FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y ECONÓMICAS

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1 FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y ECONÓMICAS GRADO EN CIENCIAS DEL TRANSPORTE Y LA LOGÍSTICA PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE FUNDAMENTOS FÍSICOS, METEOROLOGÍA Y CLIMATOLOGÍA

2 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Facultad: Departamento/Instituto: Módulo: Denominación de la asignatura: GRADO DE CIENCIAS DEL TRANSPORTE Y LOGÍSTICA CIENCIAS JURÍDICAS Y ECONÓMICAS TRANSPORTE Y LOGÍSTICA FÍSICA FUNDAMENTOS FÍSICOS,METEOROLOGÍA Y CLIMATOLOGÍA Código: Curso: 1º Semestre: Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): ANUAL OBLIGATORIA Créditos ECTS: 7 Modalidad/es de enseñanza: Lengua vehicular: Página web: PRESENCIAL CASTELLANO 1

3 2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: No se fija ningún prerrequisito obligatorio para cursar la asignatura. Aconsejables: Matemáticas: Resolución de sistemas de ecuaciones lineales, conocimiento de las áreas y volúmenes de las figuras geométricas más usuales, cálculo vectorial elemental. 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al que pertenece la asignatura. Esta asignatura pertenece a la materia de Física. Constituye una de las asignaturas de formación básica. Códigos UNESCO: 2201, 2204, 2205, 2207, 2214, 2501, 2502, 2509 Palabras clave: Acústica, Fluidos, Mecánica, Meteorología, Atmósfera, Climatología Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. La asignatura proporcionará la formación científica necesaria para abordar las asignaturas de impacto medioambiental, transporte de mercancías peligrosas y Líneas de distribución. Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. La asignatura ayudará en la adquisición de estrategias lógicas para la resolución de problemas. Los conocimientos dados en esta asignatura permitirán conocer y asimilar una gran cantidad conceptos científicos y técnicos asociados con el transporte, así como las bases de las posibles tecnologías que puedan surgir en un futuro próximo. 2

4 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA MATERIA. COMPETENCIAS GENÉRICAS CB1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS Valorar la influencia de factores físicos sobre aspectos medioambientales Adquirir y procesar información científicotécnica Formular estimaciones cualitativas y cuantitativas Adquirir una actitud crítica frente a la ciencia y la tecnología. Fomentar la búsqueda de información El objetivo general de esta asignatura es facilitar la comprensión de la meteorología como ciencia física. Comprender los principios y leyes físicas que gobiernan la circulación atmosférica y el clima Mejorar las técnicas de trabajo personales y ejercitar el razonamiento. 3

5 CG1 Que los estudiantes demuestren poseer y comprender conocimientos en el área de estudio. CG2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional. CG3 Que los estudiantes sean capaces de elaborar y defender argumentos y resolver problemas dentro de su área de estudio. CG4 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normal mente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica y ética. CG5 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE30 Ser capaz de optimizar los medios de transporte. CE31 Gestionar la planificación de los sistemas de transporte y de los sistemas logísticos en función de las variables climatológicas. RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Aprender los conceptos y fenómenos más importantes de física relacionados con los temas de fluidos, sonido y radiación. Entender las características propias de los fluidos. Familiarizar al alumno en los principios en que se basa la generación, transmisión y recepción de ondas acústicas. Conocer los distintos tipos de radiación sus características y su influencia. Analizar la influencia de los fenómenos físicos asociados a la dinámica de fluidos en el consumo de combustibles. Optimizar redes de distribución Estimar los problemas asociados a la física de fluidos en las redes de distribución. Analizar desde un punto de vista físico el impacto medioambiental de los ruidos. Evaluar planes de seguridad frente a las distintas radiaciones. 4

6 Poder tomar las medidas necesarias para evitar problemas asociados a las radiaciones Saber aplicar las técnicas de trabajo de la meteorología y la climatología a la evaluación de problemas reales. Saber localizar y manejar la información meteorológica y climatológica Adquirir capacidad crítica de la información y reconocer las limitaciones de la meteorología y la climatología. 5. CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS Bloque 1 : Mecánica de fluidos Bloque 2 : Movimientos ondulatorias Bloque 3 : Introducción a la física nuclear Bloque 4 : Meteorología Bloque 5 : Climatología 6. CRONOGRAMA UNIDADES DIDÁCTICAS / TEMAS Bloque 1 : Mecánica de fluidos Bloque 2 : Movimientos ondulatorias Bloque 3 : Introducción a la física nuclear Bloque 4 : Meteorología PERÍODO TEMPORAL 7 Semanas (14 horas) 8 Semanas (16 horas) 7 Semanas (13 horas) 8 Semanas (14 horas) 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATIVA Clase Magistral Resolución de problemas MÉTODO DE ENSEÑANZA Método Expositivo. COMPETENCIAS RELACIONADAS HORAS PRESENC. HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO TOTAL DE HORAS

7 Trabajo Individual y de Grupo Exposición de trabajos. Planificación y Seguimiento de los Trabajos Individuales y Colectivos Tutorías Tutorías Libres y Voluntarias Exámenes y Pruebas de Discusiones y Evaluaciones evaluación. debates. Horas trabajo Explicación para Lectura Autónomo la elaboración de un Portfolio. Recomendada TOTAL SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%) Examen Escrito Corrección de pruebas 70% Trabajo de Investigación Valoración de entregas y 15% exposición Ejercicios Resueltos de Corrección de casos forma individual o en prácticos resueltos en clase 15% Grupo o entregas individuales o en grupo CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DE LA EVALUACIÓN: La EVALUACIÓN CONTINUA de la asignatura se llevará a cabo según los porcentajes indicados anteriormente. Todos los alumnos serán evaluados teniendo en cuenta dichos porcentajes, no existiendo mínimos en ninguna de las actividades. Una vez obtenida la calificación de 5 puntos sobre un total de 10, el alumno habrá superado la asignatura con éxito. Estos criterios serán de aplicación tanto en la convocatoria ordinaria como en la convocatoria extraordinaria La convocatoria extraordinaria consistirá en la realización de una prueba objetiva cuya evaluación contribuirá en un 70% a la calificación final, considerándose los porcentajes conseguidos en el resto de actividades durante el periodo de evaluación continua, que seguirán ponderando un 30% de la calificación en la convocatoria extraordinaria. 6

8 CONSIDERACIONES ACERCA DEL PLAGIO Si se detecta el plagio parcial o total de cualquier trabajo, éste será calificado con Suspenso (0), no siendo posible la reevaluación del mismo, por lo que el alumno pierde el derecho a presentarlo rectificado. 7

9 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica Adsuar J. (2006) Principios de vuelo, Madrid, Editorial Thomson. Paraninfo. Aguilar,J. y Senent,F (1992.)Cuestiones de física, Barcelona, Ed. Reverté. Guía Escolar VOX: Física y Química, Edición Bibliograf, 1991 Gutiérrez, C.; física cotidiana. (2007) La física de la vida cotidiana, Murcia, Academia de las ciencias de la región de Murcia. Jaque F.: Aguirre I, (2002) Bases de la física medioambiental, Ed. Ariel. Hewitt, Paul G. (2004) Física conceptual. Pearson Educación, México. Jürgen Press, Hans. (2005) Experimentos sencillos de física y química, Ediciones Oniro S.A. Barcelona. B.González : Meteorología Aeronáutica, AVA Actividades varias aeronáuticas S.L., Madrid, 2005 Mengual, J. Ignacio. (2006) Física al alcance de todos, Pearson Educación S.A., Madrid. Oldani J.: (2007) La meteorología, Editorial De Vecchi. Tipler P. (2001) Física para la ciencia y la tecnología, Ed. Reverté. Touchard J.B. (2006) Por qué vuelan los aviones, Ediciones Akal. Bibliografía complementaria 10. OBSERVACIONES 8