Unidad 3.1 Adquisición de la Lengua Semana del 12 al 16 de septiembre

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1 Lunes 12 de septiembre 1. Rutina 2. Repaso clase anterior. 3. Actividades de rutina. 4. Repasar clase anterior. 5. El maestro le explica al estudiante que comenzarán a trabajar la Tarea de Desempeño: Narrativa Personal. 6. En la libreta de redacción los estudiantes escribirán una narrativa sobre El día de mi cumpleaños utilizando las preguntas guías: Cuándo fue? Dónde fue? Quiénes estaban? Qué había? Cómo te sentiste? Cómo terminó el día? 7. Hacer un dibujo relacionado. 8. Los estudiantes que deseen pueden leer su narrativa al grupo. 9. El maestro presenta un trabalenguas. El estudiante lo lee lo más rápido posible. (Seleccione uno con fonema /rr/.) 10. El estudiante repasa los conceptos y destrezas trabajados la semana anterior. 11. El maestro presenta el título del texto para que el estudiante infiera sobre el contenido. 12. El maestro lee en voz alta la selección La cigarra y la hormiga del Libro Huellas. (pág. 310) 13. El estudiante define palabras desconocidas, según el contexto; contesta preguntas del maestro: a. Quiénes son los personajes? b. Dónde se desarrolla la historia? c. En cuál temporada del año? d. Qué hecho importante ocurrió antes del invierno? e. Cuál es la idea principal? 14. Escribir palabras para dictado el viernes 16 de sept. 1) Cigarra 2) Hormiga 3) invierno 4) verano 5) trabajo 6) cantaba 7) bailaba 8) chillaba 9) hambre 10) prometió 15. Hacer una oración con cada palabra de vocabulario. 16. El maestro dirige al estudiante para que mencione ideas o temas de lecturas leídas. Hará un listado en la pizarra. 17. El maestro coloca al estudiante en parejas. (Si algún estudiante desea trabajar sólo puede darle la oportunidad.) 18. El estudiante repasa las reglas para trabajar en equipo. 19. Corregir y aclarar dudas. Martes 13 de septiembre 1. Rutina 2. Repaso clase anterior. 3. Se comenzará con la prueba de lectura. (de 90 a 120 palabras por minuto en tercer grado) 4. Escribir en la libreta: Título: La cigarra y la hormiga Personajes: La cigarra y la hormiga Estación del año: Comienza en verano y termina en invierno.

2 Situación o problema: La Cigarra no quiso trabajar en verano y en el invierno no tenía nada que comer. Solución: La Hormiga le dio una oportunidad a la Cigarra. Compartió su comida y la Cigarra se comprometió en trabajar mucho para el próximo invierno. 5. Dibujar en la libreta de redacción la parte del cuento que más le gustó y escribir un párrafo de al menos 5 oraciones relacionadas al dibujo. 6. El estudiante contesta: Cómo describes a la hormiga? a la cigarra? Hacer una mapa de conceptos con las cualidades de cada uno de los personajes.

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4 7. El maestro presenta las palabras: sentimiento/ emoción. a. Emoción es algo instantáneo. b. Sentimiento se genera a partir de la emociones. 8. El estudiante se expresa al respecto.

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6 9. Corregir y aclarar dudas. Miércoles 14 de septiembre 1. Rutina 2. Repaso clase anterior. 3. El maestro presenta las palabras: sentimiento/ emoción. a. Emoción es algo instantáneo. b. Sentimiento se genera a partir de la emociones. 4. Trabajar una sopa de letras. 5. Cada estudiante escribirá una oración con cada emoción de la sopa de letras. Recordar las letras mayúsculas y punto final. 6. El estudiante lee en silencio para colocar en orden los sucesos del cuento: La cigarra y la hormiga.(pág. 101 del cuaderno) 7. El estudiante discute la tarea. 8. El maestro le pide al estudiante que compare oraciones del texto con las escritas en la pizarra. En qué se parecen? Usan todo el mismo signo de puntuación? Conoces el nombre de este signo!? Cómo lees la oración con ese signo? 9. El estudiante establece en diferentes páginas los eventos de su narrativa, junto a su pareja. (Puede permitirle al estudiante preparar una lista de ideas sobre el orden de los sucesos de su historia.) 10. El maestro trabaja de manera individual con el estudiante para monitorear el proceso de escritura. (Recuerde que el estudiante expondrá una idea. Por lo que debe dibujar o escribir "suave", para que refine durante la revisión y edición. Dé un espacio de 25 minutos para que el estudiante trabaje esta parte. )

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8 Jueves 15 de septiembre 1. Rutina 2. Repaso clase anterior 3. El maestro coloca al estudiante en parejas. (Puede ser diferente a las del trabajo escrito.) 4. El estudiante leerá unas oraciones a su pareja y este le responderá. (El maestro las tendrá escritas en franjas.) -Tengo sueño. - Cómo estás? - Qué hermoso día! 4. El estudiante se expresará. 5. Se escribirá en la pizarra: Tema: Signos de puntuación 6. Trabajar en la libreta ejercicios pág. 54 y 55.

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11 Viernes 16 de septiembre 1. Rutina 2. Repaso clase anterior. 3. Dictado 4. Trabajar pág. 80 y 81 del texto. 5. Buscar en el cuento La Hormiga y la Cigarra 3 oraciones de cada tipo. (imperativas, interrogativas, exclamativas ) 6. Corregir y aclarar dudas.

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