Proyecto Sismos à l Ecole. Liceo Francés. Colegio Francia. Caracas, Venezuela

Transcripción

1 Liceo Francés «Colegio Francia» Avenida D Campo Claro Apartado postal Caracas 1071-A Tel : (0058) , , Fax : (0058) Proyecto Sismos à l Ecole Liceo Francés Colegio Francia Caracas, Venezuela 1

2 I. Las motivaciones del proyecto 1. El país y sus riesgos Proyecto «Sismos à l Ecole» del Liceo francés Colegio Francia de Caracas Venezuela Venezuela es un país con alto riesgo sísmico, prueba de ello son los numerosos y fuertes seísmos que se han efectuado en el pasado (Caracas 1812, Caracas 1967, Península de Paria 1968). Mapa de los principios seísmos históricos venezolanos La página internet Sismología histórica de Venezuela presenta numerosos testimonios históricos: El laboratorio de geofísica de la Universidad de los Andes de Mérida ( así como la Fundación Venezolana de Investigaciones Sismológicas Funvisis ( son páginas internet institucionales que relatan el conjunto de los acontecimientos sísmicos del país. Por término medio, Venezuela registra cada año más de 350 seísmos de magnitud superior o igual a 3. Mapa de la frecuencia de seísmos en Venezuela del 1990 al 1999 (según Funvisis) 2

3 Venezuela está situada en última instancia entre dos placas tectónicas que tienen movimientos deslizables: la placa América del Sur y la placa de las Antillas. Esta particularidad genera la creación y la activación de numerosas fallas de cizalladora. Mapa de las placas tectónicas puesto en juego en la región Mapa de las principales fallas en Venezuela Hoy en día, el conjunto de la actividad sísmica todavía es importante e imprevisible. El riesgo sísmico es la confrontación de un azar sísmico (probabilidad de un acontecimiento sísmico) y de una zona geográfica donde existen apuestas que pueden ser humanos, económicos o medioambientales. Con este proyecto se trata de comprender el azar sísmico y de disminuir su apuesta por un enfoque educacional. Caracas está situada en zona sísmica de nivel 5 (riesgo fuerte) y las numerosas fallas activas atraviesan o rodean la ciudad. La ciudad está construida en su mayoría sobre una formación de rocas sedimentarias aluviales fechadas de Pleistoceno medio ( a años, en naranja sobre la mapa), superior ( a años, en color amarillo vivo) y de Holoceno ( años hasta nuestros días, en color amarillo apagado). El liceo se encuentra en la última instancia de una palangana de rocas sedimentarias de 300 metros de profundidad que puede engendrar efectos "México" o de sitio, es decir una reactivación de las ondas sísmicas. 3

4 Mapa geológica de las rocas sedimentarias del valle de Caracas Mapa de zonificación de riesgos sísmicos en Venezuela 4

5 2. La formación de los alumnos en el seno del establecimiento La actividad sísmica del país ya ha sido sentida por la mayoría de nuestros alumnos. El último seísmo sentido físicamente por la población sobre Caracas data del 12 de septiembre de 2009 de una magnitud 4,5 en la escala de Richter. Desde temprana edad, nuestros alumnos están confrontados con la realidad del azar sísmico. Los niños sienten un deseo legítimo de descubrimiento y de comprensión como los adultos, pero siempre no son formados en sismología, ni préstamos que elaboran un plan de seguridad en caso de necesidad. Se trata pues de orientar nuestro proyecto en dos direcciones complementarias: La comprensión científica de los azares sísmicos La educación en riesgos sísmicos y la disminución de las apuestas sísmicas. La colocación de la estación sísmica LFCV en 2007 permitió materializar el registro de fenómenos sísmicos. 3. Interdisciplinaridad, Transdisciplinaridad, Biculturalismo Este proyecto se inscribe además en el proyecto de establecimiento de acuerdo con componente " Salud y seguridad " y deben formar parte del mismo los alumnos de Maternal hasta el liceo. Debe asimismo permitir reforzar el biculturalismo y el intercambio de información entra la sección francesa del Colegio Francia y la sección venezolana " Unidad educativa del Colegio Francia que cohabita sobre la misma superficie. Este proyecto debe también permitir una enseñanza integrada de las Ciencias y las Técnicas, proponiendo una visión más global y más coherente, así como la colocación de temas de convergencia entre varias disciplinas enseñadas en el colegio y en el liceo. Los alumnos pueden entonces hacer la síntesis cultural entre sus diferentes conocimientos (Ciencias de la vida y de la tierra, Ciencias físicas, Matemáticas, Historia Geografía, Tecnología etc.) II. Elaboración y Colocación Responsable Señor Jalenques Olivier, profesor de Ciencias de la vida y de la tierra en el Liceo Francés «Colegio Francia» de Caracas Venezuela Correo: olivier.jalenques@gmail.com Nombre del establecimiento Liceo francés «Colegio Francia» Avenida D Campo Claro Apartado Caracas 1071-A Tel: (0058) , , Fax: (0058) El liceo francés " Colegio Francia " de Caracas está relacionado con la Embajada de Francia, la Academia de la Martinica (para las pruebas del bachillerato), con la academia de la Guayana (para el DNB) y con la academia de Poitiers (para la formación continua). Niveles escolares concernidos El público participante debe abarcar desde el maternal hasta el liceo integrando Unidad Educativa de la sección venezolana. Este proyecto progresivo, sostenible y ajustable es una oportunidad para formar a los padres de alumnos y el personal del colegio sobre los riesgos sísmicos en general. El conjunto de las disciplinas debe intervenir sabiendo que las contribuciones mayores serán dadas por las Ciencias naturales, las Matemáticas, Las Ciencias de la Vida y de la Tierra, la Tecnología, la Historia geografía, las Ciencias económicas y sociales y la informática. Las disciplinas literarias podrán intervenir en el momento de las producciones escritas en francés, español o inglés sobre la Página internet del colegio y en el momento de la elaboración del Periódico "Caracasismo!" El proyecto puede también insertarse con los dispositivos de trabajos personales encuadrados, de acompañamiento personalizado al liceo. Composición del equipo pedagógico M. Jalenques, profesor de Ciencias de la vida y de la tierra, liceo francés Colegio Francia 5

6 M. Bellughe, profesor de Ciencias físicas, liceo francés Colegio Francia M. Armesto, profesor de Ciencias de la vida y de la tierra, liceo francés Colegio Francia y Unidad Educativa M. Moignard, profesor de Historia geografía, liceo francés Colegio Francia Mlle Gopayo, profesor de inglés, liceo francés Colegio Francia M. Mêlon, director de Educación Primaria, liceo francés Colegio Francia M. Ayivor, Profesor de Educación Primaria, liceo francés Colegio Francia Recursos y referentes locales Sr. Palermo, topógrafo y director adjunto civil de la protección civil de la alcaldía de Sucre (del que depende el colegio) Sr. Uzu Geofísico especialista de sísmico reflexión - Scan geofísica C.A Funvisis ( El laboratorio de geofísica de la universidad de los Andes de Mérida ( Dispositivo Colocación de talleres científicos " Sismos en la Escuela " Incitación a los Trabajos Personales Encuadrados alrededor de la sismología Creación de un club de periodistas científicos (Página internet del liceo y el periódico Caracasismo!) Intervención de alumnos de liceo con clases de Primario sobre los temas de sismología Participación a los días abiertos por la exhibición de talleres alrededor de la sismología Contacto con las estaciones sísmicas "regionales" de la Martinica y de América del Sur Integración en las secuencias disciplinarias de recursos de la red Sismo à L école/ Edusismo Colocación de ejercicios de evacuación, de simulacros en el establecimiento Colocación de plaquetas de consignas de los gestos que hay que respetar antes, durante y después de un seísmo Organización de conferencias científicas sobre la sismología abierto a los adultos del establecimiento Colocación de formación Primeros socorros Colocación de formación de los profesores a los instrumentos pedagógicos 6