P R O G R A M A C I Ó N Sector Religión

Transcripción

1 VILLA MARIA ACADEMY COORDINACIÓN ACADÉMICA AÑO 2013 NIVEL: NB6 8 Básico P R O G R A M A C I Ó N OBJETIVOS APRENDIZAJE A N U A L PROPÓSITO Sector Religión 1. Proponer el Reinado de Dios como el sentido y la meta final que tienen la historia humana y el Universo, según el Proyecto de Salvación. 2. Proponer modos juveniles de celebrar la invitación a formar parte de la Iglesia, germen del Reinado de Dios. 3. Revisar a la luz de criterios evangélicos lo que obstaculiza y lo que favorece le crecimiento del Reinado de Dios. 4. Distinguir el servicio específico que puede prestar la fe cristiana en la comprensión y la actividad del mundo contemporáneo. 5. Continuar en la construcción de una escala de valores que asuma la visión cristiana del mundo, de la vida y de la dignidad de la persona para orientar actitudes y conductas. Reconoce con textos bíblicos las enseñanzas de Jesús y la Iglesia, por medio de los acontecimientos y palabras testimoniados por la Sagrada Escritura. Comprende a la luz de los criterios evangélicos, lo que favorece y obstaculiza el crecimiento del Reinado de Dios. Identifica la vocación cristiana como llamado personal y comunitario asumiendo la responsabilidad en su vida.

2 OBJETIVOS APRENDIZAJE TRANSVERSALES I Estimular capacidad de superación y al autoconocimiento, la valoración de sí misma y del prójimo, y el compromiso con Jesús y la sociedad. EJE El Reinado de Dios. II. Estimular el crecimiento en la Fe a través del conocimiento del Evangelio, la oración y la acción en su familia y en su colegio. III. Promover el desarrollo de virtudes como la pureza, humildad, honestidad, lealtad y paciencia, que permitan un mayor crecimiento, teniendo a María como modelo. IV. Fomentar el trabajo grupal y el deseo de formar comunidad, donde exista respeto, servicio, confianza y amor. V. Promover la práctica de la justicia, la paz y la solidaridad en el colegio, en la familia y la sociedad.

3 ETAPA 1 ETAPA 2 ETAPA 3 RESULTADOS ESPERADOS (Indicadores de logros / qué serán capaces de conocer y hacer). EVIDENCIAS (Evaluación / variadas estrategias e instrumentos) ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE (Plan o diseño de la Instrucción) Las alumnas serán capaces de conocer: 1 El Reino de Dios. La Búsqueda de la felicidad. El ser humano, un ser que pregunta Preguntas con sentido. Necesitamos a los otros. Dar sentido a la vida. La búsqueda de Dios para ser felices. Explican de forma coherente las etapas evolutivas iniciales del ser humano. Manifiestan a través del diálogo interés por plantearse e sentido de la propia existencia. Describen características propias de su personalidad. Relacionan puntos esenciales de la antropología cristianas con su propia personalidad. Explican en que consiste el compromiso cristiano consigo mismo y con los demás y la importancia del amor y la amistad. Definen con precisión el significado de las palabras: desarrollo personal, amistad, estar bien con uno mismo. Describen realidades humanas que alejan al hombre de la felicidad que Dios le tiene destinada. 1. Evaluación: formativa Estrategias de Aprendizaje: Describen dimensiones antropológicas cristiana en diálogo con otras formas de interpretación de la vida. Instrumentos de Evaluación: guía de trabajo 1. Comunicar conocimientos previos. Compartir oralmente opiniones sobre el Elaborar con una compañera lista de preguntas que se plantean constantemente. Escribir en el libro las actitudes que nacen de las preguntas sobre el sentido de la vida. Analizar guía con fragmentos de reflexión del padre Hurtado sobre actitudes cristianas del Observar imágenes de personas y describir emociones que transmiten. Compartir oralmente capacidades positivas personales. Leer y contestar preguntas de la historia las piedras grandes Pág.28 Elaborar mapa conceptual en el cuaderno de los temas tratados en la unidad. Responder en una guía preguntas inferenciales, valóricas y específicas de los temas de cada clase. Leer extracto del catecismo de la Iglesia Católica. N 30 y escribir en primera persona el mensaje que transmite y significado para la vida personal.

4 Describen sentimientos de gratitud en una oración a Dios por la relación fraterna con sus compañeros y amigos. Las alumnas serán capaces de conocer: 2. Por qué existe el mal? El origen del mal en la Biblia. El perdón de Dios es más fuerte que el pecado. Actitud ante el sufrimiento. El mal en la actualidad. Identifican situaciones de injusticia y violencia como renuncia a seguir a Jesús. Definen la palabra tentación como una acción del demonio que busca alejarnos del amor de Dios. Definen con precisión el significado de las palabras: pecado, mal, sufrimiento, muerte, perdón. Expresan las dudas humanas de la presencia del dolor en el mundo. Fundamentan el sentido de la esperanza cristiana y la fe en la lucha contra el sufrimiento humano. 2. Evaluación: sumativa y formativa Estrategias de Aprendizaje: reconocen la presencia de Dios en el mundo a pesar del mal y el sufrimiento. Aplican signos de esperanza cristiana en medio de situaciones de dolor y pecado, Instrumentos de Evaluación: prueba escrita e ilustraciones 2.Comunicar conocimientos previos con texto introductorio sobre el mal. Observan extracto de la película Madre Teresa de Calcuta. Describen su actitud ante el dolor y la actitud personal de cada una. Compartir oralmente opiniones sobre el Explicar situaciones del mal que muestran imágenes. Completar las actividades del texto página 32. Leer texto bíblico de la caída. (Gen 3, 1-21 ) Dibujar y escribir el sentido religioso de las figuras literarias del texto bíblico Observan extracto de la película en busca de la felicidad Responden guía de aplicación sobre las consecuencias del pecado para el hombre. Leer texto de San Pablo, Romanos 7, Copiar en el cuaderno síntesis de la unidad. Leer extracto del catecismo de la Iglesia Católica.

5 Las alumnas serán capaces de conocer: 3. Jesús anuncia el Reinado de Dios. Una buena noticia. Habla en Parábolas. Milagros, signos del Reino. Acoge a los pecadores. Las Bienaventuranzas. Leen e interpretan textos bíblicos. Señalan textos bíblicos donde se indica que, con su venida, Jesús inaugurará la plenitud de Dios. Definen con precisión el significado de las palabras: parábola, milagro, Reino de Dios, Evangelio. Reconocen en las parábolas un estilo de enseñanzas de Jesús que invita al cambio de vida. Enumeran los tipos de milagros que aparecen en los Evangelios. Argumentan la actitud que tenía Jesús con los pecadores. Reconocen y relacionan la actitud de Jesús con la que tienen ellas. Expresan acciones concretas que los cristianos podemos realizar para construir una sociedad donde se manifieste el Reinado de Dios Describen realidades humanas que manifiestan la felicidad del hombre cuando vive según el plan de Dios. 3. Evaluación: formativa y sumativa Estrategias de Aprendizaje: Explican las características del Reino de Dios enseñadas por Jesús. Reconocen los signos de la presencia del Reino de Dios en el mundo Instrumentos de Evaluación: trabajo / auto evaluación. Prueba escrita 3. Lluvia de ideas conocimientos previos. Compartir oralmente opiniones sobre el Escuchar canción color esperanza. Elegir frases y explicarla porque la escogió. Leer y completar las actividades del texto pág Observan power point de las parábolas. Análisis de los elementos similares narrados en las parábolas en el cuaderno. Mc 4, Crear power point con música el significado de las bienaventuranzas. Elaborar comics con una parábola y su enseñanza. Leer textos bíblicos de la unidad. Escribir resume colectivo de las ideas principales. Escribir situaciones de la vida cotidiana que describan semejanza con milagros y parábolas. Leer y completar las actividades del texto pág Leer extracto del catecismo de la Iglesia Católica. Crear power point con música del significado de las bienaventuranzas. Ven y comparten impresiones de la película The freedom writers

6 Las alumnas serán capaces de conocer 4. La vocación de María. Las bodas de Caná. María: madre, servidora y maestra. Leen e interpretan texto bíblico Argumentan brevemente por qué es importante la figura de María en las Bodas de Caná. Reconocen en María actitudes de amor, servicio, y ejemplo. Las alumnas serán capaces de conocer 5. El Año Litúrgico. Celebraciones cristianas. Adviento Navidad Cuaresma Semana Santa Pascua Ordinario San Alfonso de Ligorio Visita guiada al Santuario Padre Hurtado y colegio Alonso de Ovalle, San Ignacio. Leen e interpretan texto bíblico Argumentan brevemente por qué son importantes las celebraciones de la Iglesia. Reconocen en Jesús el camino para ser felices y la invitación para vivir el Reino de Dios. 4. Evaluación: formativa Estrategias de Aprendizaje: Identifican María como Madre, servidora y maestra en las realidades humanas. Instrumentos de Evaluación: observación directa/diálogo 5. Evaluación: formativa Estrategias de Aprendizaje: Identifican los acontecimientos más importantes del final de Jesús en la tierra, su detención, su muerte y resurrección. Conocen al Triduo Pascual como los hechos que son base de la fe y la vida de la Iglesia. Instrumentos de Evaluación: observación directa/diálogo 4. Comunicar conocimientos previos. Compartir oralmente opiniones sobre relación afectiva con María. Contar cualidades que ven en su mamá. Leer texto bíblico de las Bodas de Cana Responder guía de trabajo sobre las Bodas de Caná. Diálogo dirigido para responder dudas y preguntas inferenciales, valóricas y específica sobre María. 5. a. Cuaresma Conocimientos previos del sentido de conversión para la vida personal y compromiso para Cuaresma. Completar guía de lo signos de la Cuaresma. Escogen libremente uno de los signos que les invita a vivir la Cuaresma. Pegar en una cartulina recordando su compromiso personal. Diálogo dirigido sobre campaña de Cuaresma en la Iglesia. Leen y comentan actividades propias del libro páginas b. Triduo Pascual Ordenan en el cuaderno los hechos que marcaron el arresto de Jesús y significado. Indican en un cuadro los personajes que intervienen en el Triduo Pascual. Escriben sentimientos que nacen de los

7 Participan y valoran las distintas actividades propuestas por el colegio para cada momento del tiempo litúrgico. relatos y sobre la actitud de Jesús. Hacer collage con signos de la presencia de Jesús resucitado en el mundo. Participar activamente en todas las actividades propuestas por el colegio. c. San Alfonso de Ligorio Rezar oración del santo durante el año. Elaborar un folleto o tríptico con aplicación a la vida de los pilares de San Alfonso. (Encarnación, Eucaristía, Redención y María) Participar con la comunidad en las celebraciones cristianas.