ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NO. 49 JOSÉ VASCONCELOS

Transcripción

1 ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NO. 49 JOSÉ VASCONCELOS PROYECTO: BOTE SEPARADOR DE BASURA ELECTRÓNICO (BOSBE-01) ELABORACIÓN DE UN DISPOSITIVO ELECTRÓNICO, QUE FACILITE LA CLASIFICACIÓN DE DOS DIFERENTES TIPOS DE DESECHOS, PAPEL/CARTÓN Y PLÁSTICO; DE ESTA MANERA AGILIZAR EL PROCESO DE RECOLECCIÓN Y RECICLAJE DE RESIDUOS EN LAS ESCUELAS. ALUMNOS QUE PRESENTAN PROYECTO: 2DO GRADO TUERNO VESPERTINO LAZCANO MUÑOZ DIANA PAMELA ELIAM HANAEL ARMIJO ROBLES JOSÉ FRANCISCO CABRERA ESQUEDA YOVANHI BALTAZAR MEDINA ASESOR: ING. CRISANTO ISRAEL SOLÍS JUÁREZ PROF. ELECTRÓNICA, COMUNICACIÓN Y SISTEMAS DE CONTROL COORDINADOR TECNOLÓGICO: PROFA. CELIA URIOSTEGUI

2 I. Planteamiento del Problema Actualmente, los botes de basura que se encuentran en los patios de los centros escolares, acumulan cualquier tipo de desperdicios, sin importar si es papel/cartón, botellas y envolturas de plástico, metales, madera e incluso desechos de comida. A su vez, en los planteles escolares no existen contenedores que separen por categoría todos los desechos sólidos generados por la población estudiantil, docente y administrativos, dificultando a las empresas recolectoras de basura y/o al sistema de limpia gubernamental, la tarea de recolección y separación de éstos desechos para ser entregados en los centros de acopio y reciclaje. II. Análisis de la información En México se recolectan diariamente 86 mil 343 toneladas de basura, de la cual el 39% es papel/cartón y el 23% es PET, estos desechos se generan, en su gran mayoría, en viviendas y edificios que sirven como centros de trabajo, centros escolares y en lugares públicos. Como se separa la basura en México Fuente: INEGI 2015 (imagen 1) En todo el país, solo existen 241 centros de acopio que recolectan diariamente materiales diversos, de los cuales 75% es papel, cartón, PET y vidrio. La importancia de la recolección de estos materiales radica, principalmente, en el reciclaje, ya que esta basura en realidad se puede usar una y otra vez, si se le da el tratamiento adecuado. III. Alternativas de solución Derivado de los datos anteriores, nuestro proyecto se centra en la necesidad de tener contenedores de basura en los patios de las Escuelas Secundarias Técnicas, que permitan separar los desechos generados por la población que se desenvuelve en dichas instalaciones. Esta clasificación, decidimos enfocarla básicamente en dos tipo de desechos, papel y/o cartón y plástico; ya que como mencionamos anteriormente, estos desperdicios conforman las 3/4 partes que reciben los centros de recolección a nivel nacional. 2

3 Así mismo, nuestro proyecto busca fomentar en nuestra comunidad de Secundarias Técnicas, la cultura de la separación y reciclaje de residuos sólidos, de manera que contribuyamos con el cuidado del medio ambiente de una manera proactiva desde nuestros centros de estudio. Clasificación de Desechos; Imágenes de la web (imagen 2) IV. Representación gráfica El siguiente esquema, representa de manera global la interacción hombre-máquina en el proceso de clasificación de los residuos según su naturaleza. 3

4 V. Planeación El diseño de este dispositivo, se origina a partir de la idea de que todos los individuos debemos de participar activamente en los ciclos de reciclaje de los residuos sólidos; tomando en cuenta que la recolección y separación es de vital importancia para dicho ciclo, queremos que la comunidad participe interactivamente con un dispositivo novedoso que despierte su curiosidad y al mismo tiempo, contribuya con la clasificación de residuos, de manera que se haga un hábito en su vida cotidiana y replique el proceso en su entorno social. Las ideas originales se muestran en los gráficos siguientes: Diseño de bandeja clasificadora (imagen 3) 4

5 Diseño de contenedor reciclado (imagen 4) Diseño del proceso para el funcionamiento de la bandeja (imagen 5) 5

6 El trabajo de diseño y utilización de materiales para el dispositivo, se muestra en la siguiente tabla: Presupuesto de Diseño (imagen 6) VI. Desarrollo del proyecto Mediante simuladores de circuitos electrónicos, se realiza el diseño de un circuito que permita manipular un motor de corriente directa para que gire hacia la izquierda o hacia la derecha, controlado por un temporizador que haga funcionar la bandeja donde se depositan los residuos direccionándola hacia alguno de los dos botes destinados para la clasificación. Circuito Temporizador Control del número de vueltas del motor DC (imagen 8) Circuito Puente H Control de giro de motores DC (imagen 7) 6

7 Integración de circuitos para controlar el giro del motor (imagen 9) Posterior al diseño de circuitos, se realizó la interconexión de los componentes en la tablilla experimentadora (protoboard) y se realizaron pruebas para determinar la velocidad del motor DC. Integración de componentes (imagen 10) Se construyó la bandeja del contenedor, de manera que realice la función de clasificar los residuos sólidos, en nuestro prototipo utilizamos cartoncillo rígido, acoplando este elemento en un gabinete que reciclamos del taller de electrónica. Elaboración de bandeja clasificadora (imagen 11) 7

8 Se inserto un sistema de poleas para que éste, dé mayor fuerza-torque y sea posible la rotación de la bandeja, incluidos los residuos depositados en ella. Acoplamiento de sistemas (imagen 12) Elaboración de Prototipo Final (imagen 13) Se acopló el circuito electrónico al sistema mecánico, para realizar pruebas de su funcionamiento. Como parte del prototipo, se ideó la utilización de un circuito simple que utilice como fuente de alimentación una celda solar acoplada con una batería, de manera que ésta se recargue sin la necesidad de una fuente de energía externa; propiciando el uso de energía renovable, sin generar costos de mantenimiento extra. Circuito de carga simple con panel solar (imagen 14) 8

9 VII. Evaluación El prototipo/proyecto elaborado, se presenta como una propuesta innovadora, ya que consideramos que esta alternativa no se encuentra implementada en ningún centro de estudio, contribuyendo así al fortalecimiento de los valores del emprendedor, ya que, de desarrollar en serie estos dispositivos, con mejoras en el diseño y la calidad de los materiales, encontramos un nicho de negocio muy redituable, como lo es la industria del reciclaje. Además de que, con éste prototipo buscamos generar un impacto ambiental-social positivo, al fomentar el cuidado del medio ambiente desde los centros de enseñanza, utilizando energías renovables y contribuir con un mínimo esfuerzo en la clasificación de residuos, pero con un enorme sentido ecologista. Finalmente, creemos que la viabilidad del proyecto es alta, ya que la adquisición de los componentes y fabricación de los sistemas mecánicos, son de bajo costo y sencillos de implementar. VIII. Comunicación Como parte de las actividades para dar a conocer nuestro proyecto a la comunidad, se planea colocar carteles que permitan conocer su fácil manejo y su gran utilidad, colocándolos en los periódicos murales, pasillos y por encima de los mismos contenedores. 9

10 Fuentes de Consulta. INEGI. Página de internet, consultas sobre medio ambiente. Electrónica, Comunicación y Sistema de Control 1. Magaña Pineda, Luis Antonio. Ed. ECA Electrónica, Comunicación y Sistema de Control 2. Magaña Pineda, Luis Antonio. Ed. ECA Aprende electrónica de forma fácil. Página de internet. 10