Distrito Escolar de Milford Milford, Delaware PÓLIZA PARTICIPACIÓN DE PADRES PARENTAL INVOLVEMENT
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- María Ángeles Marín Molina
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1 Distrito Escolar de Milford Milford, Delaware PÓLIZA PARTICIPACIÓN DE PADRES PARENTAL INVOLVEMENT PARTE I LINEAS GENERALES El Distrito Escolar de Milford tiene la intención cumplir con los requerimientos relacionados con la participación de padres, como está estipulado en la regulación del Título I. Esto incluye el desarrollo de contratos de compromisos entre la escuela y los padres, inclusión de padres con dificultades en la comunicación del idioma Inglés, padres minusválidos, y padres de niños emigrantes. Esto también incluye la utilización anual de un mínimo de 1% de los fondos del Título I para el soporte de actividades que estimulen la participación de padres. La participación de padres significa la involucración de padres en una comunicación regular, significativa y de ambos medios incluyendo el aprendizaje académico de los estudiantes y otras actividades escolares, incluyendo- A) Los padres juegan un rol integral en la asistencia a la educación de sus niños. B) Los padres son altamente motivados a participar activamente en la educación de sus niños en la escuela. C) Los padres son compañeros a tiempo completo en la educación de sus niños y son incluidos apropiadamente en la toma de decisión y en comités de consejo para asistir la educación de sus niños. D) El llevar a cabo actividades como las descritas en la sección 1118 de la ESEA. PARTE II. COMO EL DISTRITO IMPLEMENTARÁ LOS COMPONENTES DE LA PÓLIZA DE LA PARTICIPACIÓN DE PADRES REQUERIDA EN TODO EL DISTRITO 1. El Distrito Escolar de Milford tomará las siguientes acciones pare motivar a los padres a unirse al desarrollo del plan para la participación de padres ampliamente en su Distrito, dentro de la sección 1112 de la ESEA Inclusión de padres en el desarrollo de las pólizas del Distrito. Participar en la reunión de padres, maestros y administradores para revisar y desarrollar la póliza del distrito en relación a la participación de padres. Inclusión de la póliza de participación de padres en el manual de estudiante. 2. El Distrito Escolar de Milford tomará las siguientes acciones para permitir la participación de padres en el proceso de revisión y desarrollo de las escuelas dentro de la sección de la ESEAÑ Encuesta anual de padres, representando la satisfación de padres en temas relacionados con los niveles, clima, y problemas de la escuela.
2 La participación de padres en un plan estratégico para cada escuela. Las reuniones ocurren en el invierno/primavera de cada año. Un mínimo de 8-12 padres por cada escuela podrá participar en el proceso. Reuniones mensuales de Consejo de Asesoría de Padres. Participación de padres como fuerza de apoyo en tareas de asesoría, como Comités de Soporte en comportamientos positivos, como fuerza de apoyo en tareas relacionadas con el código de vestuario del distrito, en actividades especiales del Centro de Información a Padres, y otras iniciativas nuevas. 3.El Distrito Escolar de Milford proveerá la coordinación necesaria, asistencia técnica, y otros soportes para asistir el Título I, Parte A escuelas en planes de implementar actividades efectivas que promueven la participación de padres, logros académicos, y rendimiento de la escuela: Liderazgo de comités elementares a nivel del Distrito. Seguimiento del uso del presupuesto de 1% para la participación de padres del Título I Planeamiento estratégico mensual con líderes escolares para alinear el plan de acciones estratégico de la escuela con las acciones y las iniciativas del distrito completo. 4. El Distrito Escolar de Milford coordinará e integrará estrategias para la participación de padres en la Parte A con estrategias dentro de los siguientes programas: Head Start, Reading First (La Lectura Primero), Early Reading First, Even Start, Parents as Teachers (Los Padres como Maestros), Home Instruction Programs for Preschool Youngsters (Programas de Instrucción en el Hogar), y programas preescolares operados por el Estado a través de: Actividades continúas de encontrar al niño Padres como maestros con grupos activos en el Early Childhood Center Coordinación y consulta con Head Start Compañeros en Lectura Asistida, ofreciendo clases literarias a los padres. Actividades de Lectura como soporte a los padres Compañerismo con el ECAP 5. El Distrito Escolar de Milford tomará las siguientes acciones para conducir la participación de padres, una evaluación anual del contenido y efectividad de la póliza de participación de padres en el desarrollo de la calidad de su Título I, Parte A de las escuelas. La evaluación incluirá la identificación de barreras para una mayor participación de padres en actividades que promueven la participación de padres (con especial atención a padres con familias en desventaja económica, padres minusválidos, con dificultades en la comunicación del idioma Inglés, con poco conocimiento de literatura, o que pertenezcan a algún grupo étnico o racial). El distrito escolar usará los resultados de la evaluación de la póliza de participación de padres y actividades para diseñar estrategias para una participación de padres más efectiva, y de ser necesario para revisar (con la participación de padres) las pólizas de participación de padres. Colección anual de datos para el presupuesto consolidado, relacionado a la participación de padres, coleccionado por el director de las escuelas y consolidado a nivel de distrito para un reporte anual.
3 Revisión anual de la póliza actual, dirigida por el Director e incluyendo a los padres (consistente con el punto #1, subtítulo #2 presentado anteriormente). Presentaciones a los grupos de hermandad entre Padres y Maestros (PTP) realizadas por los administradores de las escuelas. Reuniones de niveles del Título I, en conjunción con PTP, Open House, y reuniones de Noches de Familias. Encuestas de satisfacción de padres, completados al nivel de superintendente. 6. El Distrito Escolar de Milford mejorará la capacidad de las escuelas y los padres para mejorar la participación de padres, para asegurar una mejor y efectiva participación y hermandad entre la escuela, los padres, y la comunidad para mejorar el logro académico, a través de las siguientes actividades especialmente descritas a continuación: A.The Milford School District, con la asistencia de su Título I, parte A de las escuelas, proveerá asistencia a los padres de ni;os servidos por el distrito escolar, como es debido, a través de las acciones descritas en el párrafo siguiente- Los Contenidos académicos y estándares del Estado Los estándares de los logros académicos de los estudiantes del Estado Las evaluaciones academicas locales y del Estado incluyendo evaluaciones de otros tipos Los requerimientos de la Parte A Como monitoriar el progreso de su niño Y como trabajar con los educadores Actividades de Open Houses y Meet the Teacher-conocer al maestro Conferencias de padres y maestros, con propuestas variadas de citas Grupos de PTP activos en cada escuela Noches de Familia creativas, relacionadas con iniciativas curriculares Reuniones informativas de Título I, incorporándolas en reuniones de PTP y Open Houses B.El Distrito escolar de Milford, con la asistencia se sus escuelas, proveerá materiales y entrenamiento para ayudar a los padres en trabajar con sus niños para mejorar sus logros académicos, como entrenamiento literario, y uso de tecnología, como se debe, apara fomentar la participación de padres a través de: Agendas compradas para cada estudiante Cartas mensuales Mensajes electrónicos semanales Actualización de páginas web de la escuela y el maestro Recursos de la librería para los padres Sesiones de entrenamiento y compañerismo de lectura asistida Compra de materiales para ayudar a los padres, como parte de adopciones curriculares Compra de materiales para ayudar a los padres, en Español, cuando se encuentran disponibles Provisión de traducción del Libro de Estudiante y de otras noticias a los padres
4 C.El Distrito Escolar de Milford, con la asistencia de sus escuelas y padres, educa a sus maestros, al personal de servicio al estudiante, directores, y demás personal escolar, en como llegar, comunicar, y trabajar con los padres como compañeros iguales, en la utilidad y contribución de padres, y en como implementar y coordinar programas de padres y construir lazos entre padres y escuelas a través de: Entrenamiento del personal en reuniones regulares de equipo Presentadores invitados Actividades de Noche de Familia Entrenamiento formal de choferes de autobuses Entrenamiento anuales de para profesionales en servicio Inclusión de comunicación y participación de padres en el proceso y planificación de RTI D.El Distrito Escolar de Milford, en forma viable y apropiada, coordinará e integrará programas y actividades que integren la participación de padres con Head Start, Reading First, Early Reading First, Even Start, Programas de Instrucción en el Hogar para preescolares y otros programas, y conducir otras actividades, como centros de recursos de padres, que motiven y apoyen a los padres en una mejor manera a los padres en su participación en la educación de sus hijos a través de: Centro de recursos para los padres en el Morris Early Childhood Center Programar con dos maestros el el programa de Early Childhood, el crecimiento de prácticas pasadas y establecidas específicamente para el alcance de padres y comunidades Los padres como maestros, con grupos activos en el Early Childhood Center Consulta con HeadStart Hermandad de Lectura Asistida, ofreciendo clases literarias a los padres Actividades de lectura como soporte a los padres Hermandad con ECAP E. El Distrito Escolar de Milford tomará las siguientes acciones para asegurar que la información relacionada con la escuela y los programas de padres, reuniones, y otras actividades, le debida información es enviada a los padres de los niños participantes en un formato comprensivo y uniforme, incluyendo formatos alternos según sean requeridos y de algún modo practicables, en un lenguaje que los padres entiendan: Inclusión de la póliza de participación de padres y del distrito y en el libro del estudiante Personal de traducción de Español/Inglés y disponible para los padres Libro del estudiante en Español Traductor Creole disponible a base de contratos Documentos traducidos al Español y Creole tanto como sea posible Parte III COMPONENTES DISCRECIONALES DEL DISTRITO PARA LA PARTICIPACION DE PADRES Proveer entrenamiento literario para padres que usan el Título I, Parte A y otros fondos apropiados
5 Proveer transportación y costos de cuidado de niños para permitir que los padres participen en reuniones escolares y sesiones de entrenamiento Planificar reuniones escolares en horarios diferentes o realizar conferencias telefónicas con los padres Adoptar e implementar las mejores prácticas en términos de estrategias para mejorar la participación de padres Establecer un Consejo de Apoyo a los padres de Milford para motivar a los padres en moldear pólizas educacionales y representar sus voces e influir en decisiones del distrito. Adoptado: 8/17/70; 7/19/82 Revisado: 3/22/10
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