Luis Sanz San Miguel, INEE

Transcripción

1 Luis Sanz San Miguel, INEE

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3 Evaluación de competencias de la población adulta Competencia Matemática Clave para acceder, utilizar, interpretar y comunicar información e ideas que permitan relacionar y gestionar requerimientos matemáticos en multitud de situaciones de la vida adulta Los adultos de España obtienen 6 puntos, puntos por debajo del promedio de la OCDE y puntos por debajo del promedio de la UE.

4 Resultados por niveles de rendimiento en matemáticas La proporción de adultos en los niveles más bajos de rendimiento es muy elevada Matemáticas Nivel <1/1 Nivel 4/5 España % 4% OCDE % % UE % % UE 5 1 OCDE 5 1 Porcentaje de adultos por niveles de rendimiento, en la escala de matemáticas España 4 0 Nivel <1 Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4 Nivel 5 4

5 Uso de las tecnologías de la información y resultados La proporción de adultos que declara no tener experiencia en el uso de ordenador o fallaron en su utilización varía de unos países a otros. En España (%) ese porcentaje es de los más altos. Aunque se dan casos sorprendentes, como el de Japón.

6 Vías de realización de la prueba OCDE UE Países Bajos Suecia Dinamarca Noruega Inglaterra/Irlanda N. EEUU Flandes (Bélgica) Canadá Alemania Finlandia Australia República Checa Austria Francia Estonia Corea Irlanda España Eslovaquia Japón Italia Chipre Polonia Sin experiencia en TIC Fallaron el núcleo TIC Se negaron a hacer CBA Participaron en CBA

7 Resultados en Matemáticas según la vía elegida para realizar la prueba Los que realizaron la prueba en ordenador han obtenido mejores puntuaciones que los que eligieron papel EEUU España Francia OCDE UE Sin experiencia Falla TIC Rechazan CBA Participan CBA

8 Resultados en matemáticas por sexo A pesar de los avances que muchos países han hecho en cuanto a la disminución de la brecha de género en educación y empleo, las desigualdades persisten. Las mujeres tienen menos probabilidad que los hombres de alcanzar puestos en ciencias y tecnología y, con pocas excepciones, ganan menos que los hombre con su mismo nivel educativo.

9 Diferencias en resultados por sexo Los hombres obtienen puntuaciones Alemania Países Bajos medias en matemáticas Flandes (Bélgica) Noruega significativamente más altas que las mujeres. En línea con Canadá Inglaterra / Irlanda N resultados de PISA. EEUU Dif. Hombres-Mujeres Sig Dif. Hombres-Mujeres no Sig Australia Suecia Austria España Japón Irlanda Francia Italia Dinamarca Corea Finlandia República Checa Chipre Estonia Eslovaquia Polonia UE OCDE EEUU España Finlandia Francia OCDE Hombre Mujer Hombre Mujer

10 Inmigración y resultados El tipo de inmigración varía considerablemente de un país a otro dependiendo de la política de inmigración del país receptor, del país de origen del inmigrante y del idioma y los motivos de la migración. Los inmigrantes que no dominan la lengua del país de acogida tienen una clara desventaja en cuanto al procesamiento de la información para desenvolverse en la vida diaria.

11 Inmigración y resultados Con pocas excepciones, los adultos inmigrantes obtienen resultados significativamente peores que los de los nativos. Porcentaje inmigrantes OCDE Francia Finlandia España EEUU EEUU España Finlandia Francia OCDE Nativo Inmigrante España presenta diferencias inferiores a las del promedio de los países de la OCDE

12 Inmigración y resultados En España no hay diferencias significativas entre los resultados obtenidos por los inmigrantes que llevan más de cinco años en el país y los que llevan cinco o menos años EEUU España Francia Noruega OCDE 5 o menos años Más de 5 años Nativo

13 Resultados y cualificación de la ocupación Las ocupaciones con alto nivel de cualificación proporcionan más oportunidades para mantener y desarrollar destrezas asociadas a comprensión lectora, matemáticas y TIC Los adultos en ocupaciones básicas están en riesgo de perder destrezas por falta de uso y mayor dificultad para acceder a la formación

14 OCDE UE Países Bajos Canadá Flandes (Bélgica) Noruega EEUU Australia Suecia Dinamarca Estonia Austria Eslovaquia Francia Finlandia Chipre Alemania Inglaterra/Irlanda N. Irlanda Japón República Checa Italia España Polonia Corea % Ocup. cualificadas % Ocup. no manuales semicualificadas % Ocup. manuales semicualificadas % Ocup. básicas Distribución de los adultos por nivel de ocupación En España el porcentaje de trabajadores en ocupaciones cualificadas es de los más bajos de los países participantes, mientras que el porcentaje de empleados en ocupaciones básicas es el mayor de todos los países participantes.

15 Resultados en matemáticas por ocupaciones En algunos países, entre ellos España, es preocupante el bajo nivel de rendimiento de los empleados en ocupaciones básicas. Lo que les sitúa en riesgo de perder su puesto de trabajo ante posibles cambios organizativos o tecnológicos Japón Finlandia Suecia Flandes (Bélgica) 0 Noruega Países Bajos 2 Dinamarca Alemania 0 Austria República Checa 2 Eslovaquia 0 0 Estonia Australia Inglaterra / Irlanda N 0 Polonia Canadá Chipre Alemania España Italia Suecia OCDE Francia Corea9 6 Irlanda EEUU España Italia UE OCDE Cualificadas SC no manuales SC manuales Básicas Dif. Cualificadas - Básicas Ocup. cualificadas Ocup. no manuales semicualificadas Ocup. básicas Ocup. manuales semicualificadas

16 Resultados en función del tipo contrato El tipo de contrato, indefinido o temporal, influye en los resultados observados. Para interpretar correctamente los resultados es preciso tener en cuenta que la legislación laboral no es la misma en todos los países.

17 Tipo de contrato y competencia matemática Los adultos con contrato indefinido consiguen mejores resultados, en general, tanto en comprensión lectora como en matemáticas Indefinido Temporal Otros 5 0 Canadá España Francia Irlanda OCDE En España esas diferencias son mayores que en el promedio de la OCDE

18 Sector público, sector privado El sector público tiene más peso en los países nórdicos (alrededor del %) y menos en los asiáticos ( %). En el conjunto de países de la OCDE, los trabajadores del sector público obtienen mejores resultados que los del privado.

19 Público privado En España, la diferencia de puntuación a favor de los trabajadores del sector público frente al privado es la mayor de todos los países participantes en el estudio EEUU España Francia Suecia OCDE Privado Público En España, en torno al % de los trabajadores declara trabajar en el sector público. OCDE Suecia Francia España EEUU 7

20 Cualificación y puesto de trabajo La adecuación entre la cualificación del individuo y su puesto de trabajo es de especial relevancia para el desempeño habitual de los trabajadores. En general, los trabajadores que ocupan un puesto de trabajo adecuado a su cualificación obtienen mejores resultados. Así ocurre en el promedio de la OCDE.

21 Cualificación 0 En España, los empleados sobrecualificados obtienen el peor resultado de las tres categorías EEUU España Italia Países Bajos OCDE La proporción de trabajadores subcualificados en España es algo superior a de la OCDE Cualificados Sobrecualificados Subcualificados Los sobrecualificados representan un %, inferior en 4 puntos al promedio de la OCDE

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