Guía Docente 2016/2017

Transcripción

1 Guía Docente 2016/2017 Contratación Laboral y Seguridad Social Aplicada Labor Contracting and Social Applied Safety Grado en Derecho Modalidad presencial lf:

2 Índice Contratación Laboral y Seguridad Social Aplicada...3 Breve descripción de la asignatura...3 Requisitos Previos...3 Objetivos de la asignatura...3 Competencias...4 Metodología...6 Temario...6 Relación con otras asignaturas del plan de estudios...7 Sistema de evaluación...7 Bibliografía y fuentes de referencia...8 Web relacionadas...8 Recomendaciones para el estudio...9 Materiales didácticos...9 Tutorías...9

3 Contratación Laboral y Seguridad Social Aplicada Módulo: Derecho Público Materia: Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social Carácter: Optativa Nº de créditos: 6 ECTS Unidad Temporal: Primero, semestral Profesor de la asignatura: Prof. Dr. Horario de atención a los alumnos: martes de h a h. Profesor Coordinador del módulo, materia o curso: Prof. Dr. Breve descripción de la asignatura Esta asignatura, que pertenece a la Mención de Gestión Inmobiliaria, pretende realizar una aproximación a la contratación laboral desde la perspectiva del Administrador de Fincas en las distintas vertientes que son de su interés, es decir como empleador, como trabajador autónomo y como responsable de la tramitación de las obligaciones laborales de las comunidades de vecinos que tienen en administración. Así mismo, al cursar esta asignatura el alumno se adentra en las particularidades de protección social que afectan al colectivo de los empleados de fincas urbanas. Brief Description This subject, which belongs to the Mention of Real-estate Management, tries to realize an approximation to the labor contracting from the perspective of the Administrator of Estates in the different slopes that are of his interest, that is to say as employer, as autonomous worker and as responsibly for the processing of the labor obligations of the estates that have in administration. Likewise, on having dealed this subject the pupil enters the particularities of social protection that affect the group of the employees of urban estates. Requisitos Previos No se establecen requisitos previos Objetivos de la asignatura 1. Conocer las particularidades que presenta la contratación laboral en el ámbito de la administración de fincas.

4 2. Conocer las particularidades que presenta la Seguridad Social en el sector de la Administración de Fincas. 3. Analizar los mecanismos de negociación y mediación aplicables en los conflictos laborales. 4. Analizar los mecanismos de negociación y mediación aplicables en las relaciones de vecindad. Competencias Competencias básicas y generales (CB1): Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio (CB2): Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio (CB3): Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética (CB4): Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado (CB5): Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía (MECER1): Que los estudiantes comprendan una amplia variedad de textos extensos y con cierto nivel de exigencia, así como reconocer en ellos sentidos implícitos. (MECER2): Que los estudiantes se expresen de forma fluida y espontánea sin muestras muy evidentes de esfuerzo para encontrar la expresión adecuada. (MECER3): Que los estudiantes hagan un uso flexible y efectivo del idioma para fines sociales, académicos y profesionales. (MECER4): Que los estudiantes produzcan textos claros, bien estructurados y detallados sobre temas de cierta complejidad, mostrando un uso correcto de los mecanismos de organización, articulación y cohesión del texto. Competencias transversales (T1): Que los estudiantes demuestren capacidad de análisis y síntesis. (T2): Que los estudiantes adquieran capacidad de organización y planificación. (T4): Que los estudiantes sean capaces de gestionar la información y el conocimiento incluyendo la utilización de herramientas básicas de las tecnologías de la información y la comunicación. (T5): Que los estudiantes sean capaces de construir razonamientos críticos. (T6): Que los estudiantes sean capaces de desarrollar un compromiso ético que les permita sensibilizarse con la realidad socioeconómica y medioambiental. (T7): Que los estudiantes sean capaces de desarrollar habilidades de aprendizaje autónomo, iniciación a la investigación y actualización de os conocimientos en Derecho.

5 Competencias específicas y/o específicas de la mención (E1): Que los estudiantes sean capaces de tomar conciencia de la importancia del Derecho como sistema regulador de las relaciones sociales. (E10): Que los estudiantes sean capaces de adquirir conocimientos para resolver supuestos prácticos en áreas específicas de Derecho Público y Privado (E11): Que los estudiantes sean capaces de identificar y aplicar todas las fuentes jurídicas de relevancia en una cuestión concreta. (E12): Que los estudiantes sean capaces de identificar las preocupaciones y valores sociales en las normas y principios jurídicos. (E14): Que los estudiantes sean capaces de encontrar soluciones alternativas en el planteamiento de un problema o en la utilización de recursos jurídicos con diversos enfoques. (E16): Que los estudiantes sean capaces de identificar los aspectos de relevancia jurídica de la realidad social, económica y medioambiental. (E17): Que los estudiantes sean capaces de identificar y seleccionar información estadística o numérica relevante y emplearla en un informe jurídico. (E19): Que los estudiantes sean capaces de desarrollar y aplicar los plazos, formas y exigencias propias de los procedimientos regulados por el Derecho. (E23): Que los estudiantes sean capaces de conocer los instrumentos necesarios para acceder a la formación especializada en las distintas áreas del Derecho. (E26): Que los estudiantes sean capaces de aplicar los principios generales del Derecho y la normativa jurídica a supuestos fácticos. (E27): Que los estudiantes sean capaces de asesorar jurídicamente a entidades públicas, privadas y particulares. (E7): Que los estudiantes sean capaces de redactar escritos jurídicos. (E13): Que los estudiantes sean capaces de identificar los debates de actualidad y argumentar sobre ellos empleando de manera precisa el Derecho aplicable. (E18): Que los estudiantes sean capaces de desarrollar y aplicar principios y conceptos básicos del ordenamiento jurídico en un contexto global, plural y cambiante. (E30): Que los estudiantes sean capaces de conocer las consecuencias jurídicas y aplicar tanto la estructura organizativa de la empresa, como los principios de Dirección Estratégica y de Recursos Humanos.

6 Metodología Metodología Horas Horas de trabajo presencial Horas de trabajo no presencial Exposición teórica 31.8 Grupos de discusión, seminarios 15 Evaluación horas (40 %) Tutoría 12 Estudio personal 45 Preparación de trabajo y exposición Búsquedas bibliográficas TOTAL horas (60 %) Temario Programa de la enseñanza teórica Tema 1. Aproximación a la contratación laboral para Gestores Inmobiliarios y Administradores de Fincas (I) 1.1.El Administrador de fincas como empleador: principales obligaciones laborales 1.2.El Gestor Inmobiliario o Administrador de fincas como trabajador autónomo: estatuto del trabajador autónomo a efectos laborales Tema 2. Aproximación a la contratación laboral para Gestores Inmobiliarios y Administradores de Fincas (II) 2.1. Las comunidades de vecinos como empleadores 2.2. Principales obligaciones de las comunidades de vecinos en materia de contratación laboral 2.3. Particularidades del contrato de trabajo aplicable

7 2.4. Convenio colectivo aplicable a los empleados de fincas urbanas 2.5. Particularidades en materia de prevención de riesgos laborales Tema 3. La Administración de Fincas y la Seguridad Social 3.1. Protección social de los empleados de fincas urbanas 3.2. Régimen de Seguridad Social aplicable a los empleados de fincas urbanas 3.3. Principales obligaciones en materia de Seguridad Social: inscripciones, afiliaciones, altas y bajas de trabajadores Tema 4. El Administrador de Fincas y la conflictividad laboral 4.1.Papel del gestor inmobiliario y el administración de fincas en la conflictividad laboral 4.3. Negociación de condiciones de trabajo 4.2. La mediación como medio de solución de conflictos laborales Tema 5. El Administrador de Fincas y la pacificación de las relaciones vecinales 5.1 Papel del gestor inmobiliario y el administración de fincas en la pacificación de relaciones vecinales 5.2. Mecanismos de negociación y mediación en las relaciones entre vecinos 5.3. Habilidades del gestor inmobiliario en la relación con las comunidades de vecinos y sus copropietarios Programa de la enseñanza práctica Las prácticas: consistirán en: La resolución por parte de los estudiantes, con la supervisión del profesor responsable, de problemas, ejercicios, trabajos, y/o casos prácticos. La realización de seminarios y prácticas diversas. La exposición de algunos de los trabajos propuestos. Todo ello servirá para lograr un aprendizaje significativo de los conocimientos derivados de las clases magistrales. Relación con otras asignaturas del plan de estudios La asignatura se encuentra especialmente relacionada con la asignatura de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social, así como con la asignatura Derecho del Trabajo y Relaciones Laborales. Sistema de evaluación La evaluación de la asignatura en evaluación continua comprenderá la realización de 2 exámenes escritos. Dichas pruebas constarán de una serie de cuestiones teórico-prácticas y de resolución de supuestos que recojan los contenidos de la materia. El primer examen contará un 30% y el

8 segundo un 35 %. De otro lado se valorará, con un 35%, la participación del alumno en la asignatura mediante la resolución de los supuestos prácticos planteados a lo largo de los distintos seminarios, así como su intervención en tutorías, foros/debates, preguntas de autoevaluación. Por tanto, la calificación definitiva está compuesta conforme a la siguiente distribución: - Parte teórica: tendrá un valor de un 80 % del total de la nota. - Parte práctica: tendrá un valor de un 20 % del total de la nota. Para aprobar la asignatura deberán obtenerse al menos 5 puntos sobre 10 en cada una de las partes evaluables. Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica AA.VV.: Preguntas de Autoevaluación para el Grado en Derecho (DE LA TORRE OLID, F. DTOR. ), El Derecho, CONDE COLMENERO, P.: Materiales Docentes para el estudio del Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social (lecciones, esquemas y prácticas), UCAM, AA.VV.: Memento de Seguridad Social 2016, Francis Lefebvre, Bibliografía complementaria AA.VV.: Materiales Prácticos y Recursos Didácticos para la Enseñanza del Derecho del Trabajo y las Políticas Sociolaborales -Adaptado al EEES-. (ALEMÁN PÁEZ, F. DTOR. ), Tecnos, Madrid, AA.VV.: Colección del Tribunal Supremo (Jurisprudencia de la Sala 4ª de lo Social), El Derecho, Web relacionadas

9 Recomendaciones para el estudio El estudio de la asignatura debe contemplar la adquisición de los contenidos teóricos que la conforman, para lo cual es indispensable consultar el material didáctico recomendado en la bibliografía, así como su aplicación práctica donde es imprescindible el manejo de las fuentes legales y jurisprudenciales. Materiales didácticos Será necesario el trabajo personal con PC que tenga instalados programas de ofimática (procesador de texto, hoja de cálculo, presentaciones, etc.). Se recomienda, también, a los alumnos la utilización de dispositivos de almacenamiento (por ejemplo, lápiz de memoria, CD o DVD) para agilizar el intercambio de información de presentaciones en Power Point, ejercicios, casos prácticos, etc., durante las clases presenciales. Se precisa también de conexión a internet. Además, puede utilizarse cualquiera de los repertorios que recojan las leyes laborales más importantes siempre que estén convenientemente actualizados. Una relación orientativa puede ser: ALBIOL MONTESINOS, I. et al. Normas Laborales Básicas, concordadas con la jurisprudencia de los Tribunales Constitucional y Supremo, Edit. Tirant Lo Blanch. BORRAJO, E. et al., Leyes Laborales y de Seguridad Social, Edit. Tirant Lo Blanch. GALIANA y SEMPERE, Legislación Laboral y de la Seguridad Social. Thomson-Aranzadi. Para el desarrollo de las prácticas el alumno podrá requerir materiales complementarios, que, en su caso, le serán facilitados por el profesor. Tutorías Breve descripción Las tutorías constituyen un marco de actuación centrado en el asesoramiento y apoyo técnico y educativo a los estudiantes, que permiten desarrollar una orientación de calidad, dirigida a reforzar y complementar la docencia como formación integral y crítica de los estudiantes y como preparación para el ejercicio de actividades profesionales. Se dirigirán a Orientar y asesorar al estudiante en el proceso de enseñanza aprendizaje, consolidando y reforzando los conocimientos teóricos, habilidades, destrezas, capacidades y actitudes adquiridas, vinculadas con competencias transversales o generales como trabajo en equipo, comunicación oral y escrita, valores y deontología profesional y aprendizaje autónomo del estudiante.

10 Por tanto, en ellas el tutor guiará al alumno y resolverá las dudas que puedan surgir, realizando una planificación y seguimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje, le orientará sobre los contenidos del programa, se resolverán los ejercicios prácticos propuestos por el profesor y se realizará el seguimiento de los trabajos propuestos, facilitando fuentes bibliográficas y documentales y resolviendo las cuestiones que puedan suscitarse. Tutoría académica: Las tutorías tienen el fin de consolidar los conocimientos, habilidades y destrezas impartidos en las clases de la asignatura, a la vez que ayudarán en la resolución de cuestiones y dudas planteadas por los alumnos. Las horas dedicadas a tutorías se dedicarán también a la realización, seguimiento y valoración de trabajos que faciliten la comprensión de la metodología y sistemas de evaluación de la misma. Tutoría personal: La Universidad, además, dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes matriculados en el grado. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante toda la etapa universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace: