Harcourt School Publishers. Orlarído Bocton Dalias e Chicago San Diego. ~2nz~v.hal-court~~L~00l.c0m

Transcripción

1 Harcourt School Publishers Orlarído Bocton Dalias e Chicago San Diego ~2nz~v.hal-court~~L~00l.c0m

2 Copyright O by Harcourt, Inc. Al1 rights reserved. No part of this publication may be reproduced or transmitted in any form or by any means, electronic or mechanical, including photocopy, recording, or any information storage and retrieval system, without permission in writing from the publisher. Permission is hereby granted to individual teachers using the corresponding student's textbook os kit as the major vehicle for regular classroom instruction to photocopy complete pages from this publication in classroom quantities for instructional use and not for resale. Duplication of this work other than by individual classroom teachers under the conditions specified above requires a license. To order a license to duplicate this work in greater than classroom quantities, contact Customer Service, Harcourt, Inc., 6277 Sea Harbor Drive, Orlando, Florida Telephone: Fax: or HARCOURT and the Harcourt Logo are trademarks of Harcourt, Inc. Printed in the United States of America ISBN

3 Supervivencia de los seres vivos hpituio 1-Cómo crecen las plantas WBI-WBI 4 h-gaíblaillo 2-""pos de animales W"J 5-WB32 Capitul~ 3-BQnde se hallan Ios seres vivos WBS-WB50 El sistema colar bpitulo "8La Tierra, el planeta de agua WBb)+WBB64 Capitulo 2-EI sklema solar y más al18 WB65-WB78 UNIDAD C i Investigar la materia y la energía kpituilo 1-has propiedades de la materia WB79---WB92 bagaítulo "Los cambios de la materia WB93-WBlO2 bapitulo 3-La energía WBI QSWB116 bapitu%o 4-La luz WBI 17-WBI 26

4 dependen las rocas y

5 Nombre La lectura es muy importante en el aprendizaje independiente para que puedas descubrir, comprender y aplicar la información que necesitas en tu salón de clases y en tu vida. En la lectura de ciencias encontrarás información, aprenderás el significado de términos científicos y combinarás ideas y observaciones. Las siguientes sugerencias podrán ayudarte en la lectura y comprensión. Para localizar los temas en Harcourt Ciencias y en otros textos científicos usa: tablas de contenido, títulos de unidades, capítulos y lecciones, encabezados y subencabezados, índice. Busca y lee aquellas partes de la lección en Harcourt Ciencias para localizar las ideas principales y cualquier otra información importante: Introducción del vocabulario Investigación Destrezas del proceso científico e Sugerencia Descubre ab preguntas Leyendas de ilustraciones Resumen Repaso Conexiones Suplementos Para ayudarte a reconocer y leer tipos de información específicos: 1. Reconoce la estructura del texto buscando palabras que indiquen comparar/contrastar: sirz embarbo, pero> algo, dqerente, en vez de, por otra dqerente de, ambos, ninguno Secuencia u orden: primero, segundo, siguiente: luego> úesrim6 finalmente, o el uso de pasos numerados I i = Causa!efectoe puesto, porque, - corno resultado Cuaderno de práctica WBv

6 Nombre 2. Da un vistazo para ver qué material ya conoces y qué contiene temas nuevos. 3. Primero, lee las preguntas al final de la lección o del capítulo. Luego lee la lección o capítulo para descubrir las respuestas. También puedes usar las afirmaciones de Descubre para identificar lo que debes buscar mientras lees. 4. Haz organizadores gráficos o usa los del Cuaderno de práctica que te ayuden a recordar los puntos clave mientras lees. 5. Lee las Destrezas del proceso científico o Sugerencia en cada lección que te ayudarán a comprender el significado de una destreza del proceso científico. Haz la página de la Práctica de las destrezas científicas en el Cuaderno de práctica para más información. 6. Redacta un resumen de las ideas principales de la lección. Pon en tus propias palabras (parafrasea) lo que estás leyendo. Luego compara tu resumen con el de la lección en el libro. 7. Busca palabras comparativas como parecido o similar a. Estos términos pueden ayudarte a comprender algo nuevo comparándolo con algo que ya conoces. 8. El leer las oraciones completas y, en ocasiones, las oraciones en torno a las palabras de vocabulario resaltadas, te dirá lo que significan esas palabras. 9. Haz un bosquejo de lo que leas y anota los puntos principales. 10. Haz preguntas mientras lees. Anota los datos en una columna u hoja de papel. Escribe tus preguntas en la columna junto a los datos Reflexiona a medida que lees. Haz notas no sólo de lo que lees, sino también de lo que crees y por qué. 12. Usa el Repaso de tu Libro del estudiante y el Repaso de conceptos y Repaso del vocabulario del Cuaderno de práctica para prepararte para la prueba del capítulo. WBvi e Cuaderno de pr&clice

7 Nombre Fecha

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9 Nombre Fecha 1. iq~é animales podrían usar sus dientes para capturar otro animal? qué animales podrían usar sus dientes para comer plantas? Explica. 2 Algunos animales también usan sus dientes para realizar otras cosas. Obsern los dientes de un castor. icómo sus dientes lo ayudan a cortar un árbol? 3. Cientificos tl-abgando Los científicos aprenden al obsétrvar. Los científicos pueden aprender sobre cómo usan los animales sus dientes observando cómo y qué comen los animales. De lo que has observado en esta investigación, iqué puedes inferir sobre la forma de los dientes de los animales?

10 Nombre Cuando observas, usas tus sentidos. Cuando infieres, formas una opinión basada en lo que has observado. Tu clase va a un paseo al museo de historia de la naturaleza. Ves una exhibición de lobos en su hábitat natural. Observas que estos animales tienen dientes delanteros muy afilados. En otra exhibición ves ilustraciones de una granja lechera. Aprendes que las vacas tienen dientes planos y trituradores. La ultima exhibición muestra los 32 dientes de una persona adulta. Aprendes que los dientes delanteros son para cortar los alimentos, y los dientes a su lado, son afilados y se usan para rasgar. Los dientes en la parte de atrás tienen una superficie casi plana para triturar el alimento. 1. Piensa en los dientes de la vaca. iqué puedes inferir sobre lo que comen las vacas? 2. iqué podrías inferir sobre el propósito de los dientes delanteros de una persona? 3. De tus observaciones sobre los dientes de un animal, inventa un animal imaginario. Déjalo que sea un animal que come sólo plantas. Haz una ilustración que muestre los dientes del animal. Explica lo que come el animal. (p&gha 11 de 2) Usar con la g&gha ES.

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12 cuatro pedazos de hilo o cuerda

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21 Nombre Fecha

22 Nombre Fecha O Usa la tabla de abajo. Un mineral duro raya un mineral más blando. Trata de rayar cada uno de los otros minerales con la Muestra A. Anota qué minerales rayan la Muestra A. e Un mineral blando es rayado por un mineral duro. Trata de rayar la Muestra A con cada uno de los otros minerales. Anota que minerales rayan la Muestra A. O Repite los pasos 2 y 3 con cada mineral. Usa la información de tu tabla, ordena los minerales del más blando al más duro. Dale un número a cada mineral, comenzando con el 1 para el mineral más blando.

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26 "rocas rotuladas 3 rocas desconocidas rotuladas 1,2, y 3

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29 roca ignea (E38)

30 Norn bre Fecha Lar capa es rotulados de Ia A O Usa la tabla de abajo. O Usa la plastilina de un color para hacer una capa casi del tamaño y forma de una hamburguesa. Coloca la capa de la plastilina sobre una hoja de papel encerado. O Presiona el caracol en la plastilina para hacer una impresión. Quita el caracol. Anota el color de la plastilina y la letra del caracol en tu tabla. O Coloca la hoja de papel encerado sobre la capa de plastilina. O Repite los pasos 2,3 y 4 hasta que hayas hecho capas nuevas con cada - color de plastilina y cada uno de los caracoles.

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