EXTRACTO DE LA PROGRAMACIÓN FÍSICA Y QUÍMICA 4º ESO. Curso 2015/16

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1 EXTRACTO DE LA PROGRAMACIÓN FÍSICA Y QUÍMICA 4º ESO Curso 2015/16 Índice: Contenidos Temporalización de los contenidos Contenidos mínimos exigibles Procedimientos e instrumentos de evaluación Criterios de calificación Sistema de recuperación de materias pendientes de cursos anteriores Prueba extraordinaria de septiembre 1.-CONTENIDOS Bloque 1. Introducción al trabajo experimental Las magnitudes y su medida. El Sistema Internacional de unidades. Carácter aproximado de la medida. Notación científica. Redondeo. Aparatos de medida. Medida de masas: balanzas. Medidas de volumen. Medidas de longitud: regla y calibrador. Medidas de tiempo: cronómetro. El trabajo en el laboratorio. Formulación de hipótesis y diseños experimentales. Análisis e interpretación de resultados experimentales. La comunicación científica: el informe científico. Reglas y ejemplos. Bloque 2. Fuerzas y movimiento Iniciación al estudio del movimiento: Movimiento y sistema de referencia. Trayectoria y posición. Desplazamiento y espacio recorrido. Velocidad y aceleración. Estudio del movimiento rectilíneo y uniforme. Estudio del movimiento rectilíneo y uniformemente acelerado. Análisis de los movimientos cotidianos. Las fuerzas y el equilibrio: Las fuerzas y sus efectos estáticos. Composición y descomposición de fuerzas. Interacciones entre los cuerpos: fuerzas. Sus tipos. Equilibrio de fuerzas. Fuerzas en los fluidos. Concepto de presión. Presiones hidrostática y atmosférica. Aplicaciones. Principio de Pascal y la multiplicación de la fuerza. El principio de Arquímedes y la flotación de barcos y globos. Tensión superficial. Las fuerzas y el movimiento: Las leyes de la Dinámica y la superación de la física del sentido común. Tratamiento cualitativo de la fuerza de rozamiento. La ley de la Gravitación Universal y la culminación de la primera de las revoluciones científicas. El peso de los cuerpos y su caída. El movimiento de planetas y satélites. Bloque 3. Energía, trabajo y calor Trabajo, potencia y energía mecánica: Concepto de trabajo. Unidades. Trabajo mecánico. Aplicación a máquinas y herramientas. Concepto de potencia. La energía

2 mecánica y sus formas. El trabajo como transferencia de energía mecánica. La conservación de la energía mecánica. Calor y energía térmica: Concepto de temperatura. Energía térmica. Transferencia de energía por efecto de diferencias de temperatura. Conservación y degradación de la energía. Efectos del calor sobre los cuerpos. La energía de las ondas: luz y sonido: Concepto de onda. Tipos y características de las ondas. Transferencia de energía sin transporte de materia. La luz y el sonido. Propiedades de su propagación. Espectro lumínico y espectro acústico. Bloque 4. Estructura y propiedades de las sustancias El átomo y las propiedades de las sustancias: La estructura del átomo. El Sistema Periódico de los elementos químicos. Clasificación de las sustancias según sus propiedades. Estudio experimental. El enlace químico: enlaces iónico, covalente y metálico. Interpretación de las propiedades de las sustancias. Introducción a la formulación y nomenclatura inorgánica según las normas de la IUPAC. Las reacciones químicas: Tipos de reacciones químicas. Relaciones estequiométricas y volumétricas en las reacciones químicas. Calor de reacción. Concepto de exotermia y endotermia. Velocidad de una reacción química. Factores que influyen. Bloque 5. Iniciación a la estructura de los compuestos de carbono La química de los compuestos del carbono: El carbono como componente esencial de los seres vivos. El carbono y la gran cantidad de compuestos orgánicos. Características de los compuestos de carbono. Descripción de los compuestos orgánicos más sencillos: Hidrocarburos y su importancia como recursos energéticos. Alcoholes. Ácidos orgánicos. Polímeros sintéticos: Fabricación y reciclaje de materiales plásticos. Macromoléculas: importancia en la constitución de los seres vivos. Valoración del papel de la química en la comprensión del origen y desarrollo de la vida. Bloque 6. La contribución de la ciencia a un futuro sostenible El desafío medioambiental: El problema del incremento del efecto invernadero: causas y medidas para su prevención. Cambio climático. Contaminación sin fronteras. Agotamiento de recursos. Reducción de la biodiversidad. Contribución del desarrollo científico-técnico a la sostenibilidad: Importancia de la aplicación del principio de precaución y de la participación ciudadana en la toma de decisiones. Energías limpias. Gestión racional de los recursos naturales. Valoración de la educación científica de la ciudadanía como requisito de sociedades democráticas sostenibles. La cultura científica como fuente de satisfacción personal.

3 2.-TEMPORALIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS 1ª Evaluación: bloques 1 y 2 2ª Evaluación: bloque 3 3ª Evaluación: bloques 4, 5 y 6 Utilizando como referencia el libro para este curso (editorial Oxford), la distribución temporal sería: 1ª Evaluación: Unidad 1. Estudio del movimiento Unidad 2. Fuerzas Unidad 3. Movimiento circular y gravitación universal 2ª Evaluación: Unidad 4. Fuerzas en fluidos Unidad 5. Trabajo y energía mecánica Unidad 6. El calor: una forma de transferir energía Unidad 7. La energía de las ondas 3ª Evaluación: Unidad 8. El átomo y el sistema periódico Unidad 9. El enlace químico Unidad 10. El átomo de carbono Unidad 11. Las reacciones químicas 3.-CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIBLES Conceptuales: Movimiento, trayectoria, posición, sistema de referencia, distancia recorrida y desplazamiento. Velocidad media e instantánea. Aceleración. Estudio sencillo del MRU y MRUA. La fuerza: magnitud vectorial. Cálculo de la fuerza resultante. Situaciones de equilibrio. Efectos y medida de las fuerzas. Algunas fuerza importantes: El peso y las fuerzas de rozamiento. Las tres leyes de la Dinámica y la ley de gravitación universal. La presión. Relación con las magnitudes fuerza y superficie. Presión hidrostática. Principio de Pascal. Aplicaciones. Empuje. Principio de Arquímedes. La flotabilidad. Aproximación intuitiva al concepto de energía. Formas de energía: cinética, potencial, interna, radiante, eléctrica y nuclear. Conservación, transformación, degradación y transferencia y la energía. Principio de Conservación de la Energía Mecánica. El Trabajo y el Calor como formas de transferencia de energía. El Trabajo y la Potencia. El Calor y la Temperatura. Cambios de estado. Calor específico, calor latente de fusión y calor latente de vaporización. Equilibrio térmico. Equivalente mecánico del calor. Tipos y características de las ondas. El sonido y la luz. Reflexión, refracción y dispersión de la luz. Principales características de los modelos atómicos de Dalton, Thomson, Rutherford y Bohr. Orbitales atómicos. Configuraciones electrónicas. La tabla periódica: grupos y periodos. Periodicidad. Características electrónicas de los elementos de los grupos principales. Símbolos y valencias de los elementos más comunes. Formulación y nomenclatura de los compuestos inorgánicos: binarios (sistemática y Stock), ácidos (tradicional) y sales (tradicional).

4 Estabilidad y reactividad de los átomos: regla del octeto. Causas del enlace químico. Enlace covalente, iónico y metálico. Cristales iónicos, metálicos, covalentes y sustancias moleculares. Principales características y propiedades de las sustancias en función del enlace. Conocimiento de las reacciones químicas más importantes. El mol. Ley de Lavoisier. Ley de Proust. Características de los ácido y las bases. El ph. Reacciones exotérmicas y endotérmicas. Factores que afectan a la velocidad de las reacciones químicas. Procedimentales: Cambios de unidades de longitud, masa, tiempo, superficie, volumen, capacidad, densidad, velocidad, aceleración, fuerza, presión, etc. Emisión de hipótesis sobre la relación existente entre la fuerza y los movimientos que se observan en la vida cotidiana. Utilización de técnicas de resolución de problemas: cinemáticos (MRU, MRUA y caída libre), estáticos (equilibrio) y dinámicos (leyes de Newton), presiones y fuerzas en fluidos (empuje, presión hidrostática, etc,). Elaboración, representación e interpretación gráfica (s-t, v-t y a-t) del MRU y MRUA. Utilización de técnicas de resolución de problemas para abordar aquellos relativos a la energía mecánica (su cálculo y su conservación), el calor (calor intercambiado para producir equilibrio térmico o para producir un cambio de estado), el trabajo y la potencia. Identificación y análisis de fenómenos de la vida cotidiana utilizando el concepto de Energía. Utilización del material de laboratorio para comprobar o hacer estudios sobres algunas leyes físicas y químicas como: Estudio de la presión hidrostática, algunos efectos del calor sobre los cuerpos, experiencias que permiten reconocer las reacciones más características y algunas de sus propiedades, etc. Elaboración de conclusiones y comunicación de resultados mediante la redacción de informes. Diagramas de Lewis de moléculas sencillas. Interpretar, representar y ajustar reacciones químicas. Cálculos en reacciones químicas utilizando las leyes ponderales y el concepto de mol. Actitudinales: Valoración del método científico y de su importancia en el desarrollo de la ciencia. Reconocimiento de la importancia de los modelos y de su confrontación con los hechos empíricos. Interés por relacionar los fenómenos naturales y las experiencias domésticas con los conocimientos científicos. Cuidado de las normas de laboratorio, respeto a los utensilios y sensibilidad hacia su orden y limpieza. Aceptación del trabajo en equipo y colaboración en su desempeño. Toma de conocimiento sobre la importancia de la reflexión crítica ante los fenómenos científicos, huyendo de respuestas espontáneas y superficiales. Toma de conciencia de la limitación de los recursos energéticos y de las fuentes de energía alternativas en la sociedad actual. 4.-PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN A lo largo del curso se realizarán formalmente tres evaluaciones. Para ello se podrán emplear entre otros, los siguientes instrumentos de evaluación: 1.-Ejercicios escritos y pruebas orales. 2.-Trabajos en el laboratorio. 3.-Ejercicios, problemas y otro tipo de actividades realizados en clase y en casa. 4.-Trabajos realizados en las excursiones y actividades extraescolares. 5.-Los trabajos monotemáticos realizados en grupo o individualmente.

5 6.-Observación de la participación y el interés en clase. 5.-CRITERIOS DE CALIFICACIÓN La calificación de cada evaluación se obtiene de la siguiente forma: 90 % de las pruebas escritas. Los alumnos tendrán, dos pruebas escritas por evaluación. Una primera prueba que no elimina materia y vale un 30 %, y una segunda prueba referida a toda la materia de la evaluación y que vale un 70 %. Cuando se considere necesario, se podrá realizar más de una prueba. En ese caso, el profesor informará a los alumnos de la ponderación de cada una de ellas. 10 % de la actitud. Participación activa en el aula, realización de las tareas para casa, buena actitud en el laboratorio y buen comportamiento en el aula. En los exámenes de formulación de Química (o bien las preguntas específicas de formulación que se hagan dentro de cualquier examen de Química), las únicas calificaciones son apto y no apto. Para obtener la calificación de apto es preciso tener correctamente escrito el 60 % de las fórmulas del examen. Para aprobar la Química es necesario obtener una calificación de apto en la formulación. La calificación final de la asignatura es la media aritmética de las tres evaluaciones. Para hacer este cálculo, las tres evaluaciones tienen que estar aprobadas. Los alumnos que tengan 11 faltas de asistencia en un trimestre perderán el derecho a la evaluación continua y realizarán una sola prueba de evaluación, con carácter final en el mes de junio, que consistirá en una prueba escrita. Su calificación será la nota de este examen. Las faltas son acumulables entre trimestres. Las pruebas escritas o exámenes constan de cinco o diez preguntas que pueden tener diferentes apartados. Son fundamentalmente problemas referidos a los contenidos mínimos exigibles (conceptuales y procedimentales) en los que se procura abarcar la totalidad de lo que se ha impartido. Cada evaluación se podrá recuperar mediante un examen escrito, salvo la tercera, que en caso de suspenderse se recuperará en un examen extraordinario a final de curso. Este examen extraordinario será realizado también por los alumnos que no han superado la recuperación de la 1ª o 2ª evaluación. En el examen extraordinario de final de curso solo se contestará a las cuestiones de las evaluaciones suspendidas. 6.-SISTEMA DE RECUPERACIÓN DE MATERIAS PENDIENTES DE CURSOS ANTERIORES Los alumnos que tienen pendiente la asignatura de 3º no podrán asistir a clases para ellos impartidas por el departamento, ya que en el presente curso éste no dispone de una hora de atención específica. No obstante, se procurará disponer de tiempo, generalmente el tiempo de recreo, para que orientar el trabajo y resolver dudas.

6 Los alumnos de 4º de ESO que tengan la asignatura de Física y Química de 3º ESO pendiente, deberán realizar dos exámenes a lo largo del curso, cuyas fechas se indicarán en la página web del departamento. Para presentarte a cada examen es imprescindible la entrega de un resumen de cada uno de los temas de los cuales se vaya a examinar el alumno. La calificación de cada parte será: 80% el examen escrito y 20% el resumen. Los alumnos que aprueben la primera parte, realizarán el segundo examen referido al resto de los contenidos. La calificación final será la media aritmética de las dos partes, siempre que en la segunda parte se obtenga al menos un tres. Para aprobar la asignatura hay que obtener una media igual o superior a 5. Los alumnos que suspendan la primera parte, realizarán el segundo examen referido a la totalidad de los contenidos. En este caso, la calificación de la asignatura será la obtenida en la segunda parte. Para aprobar hay que obtener al menos un cinco. 7.-PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE Cuando el alumno suspenda la asignatura en junio, podrá realizar una prueba extraordinaria global en el mes de septiembre. Esta prueba constará de unas 10 preguntas que pueden estar estructuradas en diferentes apartados, fundamentalmente en forma de problemas, relativas a los contenidos mínimos exigibles (conceptuales y procedimentales). Para superar la prueba se debe obtener una calificación de al menos un cinco.