Guía Académica de la asignatura Neurociencia aplicada a la clínica. GRADO EN FISIOTERAPIA Curso

Transcripción

1 Guía Académica de la asignatura Neurociencia aplicada a la clínica GRADO EN FISIOTERAPIA Curso

2 GUÍA ACADÉMICA NEUROCIENCIA APLICADA A LA CLÍNICA Curso DATOS BÁSICOS DE IDENTIFICACIÓN Nombre de la NEUROCIENCIA APLICADA A LA CLÍNICA Asignatura Carácter Básico Obligatorio Optativo Prácticas Externas Trabajo Fin de Grado Materia Curso Semestre Créditos Profesor/a 1 Prof. Roy La Touche Arbizu Despacho Teléfono Ext. 256 roylatouche@lasallecamp us.es Horario de Tutorías Profesor/a 2 Despacho Teléfono Horario de Tutorías Profesor/a 3 Despacho Teléfono Horario de Tutorías Horario de Clases Puede consultar los horarios siguiendo este link: /estudios_grado/salud/gradofisioterapia/paginas/ modalidad.aspx Fecha Evaluación. Convocatoria Ordinaria Fecha Revisión. Convocatoria Ordinaria Fecha Evaluación. Convocatoria Extraordinaria Periodo lectivo de la asignatura. 14 de Septiembre del 2015 a 23 de Enero de Las fechas de revisión para las diferentes pruebas de evaluación quedarán definidas en el momento de fijar la fecha de la prueba. estudios/estudios_grado/salud/gradofisio terapia/paginas/calendarioacademico.as px 2

3 Fecha Revisión. Convocatoria Extraordinaria La fecha de revisión para la prueba de evaluación quedará definida en el momento de fijar la fecha de la prueba. 2. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ASIGNATURA Asignaturas que debe haber Anatomía II, Fundamentos de superado el alumnado Investigación clínica Conocimientos previos esenciales para el seguimiento de la asignatura Conocimientos previos recomendables para el seguimiento de la asignatura Otras observaciones Neurofisiología y neuroanatomía 3. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA Adquirir el conocimiento necesario para entender aplicaciones básicas de la neurociencia en los procesos de aprendizaje implicado en los tratamientos de fisioterapia Entender y relacionar los mecanismos neurofisiológicos implicados en la recuperación funcional de los pacientes 4. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA 4.1 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA MATERIA-ASIGNATURA CE1- Demostrar y aplicar conocimientos en Ciencias Clínicas, Biológicas, Físicas y de la conducta. CE7- Incorporar la investigación científica y la basada en la evidencia como procedimiento habitual de la profesional. CE8- Afrontar el estrés. CE10- Respetar, valorar y colaborar ante el trabajo de otros profesionales 4.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES CT2- Integrar la información y comunicarse por escrito y de forma oral de una manera efectiva. CT4- Ser capaz de organizar y planificar. CT5- Trabajar desde la ética y la legalidad contribuyendo a la cultura profesional. CT6- Ser capaz de desenvolverse dentro de un equipo multidisciplinar CT7- Demostrar la capacidad de razonamiento crítico y aprendizaje autónomo 4.3 COMPETENCIAS NUCLEARES 3

4 CN1. Actitud positiva ante la interculturalidad y la diversidad. Comprender y tolerar contextos culturales diversos, aprovechando sus valores y potencialidades, respetando en todo momento las costumbres y formas de pensar de personas de otros países, culturas o razas, así como promover la igualdad y los principios de accesibilidad universal y el respeto a los Derechos Humanos y Libertades Fundamentales. CN2. Moral y ética. Juzgar retributivamente y en base a grandes principios las relaciones interpersonales para disfrutar del beneficio y bienestar que produce compartir experiencias cargadas de afectos positivos para la toma de decisiones, estableciendo procesos de identificación y desarrollo de valores en distintos ámbitos. CN3. Responsabilidad. Desempeñar las diferentes funciones encomendadas de forma eficiente teniendo capacidad de actuar conforme a principios sólidos que permitan preservar la estabilidad de la Organización y sus componentes y, de modo más general, el orden social CN4. Orientación a la persona. Valoración del trasfondo humano de las personas con las que se trabaja, bien en la organización, bien fuera de ella. Capacidad para escuchar con atención e interés a otras personas, mostrándoles que están siendo escuchadas y comprendidas. Supone respeto y aceptación de los otros, tratándoles como personas por encima de todo. CN5. Capacidad reflexiva. Actuar conforme a las verdades del pensamiento para conferir a los conocimientos la capacidad suficiente para describir, explicar y validar datos observables para así explorar el alcance y la precisión de las ideas. 5. DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Bloque 1 Neuroplasticidad, Rehabilitación y movimiento Créditos Horas Interacción Profesorado (lectivas) Horas Trabajo Autónomo Descripción del contenido del bloque Semanas Lectivas Previstas 4

5 Concepto de Neuroplasticidad Bases fisiológicas de la neuroplasticidad Neuroplasticidad, recuperación funcional y rehabilitación Ejercicio y neuroplasticidad Control cortical del movimiento Planificación del movimiento en la corteza cerebral Neuronas espejo Neuro-entrenamiento y recuperación funcional Bibliografía básica del bloque Seleccionar si es para toda la asignatura Montgomery P. Clinical applications for motor control. Slack incorporated; ISBN: Shumway-Cook, A. Motor control. Translating research into clinical practice. Lippincott Williams & Wilkins; ISBN: Bear MF, Connors, Paradiso M. Neurociencia. La Exploración del cerebro. 3ª ed. Barcelona: Lippincott Williams y Wilkins; ISBN: Bibliografía complementaria del bloque Seleccionar si es para toda la asignatura Bloque 2 Procesos cognitivos en el ámbito de la fisioterapia y las ciencias del movimiento Créditos Horas Interacción Profesorado (lectivas) Horas Trabajo Autónomo Semanas Lectivas Previstas Descripción del contenido del bloque Procesos cognitivos básicos y complejos - Atención - Percepción - Memoria - Aprendizaje Motivación Lenguaje Sistemas de control 5

6 Bibliografía básica del bloque Carretié Aranguena L. Anatomía de la mente. Emoción, Cognición y cerebro. 1ª ed. Madrid: Ediciones Pirámide; ISBN: Bear MF, Connors, Paradiso M. Neurociencia. La Exploración del cerebro. 3ª ed. Barcelona: Lippincott Williams y Wilkins; ISBN: Bibliografía complementaria del bloque Bloque 3 Créditos Imagenería motora, Neuro-entrenamiento y Neurodinamia Horas Horas Trabajo Interacción Autónomo Profesorado (lectivas) Descripción del contenido del bloque Semanas Lectivas Previstas Bases neurofisiológicas de la imagenería motora Neuroimagen e imagenería motora Imagenería motora y dolor Imagenería motora y patología neurológica Análisis neurofisiológico del movimiento Bibliografía básica del bloque 6

7 Lotze M, Halsband U. Motor imagery. J Physiol Paris Jun;99(4-6): Dickstein R, Deutsch JE. Motor imagery in physical therapist practice. Phys Ther Jul;87(7): Butler DS. The sensitive nervous system.1ª ed. Adelaide, Australia: Noigroup Publications; ISBN: Bibliografía complementaria del bloque 6. A METODOLOGÍA PARA LA MODALIDAD PRESENCIAL Interacción en el centro y con el profesorado Sesión magistral Debate y puesta en común Exposición por alumnado Técnicas de dinámica de grupo Trabajos en equipo Ejercicios de simulación Estudio Aprendizaje basado en Prácticas laboratorio casos Portafolio Trabajo por proyectos Resolución de problemas Cine-fórum Análisis documental Conferencias Actividades de aplicación Tutorías programadas Descripción de la metodología Prácticas de taller Búsqueda de información y documentación Actividades externas Otros... Los contenidos de la asignatura están divididos en tres bloques, para cada uno de ellos el profesor presentara una pequeña para mediante lección magistral y además en clase se realizara análisis de información científica relevante en el ámbito de la neurociencia, las ciencias del movimiento y la fisioterapia. Además se hará especial hincapié en la aplicación de la neurociencia al ámbito clínico mediante el análisis y resolución clínicos. Trabajo autónomo 7

8 Trabajos y tareas individuales Trabajos en equipo Estudio y/o preparación de la asignatura y Descripción de la previsión de trabajo autónomo del alumnado Los estudiantes han de trabajar una metodología que requerirá el trabajo en equipo. Para esta misma metodología, tendrán que hacer búsquedas de información. Los estudiantes deberán, a parte del trabajo en aula, realizar un esfuerzo continuo de estudio y preparación de la asignatura, para poder superar la materia. Tutorías programadas (descripción del proceso de tutoría y su relevancia en el desarrollo de los aprendizajes de la asignatura) Las tutorías en esta asignatura están enfocadas a la revisión y asesoramiento de los trabajos individuales y grupales. 7. DISTRIBUCIÓN HORARIA DEL CURSO Puede consultar los horarios siguiendo este link: adofisioterapia/paginas/modalidad.aspx 8

9 8. DISTRIBUCIÓN DE CARGAS DE TRABAJO Horas Porcentaje Interacción con el profesorado (tutor de centro-tutor de CSEU) Trabajo autónomo Contenido teórico 20 Contenido práctico 8 Tutorías programadas 2 Pruebas de evaluación 0 Trabajos y tareas individuales 30 Trabajos en equipo 20 Estudio y/o preparación de asignatura 20 y 5 Carga total de horas de trabajo: 75h 40% 60% Instrument o Examen. Prueba objetiva comentario) Trabajo en grupo Portafolio 9. EVALUACIÓN Técnicas e instrumentos y porcentajes Porcentaj e de la nota Competenci a Evaluada Instrumento Competenci a Evaluada Examen. Prueba de desarrollo CE7 40% Trabajo individual CE7 10 Exposición en clase Participación Porcentaje de la nota 25% CE7 15% Asistencia Estudio de casos Autoevaluación 10% Descripción del proceso de evaluación (técnicas, instrumentos y criterios) 9

10 En esta asignatura se desarrollan las competencias anteriormente descritas en el apartado 4; y además se evalúan las competencias CE7 Convocatoria Ordinaria: Nota: No se admitirá más de una falta de asistencia en las clases s de la asignatura que deberá estar justificada. Los alumnos que tengan más de una falta no podrán aprobar la asignatura en la convocatoria ordinaria. Los alumnos deberán realizar un trabajo en grupo teórico-práctico correspondiente a los contenidos de la asignatura. El trabajo consistirá en la búsqueda y análisis en bases de datos científicas de los contenidos de la materia, posteriormente los alumnos expondrán. Los alumnos que no lo entreguen en convocatoria ordinaria estarán obligados a hacerlo en la convocatoria extraordinaria para poder superar la asignatura. La fecha de entrega será la semana del 6 al 10 de Enero de 2016, la exposición tendrá lugar en la semana del 20 al 24 de Enero de 2016 en el horario de clase de la asignatura. Con el trabajo en grupo teórico-práctico se evaluará la adquisición de la competencia CE7 (25%) Durante el transcurso de la asignatura se generarán contenidos online que requerirán la participación de los alumnos para su desarrollo y lectura crítica que contará el 25% de la asignatura. Durante el cuatrimestre los alumnos realizarán diversos análisis de artículos científicos en relación con la asignatura. Con el análisis de artículos se evaluará la adquisición de la competencia CE7 (40%) Durante el cuatrimestre los alumnos con la coordinación del profesor realizaran análisis clínico (10%) - El plagio o la utilización literal de material de internet, libros, trabajos entre compañeros, etc.; se considera una falta muy grave, esto se penalizará con un suspenso de la asignatura en la evaluación ordinaria. - Se penalizará también la pobreza en la expresión oral utilizada en las exposiciones. Convocatoria extraordinaria: Los alumnos que tengan que presentarse a la convocatoria extraordinaria tendrán que presentar un nuevo trabajo teórico-práctico de manera individual (50 %) Examen objetivo de todos los contenidos expuestos en clases (50%) 10

11 10. TABLA RESUMEN DE LA PLANIFICACIÓN DOCENTE DE LA ASIGNATURA SEMANA CONTENIDOS COMPETEN CIAS METODOLOGÍA. INTERACCIÓN CON 1 Acogida Bloque I CT2, CT5,CT7. CE1, CE7, CE8, N3, N5 PROFESORADO Sesión magistral, Búsqueda de información y documentación METODOLOGÍA. TRABAJO AUTÓNOMO Trabajo y tareas individuales y estudio y preparación de la asignatura EVALUACIÓN comentario) 2 Bloque I CT2, CT5,CT7. CE1, CE7, CE8, N3, N5 Sesión magistral, Análisis documental, Búsqueda de información y documentación Trabajo en equipo y 3 Bloque I CT2, CT4, CT5, CE7, CE8, CE10, N1, N2, N3, N5 4 Bloque II Bloque I 5 Bloque I CT2, CT4, CT5, CE7, CE8, CE10, N1, N2, N3, N5 CT2, CT5,CT7. CE1, CE7, CE8, N3, N5 Sesión magistral, Análisis documental, Búsqueda de información y documentación basado en casos, Análisis documental basado en casos, Análisis documental Trabajo en equipo y Trabajo individual, 11

12 6 Bloque I CT2, CT5,CT7. CE1, CE7, CE8, N3, N5 Aprendizaje basado en casos, Exposición por alumnado, Análisis documental Trabajo en grupo Trabajo individual 7 Bloque II CT5, CT6, CT7. CE1, CE7, CE8, CE10, N1, N2, N4, N5 8 Bloque II CT5, CT6, CT7. CE1, CE7, CE8, CE10, N1, N2, N4, N5 9 Bloque II CT5, CT6, CT7. CE1, CE7, CE8, CE10, N1, N2, N4, N5 basado en casos, Exposición por alumnado, Análisis documental basado en casos, Exposición por alumnado, Análisis documental basado en casos, Exposición por alumnado, Análisis documental Trabajo en grupo, Estudio Trabajo en grupo, Estudio Trabajo en grupo, Estudio 12

13 10 Bloque II CT5, CT6, CT7. CE1, CE7, CE8, CE10, N1, N2, N4, N5 11 Bloque II CT5, CT6, CT7. CE1, CE7, CE8, CE10, N1, N2, N4, N5 12 Bloque III CT2, CT4, CT5, CT6, CT7, CE8, CE10, N3, N4, N5 basado en casos, Exposición por alumnado, Análisis documental basado en casos, Exposición por alumnado, Análisis documental basado en casos, Exposición por alumnado Trabajo en grupo, Estudio Trabajo en grupo, Estudio Exposición en clase, Estudio 13

14 13 Bloque III CT2, CT4, CT5, CT6, CT7, CE8, CE10, N3, N4, N5 14 Bloque III CT2, CT4, CT5, CT6, CT7, CE8, CE10, N3, N4, N5 15 Bloque III CT2, CT4, CT5, CT6, CT7, CE8, CE10, N3, N4, N5 16 Bloque III CT2, CT4, CT5, CT6, CT7, CE8, basado en casos, Exposición por alumnado Aprendizaje basado en casos, Exposición por alumnado Aprendizaje basado en casos, Exposición por alumnado Aprendizaje basado en casos, Exposición por alumnado Exposición en clase, Estudio Exposición en clase, Estudio Exposición en clase, Estudio Exposición en 14

15 CE10, N3, N4, N5 17 Bloque III CT2, CT4, CT5, CT6, CT7, CE8, CE10, N3, N4, N5 18 Aprendizaje basado en casos, Exposición por alumnado clase, Estudio Exposición en clase, Estudio 15

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