Dates i horari: Del 14 de febrer de 2013 al 28 de maig de 2013; els dimarts i dijous de les 9 a les 11 hores.
|
|
- Alicia Botella Cano
- hace 7 años
- Vistas:
Transcripción
1 Llengua catalana B1 Dates i horari: Del 14 de febrer de 2013 al 28 de maig de 2013; els dimarts i dijous de les 9 a les 11 hores. Durada: 60 hores presencials i 30 hores de treball autònom Professorat: Jordi Amengual Dolç Introducció i objectius La persona que opta a aquest certificat ha de ser capaç de comprendre les idees principals i les secundàries d una informació clara sobre temes diversos. Ha de poder fer front a la major part de dificultats lingüístiques que es poden produir en situacions de comunicació real. Ha de poder produir un discurs senzill i coherent sobre temes que li són familiars o d interès personal, i ha de poder descriure fets i experiències, somnis, esperances i ambicions, i donar raons i explicacions breus de les opinions i dels projectes Expressió escrita. Quant a l expressió escrita, l aprenent ha de poder escriure textos usuals quotidians en llengua estàndard: textos epistolars senzills (postals, felicitacions); missatges breus; reproduir impresos i documents administratius habituals; tenir coneixements bàsics del sistema ortogràfic, morfològic i sintàctic. Comprensió escrita. L aprenent ha de poder entendre globalment i en detall textos escrits sobre temes d interès específic escrits en llengua estàndard o en la varietat dialectal; comprendre textos com: correspondència de caràcter formal, programacions d espectacles, guies turístiques d hotel, de ciutat; comprendre globalment i en detall textos del seu interès específic: activitat laboral, comunicats de caràcter oficial o públic; comprendre el sentit global de textos literaris senzills, reportatges de divulgació cultural. Expressió oral. L aprenent ha de poder mantenir converses formals sobre qualsevol tema d interès específic o propi i produir textos en llengua estàndard sobre temes d interès general; parlar cara a cara o per telèfon sobre temes de la vida quotidiana o del seu interès específic; sol licitar serveis habituals de l àmbit privat o públic; intercanviar informacions sobre fets, llocs, esdeveniments i experiències; llegir en veu alta textos en prosa i textos dialogats. Comprensió oral. L aprenent ha de poder entendre textos orals i converses formals de la vida professional o d interès específic propi, emesos en la llengua estàndard o en diversos graus de formalitat; informacions concretes i descripcions detallades i precises de persones i objectes; entendre globalment i en detall textos informatius o publicitaris emesos per ràdio o televisió; informació general de textos orals sobre temes amb l especificitat adequada a
2 cada aprenent; textos dialogats o no dialogats de pel lícules o obres de teatre senzilles. Continguts Expressió i comprensió escrita i oral i morfosintaxi Escriure una carta per convidar algú. Fórmules de salutació i introducció en una carta. Estructures per convidar. Estructures per acceptar o rebutjar. Per demanar com s'escriu una paraula. Per demanar si està ben expressat. Estructures per proposar activitats. Estructures per acceptar, rebutjar i descriure alternatives. Com explicar on s'allotjaran i on menjaran els hostes. Agrair un oferiment. Recalcar una proposta d'oferiment. Acceptar una proposta en ferm o rebutjar-la. Fer una conclusió i acomiadar-se. Demanar resposta. Estructures per demanar aclariments sobre un text llegit en veu alta. Estructures per fer valoracions. Estructures per valorar les condicions laborals. Per valorar conformitat o disconformitat. Per fer propostes o suggeriments de millora. Estructures per exposar mancances a la feina. Per exposar possibles solucions a les males condicions laborals. Estructures per exposar un desig o una opinió sobre una activitat alternativa en temps de vacances. Com fer una proposta. Demanar com o on trobar un indret, un país. Explicar les característiques d'un indret o un país. Com obtenir informació sobre allò que es necessita per anar a un indret o un país determinats. Com opinar sobre televisió. Expressar els gusts particulars. Expressar una opinió i matisar-la. Explicar què és allò que hom pensa que sobra o falta en un programa televisiu.. Proposar, aconsellar o suggerir millores. Com explicar i fer preguntes sobre un accident que acaba de succeir. Expressar un fet com a segur, possible, probable o improbable. Expressar que es recorda o no es recorda alguna cosa. Expressar un fet com a prohibit. Retreure mals hàbits en la conducció. Estructures per queixar-se.
3 Estructures per discutir, queixar-se i trobar una solució. Com explicar accions simultànies o anteriors a l'acció principal. Com prohibir, advertir o donar consells. Com expressar malestar o dolor. Explicar els actes d'una festa popular. Fer suposicions sobre altres actes. Estructures per encarregar una consulta. Estructures per repassar quins són els actes prevists. Estructures per fer suposicions sobre el cost d'actes o activitats festius. Com donar alternatives a actes massa cars. Per convèncer la gent que un és el candidat idoni a ocupar un càrrec. Parlar sobre un mateix. Estructures per expressar estats d'ànim negatius. Estructures per expressar desig o impaciència perquè es faci alguna actuació. Advertir o avisar. Com iniciar i acabar una conversa. Anunciar un esdeveniment durant la celebració d'una festa. Estructures per mostrar horror o ambició. Per situar amb precisió. Estructures per expressar sensacions motivades per la imatge externa d'altres persones. Expressar sensacions motivades per altres persones. Expressar sospites basades en el caràcter. Redactar normes de prevenció o d'actuació per a la seguretat laboral. Expressions per emfasitzar els diferents punts de la normativa de seguretat laboral. Com expressar obligació de forma impersonal. Expressions per fer advertiments. Com valorar la claredat de les preguntes que es fan en una enquesta. Aturar algú pel carrer per enquestar-lo. Expressions per acceptar o denegar de participar en l'enquesta. Per agrair la col laboració d'algú. Com expressar els resultats de l'anàlisi de les respostes. Deduir explicacions de les respostes obtingudes. Per explicar i cercar solucions a un abús comercial. Expressions per manifestar el punt de vista personal sobre la mala experiència d'abús personal soferta. Com donar la raó. Fer retrets. Manifestar com us sentiu en un full de reclamació. Demanar compensacions. Argumentar la reclamació. Expressions per ajudar els altres. Expressar ideologies o creences personals o polítiques. Expressar necessitats socials. Expressar probabilitat.
4 Expressar certesa. Expressar pessimisme. Estructures per conscienciar la gent. Estructures per expressar optimisme. Expressions que s'utilitzen a l'escola. Estructures per gaudir activitats relacionades amb el temps de lleure. Estructures relacionades amb l'activitat esportiva. Estructures relacionades amb les activitats extraescolars. Estructures per escriure una carta d'opinió. Estructures per parlar en un bloc d'internet. Expressions per transmetre projectes i perspectives de futur. Estructures per explicar negocis que volem engegar en un futur. Estructures per negociar la cessió d'un local. Com aconseguir clientela. Convidar la gent a visitar la nostra terra. Esbrinar què és allò que atraurà els turistes. Enllestir una guia turística per oferir als visitants que puguin venir. Aprenem a relacionar-nos amb l'administració. Sol licitar informació a l'administració. Aprendre a resoldre diferents tràmits administratius. Explicarem quins són els nostres gusts literaris. Parlarem sobre literatura. Verbs i temps verbals Ús del futur i del condicional. Ús del present i de l' imperfet de subjuntiu. La perífrasi d'obligació amb el verb haver. La perífrasi d'obligació amb el verb caldre. L'ús dels verbs ser, haver-hi, estar i estar-se (1 i 2). L'ús dels verbs anar i venir. L'ús dels verbs portar i emportar-se. Ús dels verbs semblar i assemblar-se (1 i 2). Ús dels verbs sentir/escoltar i veure/mirar. L'imperatiu dels verbs regulars. L'imperatiu dels verbs anar i estar. El gerundi. Les perífrasis de probabilitat. Alguns verbs irregulars en -ir. La perífrasi d'obligació. Ús dels verbs tenir i portar. La perífrasi d'obligació en oracions impersonals. L'imperatiu dels verbs regulars. L'imperatiu d'alguns verbs irregulars.
5 L'ús del present i de l'imperfet de subjuntiu. Els temps verbals en les oracions condicionals. Ús del perfet, passat i present d'indicatiu. Futur, condicional, present i imperfet de subjuntiu. Les perífrasis d'obligació. La perífrasi de probabilitat. Ús dels verbs ser, haver-hi i estar. L' imperatiu dels verbs irregulars. L'imperatiu dels verbs anar i fer Gramàtica Els pronoms de complement directe i indirecte. El gènere i el nombre. Les conjuncions de causa. Les preposicions de temps. Els complements preposicionals. Els quantitatius. Els indefinits. Els adverbis en -ment. Algunes preposicion s i conjuncions. Els pronoms de complement preposicional. La combinació de pronoms. Els adverbis de lloc. L'ús de bé/malament, ben/mal, bo/dolent i bon/mal. Les comparacions. Els consells en oracions negatives. La perífrasi de probabilitat. Les expressions de temps. Els exclamatius. Expressions d' aprovació o desgrat. Els interrogatius. L'ús de potser / pot ser. Les preposicions per expressar alternativa. La referència a una acció passada en el futur. Els pronoms de lloc. Els pronoms de complement preposicional. Les formes del pronom de complement directe. Els pronoms relatius el que i cosa que / la qual cosa. El gènere i el nombre. Els pronoms atributius ho i en. Els pronoms relatius on i que. Els pronoms personals de complement directe i de complement indirecte. Els adverbis en -ment.
6 Les perífrasis d'obligació en oracions impersonals. Les instruccions en oracions negatives. Els numerals. Els quantitatius. Els indefinits. Algunes preposicions i conjuncions. Combinació de pronoms febles de complement indirecte i de complement directe. Els adverbis El lèxic Els atractius de la ciutat. Les vacances. El clima. Els preparatius de les vacances. Els riscs laborals. Els equips de protecció. La televisió. Els esports. Els derivats. La xarxa viària. La seguretat viària. El cos humà. Malalties i afeccions. Proves i cures mèdiques. Paraulotes i insults. La festa. La comunitat de propietaris. Els derivats. Frases fetes. Maneres de ser. Descripció de les persones. Les emergències. L'estadística. Les reclamacions. Els estats d'ànim. 2. La pronúncia
7 Metodologia En primer lloc, i a manera de petita avaluació inicial, el professor demanarà als alumnes que parlin i expliquin quin és el coneixement que tenen del tema que es tractarà en cada una de les unitats. En segon lloc, el professor explicarà, per a la seva comprensió, el contingut de la unitat. En tercer lloc, es farà tot un seguit d activitats (que podran ser orals, escrites, en grup, individual, creatives, etc.) per treballar l assimilació correcta dels continguts tant orals com escrits de la unitat. Paral lelament, es treballaran a casa tot un seguit d activitats relacionades amb els continguts de les sessions presencials. En quart lloc, conclusió. Professor i alumnes repassaran tots els continguts que s hagin vist en la unitat i concretaran quins són els seus usos. Bibliografia bàsica (si escau)! ABELLÓ VILELLA, X; RODRÍGUEZ RUBIO, J.: Llengua catalana, nivell elemental (volum 1.)1ª ed. Barcelona: Editorial Barcanova S.A., ISBN: ! ABELLÓ VILELLA, X; RODRÍGUEZ RUBIO, J.: Llengua catalana, nivell elemental (volum 2.)1ª ed. Barcelona: Editorial Barcanova S.A., ISBN: ! ABELLÓ VILELLA, X; RODRÍGUEZ RUBIO, J.: Llengua catalana, nivell elemental (volum 3.)1ª ed. Barcelona: Editorial Barcanova S.A., ISBN: Certificat: per obtenir el certificat d assistència és obligatori assistir, com a mínim, a un 80 per cent del total de les hores del curs. Per obtenir un certificat acadèmic caldrà aprovar l examen oral i escrit. S han sol licitat crèdits de lliure configuració i de formació permanent del professorat. Preu del curs: PDI i PAS: 50 euros. Alumnes: 185 euros. Externs: 245 euros. El pagament es pot fraccionar en dos terminis: el primer termini és el moment de formalitzar la inscripció, i l altre és el mes de febrer de Informació i inscripció Serveis administratius de l'edifici Sa Riera
8 Inscripcions fins a dos dies abans de l inici del curs. Per formalitzar la inscripció cal: 1. Informar-se telefònicament si hi ha places al curs (al / / 24 10). 2. Formalitzar el pagament amb targeta de crèdit o de dèbit als serveis administratius o al c/c amb el nom del curs i el de la persona interessada. 3. Presentar als serveis administratius: personalment, per fax ( ), o al correu electrònic <cursos@uib.cat> la documentació següent: Inscripció (en línia) o en format pdf per descarregar Còpia de l imprès de la transferència o de l ingrés Fotocòpia del DNI 4. El procediment d inscripció no finalitza fins a la presentació de tota la documentació requerida. 5. Si el curs no té un nombre mínim de matriculats, es podrà anul!lar.
CURS DE LLENGUA CATALANA DE NIVELL B1 (MECR) PER A PROFESSORAT UNIVERSITARI PROGRAMA
CURS DE LLENGUA CATALANA DE NIVELL B1 (MECR) PER A PROFESSORAT UNIVERSITARI Professor: Jordi Amengual. Durada i horari: El Curs de llengua catalana de nivell elemental (B1) serà de caràcter semipresencial
1. DESCRIPTOR GLOBAL DE NIVELL
1. DESCRIPTOR GLOBAL DE NIVELL Nivell d usuari bàsic El certificat de nivell A1 acredita un domini molt bàsic d ús de la llengua, que permet atendre les necessitats comunicatives més elementals en situacions
Guia del candidat. Examen d acreditació lingüística Anglès B2. CertAcles
Guia del candidat Examen d acreditació lingüística Anglès B2 CertAcles Característiques generals Quin és l objectiu de l examen? L examen d acreditació lingüística CLUC d anglès B2 té com a objectiu avaluar
EL TREBALL DE LA COMPETÈNCIA COPMUNICATIVA A L INSTITUT DE BADIA DEL VALLÈS. Organització i grup impulsor. Charo Tomàs Núria Gres
EL TREBALL DE LA COMPETÈNCIA COPMUNICATIVA A L INSTITUT DE BADIA DEL VALLÈS Organització i grup impulsor Charo Tomàs Núria Gres Dos plans complementaris PLA ESTRATÈGIC 2005-10 PROJECTE DE QUALITAT I MILLORA
Graduï s. Ara en secundària
Graduï s. Ara en secundària CFA Palau de Mar Per a persones adultes que vulguin reemprendre estudis el títol de Graduat en Educació Secundària (GES). Hi ha tres àmbits: Àmbit de la comunicació: llengüa
TITOL DE L ACTIVITAT: Jclic del Tapís de la Creació
TITOL DE L ACTIVITAT: Jclic del Tapís de la Creació ETAPA/CICLE/NIVELL TEMPORALITZACIÓ MATERIAL AGRUPAMENT Primària/ CM/CS 3 sessions Pag. web Individual/grup petit 1. COMPETÈNCIES BÀSIQUES 1.Competències
CONTINGUTS CURS
L objectiu d aquesta àrea és que l alumne sigui capaç de comunicar-se, entendre i fer-se entendre compartint el mateix codi. Per tant, en aquesta programació es desenvolupen continguts variats, mitjançant
Mòdul 2. Investigar JEP. JOVES EMPRENEDORS PROFESSIONALS 1
Mòdul 2. Investigar JEP. JOVES EMPRENEDORS PROFESSIONALS 1 Objectius Aprendre les variables que influeixen en un negoci Aprendre els components d un model de negoci Definir la proposta de valor del projecte
TÍTOL DE L EXPERIÈNCIA AQUEST MES ENTREVISTEM A...
Generalitat de Catalunya Departament d Ensenyament Secretaria de Polítiques Educatives Subdirecció General de Llengua i Plurilingüisme Servei d Immersió i Acolliment Lingüístics Programa biblioteca escolar
CURS DE VALENCIÀ. NIVELL A1. PROGRAMA
CURS DE VALENCIÀ. NIVELL A1. PROGRAMA 1. OBJECTIU GENERAL Comprendre i utilitzar expressions quotidianes i familiars i frases molt senzilles encaminades a satisfer les primeres necessitats. Presentar-se
Grau elemental (B1) Criteris de correcció del grau elemental
Grau elemental (B1) Criteris de correcció del grau elemental La prova consta de quatre àrees, cada una de les quals representa, en el total de la prova, la puntuació següent: Àrea de comprensió 20% Àrea
Semipresencial o combinada
Nivell bàsic Desenvolupa les habilitats de comprensió i producció orals, perquè l'aprenent pugui resoldre en català les necessitats fonamentals de la vida quotidiana. L'assoliment d'aquest nivell equival
PROGRAMA DE FORMACIÓ PRIMAVERA 2019
PROMOCIÓ ECONÒMICA DE ROSES PROGRAMA DE FORMACIÓ PRIMAVERA 2019 AJUNTAMENT DE ROSES Promoció Econòmica INSCRIPCIONS CURSOS COM INSCRIURE S ALS CURSOS DE: - IDIOMES - HIGIENE ALIMENTÀRIA - TALLERS D EMPRENEDORIA
Programació d una acció formativa
Programació d una acció formativa Índex de continguts Elaboració de la programació. 2 Programació de les sessions 3 Activitats d avaluació previstes. 5 Elements de l avaluació contínua. 6 Materials docents.
A1 A2 A2+ B1 B1+ B2 B2+ C1 C2
COMPRENSIÓ DE LECTURA EN GENERAL Comprén llegir llegir textos textos curts i llegir textos amb certa curts i senzills senzills senzills amb autonomia, textos de amb sobre temes moltes dades adaptant el
Nivell bàsic A2 (MECR)
Nivell bàsic A2 (MECR) L aprenent ha desenvolupat les habilitats de comprensió i producció orals per poder satisfer les necessitats de comunicació més immediates en català. És capaç d entendre expressions
Cursos de formació del professorat. La gramàtica dins l ensenyament del català com a llengua estrangera
Cursos de formació del professorat La gramàtica dins l ensenyament del català com a llengua estrangera Idioma de les sessions Català. Sector educatiu dels participants Professors de català per a estrangers
Activitat 1: Em trobo malament (fitxa del professor)
Activitat 1: Em trobo malament (fitxa del professor) Temporització 15 minuts L alumne ha de ser capaç de: Objectius - Identificar les parts del cos - Entendre, fer i respondre preguntes molt senzilles
ETAPA/CICLE/NIVELL TEMPORALITZACIÓ MATERIAL AGRUPAMENT Primària/ CM/CS 4 sessions Guies Competència comunicativa lingüística i audiovisual.
TITOL DE L ACTIVITAT: Jclic del claustre ETAPA/CICLE/NIVELL TEMPORALITZACIÓ MATERIAL AGRUPAMENT Primària/ CM/CS 4 sessions Guies Individual/grup petit mestre/alumne 1. COMPETÈNCIES BÀSIQUES 1.Competències
Pronoms febles. Quan va introduït per un article: el, la, els, les, un, una, uns, unes
Pronoms febles El pronom feble és un element gramatical amb què substituïm un complement del verb: complement directe, indirecte, preposicional, predicatiu, atribut o complement circumstancial. Hi ha alguns
6.5 Circuits i canals de comunicació
6.5 Circuits i canals de comunicació Per tal de garantir un flux correcte i eficaç d informació, comunicació i documentació en matèria de prevenció de riscos laborals entre els responsables de les unitats,
Taller de creació de videojocs amb Scratch
Taller de creació de videojocs amb Scratch Frank Sabaté i Carlota Bujons Escola Projecte Av. Tibidabo, 16. 08022 Barcelona Telèfon: 93 417 03 21 franksabate@gmail.com carlota.bujons@gmail.com 1. Descripció
Ús de la plataforma de formació online Manual Alumne
Ús de la plataforma de formació online Manual Alumne Què és una plataforma virtual de formació? És un espai de trobada entre alumnes i professors a través d Internet. Pot incloure activitats per als estudiants,
Curs Bàsic (CB) = Bàsic 1 + Bàsic 2
Nivell bàsic L aprenent ha desenvolupat les habilitats de comprensió i producció orals per poder satisfer les necessitats de comunicació més immediates en català. És capaç d entendre expressions bàsiques,
Universitat Oberta de Catalunya Català obert. Nivell intermedi
Pla de treball El document Pla de treball indica a l aprenent els apartats i exercicis de cada mòdul que cal seguir i també dóna una orientació del temps de dedicació que haurà d invertir en cada una de
Horari de classe Aula Professor/a Atenció a l alumnat. EVA AGUILAR Professor substitut: David Arnedo
DEPARTAMENT D ÀRAB 2017-2018 www.eoibd.cat PRIMER CURS Horari de classe Aula Professor/a Atenció a l alumnat 9:30-11:45 76 EVA AGUILAR eaguilar@eoibd.cat 11:45-14:00 76 Professor substitut: David Arnedo
GUIA D ÚS DE LA BORSA DE TREBALL AMB CV TOOLS
GUIA D ÚS DE LA BORSA DE TREBALL AMB CV TOOLS BORSA DE TREBALL CV TOOLS Si ja ets col legiat/ada o precol legiat/ada del COPC, i vols donar-te d alta a la nova borsa de treball CV Tools, a continuació
Hàbits de Consum de la gent gran
Hàbits de Consum de la gent gran El perfil de la gent gran PERFIL DE LA GENT GRAN Amb qui viu actualment? Sol/a 22,7% Amb la parella 60% Amb els fills 17,5% Altres familiars Altres NS/NR 0,6% 0,2% 5,3%
INSTRUCCIONS MATRÍCULA Grau en Bioinformàtica
INSTRUCCIONS MATRÍCULA 2018-2019 Grau en Bioinformàtica PERÍODE Ordinari (automatrícula a través de Sigma) Alumnes de 1r curs (repetidors) i 2n curs del: 25-28 de juliol Alumnes de r curs: 6-12 de setembre
Programación de catalán valenciano INTRODUCCIÓN GENERAL
INTRODUCCIÓN GENERAL El objetivo de la programación aquí planteada es conseguir el conocimiento oral y escrito de la lengua catalana hasta un dominio correspondiente al nivel B1. Con el dominio del nivel
Programació didàctica
Programació didàctica Cicle: Educació Infantil Àrees I, II i III Criteris d avaluació Indicadors Cb Lingüística Cb matem. Cb món físic Comp digital Cb tract. Inf. ciutadana Cb social i artística Cb cultural
Equipament informàtic mínim per seguir el curs: o Connexió ADSL d 1 Mb de velocitat com a mínim
Nivell bàsic A2 L aprenent ha desenvolupat les habilitats de comprensió i producció orals per poder satisfer les necessitats de comunicació més immediates en català. És capaç d entendre expressions bàsiques,
Direcció General d Ordenació i Innovació Educativa Subdirecció General de Llengua i Cohesió Social
Direcció General d Ordenació i Innovació Educativa Subdirecció General de Llengua i Cohesió Social Presentació del material (Usuari bàsic A) Pilar Arnáiz Gemma Carreras Fefa Gómez Rosa M. Via David Martínez
El Campus Virtual s'ha concebut com un entorn dinamitzador de la gestió del coneixement en els àmbits d'actuació de MútuaTerrassa.
El Campus Virtual s'ha concebut com un entorn dinamitzador de la gestió del coneixement en els àmbits d'actuació de MútuaTerrassa. A continuació trobaràs tot un seguit de consells per a la correcta utilització
CICLES DE GRAU SUPERIOR
CICLES DE GRAU SUPERIOR DOCUMENTACIÓ QUE S HA D APORTAR PER A L ACCÉS VIA BATXILLER c) Documentació que acredita que, en el moment de presentar la sol licitud, es tenen els requisits acadèmics que permeten
COMISSIÓ INCLUSIVA AFA LA FLOR DE MAIG
COMISSIÓ INCLUSIVA AFA LA FLOR DE MAIG Tots som especials a la nostra manera, perquè no hi ha cap ésser humà estàndard o comú. Tots som diferents. Stephen W.Hawking Aquesta guia neix de la preocupació
9, 10, 11, 12 i 13 de juliol
Programa d Activitats de qualitat i amb un alt valor educatiu. Dissenyat, gestionat i portat a terme pels professors i mestres de la pròpia Escola. Alt nivell de coneixement dels alumnes. Continuïtat del
FEDERACIÓ CATALANA D ESPORTS PER A DISMINUÏTS PSÍQUICS
FEDERACIÓ CATALANA D ESPORTS PER A DISMINUÏTS PSÍQUICS Olot TORN A: Sortida dia 23 de desembre a les 15:30h i tornada el dia 30 de desembre a les 19h. Preu federat actiu: 450 Preu plaça becada: 180 Preu
Escola Miquel Bleach PROGRAMACIÓ D AULA
Escola Miquel Bleach PROGRAMACIÓ D AULA TÍTOL UP: Paraules i frases amb els fruits de la tardor CURS: 1er Prim INTRODUCCIÓ: ÀREA: Llengua Catalana És un treball sobre l estudi dels fruits de la tardor,
Hàbits de Consum de la gent gran
Hàbits de Consum de la gent gran I. PERFIL DE LA GENT GRAN PERFIL DE LA GENT GRAN Amb qui viu actualment? Sol/a 22,7% Amb la parella 60% Amb els fills 17,5% Altres familiars Altres NS/NR 0,6% 0,2% 5,3%
Programa FRANCÈS NIVELL A2. Segon Nivell (A2)
FRANCÈS NIVELL A2 Segon Nivell (A2) 1. Nivell A2 El nivell A2 és el segon que estableix el Consell d'europa en l'aprenentatge de llengües, en una escala de sis nivells (A1, A2, B1, B2, C1, C2). El nivell
HISTÒRIA D ESPANYA TEMES OBJECTIUS CARACTERÍSTIQUES DE L EXAMEN SEGON DE BATXILLERAT
HISTÒRIA D ESPANYA SEGON DE BATXILLERAT TEMES OBJECTIUS CARACTERÍSTIQUES DE L EXAMEN 1 Formació de l Estat liberal: 1. ANTIC RÈGIM I REFORMISME IL LUSTRAT 2. CRISI DE L ANTIC RÈGIM (1789 1833) 3. LA CONSTRUCCIÓ
Família i Escola Junts X l educació
Presentació del web Família i Escola Junts X l educació Amb la col laboració del Departament de Benestar Social i Família i el Departament de Salut de la Generalitat de Catalunya 15 de setembre de 2011
GUIA DIDÀCTICA DEL CURS CATALÀ ESCRIT II. Docent: Teresa Corominas i Umbert Curs UNED Sènior UNED Província Barcelona Canet de Mar
GUIA DIDÀCTICA DEL CURS CATALÀ ESCRIT II Docent: Teresa Corominas i Umbert Curs 2016-2017. UNED Sènior UNED Província Barcelona Canet de Mar 1. PRESENTACIÓ DE LA GUIA Benvinguts al curs de Català Escrit
Departament de LLengua catalana i Literatura
Departament de LLengua catalana i Literatura Exercicis i temari per a la recuperació de primer curs d ESO La prova de recuperació es realitzarà el 4 o 5 de Setembre de 2012. Els alumnes entregaran amb
FITXA DEL CURS. 8. Capacitació i actualització metodològica, científica, tècnica i didàctica
FITXA DEL CURS Tipus d activitat Línia de formació Activitat Nom de l activitat LLENGUA ESTRANGERA 8. Capacitació i actualització metodològica, científica, tècnica i didàctica CURS D ITALIÀ (nivell A2)
Protocols de tutoria acadèmica per a tutors/es acadèmics. Pla d Acció Tutorial
Protocols de tutoria acadèmica per a tutors/es acadèmics Pla d Acció Tutorial Índex I. INTRODUCCIÓ...3 2. PROPOSTA DE SEQÜÈNCIA DES DEL PUNT DE VISTA DEL TUTOR...0 Alumnes de 1er curs...0 Alumnes en fase
INSTRUCCIONS MATRÍCULA Grau en Negocis i Màrqueting Internacionals
INSTRUCCIONS MATRÍCULA 018-019 Grau en Negocis i Màrqueting Internacionals PERÍODE Ordinari (automatrícula a través de Sigma) Alumnes de 1r curs (repetidors) i n curs: - 8 de juliol 1 Alumnes de 3r curs
FRANCÈS A1. Unitat Mòdul Objectius comunicatius Continguts lingüístics i culturals
Unitat Mòdul Objectius comunicatius Continguts lingüístics i culturals Unitat 1 Mòdul 1A - Bonjour! Mòdul 1B - Profil perso - Comprendre noms propis - Saludar - Lletrejar una paraula - Comptar fins a 20
Programación de catalán valenciano INTRODUCCIÓN GENERAL
INTRODUCCIÓN GENERAL El objetivo de la programación aquí planteada es conseguir el conocimiento oral y escrito de la lengua catalana hasta un dominio correspondiente al nivel B1. Con el dominio del nivel
CURS DE CATALÀ DE NIVELL B2 (MECR) PER AL PROFESSORAT UNIVERSITARI PROGRAMA
CURS DE CATALÀ DE NIVELL B2 (MECR) PER AL PROFESSORAT UNIVERSITARI Professor: Miquel Orbegozo. Durada i horari: el Curs de llengua catalana de nivell B2 (MECR) serà de caràcter semipresencial i tindrà
Informació complementària. Documents per a l organització i la gestió dels centres
Informació complementària Documents per a l organització i la gestió dels centres 2014-2015 Setembre 2014 Desenvolupament del currículum: Competències bàsiques L ordenació curricular de l etapa de l educació
INFORME-RESUM A ELABORAR PEL TUTOR/A, EN RELACIÓ ALS APRENENTATGES DE L ALUMNE/A
INFORME-RESUM A ELABORAR PEL TUTOR/A, EN RELACIÓ ALS APRENENTATGES DE L ALUMNE/A L'objectiu d'aquest document és ajudar-nos a sistematitzar les observacions dels alumnes amb la finalitat de facilitar la
Manual d usuari. Integració de Canal Pacient a La Meva Salut
Manual d usuari Integració de Canal Pacient a La Meva Salut Índex 1. Aspectes generals de configuració i funcionament... 3 2. Donar-se d alta al portal 2.1. Circuit de registre del pacient al portal...
Dimensions Competències que es treballen Continguts clau que es treballen
ÀMBIT LINGÜÍSTIC: Àrea de llengua catalana i literatura Dimensions Competències que es treballen Continguts clau que es treballen Comunicació oral Competència 1: comprendre textos orals de la vida quotidiana,
NIVEL intermedio (B1)
1. INTRODUCCIÓN NIVEL intermedio (B1) El nivel B1 del CUID constituye un curso de. El objetivo de la programación aquí planteada es conseguir el conocimiento oral y escrito de la lengua catalana hasta
PLA INDIVIDUALITZAT Document on consta el nivell de competències actuals de l alumne i les adaptacions i suports previstos
PLA INDIVIDUALITZAT Document on consta el nivell de competències actuals de l alumne i les adaptacions i suports previstos Alumne/a:... Nivell:... Curs: 20.../... DADES PERSONALS Nom i cognoms de l alumne/a:
Escola Marià Galí i Guix Terrassa. Competència en el tractament de la informació i competència digital
Escola Marià Galí i Guix Terrassa Competència en el tractament de la informació i competència digital TRACTAMENT DE LA INFORMACIÓ CERCAR IDENTIFICAR TRANSFORMAR COMUNICAR COMPETÈNCIA DIGITAL ELS MITJANS,
ATENCIÓ URGENT HOSPITALÀRIA
PLA D ENQUESTES DE SATISFACCIÓ D ASSEGURATS DEL CATSALUT PER LÍNEA DE SERVEI ATENCIÓ URGENT HOSPITALÀRIA RESULTATS ENQUESTES EN LÍNIA Hospital Dos de Maig UP 726 Subdirecció del CatSalut Gerència d Atenció
7a edició Premis de Recerca Fundació Conviure
7a edició Premis de Recerca Fundació Conviure [MUTUAM continua el seu compromís amb la promoció de la recerca relacionada amb la gerontologia clínica i l atenció sociosanitària amb aquesta convocatòria
Recepció de documents electrònics Juliol 2012
documents electrònics Juliol 2012 L estudiant porta un document en format electrònic. Què he de fer? Tres passes ben senzilles: Es poden donar tres situacions diferents: 1) L escenari més comú és que l
ATENCIÓ HOSPITALÀRIA
PLA D ENQUESTES DE SATISFACCIÓ D ASSEGURATS DEL CATSALUT PER LÍNIA DE SERVEI ATENCIÓ HOSPITALÀRIA RESULTATS ENQUESTES EN LÍNIA HOSPITAL DOS DE MAIG Subdirecció Gerència d Atenció Ciutadana - Unitat de
EL PLA DE MÀRQUETINGM Control ESQUEMA PAS 7
EL PLA DE MÀRQUETINGM Control ESQUEMA PAS 7 C O N T R O L Fa referència a 2 tipus de MESURES DE CONTROL. a) En l elaboració del propi pmk. Qualitativament i quantitativa. b) En l execució del pmk en cada
Direcció General d Ordenació i Innovació Educativa Subdirecció General de Llengua i Cohesió Social. Llibre del professor. Unitat 1: La classe
Direcció General d Ordenació i Innovació Educativa Subdirecció General de Llengua i Cohesió Social Llibre del professor Unitat 1: La classe Pilar Arnáiz Gemma Carreras Fefa Gómez Rosa M. Via David Martínez
El còmic a l aula/ bàsic -inicial. Estranyes parelles del món del còmic: aparella'ls i fes-los parlar
Codi fitxa didàctica: Títol: Descripció breu de l'activitat: Interacció no hi escriviu res aquí Estranyes parelles del món del còmic: aparella'ls i fes-los parlar Identificar i descriure personatges de
EXPRESIÓN ESCRITA. Invents i aparells. Sufixos de lloc, d instrument i de professió. El reportaje. Les festes. Préstecs. Estrangerismes.
LENGUA CASTELLANA VOCABULARIO ORTOGRAFÍA GRAMÁTICA EXPRESIÓN ESCRITA LLENGUA VALENCIANA VOCABULARI ORTOGRAFIA GRAMÀTICA EXPRESSIÓ ESCRITA 7 Sufijos de lugar, instrumento y profesión. Palabras con h. Clases
Llibres Llibres de text No n hi ha. L alumnat haurà de comprar un val de fotocòpies a la llibreria per un import de 8.
DEPARTAMENT D ALEMANY 2016-2017 www.eoibd.cat PRIMER CURS Professora: Judit Castell dimarts de 14 a 15 h de text No n hi ha. L alumnat haurà de comprar un val de fotocòpies a la llibreria per un import
INTRODUCCIÓ. La seva utilitat i importància
1 INTRODUCCIÓ Els senyals de trànsit La seva utilitat i importància Segurament hauràs observat que hi ha una pila de senyals viaris diferents. Tots tenen un significat important per a la nostra seguretat.
Documentació acadèmica en els cicles formatius de formació professional i en els cicles d ensenyaments esportius
Documentació acadèmica en els cicles formatius de formació Aquest document conté els apartats següents: Part primera: cicles formatius FP LOGSE C. Trasllat d un alumne entre centres sense haver finalitzat
Formació TiC Setembre-Desembre 2014
Formació TiC Setembre-Desembre 2014 FORMACIÓ PRESENCIAL ENRED@ T Si hashtag, trending topic o treball en núvol et sona a xinès... aquest és el teu curs! Posa t al dia i enreda t amb les Xarxes socials.
El Marc europeu comú de referència per a les llengües: aprendre, ensenyar, avaluar. Direcció General de Política Lingüística
El Marc europeu comú de referència per a les llengües: aprendre, ensenyar, avaluar Alícia Arisa Arisa Elena Blaya Boronat Barcelona, 21 de gener de 2015 Índex 1. Origen del MECR 2. El MECR: objectius i
PROCÉS D AVALUACIÓ DE L EXPERIÈNCIA LABORAL DEL PERSONAL DOCENT
PROCÉS D AVALUACIÓ DE L EXPERIÈNCIA LABORAL DEL PERSONAL DOCENT - gener de 2017 ÍNDEX I. Introducció 1 II. Quina experiència laboral es valora? 2 III. Quan s ha de sol licitar? 2 IV. Com se sol licita?
Com preparar-se per a una entrevista de feina
Com preparar-se per a una entrevista de feina Guia d orientació 5 Introducció L entrevista de feina acostuma a ser l últim obstacle que cal superar en els processos de selecció que les empreses duen a
Educació PRIMÀRIA MATERIALS PER DESENVOLUPAR LES COMPETÈNCIES LECTORA I MATEMÀTICA
Educació PRIMÀRIA MATERIALS PER DESENVOLUPAR LES COMPETÈNCIES LECTORA I MATEMÀTICA Índex 2 Fitxes de Comprensió lectora 3 Lectures 3 La nau dels llibres 4 Pla lector 6 Ortografia 7 Cal ligrafia 8 Referència
EFICIENCIA I GESTIÓ ESPORTIVA
EFICIENCIA I GESTIÓ ESPORTIVA A2 Autoavaluació en la gestió d una instal.lació esportiva Organitza: GERÈNCIA DE SERVEIS D ESPORTS Dates: - 28 d abril (matí i tarda) 19 i 26 de maig, 2 de juny de 2015 (matí)
ART RUPESTRE: TÈCNICA I EVOLUCIÓ
ART RUPESTRE: TÈCNICA I EVOLUCIÓ Visita guiada + taller Cicle mitjà (3r i 4t) 120 min. Àrea: Coneixement del medi natural, social i cultural Quin significat tenen les pintures rupestres? Per què s han
LLENGUA CATALANA NIVELL INICIAL CONTINGUTS. Dolors Badia Conxita Sal lari. Edicions l Àlber S.L.
LLENGUA CATALANA NIVELL INICIAL CONTINGUTS Dolors Badia Conxita Sal lari Edicions l Àlber S.L. www.alber.cat En aquest llibre es treballen estructures bàsiques de la llengua catalana i es presenten aspectes
TALLER DE LLENGÜES: Italià: Introducció a la llengua i la cultura Durada: 10 hores. Nombre de sessions 5. Dimarts i dijous de 12 a 14 I. Introducció L italià, per la seua condició de llengua romànica,
PROVES SELECTIVES D INGRÉS I ACCÉS A COSSOS DOCENTS 2018
PROVES SELECTIVES D INGRÉS I ACCÉS A COSSOS DOCENTS 2018 D acord amb la base 7.2.1. de la Resolució de dia 28 de febrer (BOIB núm. 29, de 6 de març de 2018) els coordinadors elaboren i fan públics els
Conferència Internacional sobre Turisme Creatiu
Conferència Internacional sobre Turisme Creatiu Barcelona, Auditori de La Pedrera de CatalunyaCaixa, 9 i 10 de desembre de 2010 www.creativetourismnetwork.org Col labora: El turisme creatiu El Turisme
Activitats de Primavera
Activitats de Primavera Presentació Des de la Fundació Catalana de l Esplai us presentem una proposta d activitats d hivern adaptada a les necessitats i característiques d aquest període de vacances: El
Argumentació didàctica
Argumentació didàctica Intervenció a les pràctiques a la Universitat de Leipzig Judit Alaball Solà 1. Context Caracterització del curs: Català II (nivell A2); tercera setmana del curs Caracterització de
Horari de classe Professor/a Atenció a l alumnat Contrasenya Wifi Xarxa: WIFIEOIBD. De 15:45 a 16:15. Material elaborat i/o recopilat pels professors
DEPARTAMENT D ÀRAB 2017-2018 www.eoibd.cat CINQUÈ CURS Horari de classe Professor/a Atenció a l alumnat Contrasenya Wifi Xarxa: WIFIEOIBD Dilluns i dimecres Amin Idrissi Dimecres i dijous De 15:45 a 16:15
FITXA DEL CURS. 8. Capacitació i actualització metodològica, científica, tècnica i didàctica
FITXA DEL CURS Tipus d activitat Línia de formació Activitat Nom de l activitat LLENGUA ESTRANGERA 8. Capacitació i actualització metodològica, científica, tècnica i didàctica CURS D ITALIÀ (nivell A2)
SESSIÓ 1. Per començar
TEMPS: 10 hores UD Activitat inicial / Motivació Sessió 1, 4, 5, 8 Introducció continguts: Desenvolupament conceptual Estructuració i aplicació coneixements: Activitats amb fonts, gràfics, dades i imatges
MATEMÀTIQUES A FONS. Presentació FUNDACIÓ JAUME BOFILL
Presentació FUNDACIÓ JAUME BOFILL MATEMÀTIQUES A FONS, professora emèrita de la Universitat de Barcelona en el departament de Didàctica de les CCEE i la Matemàtica. Mestra i matemàtica WEBINAR: Ens cal
Escola Oficial d Idiomes de Palma de Mallorca. Calendari d exàmens lliures del department d anglès (maig-juny 2018). - Procediment de revisió: pàgina
Escola Oficial d Idiomes de Palma de Mallorca. Calendari d exàmens lliures del department d anglès (maig-juny 2018). - Procediment de revisió: pàgina 2. - Nivell Bàsic: pàgina 3. - Nivell Intermedi: pàgina
CARTES DE FRACCIONS. Materials pel Taller de Matemàtiques
CARTES DE FRACCIONS Aquesta proposta és adequada pel primer cicle d ESO perquè permet recordar mitjançant un joc, una sèrie de conceptes que ja s han treballat a l Educació Primària. Per això resulta una
Estudi: ADE Codi: Curs: tercer o quart Trimestre: Primer Nombre de crèdits ECTS: 5 Hores de dedicació de l estudiant: 125 Llengua: Català
Plà d activitat docent Auditoria Estudi: ADE Codi: 21919 Curs: tercer o quart Trimestre: Primer Nombre de crèdits ECTS: 5 Hores de dedicació de l estudiant: 125 Llengua: Català 1 1. PRESENTACIÓ i OBJECTIUS
Pla de Promoció (PPR-EEBE)
SISTEMA DE GARANTIA INTERNA DE LA QUALITAT ESCOLA D ENGINYERIA DE BARCELONA EST (EEBE) Pla de Promoció (PPR-EEBE) (2017-2020) Gestió Documental i control de canvis Versió Referència de la modificació Elaborat
PROTOCOL D ACTUACIÓ FARMACÈUTICA
PROTOCOL D ACTUACIÓ FARMACÈUTICA 1. LA PERSONA VE A RECOLLIR LA PROVA (una persona pot venir a recollir les proves de diferents individus) EL FARMACÈUTIC HA DE: 1a.- Recordar a la persona que si s ha realitzat
Escola Oficial d Idiomes de Palma de Mallorca. Calendari d exàmens lliures del departament de català (maig-juny 2018). - Procediment de revisió:
Escola Oficial d Idiomes de Palma de Mallorca. Calendari d exàmens lliures del departament de català (maig-juny 2018). - Procediment de revisió: pàgina 2. - Nivell Bàsic i Nivell Intermedi: pàgina 3. -
2. MORFOLOGIA NOMINAL: Introducció.
2. MORFOLOGIA NOMINAL: Introducció http://www.ub.edu/hesperialatina/index.html Tots els continguts estan registrats amb una llicència Creative Commons 2. MORFOLOGIA NOMINAL INTRODUCCIÓ A diferència del
Tema 1 El procés tecnològic Ampliació de la unitat
Tema 1 El procés tecnològic Ampliació de la unitat La tecnologia i el procés tecnològic La tecnologia és la ciència que estudia i aplica el conjunt de coneixements teòrics i pràctics que la humanitat ha
Estudi: ADE. Codi: Curs: tercer o quart Trimestre: Primer Nombre de crèdits ECTS: 5 Hores de dedicació de l estudiant: 125 Llengua: Català
Plà d activitat docent Auditoria Estudi: ADE Codi: 21919 Curs: tercer o quart Trimestre: Primer Nombre de crèdits ECTS: 5 Hores de dedicació de l estudiant: 125 Llengua: Català 1 1. PRESENTACIÓ i OBJECTIUS
BASES DEL CONCURS DE LLOGUER DE 5 PLACES D APARCAMENT SITUADES AL SOTERRANI -1 DEL C. CONSTITUCIÓ 2, ESCALA A, DE SANT JUST DESVERN
BASES DEL CONCURS DE LLOGUER DE 5 PLACES D APARCAMENT SITUADES AL SOTERRANI -1 DEL C. CONSTITUCIÓ 2, ESCALA A, DE SANT JUST DESVERN 1. OBJECTE És objecte d'aquestes bases l adjudicació de cinc places d
Escola Oficial d Idiomes de Palma de Mallorca. Calendari d exàmens lliures del department d anglès (setembre 2018). - Procediment de revisió: pàgina
Escola Oficial d Idiomes de Palma de Mallorca. Calendari d exàmens lliures del department d anglès (setembre 2018). - Procediment de revisió: pàgina 2. - Nivell Bàsic: pàgina 3. - Nivell Intermedi: pàgina
Preparació al Diploma d'espanyol Llengua Estrangera (DELE. Nivell B2)
Preparació al Diploma d'espanyol Llengua Estrangera (DELE. Nivell B2) Fitxa Tècnica Cal destacar: Aquest curs ofereix la possibilitat de preparar-se per l'examen completament en línia amb la tutorització
Programa d Ajuda per a la Coordinació d Activitats Empresarials PACAE
Programa d Ajuda per a la Coordinació d Activitats Empresarials PACAE https://www.upc.edu/prevencio/pacae Coordinació d activitats empresarials Per què cal fer CAE? És una obligació legal que implica que
LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES DE LA PERSONA FORMADORA. Activitat Formació de Formadors
LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES DE LA PERSONA FORMADORA Activitat Formació de Formadors Qui som? Què fem? ICE UB Tasques encomanades pel Departament d Educació. La formació de formadors per poder cobrir les