GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

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1 Página 1 de 5 DESCRIPCIÓN DE LA Grado/Máster en: Centro: Asignatura: Código: Tipo: Materia: Módulo: Experimentalidad: Idioma en el que se imparte: Curso: Semestre: Nº Créditos Nº Horas de dedicación del estudiante: 150 Nº Horas presenciales: Tamaño del Grupo Grande: Tamaño del Grupo Reducido: Página web de la asignatura: Graduado/a en Historia por la Universidad de Málaga Facultad de Filosofía y Letras Arte para Historiadores: el Arte Medieval y Renacentista 107 Formación básica ARTE 74 % teórica y 26 % práctica Castellano EQUIPO DOCENTE Departamento: Área: Nombre y Apellidos Mail Teléfono Laboral Despacho Horario Tutorías Coordinador/a: FRANCISCO JOSE PALOMO DIAZ 1 Competencias generales y básicas fjpalomo@uma.es Izq. - FAC. DE FILOS. Y LETRAS RECOMENDACIONES Y ORIENTACIONES CONTEXTO COMPETENCIAS Primer cuatrimestre: Lunes 09:00-15:00 Segundo cuatrimestre: Lunes 10:30-12:00, Lunes 13:30-15:00, Miércoles 18:30-20:00, Miércoles 16:00-17: EL ARTE EN LA EDAD MEDIA CRISTIANA 1.Introducción al arte cristiano de la Edad Media CB1- Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio CB2- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio CONTENIDOS DE LA 2. La desintegración del clasicismo. Artes occidentales prerrománicas. Arte Bizantino 3. El Arte Románico de la Iglesia Triunfante. Arquitectura 4. La imagen románica. Escultura y pintura 5.Cristianismo y Ciudad: el Gótico y su contexto 6. La Europa de las Catedrales: luz y arquitectura 7. La imaginería gótica 8. La pintura gótica en los siglos XIV y XV 2. EL ARTE EN EL ISLAM MEDIVAL 9. El Islam: religión, sociedad y cultura. El arte islámico 10. Al-Andalus: arquitectura y artes decorativas 3. EL ARTE EN EL RENACIMIENTO

2 Vicerrectorado de Ordenación Académica Página 2 de El Renacimiento: contextos, modelos y etapas 12. Arquitectura renacentista en Italia 13. Escultura renacentista en Italia 14. Pintura renacentista en Italia 15. El Renacimiento en Europa: los manierismos cortesanos Actividades Presenciales ACTIVIDADES FORMATIVAS Actividades expositivas Lección magistral Actividades prácticas en aula docente Otras actividades prácticas Tipos actividad Gran Grupo Grupo reducido Horas Clases expositivas Clases participativas Análisis/estudios de casos ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN RESULTADOS DE APRENDIZAJE / CRITERIOS DE EVALUACIÓN Lectura /comentario de textos Asistencia a actos externos TOTAL METODOLOGÍA DOCENTE 1. Exposición de contenidos en clases presenciales 2. Comentarios críticos y razonados de textos relacionados con el arte y la cultura de la Edad Media y el Renacimiento 3. Identificación y análisis razonado de imágenes correspondientes al arte medieval y del Renacimiento 4. Exposición de trabajos individuales y colectivos 5. Debates y reflexiones conjuntas sobre los contenidos de la asignatura 6. Preparación de lecturas y elaboración de memorias para entregar en clase 7. Tutorías personalizadas 8. Actividades realizadas en grupos reducidos en sesiones supervisadas 9. Asistencia a conferencias y seminarios sobre temas relacionados con los contenidos de la asignatura PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN Evaluacion continua. Actividades puntuables con un 20% de la nota final Descripción: actividad individual y/o grupal a partir del análisis de los elementos formales, constructivos y estéticos de la obra de arte, así como el contexto ideológico y religioso en el que se inserta. Se valorará el grado de implicación, y madurez en el trabajo bibliográfico y de elaboración conceptual, la aplicación razonada de las características generales, el uso correcto de la exposición escrita y oral, con el empleo de la terminología específica. Recursos: selección de obras; bibliografia recomendada. Deberá escribir un trabajo de carácter rigurosamente académico (con investigación bibliográfica y aparato crítico) sobre algunos de los aspectos del programa de la asignatura. Se valorará el grado de implicación, y madurez en el trabajo bibliográfico y de elaboración conceptual, la aplicación razonada de las Evaluacion final: Prueba escrita, en el aula, día y hora programado por el centro, de 3 horas de duración, en la que se demandará, razonar sobre diferentes aspectos relacionados con los contenidos de la asignatura a partir del análisis de imágenes. Se atenderá a la diversidad del alumnado. Se evaluará la madurez adquirida en las competencias trabajadas durante el curso y el grado de fijación de los contenidos. Igualmente se exigirá el dominio del vocabulario y terminología específica. Se exigirá un análisis razonado y justificado de las obras estudiadas y propuestas. Cómputo: 79% Para la evaluación final de la asignatura se tendrá en cuenta los siguientes factores: - Asistencia al aula: 0.1% - Actitud participativa en clase. - Realización y entrega en las fechas propuestas de las actividades de aprendizaje. - Realización de una prueba escrita, examen o test de conocimiento final. La calificación final del alumno será la suma de las diferentes actividades e instrumentos evaluables descritos por el docente en la guía docente de la asignatura.

3 Página 3 de 5 Recomendaciones para la evaluación: a) Criterios de corrección En la prueba teórica evaluaremos los conocimientos adquiridos por el alumno acerca de la materia, su capacidad de razonamiento, la organización lógica de los conceptos y apoyo bibliográfico. b) Componentes para la calificación final Tipo de evaluación Componente de la calificación Evaluación continua Mínimo 3 puntos sobre un total de 10 Prueba individual Máximo 7 puntos sobre un total de 10 TOTAL CALIFICACION Máximo 10 puntos - Asistencia activa a clases presenciales Básica Complementaria BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS ; ARGAN, G. C., El arte moderno. Valencia, Fernando Torres Editor, 1975 (2 vols.), 1984, 6ª reimp. ; ARGAN,G.C., Renacimiento y Barroco. I. De Giotto a Leonardo, II. De Miguel Ángel a Tiépolo. Madrid, Akal, ; AZCÁRATE, J Mª., Arte Gótico en España, Madrid, Cátedra, 1990 ; BANGO, I., Arte de la Edad Media. Summa Artis, Madrid, Espasa-Calpe, ; BENEVOLO, L., Historia de la arquitectura del Renacimiento. La arquitectura clásica del siglo XV al XVIII. ; BLUNT, A., Arte y arquitectura en Francia, , Madrid, Cátedra, ; BLUNT, A., La teoría de las artes en Italia ( ). Madrid, Cátedra, ; BURKE, P., El Renacimiento italiano: cultura y sociedad en Italia, Madrid, Alianza Ed., ; BURKHARDT, J., La Cultura del Renacimiento en Italia, Barcelona, Iberia, ; CAMILLE, M., Arte gótico, visiones gloriosas, Madrid, Akal, ; CHASTEL, A. y KLEIN, R., El Humanismo, Barcelona, Salvat, ; CHECA CREMADES, F. y NIETO, V., El Renacimiento. Formación y crisis del modelo clásico. Madrid, Alianza, ; FUSCO, R. de, El Quattrocento en Italia. Madrid, Istmo, ; ARGAN, G. C., El arte moderno. Valencia, Fernando Torres Editor, 1975 (2 vols.), 1984, 6ª reimp. ; ARGAN,G.C., Renacimiento y Barroco. I. De Giotto a Leonardo, II. De Miguel Ángel a Tiépolo. Madrid, Akal, ; AZCÁRATE, J Mª., Arte Gótico en España, Madrid, Cátedra, ; BANGO, I., Arte de la Edad Media. Summa Artis, Madrid, Espasa-Calpe, ; BENEVOLO, L., Historia de la arquitectura del Renacimiento. La arquitectura clásica del siglo XV al XVIII. ; BLUNT, A., Arte y arquitectura en Francia, , Madrid, Cátedra, ; BLUNT, A., La teoría de las artes en Italia ( ). Madrid, Cátedra, ; BURCKHARDT, Titus, El Arte del Islam, Palma de Mallorca, ediciones de La Tradición Unánime, La Civilización Hispano-Árabe, Madrid, Alianza, ; BURKE, P., El Renacimiento italiano: cultura y sociedad en Italia, Madrid, Alianza Ed., 1993 ; BURKHARDT, J., La Cultura del Renacimiento en Italia, Barcelona, Iberia, ; CAMILLE, M., Arte gótico, visiones gloriosas, Madrid, Akal, ; CHASTEL, A. y KLEIN, R., El Humanismo, Barcelona, Salvat, ; CHECA CREMADES, F. y NIETO, V., El Renacimiento. Formación y crisis del modelo clásico. Madrid, Alianza, ; CIRLOT, J.E., Pintura Gótica Europea, Barcelona, Labor, ; DELGADO, C., Arte del Islam, Madrid, Anaya, ; DODWELL, C.R., Artes pictóricas en Occidente, , Madrid, Cátedra, ; DUBY, G., Europa en la Edad Media. Arte Románico. Arte Gótico, Barcelona, Blume, ; DUBY, G., La Europa de las catedrales, Barcelona, Skira, ; DUBY, G., La época de las catedrales: arte y sociedad , Madrid, Cátedra, ; DURLIAT, M., Introducción al arte medieval en Occidente, Madrid, Cátedra, ; ERLANDE-BRANDENBURG, A., El arte gótico, Madrid, Akal, ; FLAMAND, E., El Renacimiento; 3 tomos, Historia General de la Pintura, Madrid, Aguilar, ; FUSCO, R. de, El Quattrocento en Italia. Madrid, Istmo, ; GRABAR, O. y ETTINGHUSEN, R., Arte y arquitectura del Islam, , Madrid, Cátedra, 1996.

4 Página 4 de 5 ; GRABAR, O., La formación del arte islámico, Madrid, Cátedra, La Alhambra: iconografía, formas y valores, Madrid, Alianza, ; HATTSTEIN, M. y DELIUS, P. (edts.), El Islam. Arte y arquitectura, Könemann, Colonia, ; JESTAZ, B., El arte del renacimiento, Madrid, Akal, ; MICHELL, George, La Arquitectura del Mundo Islámico, Madrid, Alianza, ; MOMPLET MÍGUEZ, A. E., El arte hispanomusulmán, Madrid, Ediciones Encuentro, ; PAPADPPOULO, A., El Islam y el arte musulmán, Barcelona, Gustavo Gili, DISTRIBUCIÓN DEL TRABAJO DEL ESTUDIANTE ACTIVIDAD FORMATIVA PRESENCIAL Descripción Horas Grupo grande Grupos reducidos Lección magistral 33.3 Otras actividades prácticas 11.7 TOTAL HORAS ACTIVIDAD FORMATIVA PRESENCIAL 45 TOTAL HORAS ACTIVIDAD FORMATIVA NO PRESENCIAL 90 TOTAL HORAS ACTIVIDAD EVALUACIÓN 15 TOTAL HORAS DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE 150

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