Guía Docente 2013/2014

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1 Guía Docente 2013/2014 Equipamientos e instalaciones deportivas Sports Facilities and Equipment Grado de Ciencias de la Actividad física y del deporte Modalidad de enseñanza presencial Universidad Católica San Antonio de Murcia Tlf: (+34) info@ucam.edu

2 Índice 18/05/ :01 Equipamientos e instalaciones deportivas...3 Breve descripción de la asignatura...3 Requisitos Previos...4 Objetivos...4 Competencias y resultados de aprendizaje...4 Metodología...7 Temario...7 Relación con otras materias...9 Sistema de evaluación...9 Bibliografía y fuentes de referencia Web relacionadas Recomendaciones para el estudio y la docencia Material necesario Tutorías

3 Equipamientos e instalaciones deportivas Módulo: Gestión y recreación deportiva. Materia: Gestión y recreación deportiva. Carácter: Formación básica Nº de créditos: 4.5 ECTS Unidad Temporal: Tercer Curso Cuatrimestral Profesor/a de la asignatura: Ana Mª Gallardo Guerrero amgallardo@ucam.edu Horario de atención a los alumnos/as: lunes de 17:30-18:30 h y miércoles de 12:30-13:30 h Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Francisco Segado Segado Breve descripción de la asignatura La asignatura de equipamientos e instalaciones, incluida dentro de la materia y módulo de Gestión y recreación deportiva, se encuentra directamente relacionada con algunos de los objetivos generales y específicos de la titulación, como son, transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado, promover una educación integral que posibilite el desarrollo pleno de la persona y la excelencia en su futuro profesional, tomando como elementos básicos los fundamentos de la cultura europea y occidental, la teología la ética y las humanidades Esta asignatura el objetivo que pretende en el Grado en Ciencias de la actividad física y del deporte, es trasmitir de forma teórica todos los conocimientos que abarquen acerca del equipamiento deportivo e instalación deportiva, como son los tipos de requisitos que deben de tener estos equipamientos para que sean seguros y de calidad, tipos de instalaciones, pavimentos, la importancia del buen diseño de las instalaciones y el mantenimiento de éstas, que el fin de facilitarles buenas herramientas y conocimientos, para que lo puedan aplicar de forma práctica a la vida laboral. Brief Description The subject of equipment and facilities, included in the topic and module of "Management sports and recreation", is directly related to some of the general and specific aims of the degree, like, convey information, ideas, problems and solutions to public both skilled and unskilled, to promote a comprehensive education that enables the full development of the individual and excellence in their professional future, on the basics fundamentals of European and Western culture, theology, ethics and humanities... This subject has like a principal aim in physical activity and sport sciences degree the theoretical knowledge transmition covering all sports equipment and sports facilities topics, like, requirements types must have these facilities for that are safe, quality, types of facilities, pavements, the importance of good design and maintenance of these, in order to facilitate good tools and knowledge so that they can apply in practical working life. 3

4 Requisitos Previos No se contemplan requisitos previos. Objetivos 1. Delimitar conceptos y terminologías aplicadas al equipamiento deportivo 2. Conocer las distinta legislación, y normas reglamentarias, aplicable en el ámbito de las instalaciones deportivas. 3. Estudiar las distintas conformaciones y diseños de la tipología de espacios deportivos y de sus servicios complementarios 4. Diferenciar y analizar los distintos modelos de mantenimiento de las instalaciones deportivas. Competencias y resultados de aprendizaje Competencias transversales (CT1) Capacidad de análisis y síntesis (CT2) Capacidad de organización y planificación (CT3) Comunicación oral y escrita en lengua nativa (CT6) Capacidad de gestión de la información (CT7) Resolución de problemas (CT8) Toma de decisiones (CT9) Trabajo en equipo (CT11) Habilidad en relaciones interpersonales (CT13) Razonamiento crítico (CT14) Compromiso ético (CT16) Adaptación a nuevas situaciones (CT18) Creatividad (CT20) Iniciativa y espíritu emprendedor (CT21) Motivación por la calidad (CT22) Sensibilidad hacia temas medioambientales Competencias específicas (CES7) Conocer y aplicar el método científico en el ámbito de las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (CES9) Conocer y aplicar los protocolos de medición e instrumentación más comunes en el ámbito de las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. (CES10) Aplicar las tecnologías de la información y comunicación (TIC) al ámbito de las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. (CES20) Conocer, entender, y saber actuar en relación a las reglas, los materiales, la actuación técnico-táctica, física y mental en el deporte, y las características de las personas implicadas en la práctica del deporte en sus diferentes niveles. (CES27) Conocer y saber utilizar los principios de gestión económica, de financiación, marketing y legales en el ámbito de la actividad física y del deporte. 4

5 (CES28) Seleccionar y saber utilizar el material y equipamiento deportivo, adecuado para cada tipo de actividad. (CES29) Elaborar programas para la dirección de organizaciones, entidades, instalaciones, y eventos deportivos. Competencias UCAM (CUCAMT1) Ser capaz de expresarse correctamente en castellano en su ámbito disciplinar. (CUCAMT2) Considerar los principios del humanismo cristiano como valores esenciales en el desarrollo de la práctica profesional. (CUCAMT3) Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo. Resultados de aprendizaje (RA) Comprender, razonar y sintetizar contenidos de diversos ámbitos de conocimiento. (RA) Gestionar y organizar la información adquirida durante el proceso de aprendizaje. (RA) Expresarse correctamente de forma oral y por escrito en su lengua nativa. (RA) Organizar y saber utilizar la información procedente de diferentes contextos. (RA) Adquirir las habilidades necesarias para la resolución de conflictos. (RA) Decidir, de manera integral y crítica, entre diferentes opciones. (RA) Adquirir e implementar estrategias de colaboración y habilidades que favorezcan el trabajo cooperativo. (RA) Adquirir y poner en práctica habilidades sociales y comunicativas que favorezcan la interacción. (RA) Valorar la pluralidad y el enriquecimiento que supone el contacto con otras culturas. (RA) Emitir juicios y posicionarse críticamente ante la diversidad de situaciones de la vida cotidiana. (RA) Ajustar su comportamiento a los cambios y exigencias que plantean nuevas situaciones. (RA) Adquirir las habilidades y competencias necesarias para asumir responsabilidades relacionadas con la gestión y organización de grupos. (RA) Planificar y desarrollar acciones innovadoras tanto en su ámbito de conocimiento como en la vida cotidiana. (RA) Reconocer y valorar las aportaciones de las diferentes culturas a la construcción de una sociedad plural. (RA) Impulsar acciones relacionadas con la innovación y propuestas de mejora en el ámbito de conocimiento. (RA) Valorar la importancia de la adecuada realización de su trabajo. (RA) Comprender el valor del respeto y cuidado del medio ambiente y, por consiguiente, desarrollar acciones de protección y defensa del mismo. (RA) Comprender y distinguir las características que tiene la información científica y como interpretarla. (RA) Interpretar y utilizar la literatura científica especifica de la actividad física y el deporte para el desempeño de sus actividades formativas y profesionales. (RA) Diseñar y utilizar diseños de investigación en la actividad física y el deporte para el desempeño de sus actividades formativas y profesionales. 5

6 (RA) Comprender y distinguir las características que tiene los distintos protocolos de medida e instrumental en actividad física y el deporte. (RA) Interpretar los datos obtenidos de las mediciones e instrumental específico de actividad física y el deporte. (RA) Determinar y utilizar los distintos protocolos de medida e instrumental más adecuadas en la actividad física y el deporte para el desempeño de sus actividades formativas y profesionales. (RA) Comprender y distinguir las posibilidades que tiene las distintas tecnologías de la información y comunicación en actividad física y el deporte. (RA) Utilizar las tecnologías de la información y comunicación (TIC) para el desempeño de sus actividades formativas y profesionales. (RA) Comprender y distinguir las reglas, los materiales, la actuación técnico-táctica, física y mental en el deporte, y las características de las personas implicadas en la práctica del deporte en sus diferentes niveles. (RA) Adquirir el conocimiento aplicado que permita la adaptación de la practica deportiva en función de las reglas, los materiales, la actuación técnico-táctica, física y mental en el deporte, y las características de las personas implicadas en la práctica del deporte en sus diferentes niveles. (RA) Utilizar el conocimiento sobre las reglas, los materiales, la actuación técnico-táctica, física y mental en el deporte, y las características de las personas implicadas en la práctica del deporte en sus diferentes niveles para la realización de procesos de enseñanza-aprendizaje y entrenamiento en el deporte. (RA) Comprender y distinguir los principios de gestión económica, de financiación, marketing y legales en el ámbito de la actividad física y del deporte. RA: Adquirir y utilizar los principios de gestión económica, de financiación, marketing y legales en el ámbito de la actividad física y del deporte. (RA) Gestionar de manera eficaz el material deportivo para cada tipo de actividad. (RA) Gestionar de manera eficaz el equipamiento deportivo para cada tipo de actividad. (RA) Diseñar propuestas concretas de gestión eficaz e organizaciones, entidades e instalaciones deportivas. (RA) Diseñar protocolos de evaluación de gestión eficaz e organizaciones, entidades e instalaciones deportivas. (RA) Utilizar adecuadamente las normas ortográficas y gramaticales en el lenguaje oral y escrito. (RA) Reconocer y valorar las aportaciones del cristianismo a una visión integral de la educación y de la persona. (RA) Adquirir un compromiso ético en la construcción de una sociedad democrática y plural. 6

7 Metodología Metodología Exposición teóricapráctica Grupos de discusión, seminarios Prácticas Tutoría Exámenes Horas Horas de trabajo presencial 45 horas (40 %) Horas de trabajo no presencial Estudio personal Preparación de trabajo horas (60 %) y exposición TOTAL Temario Programa de la enseñanza teórica Unidad didáctica 1. Terminología de las instalaciones y la calidad de las instalaciones deportivas y sus equipamientos Tema 1. Las instalaciones deportivas en España 1.1. Conceptos sobre las instalaciones y espacios de actividad física y deporte 1.2. Situación actual de las instalaciones deportivas en España 1.3. Clasificación de espacios deportivos 1.4. Aspectos clave en la creación de instalaciones deportivas Tema 2. Los espacios deportivos convencionales y su tipología 2.1. Tipología de espacios deportivos convencionales: Campos, espacios longitudinales, pistas, pistas con pared, salas y vasos de piscina Tendencias actuales en tipos de espacios convencionales 2.3. Otros parámetros en las tendencias actuales de los espacios e instalaciones deportivas Tema 3. Los espacios deportivos singulares y áreas de actividad deportiva 3.1. Tipología de espacios deportivos singulares: campos de golf, campos de tiro, canales de remo y piragüismo, circuitos de bicicleta, circuitos de carrera a pie, circuitos de motor, espacios de hípica, pistas de modalismo, pistas de monopatín y patín en línea, rocódromos, zonas de deportes de invierno, zonas de juegos populares o/y tradicionales y otros espacios singulares. 7

8 3.2. Tipología de áreas de actividad deportiva Tema 4. El equipamiento deportivo en la instalación deportiva 4.1. El equipamiento dentro del espacio deportivo 4.2. Metodología de la compra de suministros 4.3. Fundamentos sobre pavimentos deportivos Tema 5. La calidad y la seguridad de los equipamientos deportivos 5.1. Introducción a la calidad de las instalaciones deportivas 5.2. Requisitos de los productos 5.3 Estrategias para alcanzar la calidad de los equipamientos 5.4 Acciones básicas en el proceso de gestión de la instalación 5.5 Normalización de los equipamientos deportivos Unidad didáctica 2. El mantenimiento, diseño, construcción y gestión de una instalación deportiva Tema 6. El césped natural y artificial 6.1. Césped natural vs césped artificial 6.2. La gestión de un campo de césped natural y artificial 6.3. Evolución del césped artificial 6.4. Mantenimiento del césped natural y artificial 6.5. Normas y homologación del césped natural y artificial Tema 7. Aspectos reglamentarios, normativos y legales de las instalaciones y el equipamiento deportivo. Normativa sobre instalaciones deportivas y esparcimiento (NIDE) del Consejo Superior de Deportes 7.1. Normas NIDE Normas NIDE Normas NIDE Normas NIDE 4 Tema 8. Aspectos de diseño y construcción de las instalaciones deportivas más usuales 8.1. Accesibilidad 8.2. Polifuncionalidad 8.3. Polivalencia 8.4. Versatilidad 8.5. Durabilidad 8.6. Seguridad 8.7. Sostenibilidad Tema 9. Aspectos básicos del mantenimiento de instalaciones deportivas. Concepto de mantenimiento y tipología. Plan de mantenimiento de instalaciones deportivas Introducción al mantenimiento de una instalación 9.2. Mantenimiento de los pavimentos 8

9 Programa de la enseñanza práctica Seminarios: Seminario 1. Analizar la seguridad del equipamiento deportivo mediante un checklist. Seminario 2. Analizar las características de un campo de césped artificial Seminario 3. Analizar la accesibilidad es una piscina cubierta Prácticas: Práctica 1. Las instalaciones deportivas en España Práctica 2. Los espacios deportivos convencionales Práctica 4. El equipamiento deportivo en la instalación deportiva Práctica 5. La calidad y la seguridad de los equipamientos deportivos Práctica 6. El césped natural y artificial Práctica 7. Normativa sobre instalaciones deportivas y esparcimiento (NIDE) Práctica 8. Aspectos de diseño y construcción de las instalaciones deportivas Práctica 9. Mantenimiento de instalaciones deportivas. Relación con otras materias La asignatura de Equipamientos e Instalaciones Deportivos, de forma complementaria se relaciona con el resto de asignaturas de la titulación, ya que cualquier área de conocimiento y su desarrollo en el ámbito de la Gestión y Recreación deportiva, también, los elementos conceptuales básicos para contextualizar las asignaturas integradas Dirección y Planificación Deportiva, Organización de los Sistemas Deportivos, Recreación Deportiva y Economía y Marketing de la Gestión Deportiva, puesto que intenta sentar las bases del proceso de formación. Sistema de evaluación Evaluación Continua: Convocatoria de Febrero/Junio/Septiembre: El 60% de la calificación se establecerá mediante pruebas escritas de respuestas múltiples en las que se evaluarán los contenidos de los temas desarrollados mediante metodología teórico-práctica. El 30% de la calificación se obtendrá mediante las exposiciones y los trabajos realizados para la demostración de habilidades y competencias desarrolladas por el alumno. El 10% restante se establecerá a partir de la participación en los trabajos en grupo, en las tutorías y grupos de debate. Cuando en el curso escolar el alumno haya cursado la asignatura en la modalidad de evaluación continua, el sistema de evaluación en septiembre será el mismo que el de la evaluación continua, debiendo el alumno superar aquellas partes no superadas. En el resto de casos, la evaluación de septiembre se realizará según los porcentajes de la evaluación de recuperación. Recuperación: 9

10 Examen 100%. Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica CSD. (2006). Normas NIDE. Normativa sobre Instalaciones Deportivas y para el Esparcimiento. Madrid: Ministerio de Cultura. Consejo Superior de Deportes Burillo, P., Felipe, J. L., Gallardo, A., Gallardo, L., Sanchís, M., Pérez, V., et al. (2010) El césped artificial. La revolución del pavimento deportivo. Valencia: Instituto de Biomecánica de Valencia. Dorado, A., y Gallardo, L. (2005). La gestión del deporte a través de la calidad. Bacelona: INDE. Gallardo, L. (2007). Censo Nacional de Instalaciones Deportivas de España Madrid: Consejo Superior de Deportes. Ministerio de Educación y Ciencia. Bibliografía complementaria Burillo, P., García Tascón, M., Gallardo, A., y Gallardo, L. (2008). Césped artificial. La revolución del pavimento deportivo. Deporte y Gestión de Madrid, 17, Celma, J. (2004). ABC del gestor deportivo. Barcelona: INDE. Dirección general de industria. (2006). Guía de Ahorro Energético en Gimnasios. Madrid: Comunidad de Madrid. Federación de municipios y provincias. (2009). Manual de buenas prácticas en instalaciones deportivas. Madrid: Federación Española de Municipios y Provincias y Consejo Superior de Deportes. Gallardo y Lozano. (2006). Futuras claves en la Gestión de Organizaciones Deportivas. Cuenca: Universidad de Castilla-La Mancha y Real Federación Española Fútbol. García Ferrando, M. (2006). Posmodernidad y deporte: Entre la individualización y la masificación. Madrid: Consejo Superior de Deportes. García, E, y Parejo, E. (2005). El Mantenimiento aplicado a las Instalaciones Deportivas. Barcelona: INDE. Web relacionadas Consejo Superior de Deportes. Comité Olímpico Español. Deporte en Europa. in europe.com/ Asociación del Deporte Olímpico. Comunidad Autónoma de la Región de Murcia. 10

11 Asociación General de Federaciones Deportivas Internacionales. Comité Olímpico Internacional. Recomendaciones para el estudio y la docencia - Tener en cuenta las indicaciones que le dará su profesor al inicio de curso. El profesor concretará al grupo de alumnos la periodización de los contenidos, la bibliografía y material de trabajo, las metodologías a seguir, así como otras pautas de interés que afectan al aprendizaje de la asignatura. - Asistir a las clases y participar en ellas de forma activa. - Orientar el esfuerzo y el estudio al razonamiento argumentado de los contenidos de la asignatura. - Tener presentes los conocimientos adquiridos en otras asignaturas del módulo de Gestión Deportiva y Recreación, para ir relacionándolos con los temas tratados en esta asignatura y adquirir, de este modo, un conocimiento global y fundamentado. - Consultar la bibliografía recomendada en cada tema y no limitarse al estudio de los apuntes tomados en clase. - Utilizar el horario establecido, el campus virtual o el correo electrónico para la consulta y resolución de dudas al profesor. - Asistir al menos a una tutoría académica personal para la realización de cada trabajo y para afrontar de modo general la asignatura. Material necesario - Apuntes facilitados por el profesor Tutorías Objetivo general Breve descripción Orientar y asesorar al estudiante en el proceso de enseñanza-aprendizaje y contribuir a la consolidación de conocimientos, habilidades, destrezas, capacidades y actitudes vinculadas con competencias transversales o generales como trabajo en equipo, comunicación oral y escrita, valores y deontología profesional y aprendizaje autónomo del estudiante. Objetivos específicos - Realizar el seguimiento y evaluación de trabajos de la asignatura. - Orientar sobre los contenidos del programa de la asignatura, las actividades formativas y las metodologías de enseñanza así como los sistemas de evaluación. - Facilitar las fuentes bibliográficas y documentales para la elaboración de trabajos y de contenidos del programa de la asignatura. 11

12 - Asesorar sobre cómo abordar las actividades en los seminarios prácticos y en las prácticas externas. - Planificar y realizar un seguimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje orientado a la adquisición de competencias. 12