Matemáticas. Cuarto Grado. Módulo. Nombre del estudiante: Distrito Escolar Primario de Chula Vista

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1 Nombre del estudiante: Cuarto Grado Matemáticas Módulo Distrito Escolar Primario de Chula Vista The Chula Vista Elementary School District has independently translated this educational material. Neither EngageNY.org nor the New York State Education Department was involved in or endorses this translated educational material. From EngageNY.org of the New York State Education Department. Internet. Available from engageny.org

2 Lesson 1 Problem Set 44.2 Nombre 1. Encuentra las medidas equivalentes. a. 1 km = m b. 4 km = m c. 7 km = m d. km = 18,000 m Fecha e. 1 m = cm f. 3 m = cm g. 80 m = cm h. m = 12,000 cm 2. Encuentra las medidas equivalentes a. 3 km 312 m = m d. 3 m 56 cm = cm b. 13 km 27 m = m e. 14 m 8 cm = cm c. 915 km 8 m = m f. 120 m 46 cm = cm 3. Resuelve. a. 4 km 280 m = b. 1 m 15 cm 34 cm = c. Expresa tu respuesta en la menor de las dos unidades: 1 km 431 m + 13 km 169 m = d. Expresa tu respuesta en la menor de las dos unidades: 231 m 31 cm 14 m 48 cm = e. 67 km 230 m + 11 km 879 m = f. 67 km 230 m 11 km 879 m = Lesson 1: Express metric length measurements in terms of a smaller unit; metric length. 2.A.12

3 Lesson 1 Problem Set 4.2 Utiliza un diagrama de cinta de para ilustrar cada problema. Resuelve con estrategias de simplificación o un algoritmo y escribe tu respuesta como una aseveración. 4. La longitud de la entrada de autos de la familia Carter mide 12m 38cm. La longitud de la entrada de auto de su vecino mide 4m 99cm más. Cuánto mide la entrada de auto del vecino? 5. Enya caminó 2 km 309 m desde la escuela hasta la tienda. Después caminó desde la tienda hasta su casa. Si caminó un total de 5 km, qué distancia hay de la tienda a su casa? 6. Rachael tiene una cuerda de 5 m 32 cm de largo que cortó en dos partes. Una mide 249 cm de largo. Cuántos centímetros tiene de largo la otra parte de la cuerda? 7. Jason manejó su bicicleta 529 metros menos que Allison. Jason manejó 1 m 850 km. Cuántos metros manejó Allison? Lesson 1: Express metric length measurements in terms of a smaller unit; metric length. 2.A.13

4 Lesson 2 Problem Set Nombre Fecha 1. Completa la tabla. 2. Encuentra las medidas equivalentes. Masa kg g 1 1, , a. 1 kg 500 g = g b. 3 kg 715 g = g c. 17 kg 84 g = g d. 25 kg 9 g = g e. kg g = 7,481 g 20,000 f. 210 kg 90 g = g Resuelve. a. 3,715 g 1,500 g = b. 1 kg 237 g = c. Expresa la respuesta en la unidad más pequeña: 25 kg 9 g + 24 kg 991 g = d. Expresa la respuesta en la unidad más pequeña: 27 g 650 g 20 kg 990 g = e. Expresa la respuesta en unidades mixtas: 14 kg 505 g 4,288 g = f. Expresa la respuesta en unidades mixtas: 5 kg 658 g + 57,481 g = Lesson 2: Express metric mass measurements in terms of a smaller unit; metric mass. 2.A.26

5 Lesson 2 Problem Set Instrucciones: Utiliza un diagrama de cinta para ilustrar cada problema. Resuelve usando estrategias de simplificación o un algoritmo y escribe tu respuesta como una aseveración. 4. Un paquete pesa 2 kg 485 g. Otro paquete pesa 5 kg 959 g. Cuál es el peso total de los dos paquetes? 5. Juntas, una piña y una sandía pesan 6 kg 230 g. Si la piña pesa 1 kg 255 g, cuánto pesa la sandía? 6. El perro de Javier pesa 3,902 gramos más que el perro de Bradley. El perro de Bradley pesa 24 kg 175 g. Cuánto pesa el perro de Javier? 7. La siguiente tabla muestra el peso de tres estudiantes en 4 to grado. Estudiante Isabel Irene Sue Peso 35 kg 29 kg 38 g 29,238 g Cuánto más pesa Isabel que la estudiante que pesa menos? Lesson 2: Express metric mass measurements in terms of a smaller unit; metric mass. 2.A.27

6 Lesson 3 Problem Set Nombre Fecha 1. Completa la tabla. 2. Encuentra los números que faltan. Capacidad Líquida L ml 1 1,000 a. 2 L 500 ml = ml b. 70 L 850 ml = ml , ,000 c. d. 33 L 15 ml = ml e. 2 L 8 ml = ml e. 3,812 ml = L ml f. 86,003 ml = L ml 3. Resuelve a. 1,760 ml + 40 L = b. 7 L 3,400 ml = c. Expresa la respuesta en la unidad más pequeña: 25 L 478 ml + 3 L 812 ml = d. Expresa la respuesta en la unidad más pequeña: 21 L 2 L 8 ml = e. Expresa la respuesta en unidades mixtas: 7 L 425 ml 547 ml = f. Expresa la respuesta en unidades mixtas: 31 L 433 ml 12 L 876 ml = Lesson 3: Express metric capacity measurements in terms of a smaller unit; metric capacity. 2.A.39

7 Lesson 3 Problem Set Instrucciones: Utiliza un diagrama de cinta para ilustrar cada problema. Resuelve con la estrategia de simplificación o un algoritmo y escribe tu respuesta como una aseveración. 4. La mamá de John mezcló 3,500 mililitros de bebida tropical, 3 litros 95 mililitros de ginger ale, y 1 litro 600 mililitros de jugo de piña para hacer ponche. a. Pon las bebidas en orden de cantidad de menor a mayor. b. Cuánto ponche hizo la mamá de John? 5. Una familia consumió 1 litro 210 mililitros de leche en el desayuno. Si había 3 litros de leche antes del desayuno, cuánta leche queda? 6. La pecera de Petra tiene 9 litros 578 mililitros de agua. Si la pecera tiene una capacidad para 12 litros 455 mililitros de agua, cuántos mililitros más necesita para llenar la pecera? Lesson 3: Express metric capacity measurements in terms of a smaller unit; metric capacity. 2.A.40

8 Lesson 4 Problem Set 44.2 Nombre Fecha 1. Completa la tabla. Unidad más pequeña Unidad más grande Cuántas veces mayor? uno cien 100 centímetros 100 uno mil 1,000 gramo 1,000 metro kilómetro mililitro 1,000 centímetro kilómetro 2. Escribe el nombre de las unidades. a. 429 es 4 centenas 29. b. 429 cm es 4 29 cm. c. 2,456 es unidades. d. 2,456 m es m. e. 13,709 es millares 709 unidades. f. 13,709 g es 13 kg Escribe el número que falta. a. es 456 millares 829 unidades. b. ml es 456 L 829 ml. 4. Usa palabras, ecuaciones y dibujos para mostrar y explicar en qué se parecen las unidades métricas a las unidades de valor posicional, y en qué se diferencian. Lesson 4: Know and relate metric units to place value units in order to express measurements in different units. 2.B.12

9 Lesson 4 Problem Set Compara utilizando >, < o =. a. 893,503 ml 89 L 353 ml b. 410 km 3 m 4,103 m c. 5,339 m 533,900 cm 6. Coloca las siguientes medidas en la recta numérica: 2 km 415 m 2,379 m 2 km 305 m 245,500 cm 2,300 m 2,350 m 2,400 m 2,450 m 2,500 m 7. Coloca las siguientes medida en la recta numérica: 2 kg 900 g 3,500 g 1 kg 500 g 2,900 g 750 g 0 kg 4 kg 8. Resuelve a. 739 m 17 cm m 83 cm = m km b. Utiliza los números del problema 8 (a) para escribir un problema. Lesson 4: Know and relate metric units to place value units in order to express measurements in different units. 2.B.13

10 Lesson 5 Problem Set Nombre Fecha Instrucciones: Resuelve. Ilustra los problemas con un diagrama de cinta. Responde con una aseveración. 1. Las papas que Beth compró pesan 3 kilos 420 gramos. Sus cebollas pesan 1,050 gramos menos que las papas. Cuánto pesan en total las papas y las cebollas? 2. Adele soltó 18 m 46 cm de cuerda para volar su papalote. Luego dejó otros 13 m 78 cm más, después de enrollar 5 m 90 cm. Cuánto medía la cuerda antes de enrollarla? 3. El barril de Shyan s contenía 6 litros 775 mililitros de pintura. Ella vació 1 litro 118 mililitros más. El primer día Shyan utilizó 2 litros 125 mililitros de pintura. Al final del segundo día quedaba 1 litro 769 mililitros de pintura en el barril. Cuánta pintura utilizó Shyan en el segundo día? Lesson 5: Use addition and subtraction to solve multi-step word problems involving length, mass, and capacity. 2.B.27

11 Lesson 5 Problem Set El jueves, la pizzería utilizó 2 kilogramos 180 gramos menos harina que lo que usó el viernes. El viernes, usaron 12 kilos 240 gramos. El sábado, usaron 1 kilogramo 888 gramos más que el viernes. Cuánta harina se usó en total los tres días? 5. Al automóvil de Zachary le caben 60 litros de gasolina. Cuando todavía tenía 2,050 mililitros él le añadió 23 litros 825 mililitros de gasolina. Cuánta gasolina más puede agregar a su auto Zachary? 6. Una jirafa mide 5 m 20 cm de altura. Un elefante mide 1m 77cm menos que la jirafa. Un rinoceronte mide 1m 58cm menos que el elefante. Cuánto mide el rinoceronte? Lesson 5: Use addition and subtraction to solve multi-step word problems involving length, mass, and capacity. 2.B.28