DIVISIÓN DE CIENCIAS DE LA SALUD DEPARTAMENTO DE CIENCIAS CLÍNICAS PROGRAMAS ACADÉMICOS

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1 DIVISIÓN DE CIENCIAS DE LA SALUD DEPARTAMENTO DE CIENCIAS CLÍNICAS PROGRAMAS ACADÉMICOS Nombre del Curso: Gerontología II Periodo: Primavera 2012 Aula: Pte. CLAVE: CC 2860 CRN: Seriación: CC 2855 HTS: 3 HPS: 0 THS: 3 En línea Créditos: 6 Grupo 1 Sede: UDEM Sábados de 12:00 a 15:00 hrs. Línea curricular: Área de concentración Profesor Titular: Dr. Alejandro Fuentes Cantú MISIÓN UDEM La Universidad de Monterrey, como comunidad educativa de inspiración católica, forma integralmente al estudiante por medio de un modelo educativo personalizado y en un entorno intercultural de excelencia académica, para que se desempeñe con plenitud en los diferentes ámbitos de su vida y encuentre la trascendencia en el servicio a los demás; asimismo, contribuye al desarrollo del conocimiento y a la construcción de una sociedad sostenible. Nuestra Visión al 2020 La Universidad de Monterrey hacia el 2020 se propone ser una comunidad educativa que se distinga por impulsar una cultura académica de excelencia, que infunda en sus miembros el compromiso con la integridad y el apego a los valores, y a la que une la aspiración común de contribuir a la construcción de una sociedad sostenible a través del conocimiento y el espíritu de servicio. PROGRAMA MÉDICO CIRUJANO PARTERO Misión del Programa Académico de Médico Cirujano y Partero La UDEM, a través del programa de Médico Cirujano Partero busca personalizadamente, la formación de Médicos Generales Orientados a la Atención Primaria a la Salud, al ejercicio ético de la profesión y que sientan el compromiso de trascender a través del servicio a la Comunidad. Ellos tendrán sólidos conocimientos científicos y habilidades médicas y de investigación, excelente relación con sus pacientes y una filosofía sustentada en los valores de responsabilidad, honestidad, respeto que los distingan nacional e internacionalmente.

2 Visión del Programa Académico de Médico Cirujano y Partero El Programa Académico de Medicina tiene como visión el formar los mejores Médicos Generales del País, que se distingan nacional e internacionalmente por su excelente preparación científica, académica, de investigación y por actitudes éticas en el ejercicio de la profesión; que les permita además un alto nivel competitivo en los procesos de selección para el postgrado nacional e internacional. Esta formación se logrará con un currículo orientado por las nuevas tendencias de educación y atención médicas, con profesores que se distingan por su alto nivel académico y su experiencia profesional, la selección de los mejores alumnos nacionales y extranjeros, con recursos y tecnología de vanguardia y la vinculación con las escuelas de medicina más reconocidas de América. INTRODUCCIÓN: El incremento en el promedio de vida, impone mayores demandas de atención a la salud de la población de adultos mayores e incrementos en las necesidades de abastecimiento de recursos humanos, tecnológicos y financieros para tal efecto. El incremento histórico progresivo de este proceso sociodemográfico y de atención a la salud, es la justificante de la integración de la Gerontología-Geriatría en el Plan de Estudios de la carrera de médico cirujano partero de la escuela de medicina UDEM. Su relevancia actual y futura ha justificado que esta área de la atención médica, forme parte de las áreas de concentración del plan de estudios, este curso representa el segundo nivel y en el se abordan contenidos sobre los síndromes geriátricos más frecuentes así como principios de su tratamiento integral. PROPÓSITO: Propiciar en el estudiante la construcción de conocimientos sobre los síndromes geriátricos más frecuentes y su tratamiento integral. OBJETIVO GENERAL: El estudiante de medicina será capaz de explicar los síndromes geriátricos más frecuentes en el paciente mayor; así como los principios para su correcta atención y prevención. OBJETIVO DE LA UNIDAD Explicar las bases de la evaluación geriátrica multidimensional TEMAS Y SUBTEMAS 1. EVALUACIÓN GERIÁTRICA MULTIDIMENSIONAL Identificación temprana de factores de riesgo Valoración integral del estado de salud Evaluación Clínica del paciente adulto Mayor Entrevista, interrogatorio, exploración. Construcción de Diagnósticos y Planes Terapéuticos.

3 Describir las principales medidas preventivas que forman parte de la atención integral del anciano Explicar las características diferenciales de los modelos de enfermedad del adulto mayor. 2. GEROPROFILAXIS Inmunizaciones Programas de salud 3. MANIFESTACIONES CLÍNICAS INESPECÍFICA Y MODELOS DE ENFERMEDAD Antecedentes Sintomatología del padecimiento actual Sintomatología de aparatos y sistemas Signos clínicos en la exploración (simple y armada) OBJETIVO DE LA UNIDAD Explicar los síndromes geriátricos más frecuentes, así como las medidas de prevención, diagnóstico y tratamiento Integral de las enfermedades o problemas de atención relacionados con ellos. Describir las medidas de prevención, diagnóstico y tratamiento Integral de las enfermedades más frecuentes del anciano TEMAS Y SUBTEMAS 4. SINDROMES GERIÁTRICOS I Síndrome de fragilidad Síndrome de inmovilidad Síndrome post-caídas Incontinencias Vértigo Polifarmacia Fiebre de origen desconocido Desnutrición 5. PROBLEMAS DE SALUD COMÚNES EN EL PACIENTE GERIÁTRICO I Sistema cardiovascular Hipertensión arterial Insuficiencia cardiaca Sistema digestivo Trastornos digestivos altos Trastornos digestivos bajos y constipación Sistema respiratorio EPOC Bronquitis Neumonía Sistema endócrino Diabetes Mellitus Enfermedad tiroidea Sistema genito-urinario Infección urinaria Hiperplasia prostática Trastornos ginecológicos Sistema osteomuscular Esguinces y luxaciones Fracturas Fractura de cadera

4 ESTRATEGIAS EDUCATIVAS: Revisión de contenidos teóricos a través de técnicas educativas como: aprendizaje basado en solución de problemas y participación en foros de discusión. METODOLOGÍA: Conferencias: presentaciones magistrales. Técnicas grupales: aprendizaje basado en solución de problemas, aprendizaje colaborativo. Estudio autodirigido: autoestudio de acuerdo a objetivos específicos de aprendizaje. Investigación bibliográfica en biblioteca y en la red ACTIVIDADES ACADÉMICAS: Cada una o dos semanas el alumno deberá de resolver el caso de acuerdo a la metodología de aprendizaje basado en solución de problemas así como participar en foros de discusión y análisis crítico de artículos médicos. ESCENARIOS: Aula virtual, Biblioteca, Domicilio (estudio autodirigido) ASESORÍA ACADÉMICA.- Previa solicitud del alumno. De acuerdo a las necesidades del alumno esta podrá llevarse acabo a través del chat de la plataforma en línea o presencial en las instalaciones del campus. BIBLIOGRAFÍA: 1. Armour D. Medicines in the elderly. Pharmaceutical Press Burbank P. Promoting exercise and behavior change in older adults: interventions with the transtheoretical model. Springer Fauci A. Harrison s Principles of Internal Medicine. McGraw Hill Imboden J. Dignóstico y Tratamiento en Reumatología. Manual Moderno Jameson J. Endocrinología de Harrison. McGraw Hill Landefeld S. Diagnóstico y Tratamiento en Geriatría. Manual Moderno Millán-Calenti J. Principios de geriatría y gerontología. McGraw Hill Nicholl C. Lecture Notes: Elderly Care Medicine. Blackwell OPS/OMS. Salud de las personas de edad. Envejecimiento y salud: Un cambio de paradigma. 25ª Conferencia Sanitaria Panamericana. 15 Julio OPS/OMS. Declaración de Montevideo. Políticas de protección integral al envejecimiento y la vejez saludable. Agosto PS/OMS. Salud de las personas de edad. Fuentes Internet seleccionadas para la Biblioteca de la salud. Serie biblioteca virtual Rodríguez-García R. Práctica de la geriatría. McGraw Hill Ropper A. Principios de neurología de Adams y Víctor. McGraw Hill Semla P. Geriatric dosage handbook: including monitoring, clinical recommendations. Lexi-Comp Inc Siegenthaler W. Diagnóstico Diferencial en Medicina Interna. Manual Moderno Singh M. Exercise, nutrition, and the older woman: wellness for women over fifty. CRC Press Acervo documental (personal, de biblioteca UdeM y de Biblioteca Hospital) y Bases Electrónicas de Datos de la Universidad.

5 EVALUACIÓN EVALUACIÓN PARCIAL: EXAMEN PARCIAL 40% ACTIVIDADES SEMANALES 60% EVALUACIÓN FINAL: EXAMEN FINAL 15% TRABAJO FINAL 15% TRES PARCIALES 70% Redondeo de calificaciones. A partir del 0.6 (décima) o del 0.60 (centésima) pasará a la calificación superior; con décimas 0.5 o centésimas 0.59, se queda la calificación de base. Ejemplos. a) = 78. b) = 77. Nota.- Excepto en el rango a 69.99; que quedará como 69. Las calificaciones parciales y finales serán proporcionadas por el profesor titular, en un plazo no mayor de cinco días después de la aplicación de los exámenes, este proceso integra la revisión del instrumento de evaluación con las aclaraciones y/o correcciones pertinentes. Las calificaciones parciales y finales, así como las faltas, serán registradas vía Pipe Line por el profesor titular, en las fechas estipuladas por la universidad. La calificación de pase es 70 (setenta puntos), las calificaciones parciales y final entre y serán consideradas y registradas como 69 (no acreditadas). POLÍTICAS DE CONTROL PARA RESGUARDAR LA CALIDAD EDUCATIVA: I. Durante los exámenes no se permitirá a los alumnos: Libros o apuntes, calculadoras o agendas electrónicas, Gorras, ni el uso de teléfonos celulares. La opción elegida como correcta no debe ser resaltada con letra o subrayada en el examen u hoja de respuestas, en estos casos será considerada como equivocada. II. No habrá preguntas durante el examen, estas serán reservadas para la revisión. III. Deshonestidad intelectual (copia, plagio, etc.) en trabajos, exámenes parciales o final, se sancionará con cero en la asignatura; y según lo establecido en el Artículo 26 del Reglamento General de Alumnos, cada caso será valorado por el Consejo de Medicina para determinar las sanciones que ameriten (amonestación, suspensión por tiempo determinado, separación temporal o separación definitiva de la universidad). Deshonestidad intelectual.- (copia, plagio, etc.) en trabajos, exámenes parciales o final, se sancionará con cero en la asignatura; y según lo establecido en el Art. 26 del Reglamento General de Alumnos, cada caso será valorado por el Consejo de Medicina para determinar las sanciones que ameriten (amonestación, suspensión por tiempo determinado, separación temporal o separación definitiva de la universidad). EL CALENDARIO DE EXAMANES PUEDE VARIAR DEPENDIENDO DE LA DISPONIBILIDAD DE AULAS O SALAS DE COMPUTACION O ALGUNAS OTRAS CAUSAS EXTERNAS, POR LO QUE SE SUGIERE A LOS ALUMNOS NO REALIZAR OTROS COMPROMISOS (VIAJES, EVENTOS PERSONALES, CONGRESOS,. ETC.) HASTA HABER CONCLUIDO SUS EXAMENES

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