ORIENTACIONES ACADÉMICAS PARA EL CURSO LITERATURA COSTARRICENSE E IDENTIDAD NACIONAL CÓDIGO: SEMANA A

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1 UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA VICERRECTORÍA ACADÉMICA ESCUELA CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES CÁTEDRA DE LENGUA Y LITERATURA ORIENTACIONES ACADÉMICAS PARA EL CURSO LITERATURA COSTARRICENSE E IDENTIDAD NACIONAL CÓDIGO: SEMANA A ELABORADO POR: MIJAIL MONDOL LÓPEZ TUTOR EVALUADOR ENCARGADA DE CÁTEDRA: SILVIA MÉNDEZ ANCHÍA Ingrese a este curso mediante el sitio web de la Escuela: TERCER CUATRIMESTRE 2012

2 1. PROPÓSITO GENERAL DEL CURSO El propósito de este curso es analizar algunos de los principales lineamientos acerca de la identidad y la literatura costarricenses, con el fin de reflexionar en torno a los procesos históricos que han contribuido a conformarnos como nación y a definirnos como costarricenses. El curso se centra en dos ejes temáticos fundamentales: la identidad, como una forma de definirnos y diferenciarnos como nación, y la literatura, como una práctica discursiva compleja que contribuye a reproducir o cuestionar ciertos valores identitarios con los cuales nos hemos identificado. Por este motivo, el curso pretende que el estudiantado reflexione sobre estos temas, con el fin, no solo de identificar, en textos literarios concretos, algunos de los valores, costumbres e ideas que nos caracterizan como costarricenses, sino también comprender que todos ellos forman parte de un largo proceso histórico que la literatura ha contribuido a reproducir o cuestionar a lo largo de nuestra historia. El curso no pretende realizar un análisis histórico exhaustivo del desarrollo de la producción literaria en nuestro país, sino más bien, busca acercar al alumnado a aquellos hechos relevantes que han marcado el desarrollo de nuestra literatura y que han repercutido en nuestra manera de ser. Esto con el objeto de fortalecer la actitud crítica ante el entorno y los valores identitarios establecidos por el devenir sociohistórico y entender que la literatura es mucho más que un simple acto de lectura y escritura, ya que es una forma de conocer, aprehender e interpretar nuestra historia. 2. MATERIAL DIDÁCTICO El material didáctico con que usted trabajará en este curso se compone de la siguiente forma: - Ensayo Identidades Literarias: una aproximación socio-histórica a la literatura costarricense, de Mijail Mondol López. - Una antología (impresa), titulada Antología de literatura costarricense, de Ana Cristina Flores. - Una selección de capítulos de TV (en dos DVD) de las series La Noche en el Paraíso, Identidades y Punto y Coma. Todos estos materiales (unidad didáctica, antología y capítulos de TV) son de estudio obligatorio y sus contenidos serán evaluados. La distribución de contenidos para cada tutoría aparece especificada en el apartado 7 de estas orientaciones. 2

3 Nota aclaratoria sobre el uso de los DVD Reproducción de los vídeos por DVD: los vídeos se encuentran en los DVD y pueden ser vistos desde un aparato reproductor de DVD en un televisor o desde una computadora con el software de reproducción de DVD adecuado. Reproducción de los vídeos por internet: cada uno de los vídeos puede verse de manera gratuita en la internet a través de la plataforma de Audiovisuales en Línea en la siguiente dirección: audiovisuales.uned.ac.cr/mediateca. Los capítulos pueden buscarse ingresando a la categoría Ciencia de las Artes y las Letras o en el motor de búsqueda situado en la esquina superior derecha, con el nombre del vídeo que se requiere. En caso de no poderse ver los vídeos: si los discos presentan algún error, puede comunicarse directamente a la Videoteca de la UNED al para reportar el error y solicitar una nueva copia. 3. OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO 1. Explicitar los mecanismos a partir de los cuales se construye el imaginario de la identidad costarricense, para buscar en el texto literario las huellas que dan cuenta de estos y de su función. 2. Valorar los elementos característicos del espacio urbano que conforman la identidad del costarricense en el marco histórico actual. 3. Discutir aspectos relacionados con la manifestación de estrategias efectuadas en el género ensayístico en torno a los mitos del discurso identitario costarricense. 4. Apreciar las principales líneas poéticas relacionadas con la construcción de una identidad nacional. 4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS A continuación, le ofrecemos un listado de los objetivos específicos del curso de acuerdo con la distribución de temas elaborados en el Ensayo Identidades literarias: una aproximación sociohistórica a la literatura costarricense, de Mijail Mondol López, en la Antología de literatura costarricense, de Ana Cristina Flores; y en los capítulos de TV de las series Identidades, La Noche en el Paraíso y Punto y Coma (en dos DVD). 3

4 PRIMERA TUTORÍA 1. Establecer la diferencia entre los conceptos de referencialidad, verosimilitud, ficcionalidad, otredad, mismidad, así como la función del autor y el lector en la construcción de la identidad costarricense 2. Identificar las Proclamas 1 y 2, de Juan R. Mora, como antecedentes esenciales en la construcción de la identidad costarricense. 3. Reconocer, en el relato Unos novios, de Magón, una construcción de identidad desde lo idílico en los inicios de la literatura costarricense. 4. Identificar, en el cuento A París, de Carlos Gagini, lo idílico costarricense identitario en confrontación con lo exótico. 5. Analizar los conceptos de mismidad y otredad, con el fin de reconocer, en el cuento Neurosis?, de Ricardo Fernández Guardia, la definición identitaria costarricense en confrontación con la otredad europea. 6. Analizar la importancia de la polémica del nacionalismo en literatura como una de las primeras discusiones en torno a la posibilidad de la existencia de una literatura nacional. 7. Establecer las principales ideas que se plantean en los capítulos de televisión La invención de la nación, Juan Santamaría y el labriego sencillo y La polémica del nacionalismo en literatura. 8. Identificar en la poesía Mercando leña de Aquileo Echeverría el conjunto de representaciones que conforman una visión idílica y costumbrista del campesino costarricense. SEGUNDA TUTORÍA 1. Aprehender la diferencia y funcionamiento de los conceptos mitificacióndesmitificación en Con el Mosco, de Max Jiménez, en tanto relato representativo de la producción literaria de la década de Establecer la relación entre el cuento Estefanía y Ramona, la mujer de la brasa y el entorno, mediante la presentación de personajes excluidos y empobrecidos en la Costa Rica de las primeras décadas del siglo XX. 3. Reconocer los aportes de Carmen Lyra en los ámbitos educativo, político y literario según lo plantea Alfonso Chase en el capítulo de televisión La otra Carmen Lyra. 4

5 4. Identificar los principales rasgos de la producción literaria de la Generación en Costa Rica, de acuerdo con lo expuesto en el capítulo de televisión La generación Relacionar el cuento La de arena, de Fabián Dobles, con el entorno, enfatizando en el carácter testimonial de la literatura de la Generación del Identificar las principales características estéticas e ideológicas que rigen la formación del discurso poético desarrollado durante la primera mitad del siglo XX Hasta aquí los contenidos por estudiar para el I EXAMEN ORDINARIO o el I EXAMEN DE REPOSICIÓN, QUE CORRESPONDEN A LAS DOS PRIMERAS TUTORÍAS. TERCERA TUTORÍA 1. Identificar, en el capítulo 1 de Cachaza, de Virgilio Mora, la problemática de los personajes marginales en la literatura costarricense, marcada por el desarraigo, la soledad, la fragmentariedad y la desposesión. 2. Identificar, en el texto Recordá cosas nuevas, de Alfonso Chase, la problemática de los personajes marginales en la literatura costarricense, principalmente a partir del concepto de otredad. 3. Reconocer, en Punto de fuga, de Rodrigo Soto, un espacio urbano donde predomina la violencia en las relaciones interpersonales. 4. Reconocer, en Anonimatic, de Alí Víquez, un espacio urbano donde predominan relaciones marcadas por el desconocimiento del otro. 5. Analizar los distintos imaginarios de identidad, asumidos por la protagonista del relato Caballo Blanco Inn, de Dorelia Barahona, como una forma de comunicación y de enmascaramiento de la otredad femenina. 6. Identificar en el relato 2. Mar de las Lluvias, de Alexánder Obando, los distintos elementos simbólicos y textuales (espacios, personajes, diálogos) desde los cuales se produce una tensión ideológica entre el modelo de identidad sexual establecido por el discurso patriarcal y la otredad homoerótica. 7. Reconocer en el texto La Onceava generación, de Antonio Chamu, la función ideológica que cumple el género de ciencia ficción en la construcción utópica de la identidad y la otredad humana. 8. Identificar características de la producción literaria de Virgilio Mora según lo planteado en el capítulo de televisión Cachaza: Virgilio Mora Rodríguez. 5

6 9. Establecer las principales ideas que se manifiestan en los siguientes capítulos de televisión: Violencia y Literatura Gay 10. Identificar las principales características estéticas e ideológicas presentes en el desarrollo de la poesía costarricense: desde 1950 hasta finales del siglo XX. CUARTA TUTORÍA 1. Analizar el género del ensayo como una propuesta desmitificadora y crítica de la identidad y del sujeto colectivo costarricense. 2. Identificar en el ensayo Los Patillos, de Omar Dengo, la propuesta desmitificadora que realiza el autor en torno a la imagen tradicional del campesino costarricense. 3. Explicar los rasgos principales que caracterizan subjetividad del ser colectivo costarricense en el ensayo Qué le vamos a hacer, de Carmen Naranjo. Hasta aquí los contenidos por estudiar para el II EXAMEN ORDINARIO o el II EXAMEN DE REPOSICIÓN, QUE CORRESPONDEN A LA TERCERA Y CUARTA TUTORÍAS. 5. METODOLOGÍA El curso implica un acercamiento metodológico que partirá siempre de la observación de la textualidad por parte del estudiantado y propiciará la elaboración de síntesis y abstracciones posteriores, de manera que se interrelacionen la teoría y la práctica desde un enfoque investigador y creativo. Se utilizará la metodología a distancia, de forma que se desarrolle en el estudiante la autosuficiencia en la lectura y análisis de los contenidos. El estudio será guiado por el Ensayo Identidades Literarias: una aproximación socio-histórica a la Literatura costarricense, de Mijail Mondol López; así como por la Antología de literatura costarricense y la selección de capítulos de televisión de las series La Noche en el Paraíso, Identidades y Punto y Coma (vea el apartado 7). Se requiere que usted desarrolle hábitos de lectura, observación, análisis y autodisciplina en el estudio permanente de los contenidos. Asimismo, debe ser capaz de relacionar las ideas planteadas en la unidad didáctica y en la selección de capítulos televisivos, con los textos literarios propuestos. 6

7 Tome en cuenta que será esencial que lea los temas y vea los programas de TV correspondientes antes de la tutoría presencial, con el fin de que el tiempo con su docente se concentre en aclarar dudas, discutir ejemplos y realizar actividades que promuevan una mejor comprensión de la materia, lo cual no es posible si hay que partir de cero cada vez. 6. EVALUACIÓN Se evalúa a partir de dos exámenes ordinarios, compuestos por diversos tipos de ítem (selección única, respuesta breve, completar, identificación, pareo y desarrollo, entre otros). Los ítems de cada examen se orientan a evaluar la comprensión de los diversos temas que se plantean en la unidad didáctica, así como la lectura de los textos literarios y el análisis de las ideas planteadas en cada uno de los capítulos de televisión. Cada prueba tendrá un valor del 50%. Además, se le ofrece al estudiantado la posibilidad de realizar un examen de reposición en los siguientes casos: a) si no pudo presentar alguno de los exámenes ordinarios, o b) si necesita suplir una nota inferior a 5. Solo se puede reponer un examen. La nota mínima de aprobación del curso es de Este curso no se ofrece por suficiencia. TABLA DE REDONDEO: A continuación se detalla la tabla de redondeo por aplicar a la calificación obtenida en el curso a a a a a a a a a a a

8 7. CRONOGRAMA DE TUTORÍAS PRESENCIALES Y VIDEOTUTORÍAS FECHA TUTORÍA TEMAS Del 11 al 16 de setiembre Del Ensayo Identidades Literarias: Introducción y capítulo I ( Antecedentes de la literatura y la identidad nacional). I TUTORÍA PRESENCIAL (*) De la Antología de literatura costarricense: toda la primera parte (Proclamas 1 y 2, de Juan Rafael Mora; Unos novios, de Magón; A París, de Carlos Gagini; Neurosis?, de Ricardo Fernández Guardia). Domingo 16 de setiembre del 2012 Del 25 al 30 de setiembre (**) Del 23 al 28 de octubre del 2012 VIDEOTUTORÍA (*) II TUTORÍA PRESENCIAL (*) I EXAMEN ORDINARIO III TUTORÍA PRESENCIAL (*) De la selección de capítulos de TV: La invención de la nación, Juan Santamaría y el labriego sencillo y La polémica del nacionalismo en la literatura. 8:00-10 a.m. Contenidos de la primera y segunda tutorías. Del Ensayo Identidades Literarias: capítulo 2 ( Nuevos horizontes críticos en la literatura y la identidad costarricense: desde la generación del Repertorio Americano hasta la generación del cuarenta y cincuenta ). De la Antología de literatura costarricense: toda la segunda parte ( Con el Mosco, de Max Jiménez; Estefanía y Ramona, la mujer de la brasa, de Carmen Lyra; y La de arena, de Fabián Dobles). De la selección de capítulos de TV: Max Jiménez, modernismo y vanguardia La otra Carmen Lyra, y Generación 40-50: Literatura y política. Contenidos de la primera y segunda tutorías. Del Ensayo Identidades literarias: capítulo 3 ( Márgenes de identidad: un panorama general acerca de la narrativa de la segunda mitad del siglo XX y principios del siglo XXI ). De la Antología de literatura costarricense: toda la tercera parte. ( Cachaza, de Virgilio Mora; Recordá cosas nuevas, de Alfonso Chase; Punto de fuga, de Rodrigo Soto; Anonimatic, de Alí Víquez; Caballo Blanco Inn, de Dorelia Barahona; 2. Mar de las lluvias, de Alexánder Obando; y La onceava generación, de Antonio Chamu) De la selección de capítulos de TV: Cachaza, de Virgilio Mora, Monólogo El Nica, Violencia y Literatura Gay. 8

9 Domingo 28 de octubre del 2012 VIDEOTUTORÍA (*) 8:00 10 a.m. Contenidos de la tercera y cuarta tutorías. Del 6 al 11 de noviembre del 2012 IV TUTORÍA PRESENCIAL (*) Del Ensayo Identidades Literarias: capítulo 4 ( El ensayo: un género desmitificador de la identidad costarricense ). De la Antología de literatura costarricense: toda la cuarta parte ( Los Patillos de Omar Dengo; y Qué le vamos a hacer, de Carmen Naranjo) (**) (**) II EXAMEN ORDINARIO EXAMEN DE REPOSICIÓN Contenidos de la tercera y cuarta tutorías. Verifique la fecha y la hora. (*) Válido para los centros universitarios donde se ofrecerá este servicio. (**) Consulte el Folleto de Instrucciones para la Matrícula y Oferta de Asignaturas, III Cuatrimestre de 2012, para que verifique la fecha y el horario de los exámenes. 8. VIDEOTUTORÍAS La Cátedra ofrece dos videotutorías durante el cuatrimestre, en los centros universitarios donde se ofrece este servicio. Primera videotutoría (abarca los contenidos de las tutorías I y II, correspondientes al primer examen): 16 de setiembre del 2012 Segunda videotutoría (abarca los contenidos de las tutorías III y IV, correspondientes al segundo examen): 28 de octubre del Las dos videotutorías se realizarán desde las 8:00 a.m. hasta las 10:00 a.m. Las presentaciones en power point se cuelgan, días antes de la realización de la videotutoría, en Una vez efectuada la videotutoría, su grabación está disponible en 9

10 9. ATENCIÓN A ESTUDIANTES La atención de los estudiantes sobre consultas académicas se ofrecerá en el siguiente horario: Martes y Jueves de 1 a 3 p.m también puede comunicarse al correo smendez@uned.ac.cr Las consultas sobre asuntos administrativos (matricula, horarios de tutorías, sedes de examen, pruebas de reposición, etc) se ofrecerán exclusivamente, en el Centro Universitario donde usted realizó su matrícula. CENTRO DE INFORMACIÓN DOCUMENTACIÓN Y RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS SERVICIOS EN LÍNEA DE LA BIBLIOTECA La Biblioteca informa que a través de su página puede: Acceder a nuestro catálogo en línea Conocer el catálogo de bibliotecas de otras instituciones Préstamo a sala, préstamo a domicilio, préstamo interbibliotecario, información y trámite de copia del material audiovisual producido por la UNED; fotocopias, etc. Conocer más sobre nuestros servicios de préstamo a sala, domicilio e interbibliotecario, copia de videos y solicitar material de otras bibliotecas a través de un formulario. Recomendar la compra de libros. Ingresar a nuestra biblioteca virtual BIBLIOTEC@UNED en donde tendrá acceso a: Búsquedas en tesis Revistas electrónicas Bases de datos Libros electrónicos: Podrá acceder a varios servicios de libros electrónicos de acceso libre y gratuito y a nuestra colección especial de libros exclusiva para estudiante y funcionarios: Netlibrary, para poder visualizar, descargar e imprimir estos libros solo debe solicitar un usuario y clave personales al correo marceo@uned.ac.cr 10

11 Otros servicios: También podrá bajar y escuchar audiolibros, realizar búsquedas en enciclopedias y diccionarios, ingresar a páginas de medios de comunicación masiva, a traductores, buscadores y convertidores de moneda. Además les informamos que la Biblioteca ofrece capacitación a todas las personas que deseen aprender a usar los recursos electrónicos que ofrecemos, puede ser en grupo o individualmente. Para toda consulta relacionada con Biblioteca Virtual y bases de datos o si necesita capacitación o alguna ayuda de la Biblioteca Central, será un placer atenderle en los teléfonos , , Fax o por medio del correo electrónico circulacion@uned.ac.cr Programa de Apoyo Didáctico a Distancia (PADD) Un apoyo para el (la) estudiante. El Programa de Apoyo Didáctico a Distancia conocido por las siglas PADD, es un servicio para atender las consultas administrativas y académicas de los estudiantes por las siguientes tres vías: Por correo electrónico: paddsociales@uned.ac.cr Por teléfono a los números , Por fax al: Con la Licda. Scarlet Reyes Amador, de lunes a viernes de 8:00a.m a 4:30p.m. Existe un buzón telefónico del PADD, en el cuál se deja la consulta grabada en el número , y por ese mismo medio de obtiene la respuesta, en un plazo máximo de 24 horas. Si va a utilizar el correo electrónico, redacte la pregunta en forma clara y precisa, no olvide indicar el nombre y código de la materia, además identifíquese con su nombre completo. Un servicio para usted Lacm 11

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