DISEÑO CURRICULAR PRÁCTICAS PROFESIONALES I

Transcripción

1 DISEÑO CURRICULAR PRÁCTICAS PROFESIONALES I FACULTAD (ES) CARRERA (S) Humanidades, Arte y Educación. Educación Integral y Preescolar CÓDIGO HORAS TEÓRICAS HORAS PRÁCTICAS UNIDAS CRÉDITO SEMESTRE V PRE-REQUISITO ELABORADO POR: REVISADO POR: FECHA:

2 INTRODUCCIÓN La Práctica Profesional I, está orientada al desenvolvimiento personal y profesional de los estudiantes en sus diferentes Roles, durante el desarrollo de las mismas, se pretende que los estudiantes adquieran competencias para gerenciar las instituciones educativas ubicándolas en el contexto actual. La Práctica Profesional I, tiene como propósito desarrollar, integrar y ejecutar las Competencias orientadas al ejercicio docente-administrativo, requerido en el perfil del Gerente Educativo, para los niveles de educación Preescolar y Educación Básica. Durante el desarrollo de la Práctica Profesional I, la fase de observación permite iniciar al estudiante en el proceso de identificación y sensibilización con la profesión docente, mediante el diagnóstico de un contexto socio-histórico cultural, para reunir elementos de juicio que le permitan asumir el compromiso de mantener mejorar o transformar la realidad educativa. Para desarrollar la metodología de trabajo interactivo, bajo un enfoque constructivista, es fundamental que el tutor y el estudiante perciban la necesaria vinculación existente entre cada uno de los contenidos conceptuales y sus correspondientes Procedímentales y actitudinales, entendido esto como la vía para cubrir el objetivo de unidad, por lo que deberá hacer trabajos en forma simultánea. La Práctica Profesional I, está ubicada en el nivel de Profesionalización del Currículo y es de carácter práctico, centrada en tres unidades Unidad I: La Técnica de la Observación en Situaciones Educativas Unidad II: l La Función Docente- Directivo Unidad III El Funcionamiento Institucional OBJETIVO (S) GENERAL (ES) Observar la gestión gerencial e interactuar éticamente con el personal -docente directivo de las instituciones educativas.

3 UNIDAD I: Técnica de Observación OBJETIVO: Valorar la importancia de la Observación como técnica para el conocimiento de la realidad educativa. OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO RECURSOS REQUERIDOS Reconocer la importancia de la técnica de observación como herramienta de recolección de datos sobre la realidad gerencial de las Instituciones Educativas. Aplicar la técnica de observación durante la permanencia en la Institución educativa. La observación como proceso. Definición Clasificación A. Según el medio utilizado: 1. Estructurada 2. No estructurada. B. Según la participación del observador: 1. Participativa 2. No participativa C. Según el número de observadores: 1. Individual 2. En equipo D. Según el lugar donde se realiza. a) En la vida diaria. b) En laboratorios E) Ventajas y Limitaciones -Técnica de observación y del personal directivo. a. Instrumentos de observación de la praxis docente directivo. b. Lista de control. c. Registro descriptivo. d. Control. ACTIVIDAS/ APRENDIZAJE Exposición Oral. Dinámicas Grupales. Cuadro Comparativo Trabajo de campo Discusión de grupo. Análisis individual. Material Bibliográfico. Modelos de Exposiciones Orales. De Observación. Instrumentos de Observación. Transparencias. Retroproyector. Rotafolios ACTIVIDAS/ Dinámica Grupal. Informe de Talleres. Elaboración de Instrumentos de Observación. Trabajo Escrito PESO % 40%

4 UNIDAD II: La Función del Docente-Directivo OBJETIVO: Analizar las competencias básicas que debe poseer un docente en función directiva dentro del contexto Educativo Venezolano. OBJETIVOS ESPECIFICOS Identificar las competencias básicas que debe desarrollar un profesional de la docencia en la función directiva. Reconocer las funciones operativas del Director y Subdirector administrativo y académico. Describir los diferentes elementos que componen el PEIC. En función a la participación del personal directivo. CONTENIDO Competencias más importantes a desarrollar un docente-directivo. Liderazgo : Concepto Tipos de Liderazgo Liderazgo en el personal directivo. Funciones: Director Subdirector - Administrativo - Académico Conceptualización Finalidad Organización Fase I Fase II Fase III Fase IV RIF. J ACTIVIDAS/ APRENDIZAJE Lectura de Material Bibliográfico. Taller Discusión en pequeños grupos RECURSOS REQUERIDOS Material Impreso Transparencias Manual del Director Papel bond Marcadores Retroproyector Rotafolio ACTIVIDAS / EVALUACION Exposición. PESO % informe escrito 30%

5 UNIDAD III: Funcionamiento Institucional OBJETIVO: Identificar la Organización y funcionamiento de las Instituciones Educativas. OBJETIVOS ESPECIFICOS Valorar la importancia de la organización y funcionamiento de las Instituciones Educativas para el desempeño de la función directiva Reconocer la importancia de la Normativa Legal del sistema educativo venezolano para el desempeño del Gerente Educativo. Describir las características de cada uno de los documentos para operacionalizar los procesos. CONTENIDO Organización y Funcionamiento de las Instituciones Educativas. Estructura Organizacional. - Organigrama - Definición - Tipos Normativa Legal sobre la administración del personal que labora en las instituciones Educativas. Características de los Documentos: Políticas Educativas Planes y programas Leyes Reglamentos 751, (Comunidades Educativas) Resoluciones y Decretos. RIF. J ACTIVIDAS/ APRENDIZAJE Lectura del Material Seleccionado. Elaboración de Cuadros. Revisión de las Normativas Legales. RECURSOS REQUERIDOS Manual del Supervisor, Director y Docente. Normativa Legal. Constitución Nacional de la República Bolivariana de Venezuela. Ley Orgánica de Educación. Reglamento de la Profesión Docente. Ley de estatuto Funcionario Público. LOPNA Ley del Trabajo Manual del Supervisor, Director y Docente. ACTIVIDAS / EVALUACION Presentación de Organigrama. interactiva. Discusión grupal. Síntesis de las Temáticas. PESO % 30%

6 BIBLIOGRAFIA Fase de Observación. UPEL. Marzo 2001, Caracas. Reinaldo López Ordóñez. (1997), Nuevo Manual del Supervisor, Director y Docente. Versión 1 Caracas, Noviembre. Reinaldo López Ordóñez. (2004), Nuevo Manual del Supervisor, Director y Docente. Separata Nª 3 Caracas, Octubre. Curriculo Bolivariano (2007) Ministerio del Poder Popular para la Educación. Normativas Legales: Constitución Nacional de la República Bolivariana de Venezuela. Ley Orgánica de Educación. Reglamento de la Profesión Docente. Ley de Estatuto Funcionario Público. LOPNA Ley del Trabajo

7 Contenido Programático de: PRÁCTICAS PROFESIONALES I Este programa es copia fiel y exacta del original que reposa en nuestros archivos. Vigente para el período Doy Fé en Maracaibo a los días del mes de del año Nombres: Apellidos: C.I.: Carrera: LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR Confrontado Revisado SECRETARIA