PLAN DE CONVIVENCIA CURSO

Transcripción

1 C.E.I.P. SAN ANDRES CONSEJERIA DE EDUCACIÓN Comunidad de Madrid COLMENAR VIEJO PLAN DE CONVIVENCIA CURSO C / Fuente del Cajón, Colmenar Viejo (Madrid) Tfno.:

2 PLAN DE CONVIVENCIA I. MARCO LEGISLATIVO 1. Corresponden a todos los alumnos los derechos y deberes regulados en la Ley orgánica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educación. 2. Ley orgánica de Educación de 3 de mayo de Decreto 15/2007, de 19 de abril, por el que se establece el marco regulador de la convivencia en los centros docentes de la Comunidad de Madrid. II. OBJETIVOS 1. Sentir nuestro Centro como algo propio, que debemos proteger y cuidar con una conducta respetuosa entre todos los miembros de la comunidad educativa y con una entrega y dedicación al trabajo que permita alcanzar una educación de calidad. 2. Conseguir que nuestros alumnos respeten las normas de la escuela, respeten a sus profesores y se respeten entre sí, base indispensable para una convivencia democrática. 3. Afianzar el valor del estudio y del mérito académico, y tomar conciencia de la necesidad de que haya en el centro un clima de trabajo, camaradería y cooperación que favorezca la formación integral de nuestros alumnos. Toda la comunidad educativa debe asumir su responsabilidad e implicarse activamente en la consecución de estos objetivos, y ser modelo en el cumplimiento de las normas de conducta que regulan la convivencia en el Centro. 2

3 III. ACTIVIDADES DE PREVENCIÓN Esta propuesta de actividades se realiza con el fin de fomentar un buen clima de convivencia dentro del centro escolar y evitar o minimizar el riesgo de aparición de conductas disruptivas en el aula y de violencia entre alumnos. Al comienzo del curso el tutor comentará con los alumnos las normas de conducta y se realizará una reflexión conjunta sobre la necesidad de respetarlas. Cada clase elaborará su propio cartel informativo con las normas de conducta, adaptadas al lenguaje y nivel de cada grupo. Cuando haya incidentes contrarios a las normas, se comentarán en clase para que se puedan valorar por parte de los alumnos y ayudar a el/los compañeros implicados a corregir su comportamiento. Esta reflexión sirve asimismo de modelo al resto de los alumnos. Se evaluará periódicamente en el aula la calidad de la convivencia, escuchando las aportaciones y/o quejas de los alumnos. Esto se podrá hacer en asamblea de forma oral o bien individualmente por escrito. Se elaborarán y expondrán en las clases y zonas comunes o de paso carteles o paneles con contenidos motivadores hacia la convivencia. Crear una comisión de delegados que, reunidos periódicamente (una vez al mes) bajo la supervisión del Jefe de Estudios, valoren el clima reconvivencia en los patios y planteen posibles soluciones a los problemas. Implicar en estas reuniones a los alumnos que tengan más faltas de disciplina. Desarrollar en todos los miembros de la comunidad educativa habilidades sociales de comunicación y de resolución democrática de conflictos. Pedir asesoramiento al EOEP y propuesta de Escuela de padres al Equipo Psicopedagógico Municipal. Revisar y mejorar las estrategias docentes de gestión del aula y de gestión del comedor. Favorecer la colaboración de las familias con el centro educativo. Para ello se deberá dar información relativa al clima de convivencia en las reuniones de padres y pautas para la implicación de los padres en los procesos relativos a los temas de convivencia (expectativas familiares sobre conducta y rendimiento académico, estilos de abordaje de los conflictos, grado de fomento de la autonomía personal, apoyo en las tareas escolares ) 3

4 Actividades conmemorativas para favorecer la convivencia Fiesta de la Castañada: El 29 de noviembre celebramos San Andrés, con una fiesta organizada en colaboración con el AMPA y el servicio de comedor, en la que se asan castañas y se organizan juegos en los que participan todos los niños. Es un día de convivencia entre padres, profesores y alumnos. Día de la Paz: El 29 de enero se celebra el día de la Paz con una actividad de todo el centro, en la que se hacen trabajos sobre no-violencia, tolerancia, integración que culminan con un acto conmemorativo conjunto. El último día del curso se celebra un día de convivencia de toda Primaria, con una salida lúdica al campo. Educación infantil realiza un festival en el que actúan todos los niños y al que pueden asistir las familias. A fin de curso se participa voluntariamente en la fiesta organizada por el AMPA para todos los miembros de la comunidad educativa. 4

5 IV. NORMAS DE CONDUCTA PARA LOS ALUMNOS Estas normas de conducta son de obligado cumplimiento para todos los alumnos. Los alumnos tienen las siguientes obligaciones: Asistir a clase, salvo causa debidamente justificada. La puntualidad a todos los actos programados por el centro. El mantenimiento de una actitud correcta en clase que permita un clima adecuado de trabajo, no permitiéndose el uso de móviles, otros dispositivos electrónicos o cualquier objeto no académico que pueda distraer al propio alumno o a sus compañeros. El mantenimiento de una actitud correcta en todo el recinto escolar (transitar sin carreras, empujones ni gritos) y durante las actividades complementarias y extraescolares. El respeto a la autoridad del profesor, tanto dentro de la clase como en el resto del recinto escolar. El respeto a las indicaciones del personal de servicio (conserje, cuidadoras de comedor y desayuno). El trato correcto hacia los compañeros, no permitiéndose, en ningún caso, el ejercicio de violencia física o verbal. La realización de los trabajos que los profesores manden realizar dentro y fuera de las horas de clase. El cuidado y respeto de todos los materiales que el centro pone a disposición de alumnos y profesores. El cuidado de las instalaciones y del conjunto del edificio escolar. 5

6 V. PROCEDIMIENTO PARA LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS 1. Dialogar con las personas implicadas. 2. Contrastar y ampliar la información con otras personas profesorado y/o alumnado-, que hayan podido presencias los hechos. 3. Tratar que las personas implicadas asuman su responsabilidad en los hechos y tomen conciencia de las consecuencias de sus actos. 4. Aplicar la correspondiente sanción, que deberá ser cumplida íntegramente. PARA LOS APARTADOS RELATIVOS A: COMPETENCIAS Y RESPONSABILIDADES FALTAS DE DISCIPLINA Y SANCIONES PROCEDIMIENTO SANCIONADOR SE REMITE A LA CONSULTA DIRECTA DEL DECRETO15/2007, DE 19 DE ABRIL (BOCM DE 25 DE ABRIL), POR EL QUE SE ESTABLECE EL MARCO REGULADOR DE LA CONVIVENCIA EN LOS CENTROS DOCENTES DE LA COMUNIDAD DE MADRID. 6