Programas de reforzamiento y conducta de elección
|
|
- Lourdes Navarro Rico
- hace 7 años
- Vistas:
Transcripción
1 Programas de reforzamiento y conducta de elección Domjan, Capítulo 6 Programas de reforzamiento En la vida real, no siempre que damos una respuesta aparecerá el reforzador. El programa de reforzamiento determina cuándo la ocurrencia de la respuesta va a ir seguida de un reforzador. n1, n2, n3... 1
2 Programas de reforzamiento Programa de reforzamiento continuo: Cada respuesta correcta es reforzada. Ej: Interruptor de la luz, botón del mando a distancia R Ref R Ref R Ref Programas de reforzamiento Programa de reforzamiento continuo: Cada respuesta correcta es reforzada. Programa de reforzamiento parcial o intermitente: No todas las respuestas correctas son reforzadas. Y estos pueden ser de varios tipos... 2
3 Programas de reforzamiento Programas de RZÓN: El reforzador se otorga en función del número de respuestas. Razón Fija: El número de respuestas necesarias para obtener un reforzador es siempre el mismo. Ej: RF5 = Cada 5 respuestas, me dan un premio. El programa de RF1 es un programa de reforzamiento continuo. Produce pausas post-reforzamiento. Razón Variable: El número de respuestas necesarias para obtener un reforzador va variando. Ej: RV5 = Cada 5 respuestas de media, me dan un premio. Programas de reforzamiento Respuestas RV10 Tiempo RF10 Pausas post-reforzamiento Carrera de razón: el animal mantiene una tasa de respuesta alta y estable hasta que lo refuerzan. Tensión de la razón: Si la razón aumenta mucho de golpe, el animal puede dejar de responder. Estaba acostumbrado a responder X por un reforzador, y cuando le pedimos mucho más, desiste. 3
4 Programas de reforzamiento Programas de INTERVLO: El reforzador se otorga en función del tiempo que ha transcurrido desde el último reforzador (Pero todavía hay que responder al menos 1 vez para obtener el reforzador). R 00:05 00:04 00:03 00:02 00:01 00:00 Reforzador Programas de reforzamiento Programas de INTERVLO: El reforzador se otorga en función del tiempo que ha transcurrido desde el último reforzador (Pero todavía hay que responder al menos 1 vez para obtener el reforzador). Intervalo Fijo: El tiempo que pasa entre dos reforzamientos es siempre el mismo. Ej: IF5 = Cada 5 segundos, el reforzador está disponible (cada 5 segundos, si respondo me dan un premio). Produce pausas post-reforzamiento y aceleración prereforzamiento (Patrón festoneado ). Intervalo Variable: El tiempo que pasa entre dos reforzadores va variando. Ej: IV5 = Cada 5 segundos de media, el reforzador está disponible. 4
5 Programas de reforzamiento celeración de la Respuesta Patrón festoneado Respuestas IF10 IV10 Pone a prueba la capacidad de contar el tiempo. Tiempo Programas de reforzamiento Pregunta: Los exámenes de la universidad, qué tipo de programa de reforzamiento serían? Solución: Un programa de Intervalo Fijo. La conducta es la esperada en este tipo de programas: se responde sólo al final del intervalo, y de forma acelerada. 5
6 Programas de reforzamiento Pregunta: Las máquinas tragaperras Qué programa de reforzamiento utilizan? Solución: Un programa de Razón Variable. Por eso son tan adictivas, producen una tasa de respuesta estable y persistente. Programas de reforzamiento Pregunta: Un vendedor de frutos secos que saca un beneficio por cada bolsa de pipas vendida. Qué programa de reforzamiento sería? Solución: Un programa de Razón Fija, de hecho es un programa de reforzamiento continuo. 6
7 Programas de reforzamiento RV IF IV RF Tiempo Programas de reforzamiento Cuál produce más respuesta? Los programas que más respuestas producen son los de razón (porque en los de intervalo el reforzador se obtiene por esperar al momento idóneo, no por dar un número determinado de respuestas). 7
8 Programas de reforzamiento Cuál produce más respuesta? Los programas fijos producen menos respuestas que los variables porque son más predecibles. demás son más fáciles de extinguir (tema 9). De modo que el programa más efectivo para crear respuesta es el de razón variable (ej: máquina tragaperras, por eso son tan adictivas y peligrosas). Programas de reforzamiento demás de las respuestas independientes, también podemos reforzar la tasa de respuesta (la velocidad a la que se dan las respuestas). Ejemplo: quiero que un animal dé, como mínimo, 12 respuestas por minuto. Entonces, le doy el reforzador sólo si produce una respuesta en los 5 segundos siguientes a la anterior respuesta. Si responde cada 5 segundos o menos, tiene una tasa de 12 respuestas por minuto, lo que yo quería. Si tarda más de 5 segundos en responder, no es reforzado aunque responda. Eso hará que se vuelva más rápido en el futuro. 8
9 Programas concurrentes hora queremos investigar la conducta de elección. Si te dejan elegir, qué prefieres hacer? En los programas concurrentes se deja elegir al animal entre dos programas de reforzamiento. Programa : IV 60 seg.? Programa : RF 10. Programas concurrentes Programa : IV 60 seg.? Programa : RF 10. Para saber qué programa prefiere seguir la paloma, recurrimos a la tasa relativa de respuesta. R Tasa relativa de respuesta de la tecla = R +R Si la paloma no tiene ninguna preferencia en especial, la tasa relativa se queda en 0,5. 9
10 Programas concurrentes Programa : IV 60 seg.? Programa : RF 10. Para saber qué programa administra más reforzadores a la paloma, recurrimos a la tasa relativa de reforzamiento. r Tasa relativa de reforzamiento de la tecla = r +r Si la paloma recibe reforzadores con la misma frecuencia en cada lado, la tasa relativa se queda en 0,5. Programas concurrentes Ley de la igualación (Herrnstein) La tasa de respuesta = tasa de reforzamiento. O sea, que la paloma responde más en el programa que más reforzadores le proporciona. Si te dejan escoger entre pasar una tarde en el cine o paseando con un amigo, escogerás probablemente la actividad más reforzante. R R +R r r +r 10
11 Programas concurrentes Infraigualación, supraigualación y sesgo de respuesta veces la ley de la igualación no se cumple, y en esos casos se cumple esta norma: R R r r = b( ) s El parámetro s es la sensibilidad de la conducta de elección a las tasas de reforzamiento ( cuánto me afecta la tasa de reforzamiento de este programa ). Una buena comida es reforzante, pero si no me gustan los pescados a lo mejor no eligiría ese menú (sensibilidad). El parámetro b es el sesgo (bias) de respuesta. Es una preferencia por uno de los dos programas en particular, incluso aunque proporcione la misma tasa de reforzamiento que el otro (por ejemplo, la respuesta en sí puede ser más cómoda). Ir al gimnasio podría ser más reforzante que ver la televisión (porque produce un beneficio a largo plazo), pero como la respuesta es costosa, puede que prefiramos quedarnos en casa (sesgo de respuesta). Programas concurrentes Infraigualación, supraigualación y sesgo de respuesta R r = b( ) R s r Infraigualación: El animal tiene una tasa de respuesta menor que la tasa de reforzamiento (recibe muchos reforzadores, pero no responde mucho), es como si los reforzadores obtenidos no produjeran mucho efecto en su elección. El parámetro sensibilidad (s) es < 1. Supraigualación: El animal responde más de lo que le correspondería en función de su tasa de reforzamiento La sensibilidad es >1. En realidad, en estas relaciones influyen tanto la cantidad como la calidad del reforzador: si es un reforzador valioso, unos poquitos bastan para que el animal prefiera ese programa a otro. 11
12 Programas concurrentes En el deporte del zapping tenemos un ejemplo de programas concurrentes. Programas concurrentes R R + R = b( r r + r ) s h buelita buelita 12
13 Programas concurrentes R R + R = b( r r + r ) s buelita buelita Programas concurrentes La ley de la igualación también puede aplicarse a programas sencillos de reforzamiento (no a la elección en programas concurrentes): Realizar cualquier conducta supone una elección (elegimos realizar esa conducta en vez de hacer cualquier otra cosa). Si una conducta no me refuerza más que cualquier otra alternativa, si no es atractiva, es poco probable que la realice. 13
14 Programas concurrentes Qué determina los cambios de un programa a otro? -Teorías de la maximización molecular: El animal hace un cambio de programa para obtener un reforzador determinado. -Teorías de la maximización molar: El animal hace los cambios precisos para obtener el máximo de reforzadores a la larga. -Teoría del mejoramiento: El animal cambia para obtener una tasa local de reforzamiento mejor que la actual. Tasa local de reforzamiento en el programa : Número de reforzadores obtenidos durante el tiempo que se ha dedicado al programa. La alternancia de programas continúa hasta que las tasas locales se igualan. Programas concurrentes Mecanismo del Mejoramiento Programa : IV1min Programa : IV3min En una sesión de 30 min, entre los 2 programas hay un máximo de 40 reforzadores posibles (30+10). Si la paloma se queda sólo en el programa, no obtiene más que 30 reforzadores. 1. La paloma empieza con el programa, porque ofrece la mayor tasa de reforzamiento (30/30). 3. Eso eleva mucho la tasa local de reforzamiento en : le ha dedicado poco tiempo y ha obtenido muchos reforzadores. Por eso cambia a. 2. Prueba por azar a responder un par de veces en la tecla, y como las respuestas están espaciadas consigue reforzadores. 4. El proceso se repite hasta que las tasas locales de y se igualan. Ya no hay un programa mejor que otro. (Esto es la ley de la igualación). 14
15 Programas concurrentes Elección con compromiso: Una vez tomada una decisión, no se puede cambiar. Programas concurrentes encadenados: 1 Programa de reforzamiento 1 Eslabón terminal Eslabón de elección 2 Programa de reforzamiento 2 Programas concurrentes Programas concurrentes encadenados: 1 Si le damos a escoger así entre un programa de RF y otro de RV, la paloma se queda en el de RV, incluso aunque tenga que dar más respuestas. 2 En realidad lo que se refuerza es la respuesta en el eslabón inicial ( vs ), y es un reforzamiento condicionado. 15
16 utocontrol utocontrol: Normalmente, es una decisión entre una recompensa importante demorada o una más pequeña pero inmediata. Mañana Hoy utocontrol utocontrol: Rachlin y Green (1972) Recompensa pequeña e inmediata Recompensa grande y demorada Programa concurrente: la paloma prefiere el beneficio inmediato. 16
17 utcontrol utocontrol: Rachlin y Green (1972) Recompensa pequeña e inmediata Programa concurrente encadenado: la paloma se controla. Ya puestos a esperar Recompensa grande y demorada utocontrol utocontrol: El valor del reforzador se reduce cuanto más hay que esperar para obtenerlo. Función descontadora del valor: V=M/(1+KD) V = Valor del reforzador. M = Magnitud de la recompensa. D = Demora. K = Tasa descontadora (cuánto se devalúa el reforzador por cada unidad de tiempo que nos separa de él). Indica el grado de impulsividad. Ejemplo de los heroinómanos (pág. 186 del libro). Entrenamiento del autocontrol: Usando demoras largas para el reforzamiento. 17
18 utocontrol Valor de la recompensa Recompensa pequeña inmediata Recompensa mayor demorada Si la demora es más larga, entonces el valor de la recompensa grande es mayor. Tiempo Si la demora es corta, entonces el valor de la recompensa pequeña e inmediata es mayor. Y esto se acabó, Muchas gracias! Diapositivas de Fernando lanco 18
A) PROGRAMAS SIMPLES DE REFORZAMIENTO INTERMITENTE
En el mundo real la contingencia perfecta entre la respuesta y el reforzamiento es rara. No siempre que pasemos muchas horas estudiando obtendremos una buena nota. Para estudiar esta relación tan compleja
Más detallesPRINCIPIOS DE APRENDIZAJE Y CONDUCTA
PRINCIPIOS DE APRENDIZAJE Y CONDUCTA TEMA 6 PROGRAMAS DE REFORZAMIENTO Y CONDUCTA DE ELECCIÓN Objetivo Los programas de reforzamiento son importantes porque determinan la tasa y el patrón de las respuestas
Más detallesUNED-Sant Boi de Llobregat BARCELONA
Tema 5 PROGRAMAS Y TEORIAS DEL REFORZAMIENTO Profesor-tutor: Ángel José Pozo García UNED-Sant Boi de Llobregat BARCELONA ajpozo@santboi.uned.es Grado Psicología 2017-2018 Vinculado al condicionamiento
Más detallesLa Extinción de la conducta condicionada
La Extinción de la conducta condicionada Capítulo 9 Extinción de la conducta condicionada Hoy vamos a hablar de cómo y en qué condiciones se reduce la ejecución de la Respuesta Condicionada. Pasar de esto......a
Más detalles3.1 Concepto y tipos de reforzadores positivos
TEMA 3: CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL: EL ENTRENAMIENTO DE RECOMPENSA 3.1 Concepto y tipos de reforzadores positivos Como ya se ha visto, un reforzador es un suceso que cuando sigue sistemáticamente a
Más detallesTema 7: Mecanismos motivacionales
Tema 7: Mecanismos motivacionales 2ª parte: REGULACIÓN CONDUCTUAL Principio de Premack: 10% 20% 70% z Principio de Premack: PROBABILIDAD DIFERENCIAL 10% 70% 20% z Principio de Premack: IMPONGO UNA CONTINGENCIA
Más detalles5.1. Antecedentes históricos y definiciones Antecedentes históricos y definiciones Antecedentes históricos y definiciones
5.1. Antecedentes históricos y definiciones Thorndike y la caja problema Edward Thorndike 5.1. Antecedentes históricos y definiciones Thorndike y la caja problema La latencia de escape como medida del
Más detallesProgramas Básicos de Reforzamiento. Benjamín Giraldo, M.Ed., BCBA
Programas Básicos de Benjamín Giraldo, M.Ed., BCBA Derechos Reservados de Autor Educando con Amor, LLC Sugar Land, Texas 2013 Benjamin Giraldo, M.Ed., BCBA Benjamín Giraldo es psicólogo egresado de la
Más detallesTeorías de Aprendizaje. Casi todo lo que el individuo hace, o puede hacer es resultado del aprendizaje...
Teorías de Aprendizaje Casi todo lo que el individuo hace, o puede hacer es resultado del aprendizaje... Paradigma Macro modelo teórico explicativo Paradigma Macro modelo teórico explicativo Esquema de
Más detalles15/04/2013. Tema 10b: Castigo
Tema 10b: Castigo Las s pueden ir seguidas de consecuencias. Estas consecuencias pueden ser buenas (apetitivas) o malas (aversivas). Esta valencia de la consecuencia determina cuál será el cambio en la
Más detalles5.1.- Extinción de conductas adquiridas por recompensa
TEMA 5: CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL: OTROS FENOMENOS. 5.1.- Extinción de conductas adquiridas por recompensa La extinción, como hemos visto, es el procedimiento por el cual se deja de administrar el
Más detallesCondicionamiento Instrumental: Fundamentos
Condicionamiento Instrumental: Fundamentos Domjan, capítulo 5. Condicionamiento clásico: Estímulo Conducta Conducta instrumental Condicionamiento instrumental: Conducta Consecuencia Conducta La conducta
Más detalles1. QUÉ ES UN REFUERZO: ESQUEMA RESUMEN. TEMA 3: REFORZAMIENTO Y CASTIGO LECTURAS RECOMENDADAS:
ESQUEMA RESUMEN. TEMA 3: REFORZAMIENTO Y CASTIGO LECTURAS RECOMENDADAS: Capítulo 4 del libro: en el aula e integración escolar (1998). Cidad Maestro, E. UNED. Madrid. Capítulos 6, 7 y 8 del libro: Principios
Más detallesTecnicas de modificación n de conducta. Profesora. Consuelo PérezP
Tecnicas de modificación n de conducta Profesora. Consuelo PérezP Técnicas de modificación n de conducta según TECN I CAS Mantener, incrementar o perfeccionar conductas Refuerzo positivo Refuerzo negativo
Más detallesCapítulo 1. Aspectos históricos, conceptuales y metodológicos en el estudio del aprendizaje y la conducta.
Capítulo 1. Aspectos históricos, conceptuales y metodológicos en el estudio del aprendizaje y la conducta. 1. Antecedentes históricos de la psicología del aprendizaje. 1.1. Aproximaciones teóricas y filosóficas
Más detallesAPRENDIZAJE COGNOSCITIVO-CONCEPTUAL
FUENTES Y PROCESOS APRENDIZAJE COMPORTAMENTAL Cambio de conducta relativamente permanente que se presenta como consecuencia de una experiencia (ROBBINS) APRENDIZAJE COGNOSCITIVO-CONCEPTUAL Adquisición
Más detallesDefinición de aprendizaje
5 Aprendizaje Definición de aprendizaje Aprendizaje un cambio de comportamiento relativamente permanente producido por la experiencia 2 El condicionamiento clásico Condicionamiento clásico tipo de aprendizaje
Más detallesExperimental. Gabriel Monsalve, Diana Ximena Cruz, María Fernanda Jaramillo, Loris Sánchez* 10 Laberinto. Laberinto, 2009, Vol 9 No. 1,
, 2009, Vol 9 No. 1, 10-14 Experimental Efecto de la Magnitud del Reforzador y la Demora sobre la Distribución de las Respuestas en una Situación de Elección Gabriel Monsalve, Diana Ximena Cruz, María
Más detallesUniversidad Nacional Autónoma de México Facultad de Psicología
Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Psicología PROGRAMA DE ASIGNATURA Nombre Aprendizaje y Memoria II Aprendizaje animal Clave 022 Semestre 8 Créditos 8 Horas teoría 3 Horas práctica 2
Más detallesUniversidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Psicología
Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Psicología Programa de la Asignatura: Aprendizaje y Conducta Adaptativa II Clave: 1300 Semestre: 3 Campo de conocimiento: Tradición: Línea terminal:
Más detallesConocer los estudios que sirvieron de punto de partida para la formulación del Condicionamiento Operante y su consideración actual.
Objetivos: Conocer los estudios que sirvieron de punto de partida para la formulación del Condicionamiento Operante y su consideración actual. Aprender a distinguir entre procedimientos de ensayo discreto
Más detallesEl modelo de Rescorla y Wagner (1972)
El modelo de Rescorla y Wagner (1972) Domjan, pág. 112 Contigüidad entre el EC y el EI. Cuanto más juntos en el tiempo, mejor condicionamiento! EC Condicionamiento de demora EI Buen condicionamiento EC
Más detallesUNIDAD 4: PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE. El conductismo
UNIDAD 4: PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE El conductismo 1. Introducción El máximo representante del conductismo fue Watson. Él afirmaba que había que preocuparse de lo que hacen los organismos y no de lo que
Más detallesModelos teóricos en educación
Modelos teóricos en educación Modelos conductuales, cognitivos y sociocognitivos Claudio Bustos 22 de Septiembre de 2010 Tabla de Contenidos Aprendizaje Conductismo Condicionamiento clásico Condicionamiento
Más detallesCONDUCTISMO. Mg. Eduardo Bravo Lange Ps. Del Aprendizaje
CONDUCTISMO Mg. Eduardo Bravo Lange Ps. Del Aprendizaje 2015.- 1900 1920 1930 C O N D U C T I S M O Tipos de reflejos: Reflejo incondicionado: Reflejo condicionado: COMPONENTES DEL CONDICIONAMIENTO PAVLOVIANO
Más detallesCONSELLERIA DE SANITAT USMI- J ELCABO NIÑOS CON PROBLEMAS DE CONDUCTA. ESCUELA DE PADRES. José Joaquin Nogueroles.
CONSELLERIA DE SANITAT USMI- J ELCABO ESCUELA DE PADRES NIÑOS CON PROBLEMAS DE CONDUCTA. José Joaquin Nogueroles. CONSELLERIA DE SANITAT USMI- J ELCABO COMO INCREMENTAR EL REFUERZO POSITIVO CONDUCTAS José
Más detallesCONDUCTISMO. Mg. Eduardo Bravo Lange Ps. Del Aprendizaje
CONDUCTISMO Mg. Eduardo Bravo Lange Ps. Del Aprendizaje 2014.- 1900 1920 1930 C O N D U C T I S M O EL MÉTODO EN WATSON Se instaura la conducta sobre la conciencia Solo lo observable es objeto de estudio
Más detallesEl comportamiento humano en las organizaciones: dimensiones individuales y social DOCENTE: LUIS C. VALDIVIESO MERINO
El comportamiento humano en las organizaciones: dimensiones individuales y social DOCENTE: LUIS C. VALDIVIESO MERINO CARACTERISTICAS BIOGRÁFICAS EDAD SEXO A mayor edad, menor probabilidad de que abandonen
Más detallesPautas para reducir las conductas problemáticas en el cachorro: ADIESTRAMIENTO PARA EL AJUSTE DEL COMPORTAMIENTO DEL CACHORRO
Pautas para reducir las conductas problemáticas en el cachorro: ADIESTRAMIENTO PARA EL AJUSTE DEL COMPORTAMIENTO DEL CACHORRO Cuando el cachorro tiene algún comportamiento problemático, suele ser por algún
Más detalles6.1. Cuestiones básicas en el condicionamiento instrumental
6.1. Cuestiones básicas en el condicionamiento instrumental Definiciones de reforzamiento Procedimiento de condicionamiento instrumental en el que se programa una consecuencia tras la realización de una
Más detalles2. Las distintas disciplinas se consideran científicas por:
Psicología del Aprendizaje. Examen Tipo A. Las respuestas correctas suman 0,33 puntos y los errores restan 0,16. Las respuestas en blanco no descuentan puntos. 1. Desde un punto de vista científico, la
Más detallesPRESENTACIONES CON IMPRESS INTRODUCCIÓN 1. CREAR UNA PRESENTACIÓN CON IMPRESS
PRESENTACIONES CON IMPRESS INTRODUCCIÓN Impress es un programa que forma parte del conjunto de aplicaciones OpenOffice. Este programa nos permite crear presentaciones para realizar exposiciones, impartir
Más detallesOpciones de animación y configuración
Opciones de animación y configuración 0 Efectos de animación Para establecer efectos de animación a los diferentes objetos de nuestra presentación, deberemos estar trabajando en la vista Normal y desde
Más detallesLas consultas de referencias cruzadas
Las consultas de referencias cruzadas Se define una consulta de referencias cruzadas cuando queremos representar una consulta resumen con dos columnas de agrupación como una tabla de doble entrada en la
Más detallesEL APRENDIZAJE, CONSIDERACIONES TEÓRICAS- PRÁCTICAS.2
EL APRENDIZAJE, CONSIDERACIONES TEÓRICAS- PRÁCTICAS.2 AUTORÍA ÁLVARO DÍAZ ORTIZ TEMÁTICA EL APRENDIZAJE ETAPA PRIMARIA Resumen En esta segunda parte sobre las consideraciones teóricas-prácticas del aprendizaje,
Más detallesUNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA CARRERA LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA CLÍNICA PROGRAMA DE LA ASIGNATURA ANÁLISIS DE LA CONDUCTA
UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA CARRERA LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA CLÍNICA PROGRAMA DE LA ASIGNATURA ANÁLISIS DE LA CONDUCTA CLAVE: PSI 320 ; PRE REQ.: PSI 226/PSI 330 ; No. CRED. 4 I. PRESENTACIÓN:
Más detallesBoletín Mensual Centro Autismo Teletón Número 11, Año 6 Febrero 2016
Boletín Mensual Centro Autismo Teletón Número 11, Año 6 Febrero 2016 Cáenos Cuando Quieras! Si te quedaste con ganas de conocer un Centro Teletón, aún estás a tiempo. Las puertas siguen abiertas. Entra
Más detalles... Bases de datos con Excel CAPÍTULO Creación de una Base de Datos
CAPÍTULO 8........ Bases de datos con Excel Las hojas de cálculo como Excel, aunque no sea su propósito fundamental pueden manejar registros de bases de datos. Se configuran normalmente colocando los registros
Más detallesLa Economía de las Comunidades Virtuales
La Economía de las Comunidades Virtuales La creación de valor que genera una comunidad virtual es la economía de los rendimientos crecientes. Los rendimientos crecientes pueden adoptar múltiples formas:
Más detallesCENTRO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS BIOLÓGICAS Y AGROPECUARIAS
UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA CENTRO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS BIOLÓGICAS Y AGROPECUARIAS DEPARTAMENTO DE CIENCIAS AMBIENTALES CENTRO DE ESTUDIOS E INVESTIGACIONES EN COMPORTAMIENTO POSGRADO EN CIENCIA DEL
Más detallesEl Modelo Básico de Vaciado de Mercado
1 El Modelo Básico de Vaciado de Mercado A. Modelo 1. Consumo-demanda. a) Cada familia vive dos periodos b) Hay dos tipos de familias (1) Tipo A tiene preferencias U = c α 1 α 1 c y restricción presupuestaria
Más detallesPráctica 1: Condicionamiento de una rata virtual
Facultad de Psicología Asignatura: Aprendizaje y Condicionamiento Profesor: Pablo Adarraga U UNIVERSIDAD AUTONOMA DE MADRID Práctica 1: Condicionamiento de una rata virtual El trabajo
Más detallesUNIDAD 3. basado en un método experimental. Ante un estímulo se genera una respuesta la cual
UNIDAD 3 CONDICIONAMIENTO OPERANTE: Teoría conductista por B.F (Burrhus Frederic) Skinner, se refiere a los medios para examinar la conducta, explica la relación de una respuesta con el medio ambiente,
Más detallesINTERVENCIÓN EDUCATIVA: MODIFICACIÓN DE CONDUCTA
INTERVENCIÓN EDUCATIVA: MODIFICACIÓN DE CONDUCTA TEMA 3 REFORZAMIENTO Y CASTIGO INTERVENCIÓN EDUCATIVA: MODIFICACIÓN DE CONDUCTA 1. QUÉ ES EL REFUERZO 2. TIPOS DE REFUERZO 3. PROGRAMAS DE REFUERZO a) Programas
Más detallesTecnología Educativa. 1. Agregamos una Lección. Página 1 de Una vez que estemos dentro de nuestro curso, activamos edición.
1. Agregamos una Lección Tecnología Educativa 1.1. Una vez que estemos dentro de nuestro curso, activamos edición. 1.2. Damos clic en Añadir una actividad o recurso 1.3. Damos clic en Añadir una lección
Más detallesManual de uso Bi-Tronic Control 3 - Ultracongelación
Manual de uso Bi-Tronic Control 3 - Ultracongelación Para conservar por el usuario Versiones del documento Índice Fecha Naturaleza del cambio Modificado por 1 20/05/2014 Creación del documento inicial
Más detallestiempo APOYO ACADÉMICO DIRECCIÓN DE PERMANENCIA ESTUDIANTIL UNIAGUSTINIANA T R A N S C E N D E I P S U M E T T E
tiempo UNIAGUSTINIANA T R A N S C E N D E I P S U M E T T E DIRECCIÓN DE PERMANENCIA ESTUDIANTIL APOYO ACADÉMICO El área de Apoyo Académico adscrita la Dirección de Permanencia Estudiantil y la Vicerrectoría
Más detallesDEFINICIÓN TEMA 6 EL APRENDIZAJE
TEMA 6 EL APRENDIZAJE DEFINICIÓN El aprendizaje es un cambio relativamente permanente en el comportamiento que refleja una adquisición de conocimientos, o habilidades a través de la experiencia, y que
Más detallesPara la ejecución clásica del entrenamiento en circuito se colocan las estaciones en círculo y tras cada ejecución se avanza una estación.
ENTRENAMIENTO EN CIRCUITO 2 Qué es el entrenamiento en circuito? Constituye un sistema analítico de entrenamiento que consiste en realizar una serie de ejercicios organizados por estaciones de trabajo,
Más detallesManual de Funcionamiento Ratón
Manual de Funcionamiento Ciudad de México, Junio 2017 Contenido 1. Ajustar el umbral de arrastre del ratón 2. Ajustar la velocidad de la doble pulsación 3. Ajustar la velocidad del ratón y del touchpad
Más detallesRecogemos en esta lección otras herramientas que podemos utilizar en Excel y que se utilizan normalmente en el trabajo.
CAPÍTULO 9........ Otras utilidades de Excel Recogemos en esta lección otras herramientas que podemos utilizar en Excel y que se utilizan normalmente en el trabajo. 9.1.- Corrección de Ortografía Podemos
Más detallesPreparación de las CAPÍTULO 6. Cambiar el orden de las diapositivas. Presentaciones con POWER POINT 2000
CAPÍTULO 6. Preparación de las.... Presentaciones.... Cambiar el orden de las diapositivas Como ya sabemos, podemos realizar nuestras presentaciones creando transparencias, que luego mostraríamos con la
Más detallesANIMACIÓN DE ENTRADA Y SALIDA ANIMACIÓN DE ENTRADA Y SALIDA
ANIMACIÓN DE ENTRADA Y SALIDA ANIMACIÓN DE ENTRADA Y SALIDA Puede animar sonidos, hipervínculos, texto, gráficos, diagramas y objetos para resaltar los puntos importantes, controlar el flujo de información
Más detallesContenido. Introducción teórica 19/09/2017. Edward L. Thorndike (1898)
emercade1@cuc.edu.co Contenido Introducción teórica Investigaciones de Thorndike y de Skinner Comparación condicionamiento clásico y Aproximaciones modernas a los procedimientos Reforzamiento positivo,
Más detallesunidad 8 Funciones lineales
unidad 8 Funciones lineales Cuando dos magnitudes son proporcionales Página 1 Dos magnitudes son proporcionales cuando los valores de una de ellas se obtienen a partir de los de la otra, multiplicándolos
Más detallesUNIDAD 9. LAS CONSULTAS DE REFERENCIAS CRUZADAS
UNIDAD 9. LAS CONSULTAS DE REFERENCIAS CRUZADAS 9.1 Introducción Se define una consulta de referencias cruzadas cuando queremos representar una consulta resumen con dos columnas de agrupación como una
Más detallesQué es Behavioural Economics?
Eres de las personas que les gusta aprender más? Durante los últimos años, Behavioural Economics (BE) se ha convertido en un tema de mucha relevancia alrededor del mundo. Sus ideas han ayudando a miles
Más detallesFigura 1: Cuadro de diálogo Insertar tabla
3. TABLAS Una tabla está integrada por celdas o casillas, agrupadas por filas y columnas, en cada casilla se puede insertar texto, números o gráficos. Las tablas permiten organizar la información, de forma
Más detallesOPENOFFICE IMPRESS. Creación básica de presentaciones digitales
OPENOFFICE IMPRESS Creación básica de presentaciones digitales Qué es OpenOffice Impress? Es la herramienta que nos ofrece OpenOffice para realizar presentaciones Las presentaciones permiten comunicar
Más detallesDemanda Probabilidad 0,15 0,25 0,18 0,22 0,13 0,07
PROBLEMA N 1: Una empresa del medio, dedicada al ensamblado de aparatos de telefonía, cuenta actualmente con 9 operarios y cada uno con una producción de 28 aparatos terminados. Se ensamblan tantos aparatos
Más detallesT MA A 5: 5 PRI R NC N I C PIOS O D E D L L C O C N O D N I D CI C ON O A N M A IENT N O T O INS N TR T U R M U ENT N A T L A L A P A ETI T TI T VO: O
1. Introducción: la relación acción-consecuencia: consecuencia: elemento clave en el aprendizaje instrumental. 2. Procedimientos y tareas experimentales. 3. ontrol de estímulos: generalización y discriminación
Más detallesCONDUCTISMO. Mg. Eduardo Bravo Lange Ps. Del Aprendizaje
CONDUCTISMO Mg. Eduardo Bravo Lange Ps. Del Aprendizaje 2014.- 1900 1920 1930 C O N D U C T I S M O EL MÉTODO EN WATSON Se instaura la conducta sobre la conciencia Solo lo observable es objeto de estudio
Más detallesCONDICIONAMIENTO Y APRENDIZAJE 3
CONDICIONAMIENTO Y APRENDIZAJE 3 1. Concepto, tipos y factores de aprendizaje 2. Condicionamiento clásico 3. Aprendizaje por ensayo y error. Condicionamiento operante 4. Aprendizaje por insight 5. Aprendizaje
Más detalles30 DÍAS PARA VOLVER A ESTAR EN FORMA
30 DÍAS PARA VOLVER A ESTAR EN FORMA DESCUBRE NUESTRO PLAN DE ENTRENAMIENTO DE MARCHA ACTIVA Únete a Mi Reto de Marcha para recuperar, en cuatro semanas de entrenamiento, la forma física con la marcha
Más detallesa) Menor, menor. b) Mayor, mayor. c) Mayor, menor.
Psicología del Aprendizaje. Examen Tipo C. Las respuestas correctas suman 0,33 puntos y los errores restan 0,16. Las respuestas en blanco no descuentan puntos. 1. En un experimento se presenta un estímulo
Más detallesLas pruebas de expresión e interacción orales en el DELE
1. Conoces la prueba de Expresión e interacción orales del examen DELE para el nivel A1? Marca si las siguientes informaciones son verdaderas (V) o falsas (F). INFORMACIONES V F 1. La prueba tiene tres
Más detallesPreguntas del Capítulo: Datos y Análisis Estadístico
Preguntas del Capítulo: Datos y Análisis Estadístico 1. De qué manera nos ayudan los datos a tomar decisiones? 2. Por qué hay diferentes formas para mostrar datos? 3. Cuáles son algunas de las maneras
Más detallesManual para reservas Online.
Manual para reservas Online. Las reservas online están concebidas para mejorar el sistema de reserva de horas. El Club pondrá en internet para poder reservar las tres primeras horas de cada hora (ej. 8.00,
Más detallesAprendizaje por Refuerzos
Aprendizaje Automático Segundo Cuatrimestre de 2015 Aprendizaje por Refuerzos Gracias a Carlos Greg Diuk por los materiales para las transparencias. Aprendizaje por Condicionamiento Primeras teorías: Condicionamiento
Más detallesCONDICIONAMIENTO OPERANTE
CONDICIONAMIENTO OPERANTE DEFINICIÓN: Fue B.F. Skinner, psicólogo norteamericano contemporáneo, quien descubrió un segundo tipo de Reforzamiento del comportamiento deseado Reforzamiento: proceso por el
Más detallesREPASO DE ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
ÍNDICE: 1.- Tipos de variables 2.- Tablas de frecuencias 3.- Gráficos estadísticos 4.- Medidas de centralización 5.- Medidas de dispersión REPASO DE ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA 1.- Tipos de variables La estadística
Más detallesEVALUACION. De Riesgo. Julio A. Sarmiento S.
EVALUACION De Riesgo http://www.javeriana.edu.co/cursad/modulo.finanzas Julio A. Sarmiento S. Profesor - investigador Departamento de Administración Pontificia Universidad Javeriana Julio Alejandro Sarmiento
Más detallesEL REFUERZO EN EL ANÁLSIS DE LA CONDUCTA APLICADA TECNICA -ACA - Claudia Ruiz Fonoaudióloga
EL REFUERZO EN EL ANÁLSIS DE LA CONDUCTA APLICADA TECNICA -ACA - + Claudia Ruiz Fonoaudióloga + ACA- Análisis Conductual Aplicado ABA Applied Behavioural Analysis Termino científico en el área de la conducta
Más detalles2.4 CONFIGURAR APARIENCIA DE PANTALLA WINDOWS 7
2.4 CONFIGURAR APARIENCIA DE PANTALLA WINDOWS 7 1 El protector de pantalla Una imagen estática durante un tiempo prolongado resulta perjudicial para la pantalla, porque pueden haber puntos que reciban
Más detallesEfectos de la variación del intervalo entre ensayos en dos tareas de discriminación condicional
Efectos de la variación del intervalo entre ensayos en dos tareas de discriminación condicional Laura Rebeca Mateos-Morfín, Gabriel Velázquez-González, Carlos Javier Flores-Aguirre Centro de Estudios e
Más detallesSeminario 1. Excel Básico
Seminario 1. Excel Básico Contenidos 1. Qué es Microsoft Excel? 2. Identificar celdas 3. La barra de herramientas de acceso rápido y la cinta de opciones 4. Abrir y guardar libros de trabajo 5. La ayuda
Más detallesCircuitos Eléctricos. Introducción. Introducción. Circuito en Serie
Circuitos Eléctricos Introducción Introducción El circuito de la figura anterior tiene una limitación: tiene una sola resistencia. Cómo se puede aplicar la Ley de Ohm para más resistencias como en los
Más detallesContenido. Monterrey Manual de Usuario
www. txampumpsmexico.com.mx s TXAM, MÉXICO se reserva el derecho de cambiar el diseño o especificaciones de estos productos sin previo aviso. 1 Contenido TEMPORIZADOR UNIVERSAL INSTRUCCIONES... 3 CONTROL
Más detallesMETODOLOGÍA A GENERAL DEL ENTRENAMIENTO EN EL DESARROLLO DE LA
METODOLOGÍA A GENERAL DEL ENTRENAMIENTO EN EL DESARROLLO DE LA CONDICIÓN N FÍSICAF Índice Conceptos generales Principios generales del entrenamiento de la Condición n física. f Métodos de entrenamiento
Más detallesTema 1. Fundamentos del Comportamiento Individual.
Tema 1. Fundamentos del Comportamiento Individual. 1. Diferencias individuales y gestión de la diversidad 2. Personalidad 3. Competencias individuales 4. Aprendizaje y modificación de conducta 1. Diferencias
Más detallesTRABAJO DE INVESTIGACIÓN ENSEÑANZA ANIMAL
Valencia, 10 Enero 2015 TRABAJO DE INVESTIGACIÓN ENSEÑANZA ANIMAL Blanca Bernat de Miguel 1º Bach. A Filosofía - Guadalaviar ÍNDICE 1. Introducción 3 2. Aprendizaje animal 3 2.1. Aprendizaje por habituación.
Más detallesGame Information for Jurassic World. Desktop HTML5 - Bonus Slots
Game Information for Jurassic World Desktop HTML5 - Bonus Slots Table of Contents Jurassic World... 3 Reglas de juego... 3 Controles del juego... 6 Page 2 of 8 Copyright Microgaming 2013 Jurassic World
Más detallesPrecursor de la psicología de la conducta. E-R Paulov
El conductismo surge como postura ANTAGÓNICA a la Topología Excluye al individuo y pone al énfasis sólo en el ambiente Objeto: La conducta Método: Observación objetiva Extrospección Precursor de la psicología
Más detallesAnimaciones y Transiciones. PowerPoint 2007
Animaciones y Transiciones PowerPoint 2007 ANIMACIONES Y TRANSICIONES Animar textos y objetos Los distintos objetos que agregamos a las diapositivas los podemos animar recurriendo a la pestaña Animaciones,
Más detallesAPPLE APERTURE 3 Primera parte Faces, PLACES
APPLE APERTURE 3 Primera parte Aperture 3 es un sistema de gestión de imágenes con el que puedes gestionar miles de imágenes digitales con una gran calidad y con unas herramientas de edición y retoque
Más detalles3.8. Tutorial Carretilla
3.8. Tutorial Carretilla 3.8.1. Introducción En este tutorial se va a simular el funcionamiento de una carretilla convencional. Se simularán sus dos movimientos principales, esto es, el movimiento de desplazamiento
Más detallesImpress IV Preparar y realizar la presentación
Impress IV Preparar y realizar la presentación 1. Preparar la presentación Una vez creadas todas las diapositivas, a veces es necesario colocarlas para que se visualicen en el orden adecuado. Aunque la
Más detallesINVESTIGACION DE OPERACIONES MODELOS DE LINEAS DE ESPERA
INVESTIGACION DE OPERACIONES MODELOS DE LINEAS DE ESPERA 1 Modelos de líneas de espera 1. Estructura del sistema. 2. Un canal con tasa de llegadas Poisson y tiempos de servicio exponenciales. 3. Múltiples
Más detallesSistema de Información Curricular de Personal Académico (SICPA)
Sistema de Información Curricular de Personal Académico (SICPA) INTRODUCCIÓN Manual de Usuario El sistema ha sido desarrollado para facilitar al académico de la Facultad de Química la elaboración de su
Más detallesEste espacio en blanco al principio del párrafo es una sangría de primera línea
Principios muy básicos: Título y párrafo. Aunque estos conceptos parecen muy básicos, es bueno aclarar un par de cosas para que a partir de ahora redactes textos con calidad y no parezcas un chapucero.
Más detallesCapítulo 10. El dinero, el tipo de interés y la renta
Capítulo 10 El dinero, el tipo de interés y la renta 2 Introducción Estudiamos dos mercados -el de bienes y el de dinero- y su relación a través de dos variables económicas: los tipos de interés y la renta
Más detallesTema 3. Poleas y polipastos.
Tema 3. Poleas y polipastos. Tecnología. 3º ESO. Tema 3: Máquinas simples. 2ª Parte. Poleas y Polipastos. 1. Introducción. Las poleas y sus diferentes formas de acoplamiento, han sido usadas desde la antigüedad.
Más detallesI. PROGRAMACIÓN CNC TORNO 5 to. Primeras maniobras para la puesta a punto
I. PROGRAMACIÓN CNC TORNO 5 to Programación y manejo de un torno cnc con controlador de la marca siemens del tipo sinumerik 802 s/c Primeras maniobras para la puesta a punto Orden de puesta a punto al
Más detallesESCUELA POLITÉCNICA NACIONAL FACULTAD DE INGENIERÍA ELÉCTRICA Y ELECTRÓNICA
CLASE N 7 Fecha: Quito, 27 de abril del 2015 RELÉS DE TIEMPO En general, un relé de tiempo en un dispositivo capaz de cerrar o abrir sus contactos de salida, luego de transcurrido un determinado tiempo
Más detallesManual Operativo SmartCam
Manual Operativo SmartCam Contenido 1 Recomendación General 2 2 Autorizaciones 3 3 Señalización 4 4 Cambio de Modo Operativo 5 5 Uso/Programación del Modo Operativo K1 6 6 Uso/Programación del Modo Operativo
Más detallesAJUSTES Y CONFIGURACION
Contenido CONFIGURACIÓN DE SENSORES... 2 CONFIGURACIÓN DEL TIEMPO DE MEDICIÓN... 6 CONFIGURACIÓN DE LA MEDICIÓN DE ENVOLVENTE... 7 CONFIGURACIÓN DE LA FILTROS PARA VELOCIDAD Y DESPLAZAMIENTO... 9 CONFIGURACIÓN
Más detalles