PLAN DE TRABAJO DEPARTAMENTO DE LENGUAJE 2014 PROFESORAS: KATTERINE QUEVEDO ROCÍO GONZÁLEZ NATALIA MADARIAGA

Transcripción

1 PLAN DE TRABAJO DEPARTAMENTO DE LENGUAJE 2014 PROFESORAS: KATTERINE QUEVEDO ROCÍO GONZÁLEZ NATALIA MADARIAGA

2 Desarrollar habilidades comunicativas orientadas a elevar el nivel de los aprendizajes de los discentes en el ámbito de la comunicación oral, expresión escrita y comprensión lectora, cuyo fin formativo esté orientado a generar personas capacitadas para enfrentar el mundo laboral y/o académico.

3 Elevar gradualmente las habilidades comunicativas de los alumnos, con el fin de mejorar los resultados de las evaluaciones externas e internas aplicadas a la institución. Generar instancias de aprendizajes que posibiliten un desarrollo íntegro de los alumnos a través de una enseñanza contextualizada, externa o interna.

4 1.- Cumplir con todos los acuerdos que se tomen en las reuniones de departamento. Reunirse una vez a la semana. cumplimiento de acuerdos. Reuniones una vez por semana (en la hora de departamento). Cuaderno de apuntes de la reunión. 2.- Aplicar ensayos SIMCE. Designar una vez al mes un ensayo. los ensayos aplicados. Creación de ensayos (NM1 y NM2). Calificación del alumno y leccionario en el libro de clases. 3.- Participar en actividades como Olimpíadas de Actualidad, Juicios Orales, Ensayos nacionales de PSU, salidas a terreno, etc. Estar en conocimiento de las actividades sugeridas. participación en actividades extracurriculares. Inscripción torneos, concursos competencias. en o Inscripción y los diplomas o certificados de participación. Fotos.

5 4.- Conmemorar fechas relevantes para el área (ejemplo, Día del Libro). Realizar actividades importantes destacar potenciar Lenguaje. para y realización de actividades. Planificación de la (s) actividad(es). Fotos. 5.- Fomentar el placer y goce de la lectura y la literatura. Incorporar hábitos de lectura diaria. lecturas planificadas realizadas. Dos veces por semana. Cuaderno de los alumnos con resumen de lectura. Evaluación de cada profesor. 6.- Aplicar diversos instrumentos evaluativos, que cubran todos los estilos de aprendizajes. Variar instrumentos evaluación. de creación de instrumentos considerando los diferentes estilos de aprendizajes. Para cada evaluación se efectuarán distintos ítems, para abarcar todos los estilos de aprendizaje. Evaluaciones enviadas copia a UTP. con

6 7.- Participar en actividades de extensión (por ejemplo, CEM, Día del alumno). 8.- Realizar taller de habilidades lingüísticas (orales o escritas) 9.- Aumentar el puntaje Simce en la evaluación de Lenguaje Integrarse y articularse con las actividades del Liceo. Mejorar las habilidades de los estudiantes. Mejorar los resultados de evaluaciones externas. participación en actividades planificadas. 100% realizado. Participación directa o indirecta del Departamento en actividades del Liceo. Una vez al año (al menos) realizar un taller. 260 puntos. Retroalimentación de los contenidos evaluados. -Revisión de los resultados con los estudiantes. -Evaluaciones SIMCE. -Utilización diccionario manejo vocabulario. tipo de para de Fotos de las actividades. Fotos, afiche y planificación del taller Leccionario en el libro de clases. Instrumentos evaluativos o formativos enviados a UTP.

7 10.- Aumentar el puntaje PSU. Mejorar los resultados de evaluaciones externas. 500 puntos. -Guías aplicación en formato PSU. -Evaluaciones con ítem PSU. -Una hora de clases destinada a reforzar contenidos. Leccionario en el libro de clases. Instrumentos evaluativos o formativos enviados a UTP Mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. Avanzar en el nivel de las habilidades. 96% de los estudiantes obtiene calificación mínima de aprobación. Seguimiento de casos que presenten deficiencias en el área. Diversidad en el tipo de evaluación (diagnóstica, formativa y sumativa) 12.- Obtener un promedio general suficiente en la asignatura. Mejorar las habilidades de los estudiantes. Nota 5.0 Guías de aprendizaje de acuerdo a los contenidos de las clases. Instrumentos evaluativos o formativos enviados a UTP Conseguir la totalidad de cobertura curricular. Abarcar todos los contenidos mínimos obligatorios. cobertura curricular planificada. Cumplir con las planificaciones ya elaboradas. Leccionario del libro de clases. Cuaderno del estudiante.