Guía Docente Derecho del Deporte Sport Law Grado en Derecho

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1 Guía Docente Derecho del Deporte Sport Law Grado en Derecho Modalidad a distancia lf:

2 Índice Derecho del Deporte...3 Breve descripción de la asignatura...3 Requisitos Previos...3 Objetivos de la asignatura...3 Competencias...4 Metodología...7 Temario...7 Relación con otras asignaturas del plan de estudios...8 Sistema de evaluación...9 Bibliografía y fuentes de referencia Web relacionadas Recomendaciones para el estudio Materiales didácticos Tutorías

3 Derecho del Deporte Módulo: Derecho Público Materia: Derecho Administrativo Carácter: Optativa Nº de créditos: 6 ECTS Unidad Temporal: 4 Curso 7º semestre Profesor/a responsable de la asignatura: Francisco de la Torre Olid ftorre@ucam.edu Horario de atención a los alumnos/as: lunes y martes de 17:00 a 19:00 Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Francisco de la Torre Olid Breve descripción de la asignatura Marco Constitucional y legislativo del Deporte. La titularidad pública y privada de las infraestructuras deportivas. Los riesgos del deporte y la incidencia de factores externos patológicos. La responsabilidad patrimonial y de otros agentes. Brief Description Marco Constitucional and legislative of the Sport. The ownership public and deprived of the sports infrastructures. The risks of the sport and the incident of external pathological factors. The patrimonial responsibility and of other agents. Requisitos Previos No se establecen requisitos previos Objetivos de la asignatura El alumno conocerá la legislación deportiva básica de las estructuras del deporte, logrará entender los operadores del sistema deportivo aplicando los conocimientos adquiridos a cualquier modelo 3

4 de gestión deportiva. Se pretende dotar al alumno de todos los instrumentos y mecanismos prácticos y conceptuales necesarios para articular con éxito relaciones jurídicas con organismos deportivos de naturaleza pública y privada. Competencias Competencias básicas y generales (CB1): Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general y se suele encontrar a un nivel que incluye algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. (CB2): Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos a su trabajo o vocación jurídica de una forma profesional y poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio. (CB3): Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes, normalmente dentro de su área de estudio, para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. (CB4): Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y solución de problemas a un público tanto especializado como no especializado. (CB5): Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. (MECER1): Que los estudiantes comprendan una amplia variedad de textos extensos y con cierto nivel de exigencia, así como reconocer en ellos sentidos implícitos. (MECER2): Que los estudiantes se expresen de forma fluida y espontánea sin muestras muy evidentes de esfuerzo para encontrar la expresión adecuada. (MECER3): Que los estudiantes hagan un uso flexible y efectivo del idioma para fines sociales, académicos y profesionales. (MECER4): Que los estudiantes sean capaces de producir textos claros, bien estructurados y detallados sobre temas de cierta complejidad, mostrando un uso correcto de los mecanismos de organización, articulación y cohesión del texto. 4

5 Competencias transversales (T1): Que los estudiantes demuestren capacidad de análisis y síntesis. (T2): Que los estudiantes adquieran capacidad de organización y planificación. (T4): Que los estudiantes sean capaces de gestionar la información y el conocimiento incluyendo la utilización de herramientas básicas de las tecnologías de la información y la comunicación. (T5): Que los estudiantes sean capaces de construir razonamientos críticos. (T7): Que los estudiantes sean capaces de desarrollar habilidades de aprendizaje autónomo, iniciación a la investigación y actualización de los conocimientos en Derecho. Competencias específicas (E1): Que los estudiantes sean capaces de tomar conciencia de la importancia del Derecho como sistema regulador de las relaciones sociales. (E2): Que los estudiantes sean capaces de conseguir la percepción del carácter unitario del ordenamiento jurídico y de la necesaria visión interdisciplinar de los problemas jurídicos. (E3): Que los estudiantes sean capaces de utilizar los principios y valores constitucionales como herramienta de trabajo en la interpretación y aplicación del ordenamiento jurídico. (E4): Que los estudiantes sean capaces de manejar las fuentes jurídicas. (E5): Que los estudiantes sean capaces de comprender las distintas formas de creación del Derecho en su evolución histórica y en su realidad actual. (E6): Que los estudiantes sean capaces de leer e interpretar textos jurídicos. (E7): Que los estudiantes sean capaces de redactar escritos jurídicos. (E8): Que los estudiantes sean capaces de adquirir una conciencia crítica en el análisis del ordenamiento jurídico y desarrollo de la dialéctica jurídica. (E9): Que los estudiantes sean capaces de comprender y conocer las principales instituciones jurídicas públicas y privadas en su génesis, en su individualidad y en su conjunto. (E10): Que los estudiantes sean capaces de adquirir conocimientos para resolver supuestos prácticos en áreas específicas de Derecho Público y Privado. (E11): Que los estudiantes sean capaces de identificar y aplicar todas las fuentes jurídicas de 5

6 relevancia en una cuestión concreta. (E12): Que los estudiantes sean capaces de identificar las preocupaciones y valores sociales en las normas y principios jurídicos. (E13):Que los estudiantes sean capaces de identificar los debates de actualidad y argumentar sobre ellos empleando de manera precisa el Derecho aplicable. (E14): Que los estudiantes sean capaces de encontrar soluciones alternativas en el planteamiento de un problema o en la utilización de recursos jurídicos con diversos enfoques. (E18): Que los estudiantes sean capaces de desarrollar y aplicar principios y conceptos básicos del ordenamiento jurídico en un contexto global, plural y cambiante. (E19): Que los estudiantes sean capaces de desarrollar y aplicar los plazos, formas y exigencias propias de los procedimientos regulados por el Derecho. (E20): Que los estudiantes sean capaces de crear y estructurar normativamente. (E22):Que los estudiantes sean capaces de interpretar el ordenamiento jurídico desde la reflexión crítica. (E23): Que los estudiantes sean capaces de conocer los instrumentos necesarios para acceder a la formación especializada en las distintas áreas del Derecho. (E26): Que los estudiantes sean capaces de aplicar los principios generales del Derecho y la normativa jurídica a supuestos fácticos. (E27): Que los estudiantes sean capaces de asesorar jurídicamente a entidades públicas, privadas y particulares. 6

7 Metodología Metodología Horas Horas de trabajo presencial Horas de trabajo no presencial Evaluación en el aula 3 3 horas (2%) Foro 13,5 Chat 13,3 Videoconferencia 13,3 Tutorías a distancia 9,6 Estudio personal 57,5 Realización de ejercicios prácticos y de trabajos 19,5 147 horas (98%) Preparación de presentaciones orales o 6.3 debates Búsquedas 14 bibliográficas TOTAL Temario Programa de la enseñanza teórica TEMA 1 Marco Constitucional y legislativo del Deporte Significado Constitucional del Deporte Normativa aplicable a la actividad deportiva Instituciones. 7

8 2. TEMA 2. Promoción, titularidad y gestión en el Deporte Naturaleza jurídica, alcance y contenido de la promoción del Deporte Naturaleza jurídica, Derechos y Obligaciones del Titular activo Naturaleza jurídica, Derechos y Obligaciones del Sujeto Pasivo Naturaleza jurídica, alcance y contenido de la gestión deportiva. 3. TEMA 3. Justicia deportiva. 4. TEMA 4. Los riesgos del deporte. Responsabilidad civil y patrimonial Significado y alcance de los riegos en el deporte 5. TEMA 5. Estatuto del deportista, deporte profesional y relaciones laborales especiales Significado y alcance del estatuto del deportista Naturaleza jurídica. Objeto y contenido del deporte profesional y las relaciones laborales especiales. Programa de la enseñanza práctica Seminario 1. Supuesto práctico correspondiente a los Temas 1 y 2. Seminario 2. Supuesto práctico correspondiente al Tema 3. Seminario 3. Supuesto práctico correspondiente a los Temas 4 y 5. Seminario 4. Supuesto práctico correspondiente al Tema 6. Relación con otras asignaturas del plan de estudios Posee una relación con el Derecho Mercantil y con el derecho civil, así como el Derecho Laboral debido a la combinación que se dá en la práctica de estas materias en el ámbito del profesional deportivo y las empresas deportivas donde se precisan conocimientos de Derecho civil, laboral, administrativo, derecho deportivo, derecho de contratación, técnicas de negociación, marketing, 8

9 esponsorización, seguros y merchandising, ley de propiedad intelectual, recursos humanos, derechos de televisión y federativos precisas para el desarrollo de las habilidades necesarias en cualquier gestor deportivo. Sistema de evaluación Convocatoria de Febrero/Junio: Se evaluaran los conocimientos teóricos y prácticos cumpliendo con los criterios de la evaluación continua, para lo cual se realizarán dos exámenes escritos y se evaluarán los ejercicios prácticos y participación del alumno correspondientes a la asignatura. - Parte teórica: Se realizarán dos exámenes presenciales con cuestiones teórico-prácticas y de resolución de supuestos que recojan los contenidos de la materia estudiada. Los exámenes tendrán un valor de 80% de la nota final, siendo la nota de corte 5. - Parte práctica: La evaluación de ejercicios prácticos, representa el 15% del valor de la nota final que se corresponderá a la calificación de los trabajos en los que siguiendo un esquema formal, los alumnos desarrollen un tema o den solución a problemáticas previamente propuestas por el profesor y asociadas a los conocimientos adquiridos. - Participación del estudiante: La evaluación de la participación del estudiante en los distintos mecanismos de tutorización: tutorías, chat, foros/debates, ejercicios de autoevaluación, co-evaluación y videoconferencias, representa el 5% restante del 100% del valor de la nota final. Convocatoria de Septiembre: - Parte teórica: 9

10 Se harán 2 exámenes escritos en la asignatura, que constarán de una serie de preguntas de desarrollo conceptual y posible supuesto práctico. El primer examen contará un 40 % y el segundo un 45 %. - Parte práctica: Se valorará, con un 15%, la participación del alumno en la asignatura. Dicha participación se evaluará a través de actividad en grupos de opinión y corrección de supuestos prácticos. Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica AA.VV.: Tratado de Responsabilidad Civil, (coordinado por REGLERO CAMPOS, L.F.), Ed. Aranzadi, 2002, Cizur Menor. BLANCO PEREIRA, E.: Manual de la Organización Institiucional del Deporte, Ed. Paidotribo, 2008, Barcelona. Revista Andaluza del Deporte. Legislación deportiva, Civitas, ESPARTERO CASADO, J.: Introducción al Derecho del Deporte, Ed. Dikynson, Madrid, Reglamentos de Federaciones Deportivas Revista Jurídica del Deporte, Ed. Aranzadi. Bibliografía complementaria TEJEDOR BIELSA, J.: Público y Privado del deporte, Ed. Bosch, 2003, Barcelona. BORRACHINA JUAN, E.: Derecho del Deporte, Ed. Dykinson, 2006, Madrid. AA.VV.: El Derecho deportivo en España, Ed. Consejeria de Turismo Comercio y Deporte. Junta de Andalucia, 2006, Sevilla. CAMPS I POVILL.: El Régimen Jurídico de las Federaciones deportivas. Ed. Civitas, 1996, Madrid. 10

11 Deporte y Derecho, Bilbao. Universidad de Murcia, PALOMAR OLMEDA.: El Régimen Jurídico del deportista. Ed. Bosch, 2001, Barcelona. Web relacionadas supremo (derecho deportivo) (derecho deportivo en línea) Recomendaciones para el estudio El estudio de la asignatura debe contemplar la adquisición de los contenidos teóricos que la conforman, para lo cual es indispensable consultar el material didáctico recomendado en la bibliografía, así como su aplicación práctica donde es imprescindible el manejo de las fuentes legales y jurisprudenciales. Materiales didácticos El alumno deberá disponer de medios propios informáticos y conexión a internet para la realización y seguimiento de las actividades del campus virtual. Textos legales: Constitución Española, Ley del Deporte, Ley antidopaje, Ley contra la violencia en el deporte. Carta Olímpica. Carta europea sobre el Deporte. Informe Helsinki sobre el Deporte. Declaración de Niza. Tutorías Breve descripción Las tutorías constituyen un marco de actuación centrado en el asesoramiento y apoyo técnico y educativo a los estudiantes, que permiten desarrollar una orientación de calidad, dirigida a reforzar 11

12 y complementar la docencia como formación integral y crítica de los estudiantes y como preparación para el ejercicio de actividades profesionales. Se dirigirán a Orientar y asesorar al estudiante en el proceso de enseñanza aprendizaje, consolidando y reforzando los conocimientos teóricos, habilidades, destrezas, capacidades y actitudes adquiridas, vinculadas con competencias transversales o generales como trabajo en equipo, comunicación oral y escrita, valores y deontología profesional y aprendizaje autónomo del estudiante. Por tanto, en ellas el tutor guiará al alumno y resolverá las dudas que puedan surgir, realizando una planificación y seguimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje, le orientará sobre los contenidos del programa, se resolverán los ejercicios prácticos propuestos por el profesor y se realizará el seguimiento de los trabajos propuestos, facilitando fuentes bibliográficas y documentales y resolviendo las cuestiones que puedan suscitarse. Tutoría académica: Las tutorías tienen el fin de consolidar los conocimientos, habilidades y destrezas impartidos en las clases de la asignatura, a la vez que ayudarán en la resolución de cuestiones y dudas planteadas por los alumnos. Las horas dedicadas a tutorías se dedicarán también a la realización, seguimiento y valoración de trabajos que faciliten la comprensión de la metodología y sistemas de evaluación de la misma. Tutoría personal: La Universidad, además, dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes matriculados en el grado. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante toda la etapa universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace: 12