Aplicar las técnicas y habilidades de programación didáctica en el diseño de un proceso de enseñanza- aprendizaje.objetivos específicos:

Transcripción

1 Curso ICA de: FORMADOR DE FORMADORES

2 Formador Ocupacional: Módulo 1: El Plan de Formación. Planificar y gestionar acciones de formación concretas de su especialidad, garantizando la consonancia y coherencia con la planificación de la organización.objetivos específicos: 1 Conocer las características, tipos y estructuras de las organizaciones, sabiendo realizar un organigrama estructural y funcional de las mismas. 2 Conocer los distintos niveles de intervención en la planificación de la formación e Identificar cada uno de los elementos que intervienen en el diseño de la formación, siendo capaz de describir los pasos, trámites e instancias implicadas en el proceso de gestión, para llevar a cabo una acción de formación. Formador Ocupacional: Módulo 2: La Programación en el proceso de enseñanza- aprendizaje Aplicar las técnicas y habilidades de programación didáctica en el diseño de un proceso de enseñanza- aprendizaje.objetivos específicos: 1 Conocer las características propias de los adultos para poder analizar las diferencias entre los grupos y poder establecer unas condiciones de partida adecuadas para el desarrollo de la programación. 2 Analizar la relación que existe entre la formación y el trabajo a través de la realización de un APT (análisis del puesto de trabajo). 3 Ser capaz de diseñar el programa para un curso específico basándose en la programación realizada, concretando; objetivos, contenidos, estrategias y medios didácticos y un planteamiento de la evaluación del mismo Formador Ocupacional: Módulo 3: La Interacción Didáctica Adquirir las competencias y conocimientos necesarios que faciliten el proceso de interacción didáctica en el desarrollo de las diferentes acciones formativas que se lleven a cabo.objetivos específicos: 1 Conocer la teoría de la comunicación y su importancia en el proceso de enseñanza aprendizaje. 2 Utilizar los activadores del aprendizaje: atención, memoria y percepción, como elementos optimizadores del proceso de aprendizaje de los alumnos y analizar su relación con el aprendizaje y la inteligencia

3 general y emocional. 3 Conocer los distintos tipos de enseñanza utilizando las estrategias metodológicas más adecuadas para cada uno de ellos en consecuencia al aprendizaje individualizado y el de grupo. 4 Saber seleccionar y emplear los medios y recursos didácticos. Formador Ocupacional: Módulo 4: Estrategias de Aprendizaje Autónomo Proporcionar pautas y estrategias de aprendizaje individualizado en una supervisión y seguimiento efectivo del proceso de enseñanzaaprendizaje de los participantes.objetivos específicos: 1 Saber desempeñar las funciones y acciones del formador- tutor así como conocer qué relación debe mantener con sus alumnos en su condición de tutor. 2 Conocer las distintas técnicas y estrategias de aprendizaje individualizado, incentivando a los alumnos a aplicarlo en su proceso de formación. 3 Utilizar los recursos didácticos y los soportes multimedia distinguiendo los distintos tipos de medios y las posibilidades de cada uno. Formador Ocupacional: Módulo 5: Estrategias de Orientación Integrar orientaciones de carácter profesional en el desarrollo del proceso de aprendizaje.objetivos específicos: 1. Analizar el Mercado de trabajo. 2. Dotar al alumno de instrumentos eficaces para la inserción labo Formador Ocupacional: Módulo 6: Diseño de Pruebas de Evaluación de Aprendizaje Elaborar pruebas de evaluación de aprendizaje para verificar niveles de cualificación.objetivos específicos: 1 Tener conocimiento sobre las nociones generales de la evaluación del aprendizaje.

4 2 Elaborar distintos tipos de instrumentos de evaluación según los objetivos y tipos de aprendizaje Formador Ocupacional: Módulo 7: Evaluación de las Acciones Formativas Evaluar el nivel de cualificación alcanzado, el proceso de aprendizaje en función de su diseño, implementación y resultados obtenidos, aplicando las técnicas e instrumentos apropiados.objetivos específicos: 1 Conocer el relieve y la importancia de la evaluación en la perspectiva general de la realización de programas, como elemento de mejora de los procesos y productos. 2. Desarrollar una práctica de evaluación de una acción formativa simple, atendiendo a su contexto, diseño, proceso y resultados. Formador Ocupacional: Módulo 8: El Seguimiento Formativo Realizar un seguimiento formativo planificado para la transferencia y mantenimiento de competencias profesionales.objetivos específicos: 1 Conocer las características y la finalidad del seguimiento formativo. 2 Elaborar un plan de seguimiento formativo atendiendo al tipo de intervención pedagógica y teniendo en cuenta las acciones de coordinación, los instrumentos específicos, las condiciones y recursos y las estrategias de mejora. Formador Ocupacional: Módulo 9: Innovación y Actualización Docente Desarrollar estrategias encaminadas a la actualización e innovación docente para la mejora de la calidad en la formación, partiendo de las nuevas exigencias de cualificación de los formadores.objetivos específicos: 1 Reflexionar sobre el impacto de las nuevas tecnologías y los nuevos soportes didácticos en la formación. 2 Localizar fuentes y medios de información actualizados para mantener al día sus conocimientos metodológicos y conocer así las nuevas competencias profesionales de los formadores

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