REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA L N CAPITÁN COMUNERO JUAN JOSÉ GARCÍA DE HEVIA LA GRITA ESTADO TÁCHIRA ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR

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1 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA L N CAPITÁN COMUNERO JUAN JOSÉ GARCÍA DE HEVIA LA GRITA ESTADO TÁCHIRA ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR 1

2 INDICE GENERAL Exposición de Motivos, Presentación 6 Pág. Reseña Histórica del Liceo Nacional Capitán Comunero Juan José García de Hevia Finalidad del marco normativo (Educación en Valores, Formación Ciudadana, Plan Nacional Simón Bolívar Fundamentación (legal, pedagógica, ético-epistemológica) 8 TITULO I.- DISPOSICIONES FUNDAMENTALES Misión 9 Visión 9 Objetivo 9 Principios (Interés Superior, Prioridad Absoluta, Corresponsabilidad, Participación, Autoridad, Legalidad, igualdad y no discriminación, justicia social Debido Proceso). 10 Ámbito de Aplicación 12 Tiempo de Aplicación 13 TITULO II: DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN Nombre de la Institución, dirección de ubicación 13 Organigrama institucional 14 Perfil de cada miembro del Consejo Educativo 17 Funciones de cada comité del Consejo Educativo 21 Estructura física de la institución (aulas, capacidad física de estas, comedor, biblioteca, laboratorio, otros) 30 TITULO III: DE LOS DERECHOS Y DEBERES Capítulo I. De los Derechos Sección Primera. Personal Directivo y Docente 32 Sección Segunda. Personal Administrativo 33 Sección Tercera. Personal Obrero 35 2

3 Sección Cuarta. Madres, Padres y Responsables 36 Sección Quinta. Estudiantes 38 Capítulo II. De los Deberes Sección Primera. Personal Directivo y Docente 42 Sección Segunda. Personal Administrativo 49 Sección Tercera. Personal Obrero 52 Sección Cuarta. Madres, Padres y Responsables 54 Sección Quinta. Estudiantes 58 TITULO IV: DE LAS NORMAS Capítulo I. Normas de Funcionamiento de la Convivencia en la Institución Educativa Sección Primera. De la Inscripción Escolar 63 Sección Segunda. Del Uniforme 64 Sección Tercera. Del Aula de Clase 66 Sección Cuarta. De los Laboratorios 67 Sección Quinta. De la Biblioteca 67 Sección Sexta. Del Auditorio 69 Sección Séptima. De la Cancha Deportiva, Áreas Verdes, Áreas de Esparcimiento Común. 69 Sección Octava. De la Asistencia 69 Sección Novena: Horarios de Clase 71 Sección Decima: Del Receso 75 Sección Décima Primera: De la Formación 76 Sección Décima Segunda: De la Cantina 76 Sección Décima Tercera: De la Instrucción Militar 71 Sección Décima Cuarta: Educación en Valores 78 Capítulo II. Normas de Comportamiento de la Convivencia en la Institución Educativa Sección Primera. Personal Directivo y Docente 79 3

4 Sección Segunda. Personal Administrativo 80 Sección Tercera. Personal Obrero 81 Sección Cuarta. Madres, Padres y Responsables 82 Sección Cuarta. Madres, Padres y Responsables 89 TITULO V: ACTITUDES QUE ATENTAN CONTRA LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIA Capítulo I. Personal Directivo y Docente 90 Capítulo II. Personal Administrativo 91 Capítulo III. Personal Obrero 92 Capítulo IV. Madres, Padres y Responsables 92 Capítulo V. Estudiantes 92 TÍTULO VI: DEL PROCEDIMIENTO Capítulo I. Personal Directivo y Docente 93 Capítulo II. Personal Administrativo 94 Capítulo III. Personal Obrero 94 Capítulo IV. Madres, Padres y Responsables 95 Capítulo V. Estudiantes 96 TITULO VII: DEL COMPROMISO SOCIO-PEDAGÓGICO Capítulo I. Personal Directivo y Docente 105 Capítulo II. Personal Administrativo 106 Capítulo III. Personal Obrero 107 Capítulo IV. Madres, Padres y Responsables 108 Capítulo V. Estudiantes 109 TITULO VIII: DEL CENTRO DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS ESCOLAR Definición 111 Quienes la integran 112 Normas de funcionamiento 114 TITULO IX: DE LA EVALUACIÓN 4

5 Capítulo I. Principios de la Evaluación Capítulo II. Tipos de Evaluación 120 Capítulo III. Formas de Evaluación (métodos, estrategias, procedimientos, ponderación) Capítulo IV. Situaciones durante el proceso enseñanzaaprendizaje Sección Primera. Art Sección Segunda. Materia Quedada 125 Sección Tercera De las pasantías de Estudiantes 125 Estudiantes con talento deportivo evaluación 126 Capítulo V. Corresponsabilidad en el proceso enseñanzaaprendizaje TITULO X: DE LA CONSTRUCCIÓN, REVISIÓN Y MODIFICACIÓN DEL ACUERDO DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIA Capítulo I. Momentos 127 Capítulo II. Del tiempo de la revisión y modificación 129 Capítulo III. Acta de Aprobación por la Asamblea, control de Asistencia 130 TITULO XI: DISPOSICIONES FINALES Reconocimiento Social a los miembros del consejo educativo 132 Glosario de Términos 135 5

6 EXPOSICIÓN DE MOTIVOS EL LICEO NACIONAL CAPITÁN COMUNERO JUAN JOSÉ GARCÍA DE HEVIA ubicado en el Conjunto Residencial Borriquero, sector los Higuerones. Vía Guanare, La Grita. Municipio Jáuregui, Estado Táchira, lleva este Epónimo en memoria al Capitán Juan José García de Hevia, héroe de pre independencia de nuestra patria, gran luchador por el movimiento comunero de La Grita, gestado en aquel espacio de ideales por los bienes y defensa de un pueblo, por su gran lucha se transformó en un líder de la comuna de América, convirtiéndose en el capitán de los comuneros de Venezuela. Una vez inaugurado este hermoso liceo en común acuerdo designan al Lic. José Luis Contreras Mora como Director encargado, de igual forma también es asignado el Lic. Frank Moncada como Sub-director encargado; los cuales a su vez conforman la estructura iniciando las actividades académicas el 16 de septiembre del 2008 con una matrícula de 230 estudiantes en los grados comprendidos de primero al tercer año. El 26 de septiembre del mismo año por mandato de la Zona Educativa Táchira presidida por el Lic. Hugo Caro Bustillo se lleva a cabo una nueva reinauguración con un acto solemne contando con autoridades municipales, civiles, religiosas, y políticas del Municipio y Estado. La estructura directiva para ese período estaba conformada por un Director, un Sub-director, un coordinador de Desarrollo Endógeno, un coordinador Pedagógico, un Departamento de Evaluación y Control de Estudios, un Departamento de Orientación y Bienestar Estudiantil, una planta profesoral de dieciséis 16 Docentes (Integradores- Especialistas), siete Administrativos y quince Obreros. En la actualidad el Liceo Nacional Capitán Comunero Juan José García de Hevia se proyecta como una institución modelo en el Municipio y en el Estado, desde lo académico, pedagógico y social basado en la fundamentación que rige los liceos bolivarianos en cuanto a la formación del nuevo republicano en la 6

7 formación de valores socialistas en concordancia con el proyecto de país enmarcados en el nuevo currículo Bolivariano. En noviembre de 2009 el liceo fue nombrado como institución de referencia nacional según el Ministerio del Poder Popular de Educación, premio meritorio gracias al trabajo, compromiso y entrega del capital humano que hace posible la visión y misión de nuestro plantel. Para el año escolar , se mostró un crecimiento arduo de la matrícula escolar y como consecuencia la incorporación de más docentes con el propósito de satisfacer las necesidades pedagógicas de los estudiantes por lo que el colectivo de la institución presenta la siguiente estructura; un director, un subdirector administrativo, cinco coordinadores pedagógicos, un evaluador, un orientador, un coordinador del programa de alimentación escolar, un coordinador de bienestar estudiantil, una planta profesoral de cincuenta educadores, siete secretarias, un bibliotecario, catorce obreros, cuatro vigilantes y una matrícula estudiantil de 452 estudiantes. Las condiciones de la planta física se encuentra en buen estado con una excelente dotación en cuanto a equipos e inmobiliarios. Consta de una planta baja y un primer piso dotados con sus respectivas baterías de baños para los estudiantes y el profesorado. La urbanización Borriquero donde está ubicado el plantel, fue fundada el año 2001, de carácter privada, a su vez dentro de dicha comunidad funciona una escuela estadal, una sub estación eléctrica. Por la parte norte colinda con Urb. Borriquero, por la parte sur con carretera vía principal a la ciudad de La Grita, por la parte oeste con terrenos propiedad del Sr. Paulo José Guerrero, por la parte sur con carretera principal vía Aldea Sabana Grande. Es destacar, que la Institución se encuentra a una distancia aproximada de cinco minutos de la ciudad de La Grita, rodeada por las dos principales arterias viales de este Municipio. Ubicado dentro de las coordenadas geográficas: 8º NORTE. 71º OESTE. Con una elevación de metros sobre el nivel del mar. 7

8 De igual forma, cuenta con los principales servicios básicos, luz, gas, aseo urbano, transporte público, agua: en este sentido al liceo le fue asignado un punto de agua directo (1/2 pulgada), el cual para su máximo aprovechamiento y distribución es almacenado en la parte alta de la institución en un tanque subterráneo con capacidad de 60 mil litros de agua. El liceo por estar dentro de la jurisdicción de este sector le fue asignado el registro catastral con el número: B 943. La Institución cuenta además con un CBIT; donde diariamente se desarrollan un sin fin de actividades que incluyen desde atención al ciudadano hasta talleres y cursos de formación permanente para todo el personal del Ministerio del Poder Popular para la Educación, de igual manera es centro de convergencia para reuniones de las organizaciones comunitarias del municipio. Basados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV), Ley Orgánica de Educación (LOE) año 2009, Reglamento de la Ley Orgánica de Educación año 1999, Ley Orgánica para la Protección del Niño y el Adolescente (LOPNA), Ley del Ejercicio de la Profesión Docente (LEPD), Ley del Trabajo y Ley de Carrera Administrativa, así como otras disposiciones legales que emanen del Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE) se implementan en esta una serie de regla y normas denominado Acuerdos de convivencia que tienen como finalidad lograr una convivencia armónica entre todos los actores del proceso educativo; donde cada uno se respeta y cumple a cabalidad los deberes y derechos contemplados, con el propósito de continuar el proceso formativo iniciado por los educandos en los niveles precedentes y ampliando en esta etapa el desarrollo integral, solidario, justo, responsable, honesto, entre otros. Ofreciendo además oportunidades para que definan su campo educativo y orientándolos para la prosecución de estudios en la educación superior. 8

9 TITULO I DISPOSICIONES FUNDAMENTALES Misión. El Liceo Nacional Capitán Comunero Juan José García de Hevia tiene como misión formar y egresar adolescentes con perfil crítico, reflexivo, analítico, innovador, protagonista y líder de su propio crecimiento para que sean individuos con calidad humana capaces de enfrentar los retos del mundo que los rodea, bajo un sistema de educación formal utilizando estrategias pedagógicas de avanzada, que se complementan con actividades pedagógicas culturales y deportivas, para su desarrollo integral y fortalecer en ellos el compromiso, la constancia, la formación y el deporte como instrumento primordial para el desarrollo de la patria, lema de nuestra institución. Visión. Ser una institución de vanguardia de reconocida trayectoria y modelo de la zona norte de estado en cuanto a formación deportiva se refiere, garante de ese derecho social e impulsador del desarrollo biopsicosocial del estudiante y que ofrezca una educación de calidad, basada en valores, que favorezcan la formación de individuos íntegros, críticos y creativos, capaces de adaptarse a los retos de transformación de la sociedad, sin distinción de raza, credo y condición social. La institución está orientada al conocimiento como instrumento básico del crecimiento intelectual e integral del educando. Objetivo. Los Acuerdos de Convivencia Escolar son las normas y lineamientos que tienen como fin servir de marco legal que regirá el buen funcionamiento dentro de la actividad escolar del Liceo Nacional Capitán Comunero Juan José García de Hevia, ubicado sector Borriquero, vía Guanare, Municipio Jáuregui del Estado Táchira, código DEA OD , Código Estadístico En el cual se imparte Educación Media General con duración de cinco años, de primero a quinto año. 9

10 Principios Interés Superior al Estudiante. El interés superior de los niños, niñas y adolescentes constituye un principio de aplicación y de interpretación de todas y cada una de las disposiciones de estas normativas, el cual es de obligatorio cumplimiento en la toma de decisiones que conciernen a los niños, niñas y adolescentes. Este principio está dirigido a garantizar el pleno desarrollo de los niños, niñas y adolescentes en el goce y disfrute de sus derechos y garantías. Parágrafo Primero: A los fines de determinar el interés superior del niño, niña y del adolescente en una situación concreta se debe estimar: a) La opinión de los niños y adolescentes. b) La necesidad de equilibrio entre los derechos y garantías de los niños y adolescentes con sus deberes y obligaciones. c) Necesidad de equilibrio entre el bien común con los derechos y garantías de los niños y adolescentes. d) Necesidad de equilibrio entre los derechos de las demás personas respecto a los derechos y garantías de los niños y adolescentes. e) La especial condición de los niños y adolescentes como personas en desarrollo. Parágrafo Segundo: En el interés superior del niño, niña y del adolescente, cuando hubiere conflicto entre los derechos e intereses de éstos, frente a otros derechos e intereses igualmente legítimos, prevalecerán los de los niños, niñas y adolescentes. Principio de Prioridad Absoluta: El estado, la familia y la sociedad deben asegurar con prioridad absoluta, todos los derechos y garantías de los niños, niñas y adolescentes. La prioridad absoluta es imperativa para todos y comprende: a.- Especial preferencia y atención de los niños y adolescentes en la formulación y ejecución de todas las políticas públicas. 10

11 b.- Asignación privilegiada y preferente, en el presupuesto de los recursos públicos para las áreas relacionadas con los derechos y garantías de los niños y adolescentes y para la política y programas de protección integral al niño, niña y adolescente Corresponsabilidad: El Estado a través del Liceo Nacional Capitán Comunero Juan José García de Hevia, los padres representantes y/o responsables, y los docentes junto con el personal administrativo y de apoyo son corresponsables en la construcción de la sociedad que deseamos, vale decir, todos deben decidir y actuar en el camino común; es así como nuestra Constitución establece que El principio de la corresponsabilidad se ejerce sobre los ámbitos económicos, social, político, cultural, religioso, geográfico, ambiental y militar. Participación. El personal Directivo, Docente, Administrativo, Apoyo, Estudiantes, Padres, Madres, Representantes y/o Responsables deben y tienen derecho a participar activamente en la observancia del orden y la disciplina dentro de la institución y en los lugares aledaños a sus instalaciones conforme a los principios siguientes: Autoridad. Los Acuerdos de Convivencia Escolar serán regidos por un Sistema Disciplinario, el cual será de conocimiento de los estudiantes, personal docente, administrativo y obrero, quienes están sujetos de sus derechos para cumplirlo. Legalidad. El Liceo tiene la obligación indeclinable de tomar todas las medidas académicas, administrativas, reglamentarias y de cualquier otra índole que sean necesarias para asegurar el orden y la disciplina dentro y fuera de la institución según lo establezca la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, Ley Orgánica de Educación, Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación, Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niña y Adolescente; demás disposiciones legales que emanen del Ministerio del Poder Popular para la Educación. 11

12 Principio de Igualdad y No Discriminación. Las disposiciones de la presente normativa se aplican por igual a todos los niños, niñas y adolescentes sin discriminación alguna fundada en motivo de: raza, color, sexo, religión, idioma, cultura, pensamiento, conciencia, condición social, discapacidad, enfermedad, o cualquier otra condición del niño, niña o del adolescente, o de sus padres, madres, representantes y responsables. Justicia social. El derecho humano a la participación es un principio fundamental que caracteriza toda la acción pedagógica, organización y funcionamiento de los centros educativos. En este sentido, la Institución creará y promoverá los espacios, formas y mecanismos para la participación activa y directa de todos sus integrantes en la vida escolar y comunitaria. Debido proceso. El personal Directivo, Docente, Administrativo, de Apoyo, Estudiantes, Padres, Madres, Representantes y/o Responsables; quien sea objeto de sanción por cualquier hecho o acción, tiene derecho a su debido proceso, sin dañar la dignidad de segundas personas. Ámbito de aplicación. La divulgación, orientación, administración y ejecución de esta normativa estará a cargo del personal Directivo, Docente, Administrativo, de Apoyo, Educandos, Padres, Madres, Representantes y/o Responsables, quienes tienen el derecho de conocer y poseer el Manual de Acuerdos De Convivencia Escolar del Liceo Nacional Capitán Comunero Juan José García de Hevia. Dentro de estas medidas, la Institución deberá: a) Se entregará un ejemplar impreso de este Manual de Acuerdos de Convivencia Escolar a los Padres, Madres, Representantes y/o Responsables, posteriormente se le entregará a los nuevos ingresos al momento de la inscripción. b) Entregar una copia del Manual de Acuerdos de Convivencia Escolar al personal Directivo, Docente, Administrativo, Obrero y Estudiantes. 12

13 c) Promover espacios de difusión del contenido de este Manual de Convivencia dirigidos a todas las personas que integran la institución educativa, tales como reuniones, encuentros, talleres o asambleas. Tiempo de aplicación. El presente normativo se implementara durante el transcurso del año escolar sujeto a cualquier modificación. TITULO II DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNDAMENTACIÓN DE LA INSTITUCIÓN. Nombre de la institución. Liceo Nacional Capitán Comunero Juan José García De Hevia ubicado en el Conjunto Residencial Borriquero, sector los Higuerones. Vía Guanare, La Grita. Municipio Jáuregui, Estado Táchira. Organigrama institucional. 13

14 MPPE Ministerio del Poder Popular para la Educación ZONA EDUCATIVA ASOCIACIÓN PADRES Y PODER DIRECCIÓN DEL PLANTEL Sandra M. Lopez MUNICIPIO ESCOLAR DPTO EVALUACION SUB-DIRECCIÓN ACADÉMICA Sandra M. López SUB-DIRECCIÓN ADMINISTRATIVA Maribel K. Rujano CANTINA ESCOLAR CBIT COORDINACION PEDAGOGICA INSTITUCIONAL Y DE FORMACIÓN DOCENTE PERSONAL ADMINISTRATIVO PERSONAL OBRERO PERSONAL DE VIGILANCIA 14

15 DEPTO. CONTROL DE ESTUDIOS DPTO. ORIENTACIÓN BIENESTAR ESTUDIANTIL DESARROLLO ENDOGENO RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE FRANCISCO TAMAYO Luz M. Parra Luisa E. Ovalles Yudisay Guerrero Juan C. Villamizar Manuel A. Rueda Mirlay Pereira Álvaro Gómez COORDINACIONES PEDAGOGICAS Coordinación Pedagógica Coordinación Pedagógica Coordinación Pedagógica Coordinación Pedagógica Coordinación Pedagógica 1er. Año 2do. Año 3er. Año 4to. Año 5to. Año 15

16 Castellano Inglés Música Danzas Informática Educación Física Física Matemática Dibujo Técnico Biología Química EST DE LA NATURALEZA Salud Psicología I.P.M. Cátedra Bolivariana Ciencias de la Tierra Geog. Económica, Geog. General y Geog.Venezuela DOCENTES ESPECIALISTAS IDIOMAS CULTURA TECNOLOG DEPORTES Y RECREACION CIENCIAS EXACTAS CIENCIAS NATURALE CIENCIAS SOCIALES Consejos Estudiantiles ESTUDIANTES 16

17 Perfil de cada miembro del Consejo Educativo. Los principios que rigen para el perfil de cada uno de los miembros del Consejo Educativo son: La democracia participativa y protagónica. La responsabilidad y corresponsabilidad. La justicia e igualdad social. La formación para la independencia. La libertad y emancipación. La cultura para la paz. El desarrollo de la conciencia social. El respeto a los derechos humanos. La equidad e inclusión. La sustentabilidad. La igualdad de género. La identidad nacional. La lealtad a la Patria. La defensa de la integridad territorial. La soberanía nacional e integración latinoamericana y caribeña. El respeto a la autodeterminación de los pueblos y la suprema felicidad social para el vivir bien. Se consideran como valores fundamentales el respeto a la vida, el amor, la fraternidad, la convivencia, la cooperación, el compromiso, la honestidad, la lealtad, la tolerancia, el carácter humanista social, la valoración del bien común, la valoración social y ética del trabajo, el respeto a la diversidad de los diferentes grupos humanos, reconociendo la interculturalidad bajo el principio de igualdad de las culturas. Funciones de cada comité del consejo Educativo Son funciones del Consejo Educativo 17

18 Participar en el diseño de estrategias que contribuyan con el desarrollo socio productivo a partir del Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) en correspondencia con los Proyectos de Aprendizaje (PA). Articular, integrar y coordinar de manera intra e interinstitucional mecanismos orientados al fortalecimiento de la gestión escolar, garantizando permanentemente la organización estudiantil en el subsistema de educación básica. Coordinar acciones que contribuyan con la formación de una conciencia ecológica a fin de preservar, defender la biodiversidad, la socio diversidad, las condiciones ambientales y el aprovechamiento racional de los recursos naturales. Elaborar y ejecutar acuerdos de convivencia escolar y comunitaria de las instituciones educativas oficiales y privadas, donde todas y todos los responsables y corresponsables de la instancia orgánica escolar deben participar de acuerdo a lo establecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y demás Leyes, Normativas y presentarlas en Asamblea Escolar del Consejo Educativo para su aprobación. Aplicar mecanismos de contraloría social en los aspectos pedagógicos, curriculares y administrativos, que permitan de manera protagónica, participativa y corresponsable la evaluación de la gestión de planes, programas y proyectos educativos (Centros Bolivarianos de Informática y Telemática, Canaima, socio productivos, entre otros) de las instituciones educativas oficiales y privadas, en correspondencia con el Proyecto Nacional Simón Bolívar y la política pública del Estado. Promover una cultura para el conocimiento, compresión, uso, análisis crítico y reflexivo de contenidos de los medios de comunicación social, públicos, privados y alternativos, para el fortalecimiento de la convivencia ciudadana, territorialidad y nacionalidad, estableciendo corresponsabilidad con la 18

19 conformación y activación de un órgano constitutivo de usuarias y usuarios, haciendo uso de los recursos que dispone el Estado para la contraloría social. Organizar el voluntariado social como escuela generadora de consciencia social y activadora del deber transformador de cada instancia de trabajo. Sistematizar, socializar y difundir las prácticas e innovaciones de la gestión escolar en el ámbito local, municipal, regional y nacional. Convocar y coordinar asambleas de voceras y voceros de las instituciones educativas oficiales y privadas, viabilizando los procesos para la toma de decisiones en colectivo sobre los asuntos de la gestión escolar. Desarrollar en las y los docentes, las familias y la comunidad de forma integrada, la formación permanente en las políticas educativas y en las temáticas relacionadas con los ejes integradores para el proceso curricular: ambiente y salud integral, interculturalidad, derechos humanos y cultura de paz, lenguaje, trabajo liberador, soberanía y defensa integral de la Nación y tecnologías de la información libre en el marco de la gestión educativa. Contribuir con la gestión escolar en cuanto a la calidad de los servicios educativos que prestan las instituciones educativas oficiales y privadas, generando mecanismos de relación y articulación intra e interinstitucional con los entes gubernamentales, comunitarios y demás empresas públicas, de acuerdo con sus características y en correspondencia con las políticas intersectoriales del Estado y los planes generales de desarrollo local, regional y nacional. Impulsar la materialización de los planes, programas y proyectos comunitarios que viabilicen el proceso educativo y formativo de todas y todos. 19

20 Apoyar la construcción de estrategias, organización y funcionamiento de los servicios alimenticios y nutricionales para la consolidación de la soberanía y seguridad agroalimentaria sana, sabrosa, segura y saludable a través de los planes, programas y proyectos que respondan a la política pública del Estado. Desarrollar acciones conducentes al mantenimiento y conservación de la planta física, bienes muebles e inmuebles, seguridad de las instalaciones y ambientes de la institución educativa. Coordinar esfuerzos entre las y los colectivos para asegurar en el ámbito escolar, familiar, comunitario y otras instituciones de carácter social, la educación en valores éticos, humanista social, democráticos y los derechos humanos de acuerdo a lo establecido en el Proyecto Nacional Simón Bolívar y las Leyes promulgadas. Organizar actividades recreativas, culturales, deportivas, educativas en las instituciones y comunidades que exalten, fortalezcan y afiancen los valores patrios, la interculturalidad, identidad, diversidad socio cultural, biodiversidad y socio diversidad, sentido de pertenencia y pertinencia geo histórica y otros elementos constitutivos de la venezolanidad, con visión caribeña, latinoamericana y mundial, en el marco del vivir viviendo. Realizar actividades que contribuyan al desarrollo y defensa del derecho a una educación integral, gratuita, obligatoria, liberadora, transformadora, bolivariana y de calidad para todas y todos, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin discriminación étnica cultural, color, sexo, creencias, cultura u otra que limite el ejercicio de sus deberes y derechos. Coordinar, orientar y ejecutar acciones de carácter pedagógico y administrativo que se desarrollan en las instituciones educativas, a los fines de contribuir a la eficiencia y eficacia de la gestión escolar. Presentar trimestralmente ante la Asamblea a Escolar el informe de los avances y resultados de la gestión escolar. 20

21 Son funciones del Consejo Estudiantil Participar en forma protagónica en las diferentes acciones, ámbitos, planes, programas y proyectos educativos y comunitarios, ejerciendo sus derechos y deberes como sujetos sociales en un clima democrático, de respeto, paz, tolerancia y solidaridad, contribuyendo con la armonía y el buen funcionamiento de las instituciones educativas. Convocar a sus voceras y voceros a reuniones ordinarias y extraordinarias, en cada una de las instituciones educativas. Organizar las actividades referidas a la defensa de nuestra identidad, preservación y conservación del patrimonio ambiental, histórico y cultural. Asumir corresponsablemente el compromiso del mantenimiento de la planta física, materiales, equipos, mobiliarios y otros bienes pertenecientes a las instituciones educativas. Asimismo, en el desarrollo de acciones que disminuyan factores de riesgo y potencien los factores de protección. Participar en la construcción del Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC), Proyectos de Aprendizajes (PA) y otras formas de organizaciones de los aprendizajes en las instituciones educativas, en aras de la integración de las familias, escuela y comunidad, a fin de garantizar las transformaciones que ellos requieran. Articular con otras instituciones educativas para la organización y desarrollo de los Comité Estudiantiles hacia la conformación de redes estudiantiles locales, regionales y nacionales. Sistematizar y divulgar a través de diferentes formas de comunicación, las experiencias organizativas delcomité Estudiantil a nivel local, regional, nacional e internacional. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades ante la Asamblea Escolar. 21

22 Son Funciones del Comité de Madres, Padres, Representantes y Responsables Asistir a las Asambleas ordinarias y extraordinarias convocadas por el Consejo Educativo, a través de las y los voceros y viabiliza sus decisiones. Participar en actividades educativas, sociales, asistenciales, económicas, culturales, artísticas, deportivas y recreativas promovidas por el Consejo Educativo u otra instancia comunitaria o del Estado. Participar en la construcción, ejecución, control, seguimiento y evaluación del Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC). Organizar, promover y ejecutar jornadas de conservación, mantenimiento y recuperación de los bienes, muebles e inmuebles e infraestructura de las instituciones educativas. Promover la articulación de las familias, escuela y comunidad para coadyuvar en la atención educativa integral en los procesos de enseñanza-aprendizaje de las niñas, niños, adolescentes, jóvenes, adultas y adultos, participando en la elaboración y ejecución de los planes de acción. Sistematizar y difundir las prácticas e innovaciones de la gestión escolar, en el ámbito local, municipal, regional y nacional. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades ante la Asamblea Escolar. Son funciones del Comité Académico Impulsar la formación permanente e integral de todas y todos los responsables y corresponsables que constituyen el Consejo Educativo, en los aspectos ecológicos, ambientales, culturales, recreativos, deportivos, socio productivos, agroalimentarios, de salud, comunicacional, de investigación e innovación, tecnológico, experiencias y saberes originarios con el fin de generar una nueva ciudadanía con responsabilidad social y soberanía cognitiva, que 22

23 coadyuve el desarrollo pleno de la personalidad para la transformación social consustanciados con los valores del humanismo democrático, así como la identidad nacional y con visión latinoamericana y caribeña. Promover la actualización y mejoramiento del nivel de conocimiento y desempeño de las y los responsables de la formación de ciudadanas y ciudadanos. Participar conjuntamente con los demás integrantes del Consejo Educativo en la planificación y ejecución de la evaluación del desempeño de las y los responsables de la gestión escolar. Impulsar el proceso curricular según la realidad local, municipal, regional y nacional en el marco del enfoque geo histórico. Participar protagónicamente con los demás integrantes del Consejo Educativo en la gestión escolar. Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestión escolar en el ámbito local, municipal, regional y nacional. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades ante la Asamblea Escolar. Son funciones del Comité de Comunicación e Información. Impulsar la conformación de formas y medios de comunicación (impresos, radiales y audiovisuales) en las instituciones educativas y en la comunidad. Hacer uso de la tecnología de la información y la comunicación para coordinar, organizar y orientar la gestión escolar. Participar en la creación y organización de un sistema de comunicación institucional, comunitario y alternativo, así como en la conformación del comité de usuarias y usuarios para promover y defender los derechos e intereses comunicacionales de las niñas, los niños, adolescentes, jóvenes, adultas y adultos. Participar y articular acciones con los medios públicos, alternativos y comunitarios para el apoyo y difusión de las actividades y 23

24 programas educativos, sociales y culturales que promuevan la conciencia social, convivencia en armonía, amor, respeto, paz y tolerancia en el marco del vivir bien. Impulsar la conformación de los Comité de usuarias y usuarios voluntarios con el propósito de fortalecer el uso reflexivo y crítico de los mensajes trasmitidos a través de los medios de comunicación social. Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestión escolar en el ámbito local, municipal, regional y nacional. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades ante la Asamblea Escolar. Son funciones del Comité de Seguridad y Defensa Integral las siguientes Elaborar y coordinar un plan de promoción, defensa, prevención y protección integral para las instituciones educativas, en el cual se articulan acciones conjuntas entre familia, escuela y comunidad. Impulsar acciones para la formación permanente del Consejo Educativo que potencien una cultura de defensa, prevención y protección integral frente a situaciones que se constituyen en amenazas, vulnerabilidades y riesgos para la integridad de las niñas, los niños, adolescentes, jóvenes, adultas y adultos. Articular estrategias para la seguridad y protección de las niñas, los niños, adolescentes, jóvenes, adultas y adultos y la protección de las instituciones educativas, con los entes de seguridad ciudadana tales como: Policía Nacional Bolivariana, Bomberos, Protección Civil, Guardia Nacional Bolivariana, Tránsito Terrestre, Milicia Nacional Bolivariana, Comité de Seguridad de los Consejos Comunales y Comunas, Salas de Batalla, Oficina Nacional Antidrogas (ONA), Fundación José Félix Ribas y Dispositivo Bicentenario de Seguridad Ciudadana (DBISC), entre otros. 24

25 Contribuir con la formación de los colectivos de gestión integral de riesgo en la elaboración de planes de emergencia, señalizaciones de seguridad, mapas de estrategias para la seguridad y protección de las niñas, niños, adolescentes, jóvenes, adultas, adultos y la protección de las instituciones educativas. Impulsar y elaborar sistemas de alerta temprana, simulacros en situaciones de emergencias, entre otros, en el marco de la articulación intra e interinstitucional y la comunidad para la prevención de riesgos. Realizar inventario de los daños causados en las instituciones educativas, correspondientes a bienes materiales, seres humanos y gestionar ante los organismos competentes las soluciones pertinentes a las realidades evidenciadas. Impulsar jornadas culturales, recreativas y deportivas que contribuyan a la formación permanente e integral de las niñas, niños, adolescentes, jóvenes, adultas y adultos de las instituciones educativas y comunidades. Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestión escolar en el ámbito local, municipal, regional y nacional. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades ante la Asamblea Escolar. Son funciones del Comité de Ambiente y Salud Integral Impulsar acciones en el marco del Eje Integrador Ambiente y Salud Integral para potenciar el desarrollo local, regional y nacional, a través de experiencias, saberes populares y ancestrales que contribuyan con la preservación y conservación del ambiente y de la salud integral de las familias, la escuela y la comunidad. Fortalecer la función social de la escuela a través del desarrollo de jornadas de prevención y promoción para potenciar la salud integral de las niñas, niños, jóvenes, adolescentes adultas y 25

26 adultos, con articulación intra e interinstitucional, tales como: Barrio Adentro, Comité de los Consejos Comunales y Comunas, Centros de Diagnóstico Integral, Hospitales, Instituto Nacional de Nutrición, entre otros. Impulsar la formación permanente integral de los actores claves del proceso educacional para que participen reflexiva, crítica y creativamente en el sistema alimentario de las instituciones educativas y en la preservación y conservación del ambiente. Garantizar la salud integral a través de acciones que creen conciencia individual y colectiva de una alimentación autóctona, sana, segura, balanceada, nutritiva y sabrosa en las familias, escuela y la comunidad, a través de la supervisión, seguimiento, control y evaluación del servicio alimentario de las instituciones educativas. Promover una educación en salud preventiva con el uso de la medicina alternativa, como parte de los saberes populares y ancestrales en lo local, regional y nacional. Crear colectivos ambientalistas y ecológicos para la protección del ambiente, defensa del patrimonio cultural, ambiental y la soberanía nacional. Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestión escolar en el ámbito local, municipal, regional y nacional. Elaborar y presentar informestrimestrales de gestión de las actividades ante la Asamblea Escolar. Son funciones del Comité de Deportes, Actividad Física y Educación Física. Articular con el Ministerio del Poder Popular para el Deporte a los fines de planificar, ejecutar y evaluar las actividades físicas y de educación física en las instituciones educativas. 26

27 Crear colectivos de deportes y actividad física que fortalezcan la salud integral de las y los estudiantes, las familias, la comunidad educativa en general y la comunidad circundante. Garantizar el desarrollo de los deportes y la educación física mediante planes proyectos y programas propuestos por las organizaciones comunitarias y las instituciones del Estado. Crear alternativas de vida que formen parte de la conciencia social, que tributen a la cultura física, al vivir bien y al desarrollo de habilidades deportivas en las diferentes disciplinas. Garantizar el cuido y mantenimiento de las instalaciones deportivas existentes en las instituciones educativas. Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestión escolar en el ámbito local, municipal, regional y nacional. Garantizar los planes, programas y proyectos para la incorporación de la población estudiantil en cualquiera de sus niveles y modalidades, a la práctica sistemática de deportes, actividades físicas y la educación física. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades ante la Asamblea Escolar. Son funciones del Comité de Cultura. Promover la construcción de la identidad nacional, recuperando colectivamente su historia, descubriendo y preservando sus raíces, tradiciones y luchas nacionales libertarias. Impulsar proyectos culturales permanentes e integrales que contribuyan a convertir la escuela en el eje dinamizador de la actividad comunitaria. Estructurar y desarrollar programas de apoyo para el sistema de redes escolares y culturales en cada instancia de organización y participación comunitaria. 27

28 Promover y participar en actividades culturales que contribuyan al desarrollo y consolidación del PEIC y la integración de toda la comunidad educativa en la gestión escolar. Desarrollar e integrar las actividades culturales con los ejes integradores del proceso curricular. Planificar, organizar y participar en actividades culturales articulando con la Misión Cultura, las organizaciones comunitarias e instituciones del estado a nivel local, regional y nacional. Fortalecer las potencialidades creativas, expresivas de las y los estudiantes, directivos, docentes, padres, madres, responsables, representantes y de la comunidad en general, reconociendo y respondiendo a las culturas originarias de los pueblos y comunidades indígenas y afro venezolanas, valorando su idioma, cosmovisión, valores, saberes, conocimientos y organización social que constituyen los valores de la Nación. Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestión escolar en el ámbito local, municipal, regional y nacional. Garantizar los planes, programas y proyectos para la incorporación de la población estudiantil en cualquiera de sus niveles y modalidades, a la práctica sistemática de actividades culturales. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades ante la Asamblea Escolar. Son funciones del Comité de Infraestructura y Hábitat Escolar. Caracterizar las condiciones de los espacios educativos en los siguientes aspectos: ubicación geográfica, tipo de terreno, medios de accesibilidad, planta física, sistema eléctrico, instalaciones sanitarias, ambientación, áreas verdes, dotación (mobiliarios y equipos), entre otros. Elaborar y presentar ante la Asamblea Escolar un plan de acción previamente discutido, para atender las necesidades detectadas en función de generar las posibles alternativas de solución. 28

29 Impulsar y garantizar que las infraestructuras escolares existentes y las que sean construidas respondan a las normas de accesibilidad y los criterios de calidad establecidos para la construcción de la planta física escolar. Organizar y desarrollar jornadas permanentes para el mantenimiento y preservación de la planta física, materiales, equipos, mobiliarios y otros bienes pertenecientes a las instituciones educativas. Asimismo, jornadas para la seguridad, protección y vigilancia de la infraestructura escolar. Planificar y desarrollar de manera articulada con los organismos competentes y las organizaciones comunitarias, actividades de promoción y prevención en el marco de la gestión integral del riesgo y de desastres. Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestión escolar, en el ámbito local, municipal, regional y nacional. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades ante la Asamblea Escolar. Son funciones de la Contraloría Social Prevenir, supervisar, acompañar, seguir, controlar y evaluar la gestión escolar de los planes, programas, proyectos y acciones de interés colectivo que se planifiquen, ejecuten y desarrollen en las instituciones educativas. Procesar y evaluar los planteamientos presentados por las y los integrantes de los colectivos sociales en relación a la gestión de los Comité que conforman el Consejo Educativo e informar de manera oportuna a la Asamblea Escolar. Divulgar los soportes jurídicos vinculantes al Consejo Educativo y garantizar su cumplimiento. Garantizar el estricto cumplimiento del Calendario Escolar, los procesos pedagógicos y académicos, las líneas orientadoras que viabilizan el currículo, los horarios de las trabajadoras y los 29

30 trabajadores, los horarios académicos, la cuadratura, la sinceración de nómina, la matrícula, la inscripción y las estadísticas de las instituciones educativas. Supervisar, acompañar, controlar y evaluar la calidad y funcionamiento de los bienes y servicios, obras de infraestructura ejecutadas en las instituciones educativas; así como los procesos relacionados con el servicio alimentario (insumos, abastecimiento, procesamiento y distribución), higiene, manipulación y calidad de los alimentos, menú suministrado y contratación de los servicios, entre otros. Establecer mecanismos para conocer, procesar, denunciar y hacer seguimiento ante los organismos competentes de las irregularidades pedagógicas, administrativas y jurídicas detectadas en las instituciones educativas. Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestión escolar en el ámbito local, municipal, regional y nacional. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades ante la Asamblea Escolar. Estructura física de la institución (aulas, capacidad física de estas, comedor, biblioteca, laboratorio, otros) El Liceo Nacional Capitán Comunero Juan José García de Hevia, cuenta con la planta física que se encuentra en buenas condiciones con una excelente dotación en cuanto a equipos e inmobiliarios. Consta de una planta baja estructurada de la siguiente manera: Cinco aulas totalmente acondicionadas con su luminaria, ventiladores, enchufes y ventanas panorámicas, con una capacidad de treinta estudiantes cada una, un patio central amplio el cual se encuentra en obra negra, una biblioteca con su estantería mesa sillas y capacidad para veinte estudiantes, una sala de baño para hembras con tres sanitarios y tres lavamanos con su luminaria apagadores y tomacorrientes en buenas condiciones sanitarias, un sala de baño para varones con tres sanitarios, 30

31 tres urinarios, tres lavamanos, luminaria, tomacorriente, apagadores, en buenas condiciones sanitarias, un cafetín disponible durante las horas de clases, un CBIT con una capacidad para veinte estudiantes, veinte computadoras, veinte sillas, un escritorio, iluminación, tomacorrientes, apagadores, aire acondicionado, ventiladores. Una oficina destinada a la dirección con baño y depósito, cuatro oficinas adicionales para el desempeño de las diferentes coordinaciones dotadas de buenas condiciones para él desempeño de las diferentes funciones correspondientes a las coordinaciones, dos salas de baños para el personal de la institución en muy buenas condiciones sanitarias. Cuentas con cuatro pasillos amplios. Un primer piso con Seis aulas totalmente acondicionadas con su luminaria, ventiladores, enchufes y ventanas panorámicas, con una capacidad de treinta estudiantes cada una. Cuatro Laboratorios con capacidad de veinte estudiantes, con buenas condiciones de luz, ventilación, ventiladores más sin embargo con muy pocos materiales de trabajo, dos oficinas para las coordinaciones, dos salas de baños para el personal, y dos salas de baño para el estudiantado pero en este momento no aptas para su uso pues tienen problemas con la salida de aguas negras. La instrucción posee techo de machimbre y piso de granito. Cuenta con una cancha deportiva con falta de techo para el mejor funcionamiento de la mima y gran cantidad de terreno que se utiliza para la implementación de las materias relacionadas con proyecto endógeno las cuales pueden ser utilizadas para futuras construcciones para el mejoramiento de la Institución. TITULO III DE LOS DERECHOS Y DEBERES. CAPÍTULO I DE LOS DERECHOS 31

32 Sección primera: Personal Directivo y Docente. En el Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente aparecen señalados los Derechos del Personal Docente en su artículo 7º, el cual expresa: Tener información precisa acerca de sus condiciones laborales y reivindicaciones sociales. Desempeñar funciones docentes con carácter de ordinario o interino. Disfrutar de un ambiente de trabajo acorde con su función docente. Estar informado acerca de todas las actividades educativas, científicas, sociales, culturales y deportivas, planificadas o en ejecución en el ámbito de la Comunidad Educativa. Participar efectivamente en la planificación, ejecución y evaluación de las actividades de la comunidad Educativa. Disfrutar de un ambiente de trabajo acorde con su función docente. Participar en actividades de investigación y estudios en el campo pedagógico, cultural, científico y otros relacionados con su profesión. Disfrutar de un trato respetuoso por parte del personal Directivo, Docente, Administrativo, Obrero, Estudiantes, Padres, Madres, Representantes y Responsables y demás miembros de la Comunidad Educativa. Conocer el Manual de Acuerdos de Convivencia Escolar. Recibir una remuneración justa de acuerdo a lo establecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, Ley Orgánica del Trabajo y sus reglamentos y otros ordenamientos jurídicos. Desempeñar su función docente en armonía con el ordenamiento jurídico y al presente Manual de Acuerdos de Convivencia Escolar. Disponer y utilizar los medios materiales e instalaciones de la Institución para ejercer la docencia, de conformidad con lo 32

33 establecido en el presente Manual de Acuerdos de Convivencia Escolar. Solicitar y recibir del personal directivo y de los coordinadores orientación oportuna y adecuada para mejorar la calidad de sus labores docentes. Ser escuchado, ejercer su defensa y recibir respuestas oportunas a los planteamientos realizados ante los Directivos de la Institución y demás entes involucrados. Justificar sus razones por las cuales no pudo asistir a sus labores. A tal efecto, si no pudiere solicitar el permiso respectivo con anticipación, deberá presentar el justificativo correspondiente dentro de los 15 (quince) días hábiles siguientes a l fecha de la inasistencia. Los demás derechos reconocidos en el ordenamiento jurídico vigente. El Docente no podrá ser interrumpido durante su actividad de clase, siempre y cuando él lo autorice, garantizando así su autonomía dentro del salón de clase. Recibir honores y condecoraciones de acuerdo con sus méritos profesionales Sección Segunda. Personal Administrativo El personal administrativo es parte fundamental para el normal funcionamiento del liceo en bien de los educandos actuando con conciencia, responsabilidad y cumplimiento de las obligaciones inherentes a la función que desempeñan, es por tanto que forman parte de la comunidad educativa y deberán asumir sus tareas, relativo a la redacción, tipiado, y despacho de la correspondencia del Plantel fuera y dentro del mismo, como parte de un todo para alcanzar una meta en común, los cuales deben gozar de los siguientes derechos: 33

34 Se reconoce a todas las personas que integran el personal administrativo del centro educativo los derechos que se enuncian a continuación: Derecho a ser respetado por todas las personas que integran el centro educativo. A recibir un trato afable, cortés y de respeto por parte de sus superiores y nunca deberá ser tratado o sancionado, en público o privado, de forma humillante, ofensiva o contraria a su dignidad como persona humana. Al incorporarse al cargo, debe ser informado por su superior inmediato acerca de los fines, organización y funcionamiento de la oficina o dependencia de la institución, así como los deberes y responsabilidades que debe cumplir. Recibir remuneraciones y bonificaciones correspondientes de acuerdo al cargo que desempeñan. Disfrutar vacaciones de acuerdo a lo establecido en la Ley del Estatuto de la Función Pública. De recibir permisos y licencias que se establezcan en la ley. A la protección integral en caso de gravidez, a la maternidad y gozarán de los mismos beneficios contemplados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, en la Ley Orgánica de Trabajo, y su reglamento. A organizarse sindicalmente, a la solución pacífica de los conflictos. Derecho a disfrutar de un ambiente de trabajo que reúna las condiciones mínimas necesarias para el desarrollo de sus labores Derecho al debido proceso y a la defensa y tutela judicial efectiva, especialmente en todos los procedimientos de carácter sancionatorio. Derecho a ser atendidos oportunamente con respeto, cordialidad y equidad por el personal docente y directivo, cuando acudan ante ellos para tratar asuntos que les conciernen, durante los horarios establecidos a tal efecto. 34