COLEGIO DE EDUCACIÒN TÉCNICA Y ACADÉMICA CELESTÍN FREINET TALLER DE RECUPERACIÓN GRADO 8º. IIP.

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1 COLEGIO DE EDUCACIÒN TÉCNICA Y ACADÉMICA CELESTÍN FREINET TALLER DE RECUPERACIÓN GRADO 8º. IIP. ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: Lenguaje PERIODO: II PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO PRIMER NOMBRE SEGUNDO NOMBRE CURSO: Octavo FECHA DE APLICACIÓN: PROFESOR: Miguel Ynfante Alfaro Indicador N 1. Organizo esquemas que permitan visualizar el desarrollo de las ideas expuestas en distintos párrafos, reconociendo la estructura de la oración gramatical y lo elementos de enlace. - Lee atentamente el texto que se te presenta a continuación: Vine a Comala porque me dijeron que acá vivía mi padre, un tal Pedro Páramo. Mi madre me lo dijo. Y yo le prometí que vendría a verlo en cuanto ella muriera. Le apreté sus manos en señal de que lo haría; pues ella estaba por morirse y yo en un plan de prometerlo todo. No dejes de ir a visitarlo -me recomendó-. Se llama de este modo y de este otro. Estoy segura de que le dará gusto conocerte. Entonces no pude hacer otra cosa sino decirle que así lo haría, y de tanto decírselo se lo seguí diciendo después que a mis manos les costó trabajo zafarse de sus manos muertas. (...) Yo imaginaba ver aquello a través de los recuerdos de mi madre; de su nostalgia, entre retazos de suspiros. Siempre vivió ella suspirando por Comala, por el retorno; pero jamás volvió. Traigo los ojos con que ella miró estas cosas. (...) Me enterraron en tu misma sepultura y cupe muy bien en el hueco de tus brazos. Aquí en este rincón donde me tienes ahora. Sólo se me ocurre que debería ser yo la que te tuviera abrazado a ti. Oyes? Allá afuera está lloviendo. (...) Tengo la boca llena de ti, de tu boca. Tus labios apretados, duros como si mordieran oprimidos mis labios... Trago saliva espumosa; mastico terrones plagados de gusanos que se me anudan en la garganta y raspan la pared del paladar... Mi boca se hunde, retorciéndose en muecas, perforada por los dientes que la taladran y devoran. La nariz se reblandece. La gelatina de los ojos se derrite. Los cabellos arden en una sola llamarada". Pedro Páramo. Juan Rulfo 1. Identifica las ORACIONES que se presentan en el texto anterior y luego anótalas en el cuadro según su clasificación: ORACIÓN SIMPLE - - ORACIÓN COMPUESTA

2 2. Teniendo en cuenta el texto anterior, elabora DOS ORACIONES COMPUESTAS COORDINADAS y DOS ORACIONES COMPUESTAS SUBORDINADAS: ORACIONES COMPUESTAS COORDINADAS: ORACIONES COMPUESTAS SUBORDINADAS: Indicador N 2. Secuencio y estructuro un texto argumentativo a partir de un tema determinado, donde se evidencie la coherencia y cohesión. - Lee atentamente el texto que se te presenta a continuación: En el mundo actual, las tecnologías de la información y de la comunicación se han convertido en instrumentos que apoyan la construcción de una democracia participativa e inclusiva, al permitir a los ciudadanos reflexionar en base a información pública de organizaciones políticas y candidatos, mediante espacios para generar participación, diálogos y reflexión social. Una ciudadanía informada constituye una de las bases de una democracia dinámica, en la que los ciudadanos generan una memoria colectiva con una permanente búsqueda, recolección, análisis y difusión de información de los sujetos políticos que participan en los procesos electorales. Como resultado de un ciudadano informado tenemos: mayor transparencia, una mejor democracia, mejores decisiones en el momento de elegir autoridades, mejor ejercicio de su participación ciudadana en temas públicos, apoderamiento de la acción pública de sus representantes, y se facilita la rendición de la gestión de sus autoridades electas Teniendo en cuenta lo manifestado en el texto anterior, elabora UN TEXTO ARGUMENTATIVO. Ten en cuenta la estructura desarrollada en clase. INTRODUCCIÓN:

3 TESIS: DESARROLLO: CONCLUSIÓN: 4. Redacta un ENSAYO, en donde destaques la estructura respectiva. Ten en cuenta el tema siguiente: LA IMPORTANCIA DE LA DISCIPLINA EN EL APRENDIZAJE

4 Indicador N 3. Analizo las diferentes manifestaciones de la narrativa colombiana y sus diferentes corrientes literarias a través de la consulta y elaboración de mapas conceptuales. - Lee atentamente los textos que se te presentan a continuación: Matilde Una noche se presentó un viajero suplicando que le diesen hospitalidad a él y a su señora que había enfermado repentinamente en el camino. Por su puesto nos apresuramos a abrirles la puerta de nuestra humilde habitación, ofreciendo nuestros servicios con el mayor gusto; no solamente excitados por aquel espíritu de fraternidad que abunda en los campos, sino impelidas por la curiosidad latente que abriga todo el que vegeta en la soledad después de haber vivido en el seno de la sociedad. ( ) La señora era más joven, pero estaba tan pálida y delgada y era tan débil y pequeña, que en el primer momento sólo vimos brillar un par de ojos negros y luminosos como dos estrellas en un cielo oscuro. Soledad Acosta Samper, El corazón de la mujer. "Con esa apatía por las cuestiones políticas que le convertían en disidente para sus compañeros de tertulia acogió José Luis Arce los rumores sobre la gravedad del Caudillo que desde mediados de octubre atronaban Madrid, hasta que en la última tarde de aquel mes su esposa llegó asustada de lo que le había contado Fela mientras merendaban en la cafetería Gregory s. Sólo entonces compartió la desazón de Javo Chicheri y Fela del Monte y de otros miembros de la burguesía improductiva. Era la reacción de un cristiano con un corazón de oro, como le definió el padre Altuna en 1964 en la sacristía de la iglesia de la Concepción. Once años después Arce seguía más pendiente de su familia que de su país, por lo que le importaban menos los temas de Estado que la felicidad de su mujer, Pía Matesanz, y de su hija Virucha. Así que no necesitó saber los motivos de la congoja de su esposa para condolerse con ella nada más verla aparecer esa tarde de octubre en su despacho casero con un sofoco que le impedía expresarse. Calma, pajarito, calma dijo levantándose a abrazarla. Ya me lo contarás. Pía venía tan desquiciada de su reunión con Fela del Monte que por primera vez en nueve años de matrimonio no se quitó el abrigo antes de entrar en casa. Lo hacía en el rellano de la escalera, después de pulsar el timbre de campanitas que prolongaba su resonancia de esquila por el pasillo de la vivienda hasta las remotas dependencias de la servidumbre tratando de galvanizar a Wences, que reaccionaba a su llamada con la parsimonia debida a su pereza y a las generosas dimensiones del piso. Pía y sus vecinos tardaban más en atravesar el umbral de sus hogares que el portal de la finca porque en esa construcción de principios de siglo levantada sobre terrenos de un duque cuyo escudo engalanaba la fachada del inmueble nunca se cerraron las dos hojas de madera de la entrada, como investigó la periodista Caty Labaig cuando presidía la comunidad de propietarios. Pero tal facilidad de acceso era aparente y no obedecía a negligencia del portero, un individuo llamado Boj que desde su garita acechaba al advenedizo que enfilaba el corredor de enlace entre la calle y el bloque habitado". El poder de la palabra

5 5. Determina las características de cada texto, teniendo en cuenta lo desarrollado en clase en relación a la novela romanticista y a la novela costumbrista. Demuestra y fundamenta estas características con los textos anteriores. NOVELA ROMANTICISTA NOVELA COSTUMBRISTA Si quisieras redactar una novela costumbrista, el tema y los personajes serían: TEMA: PERSONAJES: Indicador N 4. Analiza e infiere textos de diferentes clases, donde se evidencie el desarrollo de competencias. - Lee atentamente el texto que se te presenta a continuación: Había una vez una rana que quería ser una rana auténtica, y todos los días se esforzaba en ello. Al principio se compró un espejo en el que se miraba largamente buscando su ansiada autenticidad. Unas veces parecía encontrarla y otras no, según el humor de ese día o de la hora, hasta que se cansó de esto y guardó el espejo en un baúl. Por fin pensó que la única forma de conocer su propio valor estaba en la opinión de la gente, y comenzó a peinarse y a vestirse y a desvestirse (cuando no le quedaba otro recurso) para saber si los demás la aprobaban y reconocían que era una rana auténtica.

6 Un día observó que lo que más admiraban de ella era su cuerpo, especialmente sus piernas, de manera que se dedicó a hacer sentadillas y a saltar para tener unas ancas cada vez mejores, y sentía que todos la aplaudían. Y así seguía haciendo esfuerzos hasta que, dispuesta a cualquier cosa para lograr que la consideraran una rana auténtica, se dejaba arrancar las ancas, y los otros se las comían, y ella todavía alcanzaba a oír con amargura cuando decían que qué buena rana, que parecía pollo. La rana que quería ser una rana auténtica. Augusto Monterroso. 7. Teniendo en cuenta la naturaleza de la LECTURA LITERAL, escribe cuatro (04) preguntas y sus correspondientes respuestas, en donde demuestres las características de la misma. PREGUNTAS RESPUESTAS Analiza las siguientes situaciones: SI OBSERVO Pedro usa lentes Sale mucho humo de la casa de Isidro Si el río está cargado y turbio Muchas personas salen abrigadas La nube gris Pasar una ambulancia Están muriendo los peces en el río Papá está furioso El profesor coge un marcador Carne en fuego alto INFIERO QUE Tiene problemas visuales Se está incendiando la casa Ha llovido mucho en las alturas Hace mucho frío fuera de la casa. Va a llover Ha ocurrido un accidente El agua está envenenada Me llamará la atención Va escribir en el tablero Se carbonizará

7 8. Teniendo en cuenta las situaciones anteriores, redacta un texto que muestre el nivel de LECTURA INFERENCIAL.