Procedimiento de Planeación Docente

Transcripción

1 Coordinaciones de las s en Educación Preescolar y Primaria,. Fecha de emisión: 12/05/2015 Versión N. 2 Página: 1 de 6 Procedimiento de Elaboró Revisó Licda. María Dolores Jáuregui Magaña/ Licda. Irma Lorena Velazco Gutiérrez Coordinadoras de s Aprobó Profr. Salvador Medina Quiroz Director General Prof. Salvador Medina Quiroz Director General

2 Coordinaciones de la s en Educación Preescolar y Primaria, Página 2 de 7 1. OBJETIVO Garantizar que el proceso de elaboración y entrega de la planeación docente se realice en tiempo y con los elementos establecidos en planes y programas de estudio vigentes. 2. ALCANCE Dirigido a las s en Educación Primaria y Preescolar, inmersas en la Reforma Curricular 2012 del Instituto Superior de Educación Normal del Estado de Colima,, campus Cuauhtémoc. 3. POLÍTICAS 3.1 La asignación del curso o cursos que habrá de impartir el docente se le dará a conocer al término del semestre inmediato anterior. 3.2 La Coordinación de la será la responsable de que se dé un curso de inducción a los docentes de nuevo ingreso. 3.3 El curso de inducción será impartido el primer día de la semana de planeación de acuerdo al calendario anual institucional emitido por la Dirección del Instituto. 3.4 La planeación docente deberá elaborarse según el formato FO Formato de. 3.5 La planeación docente será entregada a Coordinación de el primer día de clases del docente. 3.6 La planeación docente debe entregarse en digital y en físico (dos copias). Una copia se regresa firmada al docente. 3.7 Cada docente debe entregar una planeación por curso impartido. 4 MARCO NORMATIVO 4.1 El Artículo 3º de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. 4.2 El Acuerdo número 649 que establece el Plan de Estudios para la Formación de Maestros de Educación Primaria. 4.3 Acuerdo número 650 que establece el Plan de Estudios para la Formación de Maestros de Educación Preescolar. 4.4 Norma de Control Escolar Relativas a la Selección, Inscripción, Reinscripción, Regularización, Certificación y Titulación de las s para la Formación de s de Educación Básica, en la modalidad Escolarizada (Plan 2012). 4.5 ACUERDO número 04/05/14 por el que se establecen criterios y lineamientos de evaluación y acreditación del aprendizaje para las licenciaturas de formación de maestros de educación preescolar, preescolar intercultural bilingüe, primaria y primaria intercultural bilingüe, Plan de Estudios Norma ISO 9001:2008/NMX-CC-9001-IMNC TÉRMINOS Y DEFINICIONES Curso. Asignatura del plan y programa de estudio Curso de inducción. Jornada de trabajo en la que se aborda la Normatividad de la Institución, de los planes y programas de estudio necesarios para realizar la.

3 Coordinaciones de la s en Educación Preescolar y Primaria, Página 3 de 7 6 DIAGRAMA DEL PROCEDIMIENTO monitor Inicio 1 Difundir estructura docente Elaboración de curso de inducción Impartir curso de inducción Elaboración de la 5 Validación de la Cumple con el 80% de los elementos? No Sí 6 Registro de la Fin

4 Coordinaciones de la s en Educación Preescolar y Primaria, Página 4 de 7 7 DESCRIPCIÓN DEL PROCEDIMIENTO Responsable Secuencia de fases / Descripción de Actividades Referencias monitor Inicio 1. Difundir estructura docente 1.1 Informar al docente del curso que va a impartir. 1.2 Entregar documentos necesarios para realizar la planeación al docente (Programa del curso, Plan de Estudios, Norma de Control Escolar Relativas a la Selección, Inscripción, Reinscripción, Regularización, Certificación y Titulación de las s para la Formación de s de Educación Básica, en la modalidad Escolarizada (Acuerdo número 04/05/14) Agenda de observación y práctica docente, Calendario escolar institucional, y FO ) 1.3 El docente firma de recibido. 2. Elaboración de curso de inducción 2.1 Seleccionar y comisionar a los docentes que fungirán como monitores para desarrollar el curso. 2.2 Explicar los contenidos a abordar y determinar los acuerdos que sean necesarios. 2.3 Convocar a los participantes. 3 Impartir curso de inducción 3.1 Impartir el curso de inducción. 3.2 Evaluar el curso con la FO Evaluación del Curso de Inducción Plan de Estudios Elaboración de la A) ENCUADRE GENERAL: 4.1 Nombre del curso. 4.2 Semestre y ciclo escolar 4.3 Propósito General del Curso. 4.4 Trayecto Formativo 4.5 Competencias del Perfil de Egreso 4.6 Competencias del Curso 4.7 Número y nombre de las unidades de aprendizaje 4.8 Evidencia final del Curso que será solicitada a los estudiantes 4.9 Instrumento que se utilizará para la evaluación de la evidencia final del curso 4.10 Criterios de desempeño que serán requeridos en la evidencia final del curso Estructura. Horario de clases. Programa del curso. Plan de Estudios. Norma de Control Escolar Relativas a la Selección, Inscripción, Reinscripción, Regularización, Certificación y Titulación de las s para la Formación de s de Educación Básica, en la modalidad Escolarizada (Acuerdo número 04/05/14). Agenda de observación y práctica docente. Calendario escolar institucional. FO Curso de Inducción. FO Evaluación del Curso de Inducción Plan de Estudios Plan de estudios, programa del curso, Calendario Escolar, Horario de clases, Agenda de Prácticas s. FO

5 Coordinaciones de la s en Educación Preescolar y Primaria, Página 5 de 7 Responsable Secuencia de fases / Descripción de Actividades Referencias B) PLANEACIÓN POR UNIDAD DE APRENDIZAJE 4.11 Nombre de la Unidad de Aprendizaje 4.12 Competencias de la Unidad de Aprendizaje 4.13 Modalidad de trabajo que se utilizará en esta unidad de aprendizaje 4.14 Secuencia de situaciones didácticas, estrategias didácticas y/o actividades de aprendizaje. (Tiene relación con la modalidad de trabajo elegida) 4.15 Evidencia de Aprendizaje que será solicitada en esta unidad a los estudiantes 4.16 Instrumento que se utilizará para la evaluación de la evidencia de la unidad de aprendizaje 4.17 Criterios de desempeño que serán requeridos en la evidencia de la unidad de aprendizaje C) DATOS DE ELABORACIÓN Y ENTREGA-RECEPCIÓN 4.18 Nombre y firma del docente 4.19 Fecha de entrega 4.20 Nombre y firma de quien recibe 5 Validación de la 5.1 Recibir planeación (digital y físico, dos copias) 5.2 Cotejar que se incluyan los elementos en la planeación docente con la FO Lista de cotejo de elementos de. 5.3 Cumple con el 80% de los elementos? 5.4 Sí. Se anota el nombre y firma de recibido en una copia de la planeación docente y se regresa al docente. 5.5 No. Regresa a Actividad Registro de 6.1 Se registra la planeación docente recibida en el FO Tablero de Control de Planeaciones s. Fin FO Lista de cotejo de elementos de. FO Tablero de Control de Planeaciones s.

6 Coordinaciones de la s en Educación Preescolar y Primaria, Página 6 de 7 8 INDICADORES Indicador Fórmula Frecuencia Responsable Eficacia de entrega de planeaciones docentes (Total de planeaciones entregadas a tiempo/total de planeaciones) X 100 Eficiencia de planeaciones docentes (Número de planeaciones que contengan el 80% o más de los elementos/ Número total de planeaciones) X REGISTROS DE CALIDAD Clave Registros Tiempo de retención FO año FO FO FO Evaluación del Curso de Inducción Plan de Estudios Lista de cotejo de elementos de Tablero de Control de Estructura docente Horario de clases Programa de cursos Plan de estudios Calendario escolar institucional Agenda de observación y práctica docente Responsable de conservarlo 1 año 1 año 1 año

7 Coordinaciones de la s en Educación Preescolar y Primaria, Página 7 de 7 10 SECCIÓN DE CAMBIOS No. de versión Fecha de actualización Descripción del cambio 2 03/ 07/2015 Se modifican el orden y los elementos de la planeación docente 1 06/03/2015 Se modifica nombre de la fase 2 y 4 en descripción del procedimiento y en el diagrama de flujo. Cambió el tiempo de retención de los registros: FO , FO , FO y FO Cambio Prof por Profr en el nombre del ISENCO para todo el documento. Según reforma del Congreso del Estado de Colima en Fe de erratas el 15 de Nov. de 2014; Núm. 52. Pág /12/2014 Inicia su uso.