Universidad*de*Alcalá*de*Henares* * * * * *****Óscar*Navajas*Corral* Universidad*Mayores* * * * *****************Dr.*Historia*y*Museología*

Transcripción

1 UniversidaddeAlcaládeHenares ÓscarNavajasCorral UniversidadMayores Dr.HistoriayMuseología 1.! INTRODUCCIÓN,, HISTORIA,DEL,ARTE,CONTEMPOÁNEO, 1.1.! Referencias,para,consultar., AA.VV.,Teoríasdelartecontemporáneo,Madrid,Akal,1995. ARGAN,G.C.,Elartemoderno1770K1970,Barcelona,FernandoTorresed.,1975. CALVOSERRALLER,F.,Elartecontemporáneo,Madrid,Taurus,2001. DEMICHELI,Mario:LasvanguardiasartísticasdelsigloXX.Alianza,2004. FAERNA GARCÍAKBERMEJO, José María y GÓMEZ CEDILLO, Adolfo: Conceptos fundamentalesdelarte.madrid:alianza,2002. FREELAND,C.,:Pero, Estoesarte?.Unaintroducciónalateoríadelarte.OxfordU.Press 2001(Madrid:Cátedra,2003) GUASCH, A. M., El arte último del siglo XX. Del postminimalismo a lo multicultural, Madrid,Alianza,2002. HESS, W., Documentos para la comprensión del arte moderno, Buenos Aires, Nueva Visión,1983. Kraus, Rosalind; Foster, Hal, et. al.: Arte desde Modernidad, antimodernidad, postmodernidad.madrid,akal,2006. LUCIESMITH,E.,Movimientosenelartedesde1945,Barcelona,DestinoKThamesand Hudson, ! Concepto,y,marco,del,Arte,Contemporáneo., Según el Diccionario de la Real Academia se entiende por Contemporáneo : (1) Existenteenelmismotiempoqueotrapersonaocosa;(2)Pertenecienteorelativoal tiempooépocaenquesevive;o(3)pertenecienteorelativoalaedadcontemporánea. EnesteúltimocasoentiendeEdadContemporáneacomolahistóricamásreciente,que sueleentendersecomoeltiempotranscurridodesdefinesdelsigloxviiioprincipiosdel XIX. Contemporáneoesestarconelpropiotiempo,mezcladosconelvértigodelcambiopero serpartedeél.veloz,simultáneo,confuso,anacrónico.eltérmino contemporáneo,en principio, carece de poder de definición: todo tiempo lo es respecto de quienes lo GradoenHumanidades 1 HistoriadelArteContemporáneo

2 UniversidaddeAlcaládeHenares ÓscarNavajasCorral UniversidadMayores Dr.HistoriayMuseología vivieron., Entonces Cuándocomienzaelartecontemporáneo?Losparámetrossonmúltiples: 1.! Historia,podríainiciarseconlaEdadContemporánea,cuyafechaconvencional esseñaladaporlarevoluciónfrancesa. 2.! Sinembargo,ellenguajedelartemodernosegestadesdelasegundamitaddel siglo XIX. 1850, con la polémica que origina Entierro( en( Ornans, de Courbet; 1865,conelescándaloenelSalóndeParísqueproducelaOlimpia(deManet;o 1874,conlaprimeraexposicióndelosimpresionistas:todassonfechasposibles paraindicarelprincipiodelartemoderno. 3.! Másalládelasfechas,lociertoesquelocontemporáneoenlahistoriadelarte hacialaconquistadelaautonomíadellenguajeartístico,hacialaobradearte pura.eslatransiciónhacialaabstracción. 1.3.! Claves,para,comprender,el,Arte,Contemporáneo:,! Complejidadporcambioshistóricos:!! o! ElsigloarrancacuandoestallelaRevoluciónFrancesa(1789K1799),yse inicie el largo ciclo de revoluciones liberales (1820, 1830, 148) que transformaráradicalmenteelmapapolíticodeeuropa. o! LaRevoluciónIndustrial,iniciadaenInglaterraamediadosdels.XVIII,se extenderádeformaprogresiva.lasinnovacionescientíficasytécnicas,la mecanización de los procesos productivos y la invención de nuevos materiales,seráunodeloscapítulosesencialesdelastransformaciones sociales. o! Dosconflictosmundialesquemodificaronlaesenciadelserhumano.Sin contarconelaugedelostotalitarismos. o! Postmodernidad. El renacer del ser humano, la Guerra Fría, el Capitalismo como esencia, la sociedad de consumo, el nihilismo, el individualismo,etc.rechazoalahistoriayalabelleza. La institucionalización. Las academias, museos, etc., serán lugares para la educación pero también para la asimilación de lo nuevo. Todos aquelos movimeintosyartistascriticadospasaránconeltiempoaformarpartedesus colecciones. Cuestionamiento de la esencia de la creación artística: crisis de la concepción tradicional de los estilos artísticos. Una continua paradoja: lucha contra el GradoenHumanidades 2 HistoriadelArteContemporáneo

3 UniversidaddeAlcaládeHenares ÓscarNavajasCorral UniversidadMayores Dr.HistoriayMuseología academicismo y, al mismo tiempo, estudio de artistas del pasado. Esto proporcionaráunavanceyrevalorizacióndelpasado:latradicióngrecokromana, Velázquez,ElGreco,etc.! Dosgrandescorrientes:la(tradición,encarnadaenelarteacadémico,garantede lasesenciashistóricasdelacreaciónartística;yla(vanguardista,cuyocarácter rupturistaanunciaelartedelsigloxxyloquesupondráparaelfuturodelarte. Por qué entender este sistema? Porque a lo largo del siglo XIX y XX todo lo que consideramos como obras de arte, se encuentra en nuestro museos o se pagan cantidades astronómicas de dinero en su momento fue tachado de mal arte o degenerado;asípasóconmonet,manet,delacroix,kirchner,etc.elsigloxixyxxsobre todonosllevaránapreguntarnos QuéeselArte?.ElArtesevuelvemercado.Elartista rechazadotendrásuprimer lugarpúblico enelmercado. GradoenHumanidades 3 HistoriadelArteContemporáneo

4 UniversidaddeAlcaládeHenares ÓscarNavajasCorral UniversidadMayores Dr.HistoriayMuseología 1.4.! Línea)temporal)Arte)Contemporáneo) GradoenHumanidades HistoriadelArteContemporáneo 4

5 UniversidaddeAlcaládeHenares ÓscarNavajasCorral UniversidadMayores Dr.HistoriayMuseología 1.5.! Pinceladas-al-siglo-XIX- La Revolución Industrial y los procesos de transformación económica y social que arrancaron con ella, transformó la sociedad europea del siglo XIX. El crecimiento demográficoyeléxodoruralprovocarán,asuvez,ungrandesarrollourbano.elrápido crecimiento de las ciudades hará necesario un nuevo urbanismo. Asistiremos a la búsquedadeunaarquitecturaadaptadaalasnecesidadesdelasociedadindustrial,ala recuperación de los estilos del pasado, a la revalorización de la arquitectura popular (Arts & Crafts) y a la exploración de las posibilidades constructivas de los nuevos materiales(arquitecturadelhierro).todoelloseveráen:elmodernismo(art$nouveau) yla$escuela$de$chicago. Enelplanopolítico,asistiremosalasupresióndelosEstadosAbsolutistasyaparicióndel estado Liberal, la Democracia y la separación de Poderes. Los avances técnicos proporcionaron una positivismo en el progreso, en la capacidad de creación del ser humano. Esta confianza en le futuro y las transformaciones políticas y socielaes fomentaronlaaparicióndeidealessocialesquedeseabanhacerfrentealasinjusticias quehabíantraídolosnuevossistemas(elsocialismo,porejemplo). Enestecontextohistóricodecambios,esperanzasyfrustraciones,elarteylosartistas seentreganaunabúsquedadeformasnuevasdeexpresión.laclientelatradicional,la Iglesia y el Estado, ve roto su monopolio con la irrupción de la burguesía y de los marchantes. HecogidoeltítulodeunepñigrafedeunodeloslibrosdeCalvoSerrallerquejustificay defineestaasignatura:«artecontemporáneoolaaventuradelalibertad».esteesel trinfodelartedurantecasidossiglo.loquetambiéntendremosquepreguntarnoses esiesalibertadnodeberíatenerlímites. GradoenHumanidades 5 HistoriadelArteContemporáneo

6 UniversidaddeAlcaládeHenares ÓscarNavajasCorral UniversidadMayores Dr.HistoriayMuseología 1.6.! Línea)temporal)Arte)y)artistas)siglo)XIX) GradoenHumanidades HistoriadelArteContemporáneo 6