RECUPERACIÓN DE ASIGNATURAS PENDIENTES DE ESO Y BACHILLERATO

Transcripción

1 ANEXO RECUPERACIÓN DE ASIGNATURAS PENDIENTES DE ESO Y BACHILLERATO Durante este curso no habrá clases de recuperación. El procedimiento para la recuperación de materias pendientes de 1º, 2º de ESO y 1º de Bachillerato será el siguiente: 1º ESO: Los alumnos realizarán los trabajos que, los profesores encargados, les irán indicando basándose en los ejercicios del libro de texto. Cada trimestre entregarán los ejercicios a dichos profesores, los cuales valorarán el trabajo y darán una calificación por trimestre. Los alumnos que no entreguen ejercicios deberán hacer un examen en junio. Los alumnos podrán hacer consultas y resolver dudas en el horario disponible de los profesores. Primer trimestre: Temas: Segundo trimestre: Temas: Tercer trimestre: El planeta Tierra El relieve Clima y seres vivos Los medios naturales Los continentes Medios naturales de España La Edad de Piedra La Edad de los Metales Temas: Las primeras civilizaciones : Mesopotamia, Egipto Grecia y Roma 2º ESO: Los alumnos realizarán los trabajos que, los profesores encargados, les irán indicando basándose en los ejercicios del libro de texto. Cada trimestre entregarán los ejercicios a dichos profesores, los cuales valorarán el trabajo y darán una calificación por trimestre. Los alumnos que no entreguen ejercicios deberán hacer un examen en junio. Los alumnos podrán hacer consultas y resolver dudas en el horario disponible de los profesores. Primer trimestre: Roma. Bizantinos y carolingios. El Islam y al-ándalus Segundo trimestre:

2 La Europa feudal El renacer urbano de Europa. Los reinos cristianos Tercer trimestre: El inicio de la Edad Moderna La Europa del Barroco 1º BACHILLERATO: Hay un único alumno que realizó 1º de Bachillerato por la rama de Ciencias y en 2º se ha cambiado al de Ciencias Sociales por lo que tiene que cursar la asignatura de Historia del Mundo Contemporáneo. Para recuperar la asignatura tendrá que realizar una serie de trabajos a lo largo del curso que serán tutorados por el profesor Carlos Torres. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES: 1º ESO: Visita al Museo Arqueológico Nacional o al Arqueológico de la Comunidad de Madrid (Tercer trimestre) 2º ESO: Viaje: Salamanca. Interdisciplinar geografía/ historia/literatura. Podrá plantearse como excursión de dos días con noche en el Albergue de la Ciudad 3º ESO: Visita Geográfica a la ciudad de Madrid. La salida se hará por clase. (Primavera) Visita al Escorial Monasterio y Jardines (Inicio segundo trimestre) Salidas puntuales por la ciudad de Tres Cantos 4º ESO: - Visita a alguno de estos museos dentro de la programación de arte correspondiente al curso: Museo del Prado, Retiro, Reina Sofía y Museo Romántico (primer-segundo trimestre) - Trincheras del Guadarrama y Valle de los Caídos Guadarrama (Inicio de tercer trimestre) - Propuesta de viaje fin de curso Frontera Franco-Española 1º BACHILLERATO: -No hay actividades previstas. 2º BACHILLERATO: GEOGRAFÍA DE ESPAÑA:

3 -Museo de la Ciudad, si volviera a abrir. HISTORIA DE ESPAÑA: -Todas las actividades se harán fuera del horario lectivo (tardes y sábados por la mañana) siempre que los alumnos estén dispuestos a realizarlas. -Museo Arqueológico Nacional (MAN) -Rutas (El Madrid de los Austrias y los Borbones/ El Madrid del 2 de mayo/la Guerra Civil en la Ciudad Universitaria). -Viaje a Soria (se hará con el Departamento de Lengua y Literatura). HISTORIA DEL ARTE: -Visita combinada en la misma fecha al Museo del Prado y al Museo Reina Sofía con preparación de comentario de obras por parte de los alumnos. La fecha los días siguientes a la 2ª evaluación, que será a principios de marzo de GUIONES PARA LA PRESENTACIÓN DE TRABAJOS ESCRITOS Y ORALES: Deberán presentarse conforme al modelo del centro y atendiendo a las indicaciones que el departamento estime oportunas según las características del trabajo. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y APOYOS Como en cursos anteriores la atención a alumnos con necesidades especiales se hará en colaboración con el Departamento de Orientación, procurando los profesores de las diversas asignaturas adaptar sus materiales, explicaciones y ejercicios a dichos alumnos. Adaptaciones curriculares significativas: El proceso que se seguirá será el siguiente: En cada Unidad Didáctica se señalarán los contenidos mínimos para cada alumno En relación con éstos se fijarán los criterios de evaluación. Conjuntamente se diseñarán actividades y se seleccionarán materiales que puedan realizar los alumnos individualmente o en pequeños grupos con los profesores de apoyo o en el aula con el profesor de la asignatura. Respecto a los alumnos que reciban apoyos, seguirán la misma programación que el grupo de referencia, cuidando de trabajar los contenidos mínimos con ejercicios y explicaciones del profesor de apoyo. FOMENTO DE LA LECTURA

4 Desde el Departamento de Geografía e Historia, habiéndose evaluado positivamente el Plan de Fomento de la Lectura se recomendarán a los alumnos algunas lecturas de tema histórico, dependiendo de sus capacidades e intereses. La relación detallada de novelas, cómics, revistas especializadas, prensa, bibliografía, etc. se entregará al profesor encargado de la biblioteca del Centro para conseguir que se forme un fondo documental de fácil acceso para los alumnos. En los distintos niveles cada unidad didáctica arrancará con una lectura inicial motivadora, normalmente de carácter narrativo o periodístico. Se trata de que los alumnos aprendan Geografía e Historia no sólo a través de textos expositivos, sino también de otras tipologías de texto, que se les ayuda a desentrañar en un cuestionario. En segundo lugar, hemos incorporado actividades específicas de comprensión lectora. Se trata de ayudar a los alumnos a comprender lo que leen al mismo tiempo que realizan actividades que les ayudarán a estudiar. Las actividades de compresión lectora se han dividido en cinco categorías: Comprende los conceptos, actividades sobre el vocabulario del texto. Busca las ideas principales, actividades de selección de las ideas principales y que están expresadas de forma explícita en el texto. Interpretar el texto, actividades sobre las ideas implícitas, los matices del texto y las relaciones entre las ideas (causa-efecto, comparación, semejanza...). Son aspectos más difíciles de descubrir por los alumnos, pues suelen estar ocultos en el texto Organiza la información, actividades de realización de cuadros, esquemas, tablas, etc., herramientas que son muy útiles para estudiar y repasar. Reflexiona, actividades en las que se pide al alumnado que den su opinión personal sobre alguno de los aspectos estudiados y que implica la transformación de lo estudiado en cono cimiento propio. REUNIONES DEL DEPARTAMENTO La reunión ordinaria del Departamento se realiza los viernes a quinta hora (de las 12:35 a las 13:30 horas) y en ella se informará a los demás miembros de todos los asuntos tratados en las diversas CCP. Será el punto de encuentro y de trabajo en equipo que requiere la buena coordinación de los distintos niveles. Una vez al mes se dedicará al seguimiento de la programación; en las otras reuniones se realizarán diversas tareas: programaciones de excursiones, trabajo didáctico referido a las diversificaciones curriculares, coordinación con los profesores de apoyo y cuantas cuestiones se propongan para trabajar desde la CCP. PLANES DE MEJORA Se basan en las propuestas de mejora que se hicieron en la Memoria del curso pasado: a. Relativos a las Programaciones: seguir con el modelo simplificado enviado por la Inspección.

5 b. Relativo a los resultados académicos. Una vez realizada la primera evaluación, si el Departamento lo considera oportuno, se hará un Plan de Mejora siguiendo el formato del curso pasado.