual o incurrir en conducta física de naturaleza sexual inapropiado e indeseado (ejemplo: tocar, acariciar o pellizcar, o presentar comportamientos públicos lascivos, obscenos o indecentes) o enviar imágenes o mensajes sexualmente sugerentes. -10 puntos H CONDUCTA DE RIESGO POR POSESIÓN, CONSUMO O DISTRIBUCIÓN DE SUSTANCIAS TÓXICO ADICTIVAS 45) Posesión, consumo o distribución de sustancias tóxico adictivas (cigarros, bebidas con contenido etílico) - 10 puntos y suspensión temporal o definitiva dependiendo de la gravedad del caso. I J 46) Posesión, consumo o distribución de todo tipo de drogas CONDUCTA DE RIESGO POR POSESIÓN Y/O USO DE ARMAS BLANCAS 47) Posesión de un arma blanca o instrumento que ponga en riesgo la salud e integridad de otros, los cuales incluyen (tijeras, navajas, cutter, cuchillo, etc.) CONDUCTA DE RIESGO POR POSESIÓN, USO O DISTRIBUCIÓN DE EXPLOSIVOS 48) Poseer cualquier tipo de arma de fuego, las cuales incluyen: pistolas de imitación u otro tipo de armas de imitación, cartuchos y otro tipo de municiones. 49) Poseer explosivos, fuegos artificiales y petardos -15 puntos y suspensión temporal y/o definitiva dependiendo de la gravedad del caso -20 puntos y suspensión temporal y/o definitiva dependiendo de la gravedad del caso -20 puntos y/o suspensión temporal o definitiva dependiendo de la gravedad. -15 puntos reparación del daño y/o suspensión temporal o definitiva dependiendo de la gravedad

12 del caso. APLICACIÓN DEL SEGUIMIENTO CONDUCTUAL Cuando el alumno (a) alcance 20 DEMÉRITOS, se tendrá una plática amplia con el padre o tutor y el alumno (a), sobre su situación conductual, por parte de prefectura. Cuando el alumno (a) alcance 30 DEMÉRITOS, se tendrá una plática amplia con el padre o tutor y alumno (a), sobre su situación conductual, por parte de trabajo social y prefectura. Cuando el alumno (a) alcance 50 DEMÉRITOS, se hará acreedor de una suspensión de dos días y la firma de una carta compromiso elaborada por el mismo y firmada por los padres o tutores, estando presente: padre de familia o tutor, alumno y trabajo social. Cuando el alumno (a) alcance 80 DEMERITOS, se hará acreedor a una suspensión de cuatro días, así mismo se valorará su permanencia en la escuela, estando presentes: padre de familia o tutor, alumno y trabajo social.

13 Cuando el alumno (a) alcance 100 DEMÉRITOS, se canalizará a la dirección de la escuela, estando presentes: padre o tutor y el alumno(a) donde se determinará su situación escolar. Nota: El alumno (a) se hará acreedor a un condicionamiento no importando el número de demérito que tenga y si la falta es grave por la indicación de la dirección. Nota: La definición del otorgamiento de la carta de conducta, se hará en base a su seguimiento conductual. El presente documento es del conocimiento de la Comisión Estatal de Derechos Humanos.

14 DIRECTORIO PROF. JESUS NAVA OLVERA DIRECTOR PROFA. SANDRA CAMPOS CORONA SUBDIRECTORA TURNO MATUTINO PROFA. DINNIA GARCIA TEPIXTLE COORDINADORA ACADEMICA T/MATUTINO PROF. WILBER GONZALEZ XOCHIPA COORDINARO DE TECNOLOGIAS PROFA. SOFIA TAPIA MORALES COORDINADORA DE S.E.C TURNO MATUTINO PROFA. MARCELINA LIDIA BARRIENTOS GIL TRABAJADORA SOCIAL DE SEGUNDOS GRADOS TURNO MATUTINO PROFA. MARIA ISABEL RIVERA CARRETO TRABAJADORA SOCIAL DE TERCEROS GRADOS TURNO MATUTINO PROF. ENRIQUE NOPHAL MINOR PREFECTO DE PRIMEROS GRADOS TURNO MATUTINO PROFA. GLORIA CRUZ GUTIERREZ PREFECTA DE SEGUNDOS GRADOS TURNO MATUTINO PROF. EMILIO HERNANDEZ TORRES PREFECTO DE TERCEROS GRADOS TURNO MATUTINO PROFA. PIEDAD TERAN RASCON PREFECTA TURNO MATUTINO PROFA. MARTHA PAREDES CEDEÑO ENCARGADA DE BIBLIOTECA TURNO MATUTINO DRA. SOFIA ANSELMA CARRO JUAREZ MEDICO ESCOLAR TURNO MATUTINO