ESTUDIANTES INTERNACIONALES DE POSGRADO EN CHILE: PANORAMA ACTUAL Y DESAFIOS Estudio del mercado de postgrado para estudiantes internacionales:

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1 ESTUDIANTES INTERNACIONALES DE POSGRADO EN CHILE: PANORAMA ACTUAL Y DESAFIOS Estudio del mercado de postgrado para estudiantes internacionales: priorizando el mercado latinoamericano y su percepción de atributos de nuestra oferta NOVIEMBRE 2016

2 ANTECEDENTES GENERALES DEL ESTUDIO Evaluar la propuesta de valor de Chile en el sector de servicios exportables de educación superior de postgrado para estudiantes extranjeros latinoamericanos: CARACTERIZACION OFERTA Y DEMANDA: Caracterización de la oferta y demanda de servicios exportables de educación superior en Chile, enfocado en programas de postgrado y estudiantes LATAM IES: La internacionalización de las IES Learn Chile ESTUDIANTES: La motivación de estudiar fuera del país. Drivers a la base de la selección de Chile como país de destino para estudiantes latinoamericanos de postgrado. Escenario competitivo: con quién compite Chile en programas de postgrado. Proceso decisional (trayectoria seguida): Evaluación de la experiencia de los estudiantes latinoamericanos de postgrado en Chile INFORMANTES CALIFICADOS IES CHILE ESTUDIANTES LATAM EN CHILE Entrevistas y Encuestas web Grupos y Encuestas web DESK RESEARCH: REVISION Y ANALISIS FUENTES SECUNDARIAS

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5 Un escenario altamente dinámico y favorable para la internacionalización de los servicios de educación superior de postgrados chilenos HABLAN LOS DATOS 1. OFERTA DE PROGRAMAS DE POSTGRADOS AL ALZA 2. CADA AÑO MÁS ESTUDIANTES EXTRANJEROS EN CHILE (HASTA 2014) 3. LATINOAMERICA YA ES EL ORIGEN DE LOS EXTRANJEROS EN CHILE 5

6 Un escenario altamente dinámico y favorable para la internacionalización de los servicios de educación superior de postgrados chilenos VARIABLES DE CONTEXTO 4. PROCESO DE INTERNACIONALIZACION EN ALZA 5. LA IMAGEN PAÍS DE CHILE QUE FAVORECE LA ATRACCION DE ESTUDIANTES LATINOAMERICANOS 6. REQUERIMIENTOS DE FORMACIÓN DE POSTGRADO PARA LA CARRERA DOCENTE EN ECUADOR, COLOMBIA Y PERÚ 6

7 Un escenario altamente dinámico y favorable para la internacionalización de los servicios de educación superior de postgrados chilenos OTRAS VARIABLES 7. DISPONIBILIDAD Y CALIDAD DE LAS BECAS EN AUMENTO 8. PRESTIGIO DE LAS UNIVERSIDADES CHILENAS 9. EVALUACION POSITIVA DE LA EXPERIENCIA DE ESTUDIAR POSTGRADO EN CHILE 7

8 Jóvenes de Argentina, Brasil, Colombia, Cuba, India, Italia, México, Perú y República Checa se encuentran realizando programas de postgrado en la Universidad de La Frontera, avalando los avances de esta casa de estudios superiores en internacionalización y calidad en investigación.

9 QUÉ PAÍSES LATAM PRIORIZAR DESDE LOS INFORMANTES CLAVES IES Y DESDE LOS DATOS SIES Informantes IES Fortalecer lo que se está haciendo actualmente Datos SIES Colombia, Ecuador, Perú Números absolutos Convenios con esos países/ universidades/ académicos Ya vienen alumnos de esos países Demanda de esos países por postgrados Incremento porcentual de matrículas : Prog. Magister: Colombia Ecuador Brasil El Salvador Prog. Doctorado: Brasil Costa Rica Cuba 9

10 Jóvenes de Argentina, Brasil, Colombia, Cuba, India, Italia, México, Perú y República Checa se encuentran realizando programas de postgrado en la Universidad de La Frontera, avalando los avances de esta casa de estudios superiores en internacionalización y calidad en investigación.

11 Consideraciones para la atracción de estudiantes latinoamericanos a programas de postgrado en Chile y la marca sectorial Learn Chile NIVEL ESTRUCTURAL: articulación de actores 1. ARTICULACION DE ACTORES A NIVEL INTRAINSTITUCIONAL Y LA RELACION CON EL CRUCH Promoción de postgrado tiende a realizarse a nivel de unidades académicas (incluso dificultad de coordinación desde Dirección de Postgrado) Baja coordinación / sinergia con Dirección de Relaciones Internacionales Ues Doble Militancia : pertenencia a CRUCH Comité de Relaciones Internacionales y/o Comisión de Postgrados y a marca sectorial. observaciones 11

12 NIVEL ESTRUCTURAL: Articulación de la promoción internacional Internacionalización como parte del plan de desarrollo institucional Relevancia de profesores e investigadores en la promoción de programas de postgrado Universidades CRUCH no CRUCH: desafío por relevar el valor de la promoción país a la que apunta la marca sectorial vs para qué? de qué servirá? qué le aporta a lo que ya estamos haciendo? ProChile: valor de la red, fortaleza en la capacidad de gestión de ProChile al alero y reforzando la marca país 12

13 Consideraciones para la atracción de estudiantes latinoamericanos a programas de postgrado en Chile y la marca sectorial Learn Chile NIVEL ESTRUCTURAL: financiamiento 2. ESTUDIAR UN PROGRAMA DE POSTGRADO EN CHILE ES COSTOSO PARA ESTUDIANTES LATAM Valor del programa Costo de vida Items que se visibilizan: sistema de salud, transporte 13

14 NIVEL ESTRUCTURAL: Financiamiento estudios de postgrado: tema tanto para las IES como para los estudiantes - Estudiantes Evaluación de aspectos de la experiencia en Chile respecto a percepción que se tenía antes de venir a Chile. Cómo evalúas los siguientes aspectos en relación a lo que habías imaginado antes de llegar a Chile? Mucho peor/peor Similar Mejor/mucho mejor No lo había pensado 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Atractivo de sus paisajes y geografía Infraestructura universitaria Seguridad Calidad educación Funcionamiento de sus ciudades La actividad artística y cultural Vida social Amabilidad de la gente Estabilidad política y económica Clima % cursa sus estudios 7 con beca. 7 Gastronomía y oferta culinaria Costo de la vida

15 NIVEL ESTRUCTURAL: Financiamiento estudios de postgrado: tema tanto para las IES como para los estudiantes - Informantes Encuesta IES: Percepción de dificultades o barreras frente al proceso de internacionalización. A continuación hay una serie de barreras/dificultades que podrían presentarse en los procesos de internacionalización a nivel de postgrado en las IES. Qué tan presentes han estado en su institución cada una de estas barreras/dificultades? Califique cada frase en una escala de 1 a 5, donde 1 es "Nada presente" y 5 "Muy presente". Una respuesta para cada frase. No responde 1 y y 5 FINANCIAMIENTO - dificultad de gestionar fondos para financiamiento-becas para estudiantes de postgrado. 3% 13% 33% 50% BUROCRACIA - dificultades en la tramitación de documentos para estudiantes extranjeros a nivel de instituciones del estado. 3% 27% 27% 43% El SISTEMA DE REGISTROS - la dificultad de establecer sistemas de registros de estudiantes extrnajeros de postgrado. 3% 47% 20% 30% COORDINACIÓN INTRAINSTITUCIONAL - dificultades para coordinarse entre las áreas de Relaciones Internacionales y Dirección de Postgrado - Unidades Académicas - Movilidad Estudiantil. 3% 50% 17% 30% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% La mayor dificultad (50%) y/o barrera en los procesos de internacionalización a nivel de postgrado esta en el tema Financiamiento 15

16 Consideraciones para la atracción de estudiantes latinoamericanos a programas de postgrado en Chile y la marca sectorial Learn Chile. 3. OFERTA PAÍS La promoción de postgrados presenta el desafío de una oferta que a la base es percibida de calidad, es amplia (cantidad) y es temáticamente diversa. Siendo así, se puede articular en una oferta país bajo una marca sectorial? Definitivamente sí. El estudio da cuenta de la riqueza temática de los programas de postgrado en Chile al alero de calidad reconocida y validada internacionalmente (y sobre todo a nivel región LATAM) 16

17 UNA OFERTA PAÍS Perspectiva territorial de los programas Fuera de Stgo: Minería, Recursos Naturales, Biología, Arquitectura Stgo V: matriz productiva de servicios Tipo de modelo que presenta Chile a nivel político, económico y social Democracia, Economía Abierta, Estabilidad institucional, Emprendimiento, Modernización, Políticas públicas, seguridad. Diversidad escalas de ciudades en Chile Oportunidad de desarrollar movilidad de estudiantes a nivel de postgrado al interior de Chile: interculturalidad nacional. Perspectiva Territorio Ventajas País Se puede estructurar geográficamente en relación a las ventajas que se tienen (ej. Laboratorios naturales) sobre la base de la plataforma país. Se favorece una promoción que compite colaborativamente para que los recursos queden en Chile 17

18 Consideraciones para la atracción de estudiantes latinoamericanos a programas de postgrado en Chile y la marca sectorial Learn Chile. 4. MARCA SECTORIAL EN EL MARCO DE LOS FOCOS PRIORITARIOS DE PROCHILE Marca Sectorial que contiene los objetivos institucionales planteados: Foco LATAM Cooperación internacional Dimensiones de cooperación e intercambio que trasciende lo comercial. Learn Chile como una estrategia de Diplomacia Pública (gestión de intereses) que otorga sentido país a lo que se está haciendo. Potencia de convoca a aquellos que realizan la promoción vía CRUCH u optan por camino stand alone. Genera cohesión hacia un proyecto país. 18

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