Facultad de Humanidades

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1 Facultad de Humanidades Máster Interuniversitario en Arqueología GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Arqueología de la arquitectura Curso Académico Fecha de la última modificación: Fecha:

2 1. Datos Descriptivos de la Asignatura Código: Centro: Facultad de Humanidades - Titulación: Máster Interuniversitario en Arqueología - Plan de Estudios: 2011 (publicado en ) - Rama de conocimiento: Artes y Humanidades - Itinerario / Intensificación: - Departamento/s: Geografía e Historia Ciencias Históricas (ULPGC) - Área/s de conocimiento: Arqueología Historia Medieval Historia Medieval - Curso: 1 - Carácter: Optativa - Duración: Cuatrimestral - Créditos ETCS: Horario: - Dirección web de la asignatura: - Idioma: Castellano 2. Requisitos para cursar la asignatura No existen requisitos para cursar la asignatura 3. Profesorado que imparte la asignatura Profesor/a Coordinador/a: ANTONIO MANUEL VICENTE TEJERA GASPAR - Grupo: Único - Departamento: Geografía e Historia - Área de conocimiento: Arqueología - Lugar Tutoría: Despacho A1-05. Facultad de Geografía e Historia - Horario Tutoría: Martes de 9 a12 a.m. y de 16 a 19 horas - Teléfono (despacho/tutoría): - Correo electrónico: atejera@ull.es - Dirección web docente: Profesor/a : MARIA DEL CRISTO GONZALEZ MARRERO - Grupo: Único - Departamento: Ciencias Históricas (ULPGC) - Área de conocimiento: Historia Medieval - Lugar Tutoría: Despacho 120. Edifico Anexo de Humanidades (ULPGC) - Horario Tutoría: Miércoles y jueves de h. a h. - Teléfono (despacho/tutoría): - Correo electrónico: - 1 -

3 - Dirección web docente: 4. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios - Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: Intensificación profesional - Perfil Profesional: 5. Competencias Básicas [CB6] Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas con frecuencia en un contexto de investigación [CB7] Que los/as estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y sean capaces de resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. [CB8] Que los/as estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios [CB9] Que los/as estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades [CB10] Que los/as estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo Generales [CG3] Capacidad para aplicar los métodos adecuados de búsqueda, identificación, selección, recogida y evaluación de la información [CG4] Capacidad para analizar críticamente todo tipo de fuentes y documentos arqueológicos. [CG5] Habilidad para entender el principio de interdisciplinaridad como única vía para el trabajo arqueológico [CG6] Capacidad de conocer el valor del patrimonio arqueológico como recurso cultural y de socializar los conocimientos arqueológicos Transversales [CT1] Dominio de un buen nivel de comunicación oral y escrita, esencial para tener capacidad para abordar los dos planos básicos de la profesión. A saber, a) el análisis de un problema histórico-arqueológico específico; y, b) la elaboración, planificación y desarrollo, de forma coherente y en las secuencias lógicas, de proyectos y programas de investigación o trabajo profesional en Arqueología. [CT2] Capacidad de emplear eficazmente las TICs en la obtención y organización de la información. [CT3] Aprendizaje en el trabajo en equipo y capacidad de coordinar equipos pluridisciplinares [CT4] Trabajar de forma autónoma con iniciativa y posibilidad de aprender a aprender [CT5] Compromiso con la ética y la responsabilidad social 6. Contenidos de la asignatura - 2 -

4 Contenidos teóricos y prácticos de la asignatura - Profesor: ANTONIO MANUEL VICENTE TEJERA GASPAR - Temas: 1.- Arqueología de la Arquitectura: Enfoques tradicionales y Escuelas 1.1. El nacimiento de la Arqueología de la Arquitectura 2. Los precedentes de la Arqueología de la Arquitectura 3. La arqueología de la arquitectura como técnica de investigación histórica 4. Los métodos de estudios aplicados en arqueología de la Arquitectura. Fuentes históricas para el análisis arqueológico de la Arquitectura 5. Los estudios estratigráficos como fundamento para el análisis arqueológico de la Arquitectura 6. La Arqueología y la restauración arquitectónica. El análisis del entorno del edificio 7. Restauración arquitectónica y legislación Actividades a desarrollar en otro idioma 7. Metodología y Volumen de trabajo del estudiante Descripción Se combinarán las clases teóricas magistrales con apoyo en las TIC's, con prácticas de aula, seminarios y en el aula virtual. Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Actividades formativas Horas presenciales Horas de trabajo autónomo Total Horas Relación con competencias Clases teóricas [CB6], [CB7], [CB8], [CB10] Clases prácticas (aula / salas de demostraciones / prácticas laboratorio) Realización de seminarios u otras actividades complementarias Realización de trabajos (individual/grupal) [CG3], [CG4], [CG5], [CG6], [CT1], [CT2], [CT3], [CT4], [CT5] [CB6], [CB7], [CG6], [CT1], [CT2], [CT3], [CB6], [CB7], [CG6], [CT1], [CT2], [CT3], - 3 -

5 Estudio/preparación de clases teóricas Estudio/preparación de clases prácticas [CB6], [CB7], [CG6], [CT2], [CT4] [CB6], [CB7], [CG6], [CT1], [CT2], [CT3], Asistencia a tutorías [CB6], [CB7], [CB10], [CG5], Total horas Total ECTS 3 8. Bibliografía / Recursos Bibliografía Básica ADAM, J.P. (2002) La construcción romana. Materiales y técnicas. Editorial de los oficios, 2ª Edición, León. CABALLERO ZOREDA L., ESCRIBANO VELASCO C. (eds.), 1996, Arqueología de la Arquitectura. El método arqueológico aplicado al proceso de estudio y de intervención en edificios históricos, Serie Actas, Junta de Castilla y León, Valladolid. HARRIS, E. C. 1991: Principios de estratigrafía arqueológica, Crítica, Barcelona. (1ª edición 1979). MARTÍN RODRÍGUEZ, F.G. (1978) Arquitectura Doméstica Canaria. 2ª Edición. Aula de Cultura del Excmo. Cabildo Insular de Tenerife. Editorial Interinsular Canaria, S.A. QUIRÓS CASTILLO J. A.,(2002): Arqueología de la Arquitectura en España. Arqueología de la Arquitectura I. Universidad del País Vasco-CSIC: pp TAYLOR, R. (2006): Los constructores romanos. Un estudio sobre el proceso arquitectónico. Ed. AkaL. VITRUVIO POLIÓN, M. L. (2002): Los diez libros de Arquitectura. Alianza Forma. Alianza Editorial. 9. Sistema de Evaluación y Calificación Descripción En la evaluación del alumnado se atenderá a tres criterios: 1.- La asistencia a las clases teóricas y prácticas (10%) 2.- La realización de un trabajo derivado del Practicum de la asignatura (50%) 3.- La participación en actividades prácticas, seminarios y tutorias (40%) Estrategia Evaluativa TIPO DE PRUEBA COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIÓN Trabajos y Proyectos [CB6], [CB7], Realización de un trabajo 50% - 4 -

6 [CG4], [CG5], [CG6], [CT1], [CT2], [CT3], derivado del Practicum realizado en la asignatura Informe memorias de prácticas [CB6], [CB7], [CG4], [CG5], [CG6], [CT1], [CT2], [CT3], Memoria de las actividades prácticas y seminarios realizados. 40% Escalas de actitudes [CB6], [CB7], [CG4], [CG5], [CG6], [CT1], [CT2], [CT3], Asistencia activa en las clases teóricas y prácticas. 10% 10. Resultados de aprendizaje Capacidad para identificar y definir la diversidad de las técnicas edilicias, materiales y patrones constructivos de época prehistórica a moderna. Capacidad para entender e interrelacionar los principales procesos que operan en un edificio o resto constructivo, para evaluarlo con los mismos criterios y protocolos que un yacimiento arqueológico. 11. Cronograma / calendario de la asignatura Descripción La distribución de los temas por semana es orientativa, pudiendo sufrir cambios según las nececidades de organización docente. 2 do Cuatrimestre SEMANA Temas Actividades de enseñanza aprendizaje Horas de trabajo presencial Horas de trabajo autonomo Semana 1: 0 Semana 2: 0 Semana 3: 0 Semana 4: 0 Semana 5: 0 Semana 6: 0 Semana 7: 0 Semana 8: Tema 1 Clases teóricas y prácticas Semana 9: Tema 2 Clases teóricas y prácticas Semana 10: Tema 3 Clases teóricas y prácticas. Seminario Semana 11: Tema 4 Clases teóricas y prácticas Total - 5 -

7 Semana 12: Tema 5 Clases teóricas y prácticas Semana 13: Tema 6 Clases teóricas y prácticas. Seminario Semana 14: Tema 7 Clases teóricas y prácticas Semana 15: Seminario Seminario Semanas 16 a 18: 0 Total horas