7.1. Extinción e interferencia. Condicionamiento clásico: A+ A- Condicionamiento instrumental: R+ R-

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Vicenta Río Villanueva
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1 7.1. Extinción e interferencia Procedimiento de extinción Condicionamiento clásico: A+ A- Condicionamiento instrumental: R+ R- Extinción Efecto de extinción Descenso en la respuesta condicionada producido por la presentación del estímulo o la respuesta condicionada reiteradamente sin consecuencias. Extinción de la inhibición condicionada y la evitación La simple exposición al EC sin el EI, o a la respuesta de evitación sin consecuencias no produce un efecto de extinción. Es necesario el uso de procedimientos de interferencia Extinción e interferencia La interferencia por cambios en el EI o en el reforzador Interferencia proactiva Fase 1 Fase 2 Prueba Tfn. de Alba: Tfn. de Alba: Tfn. Alba? El primer número de teléfono dificulta el aprendizaje y recuperación del segundo 7.1. Extinción e interferencia La interferencia por cambios en el EI o en el reforzador Interferencia retroactiva Fase 1 Fase 2 Prueba Tfn. de Alba: Tfn. de Alba: Tfn. Alba? El segundo número de teléfono dificulta la recuperación del primero 1

Inhibición externa o desinhibición (Pavlov, 1927) Sonido Comida Sonido Luz+Sonido? El sujeto vuelve a salivar ante el sonido Recuperación espontánea (Pavlov, 1927) Sonido Comida Sonido 15 días Sonido?

2 Inhibición externa o desinhibición (Pavlov, 1927) Sonido Comida Sonido Luz+Sonido? El sujeto vuelve a salivar ante el sonido Recuperación espontánea (Pavlov, 1927) Sonido Comida Sonido 15 días Sonido? El sujeto vuelve a salivar espontáneamente ante el sonido cuando se presenta varios días después de la extinción Ivan Pavlov Recuperación espontánea (Vila y Rosas, 21) G Batim Dolor Batim hrs Batim? G 24h Batim Dolor Batim 24 hrs Batim? Juicios medios emiti Adquisición Prueba Javier Vila Recuperación espontánea (Rescorla, 1996) Adquisición Extinción 1 Extinción 2 Prueba R1-C1 R1 (1 día) R1? R2-C1 R2 (7 días de descanso) R2? Se entrenan dos respuestas con C1 R2 se extingue 7 días antes de la prueba R1 se extingue 1 día antes de la prueba La recuperación espontánea se manifiesta como mayor respuesta en R2 que en R1 Robert Rescorla 2

3 Renovación (Paredes-Olay y Rosas, 1999) X: A Mal de Polsky X: B X: A? Y: B Y: A Y: A? Juicio predictivo me Adquisición Extinción A B B El cambio de contexto entre la adquisición y la extinción no produjo ningún efecto apreciable sobre la actuación Renovación (Paredes-Olay y Rosas, 1999) X: A Mal de Polsky X: B X: A? Y: B Y: A Y: A? Juicio predictivo me Y:A X:A Reinstauración (García-Gutiérrez y Rosas, 23) Grupo Adquisición Interferencia Reinstauración Prueba X- X-C1 Y-C1 X: A-C1, B-C2, S-C1, T-C2, R- Y: S-C1, T-C2, R- X: A-C2, Z-C1, S-C1, T-C2, R- Y: S-C1, T-C2, R- X: - X: C1 Y: C1 X: A? (Estimación A-C1) - (Estimación X- X-C1 Y-C1 Reinstauración de la relación A-C1 por la exposición a C1 en X 3

4 7.3. Explicación de los fenómenos de recuperación de la información Recuperación espontánea = Renovación (Bouton, Nelson y Rosas,1999) El olvido de la información consistente se produce por interferencia. Mark E. Bouton El olvido de la información interferente se produce porque cambia el contexto donde ésta se adquiere. La recuperación espontánea es una forma especial de renovación causada por el cambio en el contexto temporal J. Byron Nelson Reinstauración = Renovación (García-Gutiérrez y Rosas, 23) Grupo Adquisición Interferencia Reinstauración Prueba X-C1 X-C2 X-C3 Y- C2/C3 X: A-C1, B-C2, S-C1, T-C2, R- Y: S-C1, T-C2, R- X: A-C2, Z-C1, S-C1, T-C2, R- Y: S-C1, T-C2, R- X: C1 X: C2 X: C3 Y: C2/C3 X: A? Reinstauración = Renovación (García-Gutiérrez y Rosas, 23) (Estimación A-C1) - (Estimación A X-C1 X-C2 X-C3 Y-C2/C3 La exposición a las consecuencias fuera del contexto de prueba no afectó a la interferencia La interferencia se atenuó (se produjo reinstauración) independientemente de qué consecuencia se presentara 4

Reinstauración = recuperación espontánea = renovación Reinstauración y recuperación espontánea son dos formas especiales de renovación causadas por el cambio en el contexto asociativo y temporal

5 Reinstauración = recuperación espontánea = renovación Reinstauración y recuperación espontánea son dos formas especiales de renovación causadas por el cambio en el contexto asociativo y temporal durante la prueba con respecto al contexto donde tuvo lugar la interferencia Qué información se ve afectada por el cambio de contexto? Bouton (1993). La información inhibitoria o la aprendida en segundo lugar. Mark E. Bouton Nelson (22). La información aprendida en segundo lugar, independientemente de que sea excitatoria o inhibitoria. J. Byron Nelson Rosas, García y Callejas (25). El cambio en las consecuencias de una clave hace que los sujetos presten atención al contexto (Bouton, 1993). Una vez que los sujetos prestan atención al contexto TODA la información que aprendan se codificará junto a él. Cualquier cambio en el contexto deteriorará esa información, independientemente de que sea inhibitoria, excitatoria, aprendida en segundo o en primer lugar. José E. Callejas 5

7.4. Contenidos de la extinción: las asociaciones inhibitorias Asociación inhibitoria EC-No EI (Konorski, 1948) EI C EC RC La prueba de transferencia: la transferencia aparece del mismo modo sin

6 7.4. Contenidos de la extinción: las asociaciones inhibitorias Asociación inhibitoria EC-No EI (Konorski, 1948) EI C EC RC La prueba de transferencia: la transferencia aparece del mismo modo sin extinción que con ella, sugiriendo que la asociación EC-EI se mantiene intacta durante la extinción (v.gr., Delamater, 1996; Rescorla, 1996) Contenidos de la extinción: las asociaciones inhibitorias Asociación inhibitoria EC-No RC o E D -No RC (Hull, 1943; Rescorla, 1996) EI C EC RC RC E D Clark Hull Robert Rescorla 7.4. Contenidos de la extinción: el efecto del reforzamiento parcial La extinción es más lenta después del reforzamiento parcial que después del reforzamiento continuo (Efecto del Reforzamiento Parcial en la Extinción, ERPE). 6

7 Hipótesis de la discriminación: al sujeto le cuesta más darse cuenta de que la extinción ha comenzado tras el reforzamiento parcial que tras el reforzamiento continuo. Theios (1962) - Jenkins (1962) Fase I Fase II Fase III Continuo RFC RFC Extinción Parcial RFP RFC Extinción La interposición de la fase de reforzamiento continuo no afectó al ERPE Teoría secuencial (Capaldi, 1967): el recuerdo de las consecuencias de la última respuesta del sujeto actúa como E D de la siguiente. R 1 N 1 N 2 R 2 N 3 R 3 R 4 N 4 R 1 Respuesta No R Aprende que responder en presencia del recuerdo de reforzamiento no va seguido de refuerzo John Capaldi Teoría secuencial (Capaldi, 1967): el recuerdo de las consecuencias de la última respuesta del sujeto actúa como E D de la siguiente. R 1 N 1 N 2 R 2 N 3 R 3 R 4 N 4 N 1 Respuesta No R Aprende que responder en presencia del recuerdo de NO reforzamiento no va seguido de refuerzo John Capaldi 7

8 Teoría secuencial (Capaldi, 1967): el recuerdo de las consecuencias de la última respuesta del sujeto actúa como E D de la siguiente. R 1 N 1 N 2 R 2 N 3 R 3 R 4 N 4 R 3 Respuesta R Aprende que responder en presencia del recuerdo de reforzamiento SÍ va seguido de refuerzo (esto es lo único que aprende el sujeto reforzado continuamente) John Capaldi Teoría secuencial (Capaldi, 1967): el recuerdo de las consecuencias de la última respuesta del sujeto actúa como E D de la siguiente. R 1 N 1 N 2 R 2 N 3 R 3 R 4 N 4 N 2 Respuesta R Aprende que responder en presencia del recuerdo de NO reforzamiento SÍ va seguido de refuerzo (este aprendizaje produce la persistencia en la respuesta durante la extinción) John Capaldi Teoría de la frustración (Amsel, 1967): los sujetos que han recibido entrenamiento en reforzamiento parcial aprenden a persistir en su respuesta en presencia de la frustración que supone el que su respuesta no sea reforzada. Este aprendizaje no puede ocurrir en los sujetos que reciben reforzamiento continuo. Abram Amsel 8

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