LA NOVELA DE LOS 6O A LA ACTUALIDAD
|
|
- María Concepción Marín Salas
- hace 7 años
- Vistas:
Transcripción
1 1 LA NOVELA DE LOS 6O A LA ACTUALIDAD (Introducción) Es necesario, como siempre, antes de iniciar el tema, hacer una breve mención de la situación del género en los años inmediatamente anteriores. En este caso, se deben citar brevemente tendencias y autores fundamentales de la novela social y plantear en líneas generales el debate sobre el compromiso social de la literatura que dichos novelistas protagonizaron y la aplicación del realismo (realismo objetivo o realismo crítico) a la narrativa. También pueden citarse como factores decisivos en el desarrollo del género ciertos fenómenos históricos de esa época: el aislamiento cultural y económico de España respecto a Europa, las limitaciones impuestas por la censura... La novela de los 60 El contexto histórico en los años 60: Se abre un nuevo panorama internacional marcado por la "Guerra Fría" y el enfrentamiento ideológico del capitalismo y el marxismo, la irrupción de la sociedad de consumo y la expansión de movimientos contestatarios, que manifiestan una actitud rebelde, crítica, inconformista, con la sociedad de la época (el movimiento "hippy", el mayo francés", el feminismo, el pacifismo, la "contracultura"...) En España se produce en estos años una relativa "apertura" política en el régimen franquista que coincide con un relativo bienestar económico (la lenta pero progresiva superación de la pobreza de la posguerra da paso a signos positivos en el terreno económico, como la industrialización, la emigración impulsada por la búsqueda de trabajo, el desarrollo del turismo...). En el terreno de la literatura, y concretamente en el de la narrativa, el hecho más significativo es el de la renovación de las técnicas narrativas, que suponen una superación del realismo social, ya agotado. Igual que en la poesía, la técnica del realismo fue acusada de pobreza de estilo, y la finalidad eminentemente social de la literatura se entendió como una instrumentalización del arte, sometido a una utilidad, a un fin, que desvirtuaba el quehacer literario. El fin social de la literatura provocaba un desinterés por la forma que la generación más joven, la de los años 60, quiso frenar con la experimentación formal y la renovación del género narrativo. Las fuentes de esta tendencia renovadora estaban en autores como los británicos James Joyce y Virginia Woolf, los norteamericanos William Faulkner y John Dos Passos, y otros autores de la "generación perdida"; en Francia, Marcel Proust y la corriente de "nouveau roman"; Franz Kafka y el tono existencial de sus producciones. Una importancia decisiva en los autores españoles tuvo el llamado "boom" de la novela hispanoamericana, que dio un impulso renovador y vigoroso al género narrativo: Mario Vargas Llosa, La ciudad y los perros (1962), Julio Cortázar, Rayuela (1963), Gabriel García Márquez, Cien años de soledad (1967) Innovaciones en las técnicas narrativas (algunas ya ensayadas en la novela de los 50, pero en los años 60 explotadas sistemáticamente): -El punto de vista, frente a la novela tradicional, en la que dominaba el punto de vista único (que podía expresarse a través del narrador objetivo, el narrador omnisciente o el
2 narrador-personaje), se convierte en "multiperspectivismo" o "perspectiva múltiple", que consiste en emplear varios narradores distintos para contar una historia. La técnica tiene origen en Cervantes, como reconoce Mario Vargas Llosa cuando elogia la obra de Cervantes y toda la tradición de la novela de caballerías, cuando trata de reconocer la deuda que la novela moderna tiene con el pasado. El "perspectivismo" produce en la obra narrativa la impresión de que la realidad es fragmentaria, compleja, está compuesta de múltiples facetas (todo lo contrario a una realidad plana y unívoca y por lo tanto falsa). Provoca también mayor intensidad en el realismo que el realismo tradicional. -Contrapunto: frente a la novela tradicional que desarrollaba una única historia en la trama, el contrapunto consiste en construir el argumento como un conjunto de historias que se mezclan, se alternan y se entrelazan. Esta técnica se relaciona también con la estructura "caleidoscópica", que era característica, por ejemplo, de La Colmena, de Camilo José Cela. -"Corriente de pensamiento": la narración se desarrolla tomando como eje el pensamiento de un personaje, sus impresiones, caóticas, desordenadas y simultáneas, tal como surgen en una instrospección espontánea. Ligados a esta técnica están el monólogo interior, según el cual, en la narración, el personaje habla consigo mismo, con la espontaneidad y el desorden con el que surgen habitualmente nuestros pensamientos, con una forma verbal incompleta, llena de vacilaciones, elipsis... y el estilo indirecto libre, donde se funden pensamiento y narración. A diferencia del estilo indirecto, no hay nexos y otros elementos gramaticales que distingan la parte narrativa de la cita literal. Recuérdese el valor que la novela social otorgaba al diálogo como técnica esencial para dar testimonio de la sociedad y de la realidad, su propósito de reflejar la realidad sin la mediación del autor en un máximo "objetivismo", su novela de cámara y magnetofón, al estilo de Rafael Sánchez Ferlosio, El Jarama. En la novela de los 60 y posterior, el diálogo deja de ser una técnica imprescindible y van ganando terreno técnicas de introspección psicológica, como el monólogo interior, la corriente de pensamiento o el estilo indirecto libre. -Tiempo de la narración, frente al tiempo "lineal", a la ordenación cronológica de los acontecimientos, la renovación avanza a través de la mezcla, la superposición, la fragmentación de dichos acontecimientos en la forma de ser narrados. Se usa frecuentemente el "flash back", expresado en términos castellanos, la "mirada atrás", la retrospección, la evocación del pasado. La fuente de esta técnica es la obra de Marcel Proust, La recherche du temps perdu. -Estructura de la novela, frente a las divisiones tradicionales de la materia narrativa en partes y capítulos, se ofrecen divisiones más difuminadas, más arbitrarias. A veces la obra se compone de secuencias que sólo están separadas por espacios tipográficos. También suele anularse el respeto a la separación de géneros y en la narrativa se dan productos híbridos, donde la materia narrativa comparte protagonismo con otros géneros como las cartas, la lírica, el ensayo... Ej. Julio Cortázar, Rayuela. Algunas obras narrativas carecen de desenlace y plantean un "final abierto", que debe completar el lector en su acto de imaginación. -Importancia de la técnica en la elaboración de la novela frente al exclusivo interés que tendencias anteriores habían manifestado en torno a la historia que se cuenta; en la novela experimental el estilo es un elemento esencial en la creación, hasta tal punto que, en casos 2
3 extremos, pueden desaparecer el argumento y la acción de la materia narrativa. -Indefinición de los personajes, frente a los personajes nítidos de la novela tradicional, que tendían a ser "planos", demasiado simplificados, ahora, en las nuevas tendencias, es deliberada su presentación como seres ambiguos, enigmáticos, contradictorios, que no se "explican" al lector de forma absoluta. Esta técnica difundida en la caracterización de los personajes los hace más realistas, más modernos, más cercanos al concepto moderno de arte. La realidad se presentaante el lector como inacabada. La obra es, en este sentido, "abierta", exige un lector "activo", que complete la obra en su acto de lectura. Esta nueva exigencia hace más difícil la lectura y selecciona al público lector. La misma indefinición que se ha mencionado para los personajes afecta a otros elementos de la narración, como el ambiente, el espacio narrativo, las motivaciones e impulsos... En resumen, podemos afirmar que el "estilo experimental" plantea la búsqueda de una nueva expresión, que puede implicar la ruptura de la sintaxis, la supresión de nexos y signos de puntuación, la alteración o desaparición de relaciones lógicas... Es lícito también emplear diversas variedades lingüísticas, diferentes registros en la obra narrativa, frente a una expresión lingüística uniforme. La obra inaugural, la más representativa de la novela experimental de los 60 es Tiempo de silencio, 1962, de Luis Martín Santos. Esta obra marcó un hito en el panorama narrativo y supuso un impulso hacia la experimentación, la preocupación formal, el interés por la técnica, aunque tales propósitos contribuyesen al hermetismo y la dificultad de la novela. [Véase reseña de la obra en libro de texto, págs ] Otras obras claves que suponen la asimilación del experimentalismo: Juan Goytisolo, Señas de identidad; Juan Marsé, Últimas tardes con Teresa; Miguel Delibes Cinco horas con Mario, las tres publicadas en También son obras y autores dignos de mencionar: Juan Benet, Volverás a Región, 1967; Camilo José Cela, San Camilo, 1936, 1969; Gonzalo Torrente Ballester, La saga /fuga de J. B., 1973; Carmen Martín Gaite, Retahílas, Recuérdese que muchos autores que se iniciaron en tendencias anteriores evolucionan y asimilan innovaciones posteriores. Una tendencia no sustituye a otra radicalmente y un autor puede cultivar varias tendencias o corrientes a lo largo de su vida. Encontraréis, como ya se ha dicho, una amplia reseña de Tiempo de silencio en vuestro libro de texto. Vamos a centrarnos en lo esencial de esta obra. Lo primero que debe tenerse en cuenta es que la novela suponía un ejemplo de superación del realismo que había predominado en años anteriores, eso sí, sin eludir el compromiso social, pero renunciando al realismo como técnica y sustituyéndolo por una técnica y un lenguaje más difícil, más innovador. Luis Martín Santos hacía otra interesante aportación: usaba la ironía como narrador para distanciarse y criticar la materia narrativa y la sociedad que se reflejaba en su novela; esta ironía tiene la forma de una llamativa distorsión entre el estilo empleado y el tema de lo que se cuenta; las referencias culturales, mitológicas, en vez de embellecer la materia narrada, la degradan, porque ponen en evidencia la distancia que separa la realidad del lenguaje elevado y culto que se emplea para describirla. El argumento de la obra mezcla el folletín y el relato policiaco, son elementos poco originales, pero que adquieren originalidad en el estilo de la obra. Es la historia de una 3
4 decepción y una frustración personal, la de Pedro, un médico que convive y se relaciona con muy diversos ámbitos de la sociedad española. Pero este fracaso, de fuerte carga existencial, se inscribe en un marco social, que analiza el presente y el pasado de España y cuyo diagnóstico, como se hace evidente en el simbolismo del título ("tiempo de silencio") no es nada esperanzado. Uno de los aspectos originales de la obra es el punto de vista de la narración, donde se mezclan el narrador onminsciente, el monólogo interior, las reflexiones en tono ensayístico, el diálogo, las descripciones... Está compuesta por 63 secuencias. Interpretación de la obra: desconfianza en la capacidad revolucionaria del arte y la literatura, que era uno de los principios esenciales de la literatura social. Pedro es un intelectual capaz de analizar los aspectos más turbios de la sociedad española en todas sus clases sociales, pero no logra convertir esa capacidad crítica en ningún ideal, sólo es el germen de su propia frustración. En vez de ser solidario con los oprimidos y marginados de la sociedad, los compadece y le repugna su brutalidad. Igual repugnancia demuestra hacia los ricos, los acomodados, a cuyo mundo él tampoco pertenece. El protagonista es un desclasado, un hombre desarraigado, un ser abúlico, un crítico, pero una víctima de la realidad, que se le impone; carece de la dimensión de héroe. La novela de los 70 a la actualidad Contexto: Los medios de comunicación, a la muerte de Franco, con el advenimiento de la Transición y la democracia, ya en libertad, asumieron tareas de información y denuncia de las que se había responsabilizado hasta entonces la novela. El género narrativo, a partir de entonces, quedó liberado de condicionamientos políticos y surgieron diversidad de tendencias, técnicas y temas. La impresión general en el panorama es de dispersión. No es posible sistematizar tendencias homogéneas, grupos generacionales o promociones. Rasgos generales: -Retorno a la subjetividad, lo íntimo, frente al análisis del mundo externo, de la sociedad. -Eclecticismo en el uso de técnicas narrativas: se mezclan y asimilan las técnicas tradicionales y las innnovadoras, vanguardistas. -La experimentación se modera, hay un progresivo agotamiento de la novela experimental y una revalorización del argumento y de otros elementos de la novela tradicional, como el tiempo lineal, los personajes bien definidos. Un ejemplo de esta nueva novela que recupera el gusto por la novela tradicional es La verdad sobre el caso Savolta, de Eduardo Mendoza, El autor se propone una nueva "conquista" del lector, alejado del género por la dificultad de la lectura en la novela experimental. Tendencias: -Novelas policiacas y de intriga, inspiradas en la novela negra norteamericana. Ej: Eduardo Mendoza, A. Muñoz Molina, Beltenebros, 1987; Arturo Pérez Reverte, La tabla de Flandes, 1990; Manuel Vázquez Montalbán y todas sus novelas protagonizadas por el detective Carvalho. -Novelas históricas: Gonzalo Torrente Ballester, La isla de los jacintos cortados, 1980; 4
5 Terenci Moix, No digas que fue un sueño; José María Merino, El oro de los sueños, Novelas intimistas o líricas, basadas en la introspección psicológica, la recreación de mundo sentimental: Juan José Millás, La soledad era esto, 1990; Julio Llamazares, El río del olvido, 1990; Soledad Puértolas, Queda la noche, Novelas experimentales: Julián Ríos, Larva, 1983; Miguel Espinosa, Escuela de mandarines, El cuento, que fue viviendo las mismas tendencias que la novela (existencial en la inmediata posguerra, social en los 50 y experimental en los 60) ha sufrido una revitalización y una enorme difusión entre el público lector, frente a la consideración tradicional como género menor. Las editoriales han dedicado mucho interés a la publicación de cuentos, han proliferado los autores y el público consume con especial intensidad este género que aporta un atractivo añadido, el de la brevedad, el de lo inmediato. Muchos de estos cuentos se publican inicialmente en prensa. La literatura y los medios de comunicación han trabado una relación creciente en nuestros días, a través de la alianza frecuente entre narrativa y prensa. Como es sabido, muchos textos narrativos surgen como textos periodísticos, de encargo o de difusión inmediata, con lo cual llegan de forma rápida y masival lector. Luego son recopilados en libros. Ha nacido además lo que podríamos llamar un nuevo género literario, mezcla de narrativa y periodismo, que recibe el nombre de "reportaje novelado" o "non ficticion novel". Muchos textos narrativos cobran también nueva vida a través de adaptaciones cinematográficas o televisivas. Algunos de los autores que más frecuentemente combinan su labor en la prensa y en el mundo de la novela son Juan José Millás, Manuel Vicent, Julio Llamazares, Javier Marías, Antonio Muñoz Molina, Francisco Umbral...
EL NACIMENTO DEL HÉROE CONTEMPORÁNEO. LA TRAMA POLICIAL.
LA CONSOLIDACIÓN DE UNA ESCRIBIR EN LA NOVELA. NUEVA FORMA DE EL NACIMENTO DEL HÉROE CONTEMPORÁNEO. LA TRAMA POLICIAL. 1. Introducción. La mayoría de las novelas del siglo XX continúan la línea realista
Más detallesLa novela española de 1975 a finales del siglo XX. Tendencias, autores y obras principales.
La novela española de 1975 a finales del siglo XX. Tendencias, autores y obras principales. 1. Introducción. El ambiente de libertad en el que comenzó a desarrollarse la cultura española tras la muerte
Más detallesTema: GOBIERNOS TOTALITARIOS
Tema: GOBIERNOS TOTALITARIOS OBJETIVO: CONOCER LAS CARACTERÍSTICAS DEL BOOM LATINOAMERICANO A PARTIR DE LOS ANÁLISIS DE EJEMPLOS DE LAS OBRAS MÁS REPRESENTATIVAS DE ESTE FENÓMENO En la década del sesenta
Más detallesÍNDICE SISTEMÁTICO. Sumario Introducción PRIMERA PARTE. Teoría y creación literarias. Unidad didáctica 1. Los géneros literarios...
ÍNDICE SISTEMÁTICO PÁGINA Sumario... 5 Introducción... 7 PRIMERA PARTE. Teoría y creación literarias Unidad didáctica 1. Los géneros literarios... 9 Objetivos de la Unidad... 10 Introducción... 11 1. Definición
Más detallesAl terminar la Guerra Civil, la novela española presenta un panorama desolador, debido a factores como la escasez económica, el aislamiento
Al terminar la Guerra Civil, la novela española presenta un panorama desolador, debido a factores como la escasez económica, el aislamiento internacional, el poder de la censura y la desaparición por muerte
Más detalles~ LA NARRATIVA A PARTIR DE LA GUERRA CIVIL
~ LA NARRATIVA A PARTIR DE LA GUERRA CIVIL ~ Contexto La Guerra Civil española (1936 1939) supuso un profundo corte en la evolución literaria española debido a una serie de razones: a. La muerte de algunos
Más detallesLa novela española de 1939 a Tendencias, autores y obras principales. Años 60: Novela experimental
La novela española de 1939 a 1974. Tendencias, autores y obras principales. Años 40: Realismo existencial Años 50: Realismo social Años 60: Novela experimental ESQUEMA DE CONTENIDOS Una aclaración previa.
Más detallesTextos Narrativos. CURSO 13 (Nivel C1) Mónica Flórez
Textos Narrativos CURSO 13 (Nivel C1) Mónica Flórez 1. Intención comunicativa TEXTOS NARRATIVOS Relatan hechos, acciones, acontecimientos: Qué pasa? 2. Modelos 3. Elementos lingüísticos 4. Estructura Noticias
Más detallesLA NOVELA A PARTIR DE 1939
LA NOVELA A PARTIR DE 1939 Como ya hemos comentado al hablar de otros géneros literarios, después de la Guerra Civil, la novela (como el resto del panorama literario y la vida española en general) comienza
Más detallesLA NOVELA Y EL CUENTO HISPANOAMERICANOS EN LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX
LA NOVELA Y EL CUENTO HISPANOAMERICANOS EN LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX Son muchos los países con sus propias tendencias y corrientes literarias los que se intentan abarcar en un estudio de los principales
Más detallesLA NOVELA POSTERIOR A 1939
LA NOVELA POSTERIOR A 1939 La Guerra Civil supuso un profundo corte en la evolución literaria española debido a una serie de razones: a. La muerte de algunos de los grandes modelos de la novela española
Más detallesLENGUA CASTELLANA Y LITERATURA II DISTANCIA I.E.S. ALMUDENA
1ª EVALUACIÓN 1 28-9-2016 Tema 1: El texto y sus propiedades El enunciado y el texto La coherencia La cohesión Los marcadores 2 5-10-2016 Tema 2: Las funciones del lenguaje. Las modalidades textuales Las
Más detallesLa casa de los espíritus. Isabel Allende
La casa de los espíritus Isabel Allende Cuestiones Rasgos temáticos y formales de la nueva narrativa hispanoamericana y su reflejo en La casa de los espíritus. El realismo mágico y La casa de los espíritus.
Más detallesLA NARRATIVA. Lengua castellana y Literatura 1º Bachillerato. Lola Marín IES Los Cerros (Úbeda) Curso
LA NARRATIVA Lengua castellana y Literatura 1º Bachillerato Lola Marín IES Los Cerros (Úbeda) Curso 2016-17 Un género literario es Un modelo para el autor Un horizonte de expectativas para el lector Un
Más detallesTemario de estudio para Lectura y Análisis de Textos Literarios I (1520)
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO SECRETARÍA GENERAL DIRECCIÓN GENERAL DE INCORPORACIÓN Y REVALIDACIÓN DE ESTUDIOS Temario de estudio para Lectura y Análisis de Textos Literarios I (1520) Plan CCH
Más detallesLA NARRATIVA DESDE 1939 HASTA LA DÉCADA DE LOS 70
LA NARRATIVA DESDE 1939 HASTA LA DÉCADA DE LOS 70 La Guerra Civil (1936-1939) supuso una ruptura en la evolución de la cultura española con relación a las corrientes europeas. Tras el conflicto bélico,
Más detalles7. Nuevos modelos narrativos en la segunda mitad del siglo XX. Gabriel García Márquez
Narrativa segunda mitad del XX. García Márquez Lengua Castellana y Literatura 7. Nuevos modelos narrativos en la segunda mitad del siglo XX. Gabriel García Márquez Contexto histórico De julio del 36 a
Más detalles1º BACHILLERATO
1º BACHILLERATO mjsanchezmonge@wordpress.com El narrador: Cuenta la historia y es el responsable del relato. Según su punto de vista puede ser interno o externo. Narrador interno: Es un personaje del
Más detallesLos textos narrativos
Los textos narrativos Narrar es contar hechos; por lo tanto, lo esencial en una narración son las acciones En los textos narrativos, no sólo hay narración, también puede haber otras tipologías textuales;
Más detallesLA NOVELA ESPAÑOLA DE 1939 A 1974
LA NOVELA ESPAÑOLA DE 1939 A 1974 1. CONTEXTO La narrativa de posguerra abarca un periodo que se extiende desde 1939 hasta 1975, año en que termina el régimen franquista y se instaura la democracia. Durante
Más detallesLa Narrativa española de la 2ª Mitad del S.XX
1- Contexto histórico y cultural La Narrativa española de la 2ª Mitad del S.XX Colegio Marista San José León La Guerra Civil (1936 1939) supone una trágica convulsión histórica que marcará en todos los
Más detallesTENDENCIAS DE LA NARRATIVA desde 1939 hasta 1970
TENDENCIAS DE LA NARRATIVA desde 1939 hasta 1970 La guerra civil española (1936-1939) supuso la absoluta paralización de toda actividad literaria. Durante los años del conflicto, apenas se escribieron
Más detallesTEMA 10. LA NOVELA DESDE 1939 HASTA NUESTROS DÍAS
Página 63 TEMA 10. LA NOVELA DESDE 1939 HASTA NUESTROS DÍAS 1. INTRODUCCIÓN En 1940 comienza la postguerra española y con ella la era Franco. Son años difíciles, de pobreza extrema y de falta de libertades
Más detallesLA NARRATIVA ESPAN OLA POSTERIOR A 1936: TENDENCIAS, RASGOS PRINCIPALES, AUTORES Y OBRAS MA S SIGNIFICATIVAS
LA NARRATIVA ESPAN OLA POSTERIOR A 1936: TENDENCIAS, RASGOS PRINCIPALES, AUTORES Y OBRAS MA S SIGNIFICATIVAS La traumática ruptura de la sociedad española provocada por la Guerra Civil repercutió en la
Más detallesLA NARRATIVA POSTERIOR A José María González-Serna Sánchez gonzalezserna.wordpress.com
LA NARRATIVA POSTERIOR A 1939 José María González-Serna Sánchez gonzalezserna.wordpress.com ETAPAS HISTÓRICAS Dictadura franquista. Autarquía (1939-1959). Bases del nuevo régimen político: totalitarismo,
Más detallesCONTENIDOS PARA LA PRUEBA DE SÍNTESIS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN CUARTO MEDIO TÉCNICAS NARRATIVAS CONTEMPORÁNEAS SIGLO XX Giovanna Núñez Araya
CONTENIDOS PARA LA PRUEBA DE SÍNTESIS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN CUARTO MEDIO 2012 TÉCNICAS NARRATIVAS CONTEMPORÁNEAS SIGLO XX Giovanna Núñez Araya TIPOS DE NARRADORES HOMODIEGÉTICO: Es el narrador que
Más detallesEl boom latinoamericano
El boom latinoamericano El término boom latinoamericano o "nueva novela" se refiere a unas novelas de gran calidad literaria, originalidad y éxito editorial que aparecieron en América Latina durante las
Más detallesBENITO PÉREZ GALDÓS LENGUA Y LITERATURA 4º ESO
LENGUA Y LITERATURA BIOGRAFÍA 1843 1920 - Nació en Las Palmas de Gran Canaria - Se trasladó a Madrid para estudiar Derecho - Se dedicó a la escritura tanto periodística como literaria - Participó activamente
Más detallesLas situaciones comunicativas y los registros lingüísticos
TEMA 5 I. COMUNICACIÓN Las situaciones comunicativas y los registros lingüísticos 1. Los registros lingüísticos Son las variedades del idioma que un mismo hablante utiliza para adaptarse a cada situación
Más detallesLA LITERATURA DEL SIGLO XX. 1. Marco histórico y cultural
LA LITERATURA DEL SIGLO XX 1. Marco histórico y cultural 1.1 Períodos históricos del siglo XX Profunda transformación Marcaron su historia las dos guerras mundiales, la Revolución rusa y la guerra fría
Más detallesUniversidad Nacional Autónoma de México Dirección General de Incorporación y Revalidación de Estudios Departamento de Apoyo Académico
Universidad Nacional Autónoma de México Dirección General de Incorporación y Revalidación de Estudios Departamento de Apoyo Académico Carta Descriptiva Literatura Española Objetivos Generales Al terminar
Más detallesLA NARRACIÓN. RASGOS CARACTERÍSTICOS DE LOS TEXTOS NARRATIVOS
LA NARRACIÓN. RASGOS CARACTERÍSTICOS DE LOS TEXTOS NARRATIVOS Suele definirse la narración como la relación de uno o varios hechos que se han producido en un determinado contexto y que se conciben según
Más detallesNARRATIVA DEL REALISMO. Marco socio-histórico
NARRATIVA DEL REALISMO Marco socio-histórico Los largos y profundos procesos de cambio ocurridos en el siglo XIX no fueron ajenos a las artes y a la literatura. Los procesos de urbanización (desplazamiento
Más detallesSuele tener una extensión y complejidad mayores que el cuento. Se caracteriza por la libertad: este subgénero no tiene límites y puede contener desde
LA NOVELA Suele tener una extensión y complejidad mayores que el cuento. Se caracteriza por la libertad: este subgénero no tiene límites y puede contener desde diálogos con clara intención dramática o
Más detallesGUÍA BREVE SOBRE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA DE 2º DE BACHARELATO
EPAPU Eduardo Pondal Dpto. de Lengua castellana y literatura GUÍA BREVE SOBRE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA DE 2º DE BACHARELATO MATERIALES Y RECURSOS Los recursos para esta materia son: 1/ Libro de texto:
Más detallesEL TEXTO NARRATIVO Y EL TEXTO DESCRIPTIVO (Teide, T. 4, Págs )
EL TEXTO NARRATIVO Concepto Tipo de texto en el que se cuentan hechos reales o ficticios que suceden a unos personajes en un tiempo y espacio determinados (chistes, leyendas, romances, relatos, novelas,
Más detallesNARRATIVA HISPANOAMERICANA DEL SIGLO XX. José María González-Serna Sánchez gonzalezserna.wordpress.com
NARRATIVA HISPANOAMERICANA DEL SIGLO XX José María González-Serna Sánchez gonzalezserna.wordpress.com CONTEXTO HISTÓRICO La primera mitad del siglo XX. Crecimiento demográfico. Desarrollo agrícola y ganadero.
Más detallesComentario de texto Lengua castellana y Literatura
algaida PAU Andalucía Comentario de texto Lengua castellana y Literatura Prueba de acceso a la Universidad 2917032 Prueba de acceso a la Universidad Comentario de texto. Lengua castellana y Literatura
Más detallesEl boom de la literatura
El boom de la literatura Por Javier Macías M. Contexto Para entender el boom de la literatura, es necesario conocer todo el contexto. Veamos, grosso modo, cómo estaba el mundo en esa época. Son los años
Más detallesLENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN NM3 CONOCIMIENTOS BÁSICOS DEL PROFESOR
LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN NM3 Unidad temáticas MINEDUC Comunicación oral Comunicación escrita CONOCIMIENTOS BÁSICOS DEL PROFESOR 1. La Argumentación Oral Concepto de texto argumentativo. Marco General
Más detallesUNIVERSIDAD DEL CARIBE UNICARIBE. Escuela de Educación. Programa de Asignatura
UNIVERSIDAD DEL CARIBE UNICARIBE Escuela de Educación Programa de Asignatura Nombre de la asignatura : Literatura Hispanoamericana Contemporánea II Carga académica : 3 Créditos Modalidad : Semipresencial
Más detallesHistorias del Kronen (1994) de José Ángel Mañas
(1994) de José Ángel Mañas José María Izquierdo Fagreferent i Romanske språk Características generacionales Literatura de jóvenes para jóvenes Visión desesperanzada Jergas juveniles Oralidad en este caso
Más detallesUNIVERSIDAD OBRERA DE MÉXICO VICENTE LOMBARDO TOLEDANO TALLERES DE CULTURA DESARROLLO DEL PROGRAMA
UNIVERSIDAD OBRERA DE MÉXICO VICENTE LOMBARDO TOLEDANO TALLERES DE CULTURA DESARROLLO DEL PROGRAMA NOMBRE DEL TALLER: _TALLER DE CREACION LITERARIA MODULO I DURACION 6 HRS. NOMBRE DEL PROFESOR: MARGARITO
Más detalles2- Etapas de la novela española en la segunda mitad del S. XX La novela de los años cuarenta (existencial) 1- Contexto social y cultural
TEMA 7 Nuevos modelos narrativos en la segunda mitad del S.XX. Gabriel García Márquez. (textos base: www.maristasleon.com/lengua y Manual de Lengua castellana y literatura 2ºbach. De McGraw Hill). 1- Contexto
Más detallesPREMIO CERVANTES 2009 JOSÉ EMILIO PACHECO
PREMIO CERVANTES 2009 JOSÉ EMILIO PACHECO José Emilio Pacheco Berny (Ciudad de México, 30 de junio de 1939) Es un poeta, ensayista, traductor, novelista y cuentista mexicano integrante de la llamada "Generación
Más detallesPredomina la función representativa del lenguaje.
LOS GÉNEROS LITERARIOS Los géneros literarios son los grupos en que se clasifican las obras literarias según unos rasgos estructurales comunes y contenido común, de carácter histórico o no. La primera
Más detallesTexto 1: LA NOVELA COMO GÉNERO LITERARIO
Texto 1: LA NOVELA COMO GÉNERO LITERARIO La novela es una narración (se nos cuenta una historia), en prosa (así se distingue de la epopeya y la poesía narrativa), de una historia ficticia (lo diferencia
Más detallesLAS POÉTICAS DE JAMES JOYCE Y LUIS MARTÍN-SANTOS
MARISOL MORALES LADRÓN A 390129 LAS POÉTICAS DE JAMES JOYCE Y LUIS MARTÍN-SANTOS APROXIMACIÓN DE DEUDAS A UN ESTUDIO LITERARIAS PETER LANG Bern Berlín Bruxelles Frankfurt am Main New York Oxford Wien índice
Más detallesMuchos han sido los teorizadores que han establecido sus tablas de montaje, Balazs, Pudovkin, Eisenstein y otros muchos más.
El Montaje Cinematográfico El montaje continúa siendo un momento esencial de la realización. Desde los inicios del cine, cada fragmento debía empalmarse con el que le seguía para completar la narración
Más detallesUniversidad Central Del Este U C E Facultad de Ciencias y Humanidades Escuela de Pedagogía Mención Letras
Universidad Central Del Este U C E Facultad de Ciencias y Humanidades Escuela de Pedagogía Mención Letras Programa de la asignatura: EDL-352 Literatura Española II. Total de Créditos: 3 Teórico: 3 Práctico:
Más detallesLa narrativa. Comentar una novela.
La narrativa. Comentar una novela. Unidad 12 La narración y sus formas Narración - Narrar consiste en contar unos hechos, reales o imaginarios, que les suceden a unos personajes, en un tiempo y en un espacio
Más detallesHISTORIA DE LA LITERATURA UNIVERSAL Literatura Española0. Camilo José Cela
HISTORIA DE LA LITERATURA UNIVERSAL Literatura Española0 Camilo José Cela Proyecto editorial: HISTORIA DE LA LITERATURA UNIVERSAL DIRECTORA: Evangelina Rodríguez Cuadros COORDINADORES DE ÁREAS: Evangelina
Más detallesDEFINICIÓN. La narración se mezcla con otras modalidades discursivas como la DESCRIPCIÓN y el DIÁLOGO.
GÉNERO NARRATIVO DEFINICIÓN Modalidad discursiva que se utiliza para contar una historia, acontecimientos o hechos que le suceden a un personaje en un tiempo o espacio determinado. La narración se mezcla
Más detallesTEMARIO EXAMEN DIAGNÓSTICO INICIAL ADMISIÓN LENGUAJE
POSTULACIÓN A PRIMERO MEDIO Diferenciar Géneros: Textos literarios y no literarios. Reconocer funciones del lenguaje. Conocer niveles del habla. 1. Comprensión lectora 2. Factores de la comunicación (Emisor,
Más detallesLa historia de la literatura moderna
La historia de la literatura moderna Es un concepto definido con criterios estéticos y no tanto cronológicos, caracterizándose por los valores de originalidad y la ruptura más que por los de la tradición
Más detallesLENGUA Y LITERATURA CASTELLANA 2º BACHILLERATO. Curso
LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA 2º BACHILLERATO 1ª Evaluación: Curso 2015-2016 3. Comentario crítico del contenido del texto. 1- Conocimiento de las posibilidades de creación de palabras y enriquecimiento
Más detallesPRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1º ESO
Curso 20142015 LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1º ESO el alumnado de 1º ESO deberá ser capaz de: Identificar la modalidad (narración, descripción, diálogo, exposición y argumentación) y la tipología según
Más detallesLITERATURA DE POSGUERRA HASTA LOS AÑOS 60
LITERATURA DE POSGUERRA HASTA LOS AÑOS 60 Fuente consultada: VV.AA.; Lengua Castellana y Literatura, McGraHill, Materiales de Lengua castellana y Literatura Francisca Sánchez / María Piedad Rodríguez 1.
Más detallesGÉNEROS PERIODÍSTICOS
GÉNEROS PERIODÍSTICOS 1 LECTURA Nº 10 Artículo Periodístico Seguramente has oído hablar de la palabra género se refiere a la 'agrupación de algo'. Nosotros usamos esta palabra al señalar que existe un
Más detallesLenguaje y Comunicación Enseñanza Media
Lenguaje y Comunicación Enseñanza Media TEMARIO PROCESO EVALUACIÓN AÑO 2016 I. Lengua castellana y comunicación Actos de habla básicos: directos con verbo performativo e indirectos. Condiciones extralingüísticas
Más detallesLectura de textos diversos para la aplicación de contenidos de esta unidad: Textos de Eduardo Galeano, El diario a diario de Julio Cortàzar, etc.
INSTITUTO NUESTRA SRA. DE LUJÁN HH.MM. PROGRAMA DE EXAMEN DE LITERATURA II CURSOS: 5º A y 5º B AÑO: Diciembre 2013-Febrero 2014 PROFESORA: Gina Boccardo CONTENIDOS Unidad I El texto y sus propiedades:
Más detallesLa poesía es el lenguaje en su función estética.
Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán Centro Universitario Regional Espacio Pedagógico: Critica Literaria Catedrático: Lic. Alberto Díaz Tema: El Formalismo Ruso Alumna: Meyvi Muñoz Fecha:
Más detallesPlanificación didáctica de LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1º BACHILLER
Planificación didáctica de LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1º BACHILLER Julio de 2016 Rev.: 0 Índice 1.- INTRODUCCION... 1 2.- BLOQUE I. COMUNICACIÓN ORAL: ESCUCHAR Y HABLAR... 2 3.- BLOQUE II. COMUNICACIÓN
Más detallesLA COMUNICACIÓN LITERARIA
LA COMUNICACIÓN LITERARIA 1. Los textos literarios son aquellos que crean mundos imaginarios mediante el lenguaje verbal. 2. Las obras literarias presenta hechos ficticios, aunque resulten creíbles o verosímiles,
Más detallesManual de Literatura española
José Antonio Pinel Martínez Manual de Literatura española EDITORIAL\\ JLHTCA CASTALIA SUMARIO PRÓLOGO, n Primera parte LOS GÉNEROS LÍRICOS 1. LA LÍRICA PRIMITIVA, 15 1.1. La lírica provenzal, 16 1.2. Lasjarchas,
Más detallesPROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Curso Monográfico de Literatura Española del Siglo XX"
PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Curso Monográfico de Literatura Española del Siglo XX" Grupo: GRUPO UNICO(956631) Titulacion: Grado en Filología Hispánica Curso: 2014-2015 DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA/GRUPO
Más detallesTAE: Promoción a la Lectura. Profesora: Licenciada Yolanda Vargas. Los Miserables. Víctor Hugo. Alumno: Luis Enrique Calvario Gama
PREPARATORIA MÉXICO - ESCUELA FRANCISCANA TAE: Promoción a la Lectura Profesora: Licenciada Yolanda Vargas Los Miserables Víctor Hugo Alumno: Luis Enrique Calvario Gama Sexto Semestre, grupo A Número de
Más detallesFelipe Perucho IES Rosa Chacel (Colmenar Viejo) Curso
La novela y el cuento hispanoamericanos de la segunda mitad del siglo XX. Tendencias, autores y obras principales Lo que descubre uno es que en América Latina, la literatura, la ficción, la novela, es
Más detallesLa narrativa: cuento y novela. Prof. Loida E. Rodríguez Escuela de Artes Plásticas de Puerto Rico
La narrativa: cuento y novela Prof. Loida E. Rodríguez Escuela de Artes Plásticas de Puerto Rico Producción: Abril 2006 Revisión: Junio 2007 Contenido Objetivos Contraste de elementos Definición de conceptos
Más detallesDEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA
Es un movimiento artístico y cultural que se desarrolló en la primera mitad del siglo XIX en Europa y supone una ruptura con cualquier norma establecida En España hay que señalar, por un lado, a los románticos
Más detallesEl género periodístico
El género g periodístico 1 MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS El texto periodístico responde a la demanda de información. Tiene 3 funciones: 1.La información 2.La formación 3.El entretenimiento 2 1. El emisor
Más detallesDESCRIPCIÓN DE ASIGNATURAS (Orden alfabético) ACTIVIDADES PARA LA COMUNICACIÓN (Sólo nivel inicial)
Patio de Escuelas Menores, s/n 37008 Salamanca. España Tel. (34) 923 29 44 18 Fax. (34) 923 29 45 04 DESCRIPCIÓN DE ASIGNATURAS (Orden alfabético) ACTIVIDADES PARA LA COMUNICACIÓN (Sólo nivel inicial)
Más detallesDEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CURSO ESCOLAR APRENDIZAJES IMPRESCINDIBLES NIVEL 2º ESO
DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CURSO ESCOLAR 2015 2016 APRENDIZAJES IMPRESCINDIBLES NIVEL 2º ESO 1. Expresión oral y escrita correcta, adecuada a este nivel. 2. Lectura expresiva y comprensiva
Más detallesLiteratura española y medios de comunicación
Literatura española y medios de comunicación Consulte nuestra página web: www.sintesis.com En ella encontrará el catálogo completo y comentado Literatura española y medios de comunicación Antonio Arroyo
Más detallesMODELO PARA EL ANÁLISIS PRAGMÁTICO DE TEXTOS NARRATIVOS Y DRAMÁTICOS, 2011
MODELO PARA ANÁLISIS PRAGMÁTICO DE TEXTOS NARRATIVOS Y DRAMÁTICOS, 2011 UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE EDUCACIÓN Y CULTURA MODELO PARA EL ANÁLISIS
Más detallesLOGROS. 9EspU1L12 Reconocer palabras provenientes de otras lenguas. anglicismos, galicismos e italianismos.
LOGROS 9EspU1L1 Reconocer en el reality show los límites de la ficción y la realidad, lo público y lo privado. 9EspU1L2 Analizar los elementos innovadores de la telenovela colombiana como producto de exportación.
Más detallesPROPUESTA DE APROBACIÓN DE CURSO DE ESPECIALIZACIÓN Y ACTIVIDADES ACADÉMICAS ORIENTADAS A LA FORMACIÓN
FORMULARIO DE PROPUESTAS DE CURSOS DE ESPECIALIZACIÓN Y ACTIVIDADES ACADÉMICAS ORIENTADAS A LA FORMACIÓN. 1 de 4 PROPUESTA DE APROBACIÓN DE CURSO DE ESPECIALIZACIÓN Y ACTIVIDADES ACADÉMICAS ORIENTADAS
Más detallesEvolución histórica del término literatura
Qué es la literatura? Definición: 1. Arte de la expresión verbal. El autor comunica una historia o sentimiento para entretener. 2. Conjunto de las producciones literarias de una nación, de una época o
Más detalles7 QUÍNTUPLES DE LA RESEÑA El paso a paso
7 QUÍNTUPLES DE LA RESEÑA El paso a paso Introducción Descripción Temas Opiniones conclusiones Adaptación de Rubén Bernal (Ver bibliografía) Objetivos Identificar y aplicar las principales características
Más detalles10. LA NARRATIVA ESPAÑOLA POSTERIOR A 1936: TENDENCIAS, RASGOS PRINCIPALES, AUTORES Y OBRAS MÁS SIGNIFICATIVAS
1 de 5 10. LA NARRATIVA ESPAÑOLA POSTERIOR A 1936: TENDENCIAS, RASGOS PRINCIPALES, AUTORES Y OBRAS MÁS SIGNIFICATIVAS 10.1. La narrativa del exilio (Ramón J. Sénder y Francisco. Ayala) y la novela en los
Más detallesConvenio. GUÍA DEL PROFESOR Estrategias para interpretar textos que relatan historias Literatura y género narrativo GPRCCO007LC22-A17V1
Página 1 de la guía Convenio GUÍA DEL PROFESOR Estrategias para interpretar textos que relatan historias Literatura y género narrativo Tiempo estimado: 15 minutos. Sección: En la PSU El propósito de esta
Más detallesAMERICAN BRITISH SCHOOL RED ANUAL DE CONTENIDOS 2016 SEDE CENTRAL
SEPTIMO AÑO MAYO JULIO Unidad de Nivelación: - Gramática: análisis morfológico. - Reglas generales de ortografía. Unidad 1: Textos narrativos: imaginar un mundo (14 a 126) - Acciones en la narración -
Más detallesEL TEXTO NARRATIVO: LA NOVELA
EL TEXTO NARRATIVO: LA NOVELA Narrar es contar. La narración es un tipo de texto en el que se cuentan hechos reales o imaginarios. Al abordar el análisis de los textos narrativos es necesario estudiar
Más detallesLa narración personal
La narración personal Para qué sirve narrar? El propósito de la narración es contar, informar sobre hechos ocurridos en el pasado. Cuando este es el único propósito, como en las noticias o en la narración
Más detallesLiteratura universal.
GUÍA DEL ALUMNO. CURSO 2012 2013. Literatura universal. Mayores de veinticinco años. IPEP. Granada. I. Material de trabajo. 1. Libro de texto. - LITERATURA UNIVERSAL. Prueba de acceso a la Universidad
Más detallesCaracterísticas generales
Romanticismo Características generales Libertad de creación frente a los cánones del Neoclasicismo. El Subjetivismo y el individualismo frente a la rigidez de las reglas académicas. Se valoran especialmente
Más detallesPRIMERO DE BACHILLERATO CONTENIDOS
PRIMERO DE BACHILLERATO CONTENIDOS 1. Comunicación y lenguaje: las funciones del lenguaje 2. Las variedades de la lengua 3. La Oración simple (sujeto y predicado, funciones de todos los sintagmas, tipos
Más detallesEl Cuento. Prof. Loida Rodríguez Escuela de Artes Plásticas de Puerto Rico
El Cuento Prof. Loida Rodríguez Escuela de Artes Plásticas de Puerto Rico Producción: Abril 2006 Revisión: Junio 2007 Contenido Objetivos Definición Estructura y técnica del cuento Clases de cuentos Contraste
Más detallesLa Nueva Novela Histórica Latinoamericana
La Nueva Novela Histórica Latinoamericana Español 2010-09, primavera 2012 Profesora Irís Miranda Elaine Tornés, Erin Dewey, Pedro Brasero & Jorge Pabón Orígen de la Nueva Novela Histórica Hispanoamericana
Más detallesPLAN DE EVALUACIONES ASIGNATURA DE LENGUA CASTELLANA GRADO 9º
PLAN DE EVALUACIONES ASIGNATURA DE LENGUA CASTELLANA GRADO 9º Segundo periodo: 17 de noviembre 2015 al 4 de marzo de 2016 período: 9 A, B, C. D 1. Comprensión lectora 2. Tipo prueba Saber 3. Crónica, novela
Más detalles"Siempre parece imposible hasta que se hace". (Nelson Mandela)
No todo el tiempo puedes controlar lo que te sucede; siempre pasa algo en la vida que no es tu culpa o que no está en tus manos evitar. Pero tienes la opción de darte por vencido o de seguir luchando por
Más detallesSÍLABO DE REDACCIÓN GENERAL
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN 1. DATOS GENERALES SÍLABO DE REDACCIÓN GENERAL 1.1. Facultad : Ciencias de la Comunicación 1.2. Carrera profesional : Ciencias de la Comunicación 1.3. Departamento
Más detallesDEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Se recomienda la realización de los siguientes materiales para superar la prueba de recuperación de la materia Lengua castellana y Literatura de 1º ESO: Objetivo
Más detalles1.- ORIENTACIONES NARRATIVAS
LA NARRATIVA ESPAÑOLA POSTERIOR A 1939 La novela española de posguerra arranca con la pérdida de numerosas referencias literarias, motivadas por diversas razones: la muerte de algunos escritores (Unamuno,
Más detallesEL COMENTARIO DE TEXTO LITERARIO ÍNDICE
EL COMENTARIO DE TEXTO LITERARIO ÍNDICE 1. Qué es un Comentario de Texto Literario? 2. Partes de un Comentario de Texto Literario. EL COMENTARIO DE TEXTO LITERARIO 1. Qué es un Comentario de Texto Literario?
Más detallesPrograma de enseñanza
Programa de enseñanza 2015-2017 En la Universidad de Jyväskylä se puede cursar el primer nivel de estudios universitarios (perusopinnot/ estudios bàsicos) y el segundo nivel de estudios univeristarios
Más detallesTodos los martes del 22 de abril al 3 de junio de 2014 de 10:00 a 13:00 horas
Todos los martes del 22 de abril al 3 de junio de 2014 de 10:00 a 13:00 horas Presentación La crónica periodística mexicana escrita por literatos a finales del siglo XIX y principios del XX es un género
Más detallesPROGRAMA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA
1 año de Secundaria Desarrolla la fluidez mental y verbal, a través del reconocimiento de palabras variables y la función que estas cumplen en la oración, así como de las formas de expresión literaria
Más detalles