Aproximación a los sistemas de comunicación de la sordoceguera

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María Jesús Saavedra Gutiérrez
hace 7 años
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Aproximación a los sistemas de comunicación de la sordoceguera Helena Hernández Flores y Héctor Hernández Flores Resumen La Ley Orgánica de Educación 2/2006, dicta en su Título II: Equidad en la

1 Aproximación a los sistemas de comunicación de la sordoceguera Helena Hernández Flores y Héctor Hernández Flores Resumen La Ley Orgánica de Educación 2/2006, dicta en su Título II: Equidad en la Educación, que las Administraciones Educativas dispondrán todos los medios necesarios, así como los recursos para detectar y atender las necesidades educativas específicas garantizando el máximo desarrollo posible de todo el alumnado. Por ello, en la presente exposición se detallarán algunos sistemas de comunicación utilizados por las personas sordociegas en España con ilustraciones de los mismos, realizando una breve descripción al respecto. Palabras clave: Sordoceguera, Sistema alternativo e aumentativo de comunicación 1. Objetivos A continuación, se detallan los objetivos pretendidos con la elaboración de la presente exposición: Dar a conocer de manera introductoria los diferentes sistemas de comunicación utilizados por personas sordociegas. Intercambiar opiniones acerca del uso, ventajas e inconvenientes, de los diferentes sistemas de comunicación de personas sordociegas. Detallar la clasificación de los diferentes sistemas de comunicación de personas sordociegas. Describir y detallar los diferentes sistemas de comunicación utilizados por personas sordociegas. Ilustrar a través de fotografías de los autores, los diferentes sistemas de comunicación utilizados por personas sordociegas. 2. Sistemas de comunicación CLASIFICACIÓN SISTEMA DE COMUNICACIÓN TIPO DESCRIPCIÓN ILUSTRACIÓN Sistemas alfabéticos Sistema Dactilológico Visual o en el Aire Visual Táctil emisor. emisor. El receptor palpa cada configuración. 25 Años de Integración Escolar en España 1

Táctil o en Palma Escritura en Letras Mayúsculas Dedo como Lápiz Alfabeto Lorm Braille Manual Malossi Morse emisor. El receptor recibe el mensaje en la palma de su mano.

2 Táctil o en Palma Escritura en Letras Mayúsculas Dedo como Lápiz Alfabeto Lorm Braille Manual Malossi Morse emisor. El receptor recibe el mensaje en la palma de su mano. Se transmite el mensaje representando cada letra del alfabeto por su correspondiente grafía de escritura; el emisor escribe con su dedo sobre la palma del Se utiliza el dedo del receptor para dibujar las letras sobre su palma, en el aire o sobre una superficie. Las letras del alfabeto está representada por un símbolo: una línea, un toque en un punto, un roce con la mano, ejecutadas sobre distintos puntos de la mano del Sistemas Gestuales o Signados Lenguaje de Gestos Naturales Gestos espontáneos, naturales, más fácilmente reconocibles desde el entorno familiar Años de Integración Escolar en España

L.S. en el campo visual Lengua de signos producida dentro del campo visual del Lengua de Signos (L.S.) L.S. a corta distancia L.S. apoyada en la muñeca Lengua de Signos producida a corta distancia emisor Lengua de Signos percibida a través del tacto por parte del L.

3 L.S. en el campo visual Lengua de signos producida dentro del campo visual del Lengua de Signos (L.S.) L.S. a corta distancia L.S. apoyada en la muñeca Lengua de Signos producida a corta distancia emisor Lengua de Signos percibida a través del tacto por parte del L.S. apoyada Lengua de Signos percibida a través del tacto por parte del Sistemas basados en Lengua Oral Lengua Oral Adaptada/ Susurro Lectura Labio-facial Tadoma Adaptar la lengua oral para que sea recibida por el receptor: distancia, volumen, velocidad, vocalización, entorno Recepción del mensaje oral a través de la vocalización y expresión facial del emisor. Recepción del mensaje oral a través del tacto. 25 Años de Integración Escolar en España 3

Sistemas mixtos Bimodal Uso de la lengua oral acompañada de signos tomados de la lengua de signos. Dactyls Sistema dactilológico táctil junto con elementos tomados de la lengua de signos.

4 Sistemas mixtos Bimodal Uso de la lengua oral acompañada de signos tomados de la lengua de signos. Dactyls Sistema dactilológico táctil junto con elementos tomados de la lengua de signos. Sistemas basados en Códigos de Escritura Escritura en caracteres ordinarios Escritura en Braille Transmisión del mensaje a través del código de escritura de la lengua oral. Transmisión del mensaje a través del código Braille SOY SORDO Y CIEGO, POR FAVOR BAJEME DEL BUS EN LA Otros Recursos de Apoyo a la Comunicación Tablillas y tarjetas de comunicación Dibujos/Pictogramas Tablas o tarjetas escritas para facilitar la comunicación en caracteres ordinarios y/o escritura Braille. Transmitir el mensaje a través de dibujos y pictogramas sencillos o complejos. SOY SORDO Y CIEGO, POR FAVOR AYUDEME A CRUZAR LA CALLE. GRACIAS Años de Integración Escolar en España

5 3. Conclusión La única forma de romper las barreras de comunicación a las que están sometidas las personas sordociegas, es a través de la difusión y entrenamiento de los diferentes sistemas de comunicación accesibles para las personas con discapacidad auditiva y con discapacidad sensorial, a la población en general. Referencias bibliográficas AA.VV. (1999). Niños y niñas con baja visión. Recomendaciones para la familia y la escuela. Málaga: Aljibe. AA.VV. (2000). Aspectos evolutivos y educativos de la deficiencia visual I. Madrid: ONCE. AA.VV. (2000). Aspectos evolutivos y educativos de la deficiencia visual II. Madrid: ONCE AA.VV. (2004). La sordoceguera: un análisis multidisciplinar. Madrid: ONCE. J. Palacios, A. Marchesi e C. Coll (2004). Desarrollo psicológico y educación, I. Psicología Evolutiva. Madrid: Alianza. Referencias webs Revista Integración. ONCE: Revista Entre dos mundos. ONCE: Revista Tercer Sentido. ASOCIDE: Apoclam: asociación de orientadores en Castilla-La Mancha: Web do M.E.C.: Cómo citar este trabajo: Hernández Flores, H. y Hernández Flores, H. (2010) Aproximación a los sistemas de comunicación de la sordoceguera. En Arnaiz, P.; Hurtado, Mª.D. y Soto, F.J. (Coords.) 25 Años de Integración Escolar en España: Tecnología e Inclusión en el ámbito educativo, laboral y comunitario. Murcia: Consejería de Educación, Formación y Empleo. 25 Años de Integración Escolar en España 5

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