FACULTAD DE EDUCACIÓN Y SALUD

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1 FACULTAD DE EDUCACIÓN Y SALUD MASTER EN FISIOTERAPIA Y READAPTACIÓN EN EL DEPORTE PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Y DOCUMENTACIÓN CLÍNICA

2 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Máster en Fisioterapia y Readaptación en el Deporte Facultad: de Educación y Salud Departamento/Instituto: Fisioterapia Módulo: Denominación de la asignatura: Formación Obligatoria Metodología de la Investigación y Documentación Clínica Código: Curso: 1º Semestre: Anual Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Obligatoria Créditos ECTS: 8 Modalidad/es de enseñanza: Presencial Lengua vehicular: Castellano Página web: 2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: No tiene 1

3 Aconsejables: No tiene 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al que pertenece la asignatura. Ciencias de la salud Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. Esta asignatura complementa al resto de asignaturas ya que permite realizar una búsqueda bibliográfica y una evaluación de la literatura científica de una manera crítica y estandarizada. Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. Este Máster habilita al alumno para realizar una tesis doctoral. Además se necesita realizar un trabajo fin de Máster como preparación para dicha tesis. Esta asignatura te brinda todas las herramientas necesarias para poder realizar dicho trabajo. 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA MATERIA. COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES CG4 - Evaluar los resultados obtenidos de cualquiera de nuestras actuaciones y contrastarlas con los estudios de última vanguardia y con ello poder justificar la reutilización de las técnicas empleadas CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades 2

4 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE8: Investigar en el campo de la evidencia para mejorar y autentificar nuestros conocimientos. RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS 1. Conocimiento y aprendizaje de las metodologías de investigación y de evaluación que permitan la integración de perspectivas teóricas y experiencias de investigación. 2. Conocimiento y aprendizaje de las teorías que sustentan la capacidad de resolución de problemas y razonamiento clínico. 3. Incorporar la investigación científica y la práctica basada en la evidencia como cultura profesional 5. CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS TEMA 1: Reformulación de la pregunta de investigación: objetivo e hipótesis TEMA 2: Diseño de estudios. Población y muestra. Tipos de Variables TEMA 3: Publicaciones científicas en Ciencias de la Salud y la Actividad Física y el Deporte - Bases de datos, técnicas de búsqueda y recuperación de documentos. - Lectura crítica. TEMA 4: Metodología de la Investigación en Ciencias de la Salud y de la Actividad Física y el Deporte. - Planificación de una investigación. - Proyecto de investigación. - Elaboración de documentos de investigación. Diario de la investigación TEMA 5: Introducción a la estadística Estadística descriptiva e inferencial: - Definición de estadística - Gestión de bases de datos SPSS - Análisis de los datos. Editor de datos. - Medidas de tendencia central, dispersión, posición - Distribución normal - Contraste de hipótesis. Análisis inferencial - Tablas, gráficos. TEMA 6: Presentación del informe. Comunicación científica escrita y oral. 6. CRONOGRAMA UNIDADES DIDÁCTICAS / TEMAS PERÍODO TEMPORAL 3

5 SEMINARIO 1 SEMINARIO 2 SEMINARIO 3 DICIEMBRE ENERO MAYO 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATIVA MÉTODO DE ENSEÑANZA HORAS PRESENCIALIDA D Clases Magistrales Trabajo autónomo del alumno Tutorías Método basado principalmente en la exposición por parte del docente de sus conocimientos sobre la materia El alumno realizará sus investigaciones y/o búsquedas bibliográficas referentes a cualquier tema impartido en la materia. A su vez realizará un estudio integrador con el fin de interiorizar el conocimiento explicado en las materias Los profesores facilitarán a los alumnos unos horarios en los cuales podrán consultar individualmente o en grupo cualquier duda que surgió durante el proceso integrador del conocimiento SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%) Exposiciones Orales Los alumnos expondrán sus actividades en clase y se evaluarán por parte del profesor. Esta evaluación tendrá en cuenta, tanto la profundidad del estudio como la forma de presentarlo. 10 4

6 Ensayo El alumno desarrollará una explicación individual de una o varias técnicas o bien de una metodología de trabajo determinada. Se valorará la capacidad explicativa del alumno. 20 Caso/Problema Debate Rol playing Se evaluará la capacidad de resolución de diferentes problemas o casos clínicos por parte del alumno. Se podrán hacer individuales o en grupo Se evaluarán las capacidades de los alumnos de defensa de sus teorías a la hora de enfrentarse a una disputa dialéctica. No se valorará tanto el fondo del conocimiento como la forma de defenderlo El alumno debe saber actuar tanto como terapeuta como deportista/paciente para poder comprender la posición de cada uno. Es muy importante desarrollar la confianza en uno mismo y visualizar la dinámica corporal de un paciente para reconocer en él actitudes que no se pueden obviar CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DE LA EVALUACIÓN: 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía Sports Injury Research. Verhagen, E. Mechelen, W. Ed. Oxford Metodología de la investigación. Desarrollo de la inteligencia. Eyssatutier, M. Ed. Ecafsa A Field Guide for Science Writers. Blum, d. Knudson, M. Marantx, R Ed. Oxford University Press Metodología de la Investigación Científica. García de la Fuente, O Ed. CEES Sports Injury Research. Verhagen, E. Mechelen, W Ed. Oxford Metodología de la investigación. Desarrollo de la inteligencia. Eyssautier, M Ed. Ecafsa 10.- OBSERVACIONES 5

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