Técnicas derivadas del condicionamiento operante. Tema 6

Transcripción

1 Técnicas derivadas del condicionamiento operante Tema 6

2 Conceptos fundamentales CONDUCTAS OPERANTES: Aquellas que son función de sus consecuencias (que dependen de éstas y no de la estimulación antecedente). REFUERZO: aquello que incrementa la probabilidad de ocurrencia de una conducta CASTIGO: aquello que decrementa la probabilidad de ocurrencia de un a conducta DISCRIMINACIÓN Y CONTROL DE Es: Unos Es señalan las consecuencias que con toda probabilidad seguirán

3 Conceptos fundamentales: Refuerzo (I) REFORZAMIENTO POSITIVO (se añade un E positivo a continuación de la emisión de la conducta): Se pueden distinguir según: Primarios y secundarios (se adquieren por aprendizaje) Generalizados (dinero, fichas) Estímulos y respuestas: Principio de Premack, la respuesta más probable reforzará a la menos probable (sumas y restas conducta de baja frecuencia y actividad muy habitual colorear o modelar con plastilina )

4 Conceptos fundamentales: Refuerzo (II) REFORZAMIENTO NEGATIVO (se retira un E aversivo tan pronto se ejecuta la conducta correcta): Primarios (electricidad, ruido intenso) Secundarios (expresiones faciales de desaprobación, no)

5 Conceptos fundamentales: Castigo (I) CASTIGO POSITIVO O POR APLICACIÓN (se añade o aplica un E aversivo después de una R) Primarios (electricidad, ruido intenso, olores) Secundarios (se adquieren por aprendizaje)

6 Conceptos fundamentales: Castigo (II) CASTIGO NEGATIVO O POR SUPRESIÓN (se retira un E positivo al realizar la conducta que se quiere eliminar)

7 Conceptos fundamentales: Discriminación y Control de Es (I) En algunas situaciones o en presencia de ciertos estímulos, una determinada R puede reforzarse, en tanto que no será posible en presencia de otros estímulos. Los primeros señalan las consecuencias que con toda probabilidad seguirán El estímulo presente cuando la respuesta es reforzada indica que es probable que la ejecución se refuerce (estímulo discriminativo, E D ). El estímulo presente durante la ausencia de reforzamiento señala que probablemente la respuesta no se refuerce (estímulo delta, E5).

8 Conceptos fundamentales: Discriminación y Control de Es (II) Con el tiempo, el efecto de reforzar la conducta diferencialmente en distintas condiciones de estímulo hará que ésta ocurra probablemente en presencia de un E D pero es posible que no ocurra en presencia de un E5. La probabilidad de una R puede aumentarse o disminuirse mediante la presentación o supresión del E D : DISCRIMINACIÓN). Cuando las respuestas están diferencialmente controladas por estímulos antecedentes se considera que la conducta está bajo CONTROL DE ESTIMULOS

9 Normas para la aplicación de programas operantes (I) Antes de comenzar la aplicación, presentar al sujeto los objetivos y los procedimientos de la intervención, así como los beneficios del cambio Obtener la línea base de la conducta objetivo Identificar los reforzadores eficaces para el sujeto Clarificación de la conducta y de la relación de contingencia entre conducta y reforzador Proporcionar los reforzadores de forma inmediata y contingente a la emisión de la conducta Utilizar diversos reforzadores para evitar que pierdan su potencia reforzadora

10 Normas para la aplicación de programas operantes (II) Establecer la cantidad de reforzador a utilizar en función del estado de privación/saciación del individuo Usar en lo posible reforzadores generalizados Controlar las fuentes de reforzamiento y la posible presencia de contingencias competidoras Reforzar frecuentemente al principio hasta llegar a una frecuencia óptima de emisión; a partir de ese momento, reducir gradualmente a tasas de reforzamiento más bajas Dar valor a los reforzadores intrínsecos

11 Normas generales para la aplicación del Moldeamiento Establecimiento del punto de partida: conocer el repertorio actual del sujeto e identificar aquellas conductas que más se parecen (funcional o topográficamente a la conducta final) Identificación de reforzadores relevantes Planificación de las aproximaciones sucesivas: Identificar la distancia entre cada paso y el tiempo dedicado al mismo Garantizar el reforzamiento: Reforzamiento frecuente y bajo nivel de exigencia al principio, dificultándolo posteriormente Uso de estímulos discriminativos claros

12 Normas generales para la aplicación del Encadenamiento Analizar la conducta compleja: especificar su función y las conductas componentes Evaluación conductual de los repertorios disponibles: fundamental aprovechar el repertorio disponible, siempre y cuando se consiga la misma función Inicio del encadenamiento: encadenamiento hacia adelante (conducir) y encadenamiento hacia atrás (puzzle).

13 Normas generales para la aplicación de la Extinción Utilizar el reforzamiento positivo de alguna conducta incompatible Identificar todas las consecuencias que mantienen la conducta indeseable Controlar la presentación de los reforzadores Debe ser constante Especificar y aclarar con el sujeto las condiciones de la extinción Prevenir sobre el posible incremento de la conducta No utilizar si se desea un cambio inmediato

14 Normas generales para la aplicación del RD (I) Reforzamiento Diferencial de Tasas Bajas (RDTB) Seleccionar reforzadores efectivos Aplicación inmediata de los reforzadores (no reforzar directamente la emisión de la conducta inadecuada) Combinarlo con estímulos discriminativos Espaciamiento del reforzamiento Establecer la línea base para fijar el criterio de reforzamiento (intervalo) Modificación gradual de intervalo o frecuencia de reforzamiento

15 Normas generales para la aplicación del RD (II) Reforzamiento Diferencial de Otras Conductas (RDO) Seleccionar reforzadores efectivos Establecimiento de un intervalo temporal (preferiblemente variable) de refuerzo Incrementar progresivamente la amplitud del intervalo No reforzar otras conductas que sean desadaptativas

16 Normas generales para la aplicación del RD (III) Reforzamiento Diferencial de Conductas Incompatibles (RDI) Identificar y seleccionar las conductas incompatibles a la que se quiere eliminar Seleccionar reforzadores adecuados Extinguir la conducta indeseable Hacer que se ejecute la conducta en todos los contextos habituales

17 Normas generales para la aplicación del RD (IV) Reforzamiento Diferencial de Conductas Incompatibles (RDI): Características de las conductas incompatibles Deben impedir la realización antes de que se lleve a cabo Debe ser posible mantener la respuesta competidora sin que llame la atención y en tiempo suficiente No debe obstaculizar actividades normales Debe hacer consciente al sujeto de la ausencia de la respuesta inadecuada

18 Normas generales para la aplicación del costo de respuesta (I) Definir la conducta que se desea eliminar Establecer un conjunto de reforzadores que puedan retirarse de inmediato, contingentemente a la emisión de la conducta inadecuada Establecer empíricamente la cuantía del costo de respuesta (cambiarlo si no hay reducción rápida al principio)

19 Normas generales para la aplicación del costo de respuesta (II) Establecer las condiciones para que la pérdida que supone el costo de respuesta no sea fácilmente reparable Buscar una conducta alternativa que pueda instaurarse mediante reforzamiento Informar al cliente sobre las contingencias que se van a establecer

20 Normas generales para la aplicación del tiempo fuera (I) Considerar antes el uso de otras técnicas Identificar conductas alternativas apropiadas Identificar estímulos reforzadores Utilizar la técnicas en combinación con el reforzamiento positivo de conductas alternativas Aplicarlo de forma contingente únicamente a la conducta objetivo Aplicarlo de forma consistente

21 Normas generales para la aplicación del tiempo fuera (II) Organizar un área de aislamiento en la que: No haya reforzadores ni posibilidad de distracción Sin estimulación aversiva (no apagar la luz, p.e.) Próxima al lugar de emisión de la conducta Duración moderada (máximo de 10 ) Dar aviso previo a la aplicación del procedimiento No prestar atención ni expresar enfado mientras se lleva al sujeto a la zona de aislamiento

22 Normas generales para la aplicación del tiempo fuera (III) No finalizar el aislamiento cuando el sujeto esté realizando una conducta desadaptativa Incluir corrección restitutiva si el sujeto altera o daña la zona de aislamiento (limpiarla si la ensucia, ordenarla si la desordena) No aplicar el procedimiento si éste se convierte en una fórmula de escape de situaciones desagradables para el sujeto No aplicar en sujetos con conductas autorreforzantes (autoestimulación, p.e.)

23 SISTEMAS ORGANIZADOS DE CONTINGENCIAS. Concepto Procedimientos que establecen un control estricto sobre un determinado ambiente a efectos de mantener bajo control las conductas de una persona o de un grupo, mediante la introducción de un reforzador artificial al medio cuya administración es estrictamente controlada por el psicólogo (aunque puedan ser administrados por agentes distintos)

24 SISTEMAS ORGANIZADOS DE CONTINGENCIAS. Características Es posible aplicar el reforzador de forma inmediata a la emisión de la conducta deseada El reforzador físico está presente hasta que es cambiado por el reforzador final Permite cuantificar la entrega de los reforzadores Al utilizar reforzadores condicionados generalizados se sortean las dificultades de saciación y pérdida de eficacia de los reforzadores