PLAN DE MEJORA CONTINUA

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1 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE BACHILLERATO COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SINALOA PLANTEL 203 LA RASTRA ROSARIO CLAVE: 25EMS0042F PLAN DE MEJORA CONTINUA Dirección: Carretera a Plomosas Rosario La Rastra, El Rosario Sinaloa Correo institucional: [email protected]. 1

2 CONTENIDO páginas Normativa aplicable Diagnóstico Priorización de categorías Programas de mejora Organización Recursos Participantes, control de revisiones y aprobación del PMC Anexos

3 NORMATIVA APLICABLE Documentos Normativo- Administrativo Programa Sectorial de Educación Decreto de creación del Colegio de Bachilleres del Estado de Sinaloa Plan Institucional de Desarrollo Educativo Otros Documentos Documento de creación del SNB Reglamento Académico de personal. Manual de organización de COBAES. Manual 3.0 para planteles que solicitan ingreso al SNB Programa Operativo Anual 2013 (POA). Tabla de perfiles profesionales para personal docente Oficio circular DCA/97 de 14 de febrero de

4 DIAGNÓSTICO El COBAES 203 ubicado en La Rastra empezó sus funciones en agosto de 2011 con una matrícula de 33 alumnos. Consideramos que nuestro plantel de Educación Media Superior a Distancia (EMSAD) 123, puede definirse de forma general como un sistema educativo en desarrollo, esto significa que a pesar de los esfuerzos que se realizan por parte de los asesores y las autoridades educativas, aun falta un gran camino que recorrer para consolidar nuestro plantel educativo como la mejor opción de educación media superior dentro de las comunidades cercanas. En el ciclo escolar el plantel tuvo una matrícula de 50 estudiantes. Egresando 6 de ellos, aunque estaban inscritos en el plantel de Charco Hondo pero por ser habitantes de La Rastra acudían a realizar sus estudios a nuestro plantel EMSAD 123. Para el ciclo escolar se tiene la proyección de ingreso en primer año aproximadamente 20 estudiantes. 4

5 I.- Indicadores Académicos. Los indicadores académicos, tomando en cuenta los resultados obtenidos durante el semestre 2013-B se tuvo un 94.58% de aprobación y 5.41% de reprobación; teniendo un índice de aprovechamiento de 7.2 y sólo una deserción por reprobación El problema de la deserción es una de las prioridades más altas del plantel. Principalmente en primer año que es donde se presenta el índice más alto. El nivel del índice de aprovechamiento es otro de los problemas que se buscan atender pues en los tres grados se encuentra bajo. 5

6 II.- Concreción de la RIEMS en el Plantel Para lograr los cambios en este proceso de reforma de la EMS se requiere de decisiones determinantes que implican enfrentar retos a corto y mediano plazo como lo son la preparación y formación docente y directiva, la articulación sistémica de los programas curriculares acorde a la RIEMS, el diseño y evaluación de los procesos educativos en base a competencias, el equipamiento de los centros educativos entre otros aspectos de gran relevancia, como la necesidad de contar con un plan de acción tutorial como estrategia de acompañamiento para la libertad de tránsito de los alumnos que cursan la EMS que nos permitirá un mejor siguiendo educativo y equitativo. Con respecto a los programas y planes de estudio, en el caso de Cobaes, para las asignaturas contenidas en el plan de estudios, se utilizan los programas de la DGB, de tal manera que las competencias genéricas y disciplinares básicas a desarrollarse en el plantel, son las mismas que establece el MCC, por lo que el perfil del egresado es también similar. En ese sentido, las competencias genéricas, las disciplinares básicas del MCC, las competencias disciplinares del plan de estudios de Cobaes y las unidades curriculares de aprendizaje, ya están alineadas; de manera que, lo que corresponderá será dar un seguimiento al desarrollo de los programas en el aula por parte de los docente ya que en la mayoría de ellos, existe el desconocimiento a lo anterior o bien no se sabe si realmente se está trabajando con un enfoque en base a competencias porque la mayoría no elaboraba planes o secuencias didácticas en sus clases; además no existía Cuerpos Colegiados (Academias) en el plantel. Afortunadamente hemos superados esas deficiencias por lo que se requiere asegurarse de aplicar las estrategias de seguimiento y evaluación de dichas secuencias correspondientes, para garantizar que realmente los jóvenes están apropiándose de estas competencias genéricas y adquiriendo las competencias disciplinares que determina el MCC. 6

7 III.- Directivos y planta docente. Actualmente se están dando grandes reformas en Educación Básica, Media Superior y Superior, y a medida que se integran, sobre todo la de EMS, nos damos cuenta que se están haciendo planes a largo plazo, lo que implica cambios radicales en la manera en que se imparte la EMS en nuestro país esto ha provocado cambios en lo académico ya que se plantea la educación centrada en el aprendizaje, enfocada al bachillerato proactivo que venimos aplicando. Nuestro plantel actualmente está conformado por seis docentes, distribuidos de la siguiente manera. 1. Director / Informática (Lic. en Informática José Ramón Díaz Juárez) 2. Control escolar / Inglés (Lic. en Estudios Internacionales Remberto Germinal Arámburo Uribe) 3. Capacitación para el trabajo (Lic. en Informática Asdrúbal Sahib Osuna Mora) 4. Matemáticas / Física (Ing. Bioquímica Elena Hatzity Raygoza Grave) 5. Histórico Social (Lic. en Derecho Palmira Belmonte Galván) 6. Ciencias experimentales (Lic. en Ciencias Biológicas Jorge Armando Domínguez Ayala) En lo anterior se puede observar que falta un profesor titular del área de Comunicación, por ello nos repartimos las asignaturas de la siguiente manera: 1. Director / Informática I Y II y Taller de Lectura y Redacción I y II 2. Control escolar / Inglés I, II, III y IV, Literatura I y II, Comunicación Humana I y II Dentro de la plantilla que conforma este plantel existen tres asesores que cursaron el diplomado y la especialidad basada en competencias que nos ofrece PROFORDEMS y tres más se encuentran cursando el diplomado Habilidades y capacidades 7

8 para la pertinencia y relevancia educativa. Los conocimientos adquiridos en estos cursos de capacitación se reflejan, entre otros aspectos, en que hoy en día se planea de acuerdo al enfoque por competencias con el propósito de desarrollar en los estudiantes conocimientos, habilidades, aptitudes y valores; que le sirvan como herramientas para enfrentar sus retos más allá del contexto escolar. Además, todo el personal acude a las reuniones de academia y jornadas educativas que son requeridas por la institución, lo que nos permiten crear estrategias de enseñanza-aprendizaje basadas en los lineamientos del bachillerato proactivo. 8

9 IV.- Infraestructura y equipamiento. En lo que se refiere a la infraestructura, en la actualidad se imparten las clases en un edificio que el ejido ha ido proporcionando a los diferentes niveles educativos mientras se les construye uno propio, tres primeras aulas y los baños están en proceso de construcción en el terreno que se asignó para la preparatoria, es ahí donde se planea iniciar el ciclo escolar , la dirección y el centro de cómputo seguirán ubicados en un inmueble que el ejido dispuso. En cuanto al equipamiento carecemos de las instalaciones y el material para biblioteca, laboratorios de usos múltiples, centro de cómputo, etc. por ello no alcanzamos a cubrir las necesidades de nuestros estudiantes. En lo referente a las cuestiones de mantenimiento y limpieza de nuestro centro de estudios se cuenta con un rol de aseo que los mismos estudiantes realizan para mantener la buena imagen del plantel. 9

10 V.- Servicios escolares. Los servicios educativos que ofrecemos son el Bachillerato Proactivo con capacitaciones para el trabajo enfocadas al área de la informática. Además por las tardes se brindan cursos de inglés y/o computación en colaboración con ICATSIN. Al inicio de cada ciclo escolar el colegiado del plantel organiza un curso de inducción con los alumnos de nuevo ingreso, esto con la finalidad de presentarles la metodología y el esquema de trabajo de la modalidad Bachillerato Proactivo, para el cual se planea una calendarización de las actividades a realizar en las que se abordan temas como: Identidad y pertinencia institucional, habilidades académicas para la construcción del aprendizaje, desarrollando mi creatividad y proyecto de vida. Los alumnos irregulares de 2do y 3er grado también son atendidos con un curso de regularización de las materias con mayor índice de reprobación, de esta manera, se preparan para su examen extraordinario con la posibilidad de integrarse sin adeudo curricular. El plantel es consciente de su responsabilidad social así como de la misión/visión de COBAES, por ello está en un contacto directo con la comunidad de La Rastra en la que se encuentra inserto. En este sentido se realizan reuniones con padres de familia como parte del proyecto "Voy Contigo" el cual busca fomentar una mayor convivencia entre padres e hijos en aras de mejorar el desempeño académico y fomentar los valores universales para que sea posible elevar la calidad de vida en la formación de los bachilleres. Esta última es una de las mayores prioridades del plantel: la convivencia de los estudiantes y el respeto que tienen para con ellos mismos y con sus asesores. 10

11 Como parte del fomento a la cultura se llevan a cabo festivales culturales y eventos deportivos, en los que los estudiantes realizan presentaciones de canto, danza y teatro o participan en torneos de futbol, basquetbol, ajedrez, volibol. Para esto acuden previamente por las tardes para prepararse guiados los docentes. Además se realiza un proyecto denominado Fortalecimiento del ser donde cada asesor tiene a su cargo un equipo de estudiantes y mediante un rol cada equipo estructura y realiza una presentación sobre temas de relevancia: sexualidad, noviazgo, carreras profesionales, valores, bullying, etc. mismo que dio inicio el semestre 2013A arrojando buenos resultados, para este ciclo escolar se le dará continuidad a este proyecto para fortalecer el diálogo constructivo entre estudiantes y docentes. El ciclo escolar , se inició con el proyecto de Eventos educativos estatales, nacionales e internacionales, para el cual está planeado realizar un viaje de estudios cada semestre con la finalidad de fortalecer otros programas establecidos en la institución como Cultura Emprendedora entre otros. Todo esto va encaminado a formar un proceso de servicio educativo pues se toma en cuenta a cada estudiante que acude a matricularse y formar parte de nuestra institución; esta información se integra en un sistema de control escolar que nos permite tenerla en orden y de manera sistemática para poder realizar nuestros análisis de forma oportuna. 11

12 VI.- Programas de mejora y desarrollo En nuestra institución no se tienen implementados planes de emergencia debido a que ninguno de nuestros asesores se cuenta debidamente capacitado. Sin embargo, en el ciclo tenemos el propósito de iniciar con la planificación para casos de emergencia. En la comunidad de La Rastra se cuenta con una brigada contra incendios forestales que se reúnen periódicamente y prestan sus servicios en caso de siniestros. Aprovechando la existencia de ésta brigada el plantel gestionará su colaboración para que capaciten a nuestro personal al respecto. Además se investigará en diversos medios sobre qué hacer en caso de inundación y terremotos, se colocará la señalización reglamentaria así como extintores y salidas de emergencia. 12

13 PRIORIZACIÓN DE CATEGORÍAS Orden de atención Categorías 1 Indicadores académicos. 2 Concreción de la RIEMS. 3 Directivos y planta docente. 4 Instalaciones y equipamiento. 5 Servicios escolares. 6 Programas de mejora y desarrollo. 13

14 PROGRAMAS DE MEJORA: Categoría: 1.- Indicadores académicos. Meta: 1.- Elevar de 7.5 a 8 el índice de aprovechamiento académico. Línea(s) estratégica(s) del PIDE a las que corresponden las líneas de acción de los programas de mejora: Ofrecer una educación centrada en el aprendizaje, con sentido humanista, que promueva el desarrollo del ser, los valores, de los conocimientos y de las experiencias de aprendizaje del estudiante. LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA 1.- Implementar plan de seguimiento y atención a estudiantes con bajo promedio. 1.- Detectar alumnos en riesgo desde el primer parcial. Sem A 2.- Atención y seguimiento a cargo del Responsable del Plantel y asesores 3.- Reunión con alumnos de bajo promedio y padres de familia como acompañamientos educativo Indicadores de los parciales Diagnostico, Listado, y reportes. Minuta de la reunión FECHA DE CUMPLIMIENTO 28 de Febrero de de Abril de de Junio de de Febrero de de Abril de de Junio de de Febrero de de Abril de de Junio de Detectar alumnos en riesgo desde el primer parcial. Sem.2014-A Indicadores de los parciales y diagnostico 28 de Febrero de de Abril de de Junio de Realizar talleres a jóvenes con problemas de reprobación y riesgo de deserción 2.- Implementar un taller para alumnos del programa yo no abandono Listado, encuestas, fotografías. 28 de Febrero de de Abril de de Junio de Implementar un taller para padres del programa yo no abandono Listado, encuestas, fotografías. 28 de Febrero de de Abril de de Junio de

15 Categoría: 2.- Concreción de la RIEMS. Meta: Evaluar en un 100 %, los programas de estudio y las planeaciones didácticas respectivas, para redirigir el proceso educativo con base en los lineamientos de la RIEMS. Línea(s) estratégica(s) del PIDE a las que corresponden las líneas de acción de los programas de mejora: Ofrecer una educación centrada en el aprendizaje, con sentido humanista, que promueva el desarrollo del ser, de los valores, de los conocimientos y de las experiencias de aprendizaje del estudiante. LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE CUMPLIMIENTO 1.- Utilizar los planes de estudio acorde a los lineamientos de la RIEMS, para mejorar el desempeño de los docentes dentro y fuera de aula. 1.- Análisis de planes, programas de estudio y programa de orientación educativa. 1.-Programas de estudio. 10 de Enero de Realización de secuencias didácticas para la implementación de las mismas en el aula utilizando metodologías basadas los lineamientos establecidos por la RIEMS 2.-Secuencias elaboradas 28 de Febrero de de Abril de de Junio de Verificar si los planes y programas se están aplicando y evaluando acorde a los lineamientos de la RIEMS. 3. informes, lista de cotejo y rubricas 28 de Febrero de de Abril de de Junio de

16 Categoría: 3.- Directivos y Planta Docente. Meta: Incrementar a un 100% la certificación de los docentes del plantel. Línea(s) estratégica(s) del PIDE a las que corresponden las líneas de acción de los programas de mejora: Promover el desarrollo, innovación y mejora continua de la Institución. LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE CUMPLIMIENTO 1.- Solicitar que cursen PROFORDEMS todos los docentes de esta institución. 2.-Solicitar a la institución un estimulo para docentes que ya hayan acreditado CERTIDEMS. 1.- Concientizar a los docentes de la importancia de cursar PROFORDEMS 2.- Informar de manera oportuna las convocatorias para inscribirse a PROFORDEMS 3.- Estar al tanto de la asistencia al curso por parte de los docentes y apoyarlos para evitar la deserción 1.- Concientizar la importancia que conlleva el actualizarse en los procesos de enseñanza 2.- Informar oportunamente las convocatorias de certificación. 3.- Estar al tanto de la asistencia de los docentes al curso y apoyarlos para evitar la deserción 4.- Hacer pública ante la comunidad educativa el logro obtenido por los asesores ya certificados Minuta de reuniones de trabajo Firma de recibido de las convocatorias Listado de inscripción y constancia. Minuta de reuniones de trabajo Firma de recibido de las convocatorias Listado de inscripción y constancia Programa de reconocimiento y fotografías. 10 de Enero de 2014 Un día posterior a que sea publicada la convocatoria Mientras dure el diplomado 10 de Enero de 2014 Un día posterior a la convocatoria Durante el periodo del diplomado Posterior a la fecha de certificación 16

17 Categoría: 4.- Instalaciones y Equipamiento. Meta: Implementar de un laboratorio de cómputo equipado Línea(s) estratégica(s) del PIDE a las que corresponden las líneas de acción de los programas de mejora: Impulsar el desarrollo de la didáctica digital mediante la capacitación y modernización de la infraestructura y equipamiento educativo. LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE CUMPLIMIENTO 1.- Establecer un laboratorio de computo, para que realicen las practicas de las materias de informática los alumnos de este plantel 1.- Elaborar un diagnostico de los requerimientos mínimos para crear un centro de computo 2.- Gestionar a la coordinación de Zona y estatal la instalación completa de un laboratorio de cómputo. 3.-Gestionar equipos de computo al ayuntamiento de El Rosario Diagnostico del taller de cómputo. 4 de Febrero del 2014 Oficio de gestoría. 10 de Febrero de 2014 Oficio de gestoría. 10 de Febrero de

18 Categoría: 5.- Servicios escolares. Meta: Establecer un vinculo entre el sistema de control escolar de la institución en conjunto con el sistema empleado por el SNB Línea(s) estratégica(s) del PIDE a las que corresponden las líneas de acción de los programas de mejora: Promover el desarrollo, innovación y mejora continua de la institución. LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE CUMPLIMIENTO 1.-Actualizar el sistema de control escolar provocando un mejor flujo de información entre los asesores responsables de esta área. 1.- Utilizar un sistema de control escolar compatible con el establecido por el SNB que permita actualizaciones simultaneas de información Oficio de gestoría. Junio de

19 Categoría: 6.- Programas de mejora y desarrollo. Meta: Establecer planes de emergencia para propiciar un ambiente seguro dentro del plantel Línea(s) estratégica(s) del PIDE a las que corresponden las líneas de acción de los programas de mejora: Promover el desarrollo, innovación y mejora continua de la institución. LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE CUMPLIMIENTO 1.- Implementar un programa de protección y seguridad en el plantel para capacitar a los alumnos y docentes de la institucion 1.- Crear un plan de emergencia que se adecue a las necesidades posibles en el plantel 2.-Solicitar apoyo a protección civil para la capacitación pertinente 3.- Realizar simulaciones periódicamente para prepararnos contra alguna emergencia Documento Oficios y Minutas 17 de Febrero de de Febrero de 2014 Informes 3 de Marzo del

20 ORGANIZACIÓN: Categoría: 1.- Indicadores académicos. Línea de acción: 1.- Implementar plan de seguimiento y atención a estudiantes con bajo promedio. ACTIVIDADES 1.- Detectar alumnos en riesgo desde el primer parcial. Sem.2013-B y 2014 A 2.- Atención y seguimiento a cargo del Responsable del Plantel y asesores RESPONSABLE Director Lic. José Ramón Díaz Juárez y Control Escolar Lic. Remberto Germinal Aramburo Uribe Director Lic. José Ramón Díaz Juárez y Control Escolar Lic. Remberto Germinal Aramburo Uribe CICLO ESCOLAR AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL 3.- Reunión con alumnos de bajo promedio y padres de familia como acompañamientos educativo Director Lic. José Ramón Díaz Juárez y Control Escolar Lic. Remberto Germinal Aramburo Uribe 20

21 Categoría: 1.- Indicadores académicos. Línea de acción: 2.-Realizar talleres a jóvenes con problemas de reprobación y riesgo de deserción. ACTIVIDADES 1.- Detectar alumnos en riesgo desde el primer parcial. Sem.2013-B RESPONSABLE Director Lic. José Ramón Díaz Juárez y Control Escolar Lic. Remberto Germinal Aramburo Uribe CICLO ESCOLAR AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL 2.- Implementar un taller para alumnos del programa yo no abandono Director Lic. José Ramón Díaz Juárez y Control Escolar Lic. Remberto Germinal Aramburo Uribe 3.- Implementar un taller para padres del programa yo no abandono Director Lic. José Ramón Díaz Juárez y Control Escolar Lic. Remberto Germinal Aramburo Uribe 21

22 Categoría: 2.- Concreción de la RIEMS. Línea de acción: 1.- Utilizar los planes de estudio acorde a los lineamientos de la RIEMS, para mejorar el desempeño de los docentes dentro y fuera de aula. ACTIVIDADES 1.- Análisis de planes, programas de estudio y programa de orientación educativa. RESPONSABLE Director Lic. José Ramón Díaz Juárez CICLO ESCOLAR AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL 2.- Realización de secuencias didácticas para la implementación de las mismas en el aula utilizando metodologías basadas los lineamientos establecidos por la RIEMS 3.-Verificar si los planes y programas se están aplicando y evaluando acorde a los lineamientos de la RIEMS. Director Lic. José Ramón Díaz Juárez Director Lic. José Ramón Díaz Juárez 22

23 Categoría: 3.- Directivos y planta docente. Línea de acción: 1.- Solicitar que cursen PROFORDEMS todos los docentes de esta institución. ACTIVIDADES 1.- Concientizar a los docentes de la importancia de cursar PROFORDEMS 2.- Informar de manera oportuna las convocatorias para inscribirse a PROFORDEMS 3.- Estar al tanto de la asistencia al curso por parte de los docentes y apoyarlos para evitar la deserción RESPONSABLE Director Lic. José Ramón Díaz Juárez Director Lic. José Ramón Díaz Juárez Director Lic. José Ramón Díaz Juárez CICLO ESCOLAR AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL 23

24 Categoría: 3.- Directivos y planta docente. Línea de acción: 2.-Solicitar a la institución un estimulo para docentes que ya hayan acreditado CERTIDEMS. ACTIVIDADES 1.- Concientizar la importancia que conlleva el actualizarse en los procesos de enseñanza 2.- Informar oportunamente las convocatorias de certificación. 3.- Estar al tanto de la asistencia de los docentes al curso y apoyarlos para evitar la deserción 4.- Hacer pública ante la comunidad educativa el logro obtenido por los asesores ya certificados RESPONSABLE Director Lic. José Ramón Díaz Juárez Director Lic. José Ramón Díaz Juárez Director Lic. José Ramón Díaz Juárez Director Lic. José Ramón Díaz Juárez CICLO ESCOLAR AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL 24

25 Categoría: 4.- Instalaciones y Equipamiento Línea de acción: 1.- Establecer un laboratorio de computo, para que realicen las practicas de las materias de informática los alumnos de este plantel ACTIVIDADES 1.- Elaborar un diagnostico de los requerimientos mínimos para crear un centro de computo 2.- Gestionar a la coordinación de Zona y estatal la instalación completa de un laboratorio de computo. 3.-Gestionar equipos de computo al ayuntamiento de El Rosario RESPONSABLE Director Lic. José Ramón Díaz Juárez Asesor del Área de Informática Lic. Asdrubal Sahib Osuna Mora Director Lic. José Ramón Díaz Juárez Director Lic. José Ramón Díaz Juárez CICLO ESCOLAR AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL 25

26 Categoría: 5.-Servicios Escolares Línea de acción: 1.-Actualizar el sistema de control escolar provocando un mejor flujo de información entre los asesores responsables de esta área. ACTIVIDADES 1.- Utilizar un sistema de control escolar compatible con el establecido por el SNB que permita actualizaciones simultaneas de información RESPONSABLE Control Escolar Lic.: Remberto Germinal Aramburo Uribe CICLO ESCOLAR AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL 26

27 Categoría: 6.- Programas de Mejora y Desarrollo Línea de acción: 1.- Implementar un programa de protección y seguridad en el plantel para capacitar a los alumnos y docentes de la institución ACTIVIDADES 1.- Crear un plan de emergencia que se adecue a las necesidades posibles en el plantel 2.-Solicitar apoyo a protección civil para la capacitación pertinente 3.- Realizar simulaciones periódicamente para prepararnos contra alguna emergencia RESPONSABLE Director Lic. José Ramón Díaz Juárez Director Lic. José Ramón Díaz Juárez Director Lic. José Ramón Díaz Juárez CICLO ESCOLAR AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL 27

28 RECURSOS CATEGORIA: 1.- Indicadores académicos. RECURSOS HUMANOS CANTIDAD Y/O COLUMEN COSTO APROXIMADO CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS FECHA REQUERIDA Director 1 Nómina Docentes 5 Nómina Personal Amvo. 1 Nómina Disponibilidad y compromiso Disponibilidad y compromiso Disponibilidad y compromiso Padres de Familia 60 Apoyo de gestión Disponibilidad RECURSOS MATERIALES CANTIDAD Y/O VOLUMEN COSTO APROXIMADO CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS FECHA REQUERIDA Copias de material a desarrollar Suministro Tamaño carta y oficio Proyector 1 8,000 Sony Laptop. 1 8,000 Sony Agosto 2013-ene 2014 Agosto 2013-ene 2014 sillas 60 Almacén Buen estado Mesas 6 Almacén Buen estado TOTAL $

29 CATEGORIA: 2.- Concreción de la RIEMS. RECURSOS HUMANOS CANTIDAD Y/O COLUMEN COSTO APROXIMADO CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS FECHA REQUERIDA Director 1 Nómina Disponibilidad y compromiso RECURSOS MATERIALES CANTIDAD Y/O VOLUMEN COSTO APROXIMADO CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS FECHA REQUERIDA Copias de material a desarrollar. 100 Suministro trimestral Tamaño carta y oficio Proyector 1 Inventario del plantel Sony Laptop. 1 Inventario del plantel Sony Agosto 2013-ene 2014 Agosto 2013-ene 2014 Sillas 7 Almacén Buen estado Mesas 1 Almacén Buen estado TOTAL $

30 CATEGORIA: 3.- Directivos y Planta Docentes RECURSOS HUMANOS CANTIDAD Y/O COLUMEN COSTO APROXIMADO CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS FECHA REQUERIDA Director 1 Nómina Docentes 5 Nómina Personal Administrativo. 1 Nómina Disponibilidad y compromiso Disponibilidad y compromiso Disponibilidad y compromiso RECURSOS MATERIALES CANTIDAD Y/O VOLUMEN COSTO APROXIMADO CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS FECHA REQUERIDA Copias de material a desarrollar Suministro trimestral Tamaño carta y oficio Proyector 1 Inventario plantel Sony Laptop. 1 Inventario plantel Sony Agosto 2013-ene 2014 Agosto 2013-ene 2014 Sillas 7 Almacén Buen estado Mesas 1 Almacén Buen estado TOTAL $

31 CATEGORIA: 4.- Instalaciones y equipamiento RECURSOS HUMANOS CANTIDAD Y/O COLUMEN COSTO APROXIMADO CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS FECHA REQUERIDA Director 1 Nómina Disponibilidad y compromiso Autoridades educativas 2 Nómina Disponibilidad y compromiso Autoridades del ayuntamiento 1 Nomina Ayuntamiento Disponibilidad y compromiso RECURSOS MATERIALES CANTIDAD Y/O VOLUMEN COSTO APROXIMADO CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS FECHA REQUERIDA Adquisición de equipos de computo , Hp TOTAL $160,

32 CATEGORIA: 5.-Servicios escolares. RECURSOS HUMANOS CANTIDAD Y/O COLUMEN COSTO APROXIMADO CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS FECHA REQUERIDA Director 1 Nómina Jefe de Control escolar 1 Nómina Disponibilidad y compromiso Disponibilidad y compromiso RECURSOS MATERIALES CANTIDAD Y/O VOLUMEN COSTO APROXIMADO CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS FECHA REQUERIDA Equipo de computo 1 Inventario plantel Compatible a los programas del SNB Impresora 1 Inventario plantel Kyocera Adquisición del programa para control escolar. 1 El establecido en el programa institucional, Compatible al SNB TOTAL $

33 CATEGORIA: 6.- Programas de Mejora y Desarrollo. RECURSOS HUMANOS CANTIDAD Y/O COLUMEN COSTO APROXIMADO CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS FECHA REQUERIDA Director 1 Nomina Disponibilidad y compromiso Personal Administrativo. 7 Nómina Disponibilidad y compromiso RECURSOS MATERIALES CANTIDAD Y/O VOLUMEN COSTO APROXIMADO CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS FECHA REQUERIDA Copias de material a desarrollar Suministro trimestral Tamaño carta y oficio Proyector 1 Inventario plantel Sony Laptop. 1 Inventario plantel Sony Agosto 2013-ene 2014 Agosto 2013-ene 2014 Sillas 23 Almacén Buen estado Mesas 6 Almacén Buen estado TOTAL $

34 CATEGORIA: 6.- Programas de mejora y desarrollo. RECURSOS HUMANOS CANTIDAD Y/O COLUMEN COSTO APROXIMADO CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS FECHA REQUERIDA Director 1 Nomina Disponibilidad y compromiso Personal Administrativo. 7 Nómina Disponibilidad y compromiso RECURSOS MATERIALES CANTIDAD Y/O VOLUMEN COSTO APROXIMADO CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS FECHA REQUERIDA Copias de material a desarrollar Suministro trimestral Tamaño carta y oficio Proyector 1 Inventario plantel Sony Laptop. 1 Inventario plantel Sony Agosto 2013-ene 2014 Agosto 2013-ene 2014 sillas 23 Almacén Buen estado mesas 6 Almacén Buen estado TOTAL $

35 APROBACIÓN DEL PMC Y PERSONAL PERSONAL QUE PARTICIPÓ EN LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE MEJORA CONTINUA NOMBRE COMPLETO CARGO FIRMA Lic. Jose Ramon Diaz Juarez Director del Plantel. Lic. Remberto Germinal Aramburo Uribe Control Escolar Lic. Asdrubal Sahib Osuna Mora Lic. Palmira Belmonte Galván Asesor del área de Informática y Capacitación para el trabajo Asesor del área de Histórico-Social Ing. Elena Hatzity Raygoza Grave Asesor del área de Físico- Matemático Lic Germán Ontiveros Bastidas Lic. Jorge Armando Domínguez Ayala Asesor del área de Lenguaje y Comunicación Asesor del área de Ciencias Experimentales 35

36 CONTROL DE REVISIONES NOMBRE COMPLETO CARGO FIRMA Adriana Soledad Cárdenas Cortes Jefe de Materia FECHA DE REVISIÓN 36

37 APROBÓ EL PMC Nombre y firma 37

38 REFERENTES BIBLIOGRAFICOS: Acuerdo número 442, por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco diversidad. Diario Oficial, 26 de Septiembre de Anexo único del Acuerdo Secretarial 442 por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad, Diario Oficial, modificado el martes 23 de junio de Acuerdo número 9/CD/2009 del Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato, Diario Oficial, jueves 17 de diciembre de Acuerdo número 444, por el que se establecen las competencias que constituyen el marco curricular común del SNB. Diario Oficial, Martes 21 de octubre de Acuerdo número 447 por el que se establecen las competencias docentes para quienes impartan educación media superior en la modalidad escolarizada, Diario Oficial, miércoles 29 de octubre de Acuerdo número 449, por el que se establecen las competencias que definen el Perfil del Director en los planteles que imparten educación del tipo medio superior. Diario Oficial, Martes 2 de diciembre de Acuerdo número 480 por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de instituciones educativas al Sistema Nacional de Bachillerato. Diario Oficial, Viernes 23 de enero de Acuerdo número 486, por el que se establecen las competencias disciplinares extendidas del Bachillerato General. Diario Oficial, Martes 23 de junio de Acuerdo número 488 por el que se modifican los diversos números 442, 444 y 447 por los que se establecen: el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad; las competencias que constituyen el marco curricular común del Sistema Nacional de Bachillerato, así como las competencias docentes para quienes impartan educación media superior en la modalidad escolarizada, respectivamente. Diario Oficial, Martes 23 de junio de Manual de operación para evaluar planteles que solicitan ingresar al Sistema Nacional del Bachillerato. Comité Directivo del SNB, Acuerdo número 10 del 17 de diciembre del Guía Complementaria para Planteles Interesados en Ingresar Al SNB. Mayo de

39 Guía complementaria para organismos evaluadores, Agosto Lista de Cotejo de Apoyo para el Diagnóstico de Planteles (DGB). 11 ideas clave. Cómo aprender y enseñar competencias. Antoni Zabala, Laia Arnau. Col. Ideas Clave, 3. Ed. Graó. Barcelona, Plan Institucional de Desarrollo Educativo de Colegio de Bachilleres del Estado de Sinaloa. Vilalta, F. (2008). SES PLA MARCELL DE CARDEDEU. De las TIC a las Tac en un centro de nueva creación; ponencia presentada en el Congreso Nacional Internet en el aula. Recuperado de manera electrónica en De la Torre, A. (2006). Web Educativa 2.0. Revista Electrónica de Tecnología Educativa. Número 20. Disponible en: Educación / Alberto Arnaut y Silvia Giorguli, coordinadores, 1a. edición, México, D.F., El Colegio de México, 2010, (Los grandes problemas de México; v. 7) Secretaría de Educación Pública (2011). Guía para evaluar o mejorar planes de mejora continua (PMC). Ishikawa, Kaoru, Introducción al Control de Calidad, Ediciones Díaz de Santos, S.A., 1994, Madrid, España. Puchol, L. et.al. (2006). Capítulo 9: Creatividad y técnicas para la solución de problemas de El libro de las Habilidades Directivas. España: Ediciones Díaz de Santos. Puchol, L. et.al. (2006). Capítulo 10: Introducción del cambio en las organizaciones de El libro de las Habilidades Directivas. España: Ediciones Díaz de Santos. Cédula de Aprendizaje II.11 extraída de Puchol et al. (2006). Capítulo 13: La gestión de proyectos de El libro de las Habilidades Directivas. España: Ediciones Díaz de Santos. Puchol, Luis, El libro de las Habilidades Directivas, España, Ediciones Díaz de Santos,

40 Covey, Stephen R, Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva, México, Editorial Paidós, Puchol, L. et.al. (2006).Capítulo 20: Dirección de equipos de trabajo de El libro de las Habilidades Directivas. España: Ediciones Díaz de Santos W. Edwards Deming, Calidad, productividad y competitividad: la salida de la crisis, Madrid, Ediciones Díaz de Santos, Cédula de Aprendizaje II.10 Ella logra que las cosas se hagan Adaptado de Plan Institucional de Desarrollo Educativo , Colegio de Bachilleres del Estado de Sinaloa. 40

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