Víctor Gerardo Sepúlveda Leiva Director Liceo San Pedro Poveda

Transcripción

1 LICEO SAN PEDRO POVEDA DIRECCIÓN Hay que despertar en los jóvenes los sentimientos de caridad, de amor al prójimo, hay que darles a conocer los problemas que más tarde han de encontrar a su paso; hay que enseñarles a que estimen en todo su valor el sacrificio de sus padres, a que miren con amor a los otros jóvenes que por las circunstancias no son estudiantes, no tienen la posición de ellos pero que valen tanto o más que ellos. San Pedro Poveda Estimados(as) Apoderados(as): Saludamos a ustedes cordialmente al inicio del año académico 2016, esperando que el trabajo en conjunto, siempre en un clima familiar, genere frutos favorables para nuestra comunidad povedana, en especial para nuestros estudiantes. Al amparo del pensamiento y enseñanzas de nuestro Santo, Pedro Poveda, ponemos a disposición de esta hermosa obra educativa todo nuestro empeño en dar lo mejor de cada uno y así también lo esperamos de ustedes, para cumplir con éxito los desafíos que este año nos depare. Como todos los años, y cumpliendo la normativa vigente en materia de educación, ponemos a su disposición, para su conocimiento, la Cuenta Anual 2015, transparentando el quehacer de nuestra comunidad povedana durante el pasado año. Atentamente, Víctor Gerardo Sepúlveda Leiva Director Liceo San Pedro Poveda Maipú, marzo de

2 1. DAP (Departamento de Apoyo Pedagógico): Coordinado por la profesora Sra. Vesna Kurtovic Álvarez: Profesora de Inglés, Universidad de Chile, Catequista, Universidad del Norte, Magister en Currículo y Evaluación, Universidad Mayor, Esta repartición tiene como objetivos optimizar la transferencia de los contenidos programáticos de cada asignatura de estudios y que los aprendizajes de los estudiantes sean significativos. Para ello, el área académica del Liceo se organiza en Departamentos de Asignatura, los que se reúnen mensualmente a fin de evaluar la marcha de la implementación curricular. Adicionalmente, el DAP organiza y mantiene una serie de programas tendientes a apoyar la labor docente, como asimismo, los aprendizajes de los alumnos. El año 2013 se implementaron: Monitorías Académicas: Aproximadamente 25 alumnos, principalmente de 2º a 4º Medio, colaboraron como Monitores Académicos, reforzando a otros jóvenes; es necesario destacar que los Monitores deben cumplir un mínimo de horas semestrales, informar asistencia, validar su trabajo con el profesor de asignatura coordinando con él(ella) los contenidos y actividades que realizará, y reportar sobre el trabajo realizado con sus grupos. Estudio Personal: Aquellos jóvenes que no lograron un 5,5 durante el primer semestre en el área Científico-Humanista, debieron asistir a 6 sesiones de 2 horas de Estudio Personal en el Liceo, el propósito es incentivar el hábito de estudio personal, es decir, en silencio y trabajo personal. Considerando que es supervisado por profesores y que funcionan 2 salas simultáneamente, su implementación significa alrededor de 40 horas. Cabe destacar que la evaluación realizada por la mayoría de los jóvenes convocados reporta que este ciclo resulta altamente provechoso ya que les ayuda a tener el espacio y las condiciones de silencio para el imprescindible estudio personal. Los resultados evidencian que de los jóvenes que asistieron (33 de 485, es decir el 7% de nuestro alumnado entre 1 y 3 medio),2 jóvenes repitieron curso, más la mayoría de los grupos subió su promedio entre una décima y un punto. Esperamos que con esta información los padres y apoderados se esmeren por crear las mismas condiciones en sus hogares. Laboratorio de Matemáticas: Taller de la asignatura destinado a los jóvenes de Segundo y Cuarto Medio rezagados en esta asignatura. Este taller lo dictaron los profesores de la asignatura y considera 2 horas semanales cada semestre. Talleres PSU: Dictados en Cuarto Medio a los alumnos interesados en prepararse de mejor manera para la PSU. Estos talleres se impartieron en Ciencias Sociales, Biología y Química; los Talleres PSU consideran 2 horas de trabajo semanales en cada asignatura. 2

3 Plan de Lecturas y Guías Complementarias: Esta iniciativa que integra a todos los niveles y asignaturas del Liceo, permite que nuestros alumnos lean alrededor de 10 libros anualmente, considerando distintos tipos de texto (literarios y no literarios), autores y propósitos; adicionalmente, el Plan de Lectura de Inglés permite a nuestros estudiantes disfrutar de historias clásicas en esta lengua. Paralelamente, este programa permitió que en el área de Matemática se estudiaran permanentemente contenidos relevantes y generales vistos en años anteriores TRABAJO CON LOS DOCENTES Parte fundamental en la organización de este departamento es la preparación de encuentros entre los profesores para examinar aspectos de nuestro quehacer ya sea a nivel colectivo (Consejos semanales de Profesores de 2 horas cada uno), por Departamento (2 horas mensualmente y dos veces al año con la Dirección del Establecimiento), o individual, según requerimientos del Liceo o solicitados por los docentes. Complementariamente, se realizó una Jornada de Inducción a los profesores que se integraron a la Institución (7) y seguimiento en su proceso de integración, este se concreta a través de entrevistas formales, planteamiento de tareas y metas a lograr, y seguimiento de desempeño en el aula ATENCION A LA COMUNIDAD: Durante todo el año se atendió tanto a alumnos como a profesores y apoderados que lo requirieron, ya sea para aclarar diversos aspectos del área académica como para la solución de conflictos RESULTADOS: La suma de todos estos esfuerzos se ha traducido en los resultados en las mediciones externas al Liceo, dado que aún no se informan los resultados de las pruebas SIMCE de Octavo Básico y Segundo medio 2015, informamos los resultados 2014: Octavo Básico: Comprensión de Lectura Matemática Historia, Geografía y Ciencias Sociales Promedio Simce El promedio Simce 2014 del establecimiento comparado con el obtenido en la evaluación anterior es: 16 puntos 26 puntos 24 puntos El promedio Simce 2014 del establecimiento comparado con el promedio nacional 2014 de establecimientos de similar GSE es: 57 puntos 58 puntos 37 puntos 3

4 Segundo Medio: Comprensión de Lectura Matemática Ciencias Naturales Promedio Simce El promedio 2014 del establecimiento comparado con el obtenido en la evaluación anterior 1 es: similar -1 puntos similar 8 puntos \\ El promedio Simce 2014 del establecimiento comparado con el promedio nacional 2014 de establecimientos de similar GSE es: 25 puntos 44 puntos 40 puntos PSU Admisión 2016: N Alumnos Pje. Max. Pje. Mínimo Promedio Lenguaje y Comunicación ,92 Matemática ,2 Promedio L y M ,57 603,57 Cs. Sociales ,40 Cs. Naturales ,49 Al margen de nuestros resultados académicos, esta unidad, y la comunidad educativa están en permanente revisión de su trabajo, procurando contribuir al crecimiento de cada joven que pasa por estas aulas. 4

5 2. DEPARTAMENTO DE PASTORAL Coordinado por el Profesor Mario Igor Valeria Sandoval Profesor de Artes Plásticas, Universidad de Concepción, OBJETIVO: EVANGELIZACIÓN Y COMUNIÓN. El anuncio del Evangelio es inseparable del testimonio de la comunión y de la vida, don y tarea de todos. Poner a Cristo en el corazón de los alumnos y no descansar hasta lograrlo. Cristo es el modelo, la vida, la teoría y la práctica. Que Cristo se forme en vosotros, que seáis verdaderos cristianos ÁREA CATEQUESIS: Objetivo: Todos los servidores de la educación están comprometidos con el mensaje de Cristo y de la Iglesia. Esto incentiva a una mejor formación integral, es decir, académica y humana; doctrinal, pastoral y espiritual. Participación: Inician su proceso de Confirmación: 4 alumnos de Segundo Medio. Continúan proceso: 6 alumnos de Tercero Medio. 6 alumnos de Séptimo Básico en Primera Comunión. Monitores: estudiantes confirmados (Primera Comunión: 2 estudiantes) 2.2. CORO LITÚRGICO: Objetivo: Acompañar en las celebraciones de encuentro con el Señor Resucitado. Participación: Una vez a la semana más misas mensuales, licenciaturas y sacramentos. 2 personas MISAS Objetivo: Fomentar el estilo de comunidad cristiana fortaleciendo un espíritu Eucarístico. Participación: 3 misas por curso 100%. Una vez al mes, misa comunitaria (con participación sólo de algunos delegados de padres) SACRAMENTOS: Objetivo: Ofrecer espacios de evangelización donde Cristo sea el centro que convoca y anima, dando cada uno testimonio de fe y esperanza. Participación: 5

6 Sacramento de la Confirmación: participaron 9 alumnos de Cuarto Medio. Primera Comunión: participaron 9 alumnos de Octavo Básico ACCIÓN SOCIAL: Objetivo: Promover las vivencias de la fe en la misión evangelizadora, otorgando a cada miembro la posibilidad de enriquecer su proyecto de santidad. Participación: Colecta anual de útiles escolares para niñas de Hogar Inés Riesco. Toda la comunidad. (250 cuadernos más lápices y gomas de borrar). Colecta Cáritas tiempo de Cuaresma. Participación en Colecta Nacional Santuario Alberto Hurtado (30 personas). Colecta Santuario Nacional de Maipú (interna). Colecta Fundación Sagrada Familia (30 personas). Acompañamiento y participación en construcción de mediaguas para campamento Ferrocarril (cerca de 40 personas). Compartir cenas con gente de la calle en Maipú. Pastoral de apoderados una vez al mes. Celebración con Cena de Navidad, 12 apoderados. Celebración Fiestas Patrias en campamento Ferrocarril (30 personas) FORMACIÓN JORNADAS Y RETIROS: Objetivo: Enseñar a los estudiantes a ser humildes, sencillos, modestos, amables, tolerantes, juiciosos, fuertes, respetuosos, amigos de los pobres, aficionados al trabajo, justos y prudentes. Realizar jornadas de Orientación vinculadas a temas de la vida cotidiana y estudiantil, considerando la oración como elemento de crecimiento en la fe. Participación: Encuentro con delegados de padres: dos veces al mes (reunión y misa). Jornada con estudiantes Plan Pastoral. Séptimo Básico y Primero Medio: Investidura. Octavo Básico: acción social en la calle, en Plaza de Maipú. Acompañamiento a gente de la calle con Hermanas del Cordero en Santiago Centro. Visita campamento Ferrocarril. Primero Medio: Jornada de Oración en Santuario de Schoenstatt. Segundo Medio: Acción Social propuesta por ellos. Participan en Jornada de Preparación forman comunidades-. Salen a realizar el servicio. Una comunidad sirvió en Hogar de Niñas Inés Riesco acompañando en los estudios y tareas a las niñas. 6 personas durante el Segundo Semestre. Otra comunidad sirvió en Fundación de Niños con síndrome de Dawn. 8 personas durante todo el Segundo Semestre. Tercero Medio: Anunciar la alegría de ser cristiano. Acción artística y mensajes (sólo etapa previa, sin salida) ORACIÓN, CELEBRACIONES: Objetivo: Ofrecer espacios de evangelización donde Cristo sea el centro que convoca y anima, dando cada uno testimonio de fe y esperanza. 6

7 Participación: Espacios para encuentros con Dios a través de la oración. (Todos los días al inicio de la jornada y en cada actividad) Toda la comunidad en encuentros generales (Inicio, Semana Santa, San Pedro Poveda, Jornadas de Cursos, Solidaridad, Semana de la Familia, Mes de María y Navidad; Finalización. Liturgia de Lavado de Pies de Jueves Santo. Celebración litúrgica con funcionarios y sus cónyuges con motivo del Martirio de Pedro Poveda. Celebración del Mes de María cada día. Liturgia de Navidad con Funcionarios. Visita de consagradas de la comunidad Hermanas del Cordero (toda la comunidad de estudiantes.) 3. DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. Coordinado durante el año 2015 por los siguientes profesores: Marta Sanhueza Alvear. Profesora de Química, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Magister en Desarrollo Curricular y Proyectos educativos, Universidad Andrés Bello. Gastón Jaques Lacombe. (Área DEMRE/4 Medio). Profesor de Historia y Geografía, Universidad de Chile. El Departamento de Orientación, desarrolló durante el año lectivo 2015, las siguientes actividades: 3.1. Área Jefaturas de Curso Coordinación profesores jefes. Se realizaron reuniones de profesores jefes todos los cuartos martes de cada mes. La organización de esta instancia fue la siguiente: Temas importantes del proyecto pastoral (Desarrollados por encargado de pastoral). Temas importantes de la jefatura: hábitos de estudio, conducta en clases, grado de compromiso con el P.E.I., nivel de responsabilidad y rendimiento académico de los estudiantes. La información analizada fue compartida con los apoderados en reuniones de padres y apoderados Organización reuniones de apoderados. Se realizaron reuniones mensuales, cuyas pautas contenían información proveniente de las distintas instancias del establecimiento. La organización de este espacio fue en primer lugar la oración comunitaria, en segundo lugar la entrega de información general y visión del profesor jefe del curso y en tercer lugar participación de la directiva de curso. 7

8 3.2. Área Orientación Programa de Orientación enseñanza media El Programa de Orientación se estructura en cuatro grandes unidades, de acuerdo a los OFT, para todos los niveles de enseñanza media y están organizadas de acuerdo a una secuencia y a la etapa de desarrollo de los estudiantes. 1ª unidad Autoconocimiento y desarrollo personal. 1º semestre 2º semestre 2ª unidad Yo y me entorno social 3ª unidad Amor, familia y sexualidad 4ª unidad Mi proyecto de vida Programa de Orientación Enseñanza Básica El programa para 7º y 8º básico se estructura en dos grandes ejes temáticos, vinculados a los OFT: Hábitos y técnicas de estudio, Autoconocimiento y Educación para el Amor. 1º semestre 2º semestre Hábitos y técnicas de estudio Autoconocimiento y Educación para el Amor. Durante el año, el programa se llevó a cabo del siguiente modo: Jornadas de Orientación con Padres y Apoderados de 7 básico a 4º medio. En estos encuentros se trabajó con los apoderados, estratégicamente, una síntesis de las unidades que desarrollaron los estudiantes, con el propósito de que compartieran la visión del establecimiento al respecto Jornadas de Orientación con estudiantes de 7 Básico medio a 4 medio. En estos encuentros se trabajó con los cursos las distintas unidades centrándose en las temáticas de la responsabilidad académica, responsabilidad en la vida, la prevención en el consumo de alcohol y drogas, afectividad y sexualidad y proyecto de vida y vocación Jornadas de preparación Investidura Séptimo Básico A y Primero Medio B, en conjunto con el Depto. de Pastoral. La Jornada se llevó a cabo en La Casa de Retiro Ignacio Loyola de la Comuna de Padre Hurtado. En ella, los estudiantes trabajaron en torno el proyecto de vida del joven povedano y asumieron un compromiso con San Pedro Poveda en la Eucaristía donde fueron investidos de Jesucristo como alumno(a) Povedano Entrevista con alumnos y apoderados. 8

9 Durante el año, el departamento atendió diversidad de casos relacionados con dificultades de adaptación, necesidad de información sobre atención profesional, problemas de salud, de autoestima, de comunicación, etc Proceso de electividad 2º medio. Durante el segundo semestre los estudiantes de 2º medio participaron de charlas sobre los planes y programas de 3º y 4º medio; entrevistas personales sobre vocación y completaron el Tutorial vocacional, que incluye test de intereses, de habilidades y de personalidad. Eligieron su plan para 3º y 4º medio Jornada de envío 4 medios Este año se retomó la experiencia vivida hace unos años atrás respecto a la jornada de envío de los alumnos de 4 medio. Esta actividad se realizó en La Casa de Retiro Ignacio Loyola de la Comuna de Padre Hurtado. El centro de la instancia fue el proyecto de Vida y se caracterizó por ser profundamente experiencial. 4. Área Académica Durante el año el departamento atendió a estudiantes, principalmente de primero y segundo medio y algunos de 7º - 8º básico y 3 Medio, derivados por el profesor jefe, con rendimiento académico deficiente. La atención consistió en a) indagar las causas del bajo rendimiento, b) explorar las habilidades cognitivas más desarrolladas y descubrir las estrategias de aprendizaje propias con que enfrenta cada asignatura c) proveer de nuevas técnicas y estrategias para un mejor aprendizaje d) acompañar en el proceso de la instalación del hábito de estudio. 5. Área Vocacional Entre las actividades orientadas a prestar apoyo a los estudiantes para una adecuada elección de carrera en la educación superior, se realizaron las siguientes: 5.1. Gestión para establecer vínculos con las instituciones de educación superior, específicamente con universidades con el propósito de mantener contacto directo y facilitar a los estudiantes interesados la adquisición de información. Entre las instituciones con las se mantiene un vínculo permanente y directo se encuentran la Universidad de Chile, la Pontificia Universidad Católica de Chile, la U. Santa María, la U. de Santiago de Chile, la U. Alberto Hurtado, la U. Andrés Bello y el DUOC UC Visita a universidades tradicionales y privadas personalizadas. Durante el año algunos estudiantes de 4º medio visitaron indistintamente las universidades de Chile, U. de Santiago de Chile, U. de Chile y U. Católica. Además de asistir a dos ferias vocacionales organizadas por distintas agrupaciones Visita de universidades tradicionales y privadas al establecimiento. 9

10 Durante el año hubo visitas de algunas universidades como por ejemplo la U. Católica, U. de Chile y U. Autónoma para dar a conocer sus mallas curriculares, temas específicos como por ejemplo, Becas y Créditos y Stress Prueba PSU 5.4. Información y motivación para participar en Ensayo PSU masivo de Lenguaje, Matemática, Ciencias e Historia tomado por diversas universidades, especialmente por la U. Santa María, que ofrecen el servicio gratuito de toma de ensayo Coordinación con Cepech para la realización de ensayos PSU de Lenguaje, Matemáticas y Ciencias Naturales y Sociales en el mismo establecimiento. 5.6 Apoyo a los estudiantes de 4º medio en la postulación a becas y en el proceso de postulación a carreras universitarias. Se ayudó en la medida en que los alumnos lo solicitaron y también en la medida que los profesores jefes lo hicieran saber. 6. Actividades de Finalización de Proceso El Departamento de Orientación en conjunto con el Departamento de Pastoral organizó y coordinó las ceremonias de finalización de procesos de ciclos de enseñanza aprendizaje Los días viernes 13 y sábado 14 de noviembre la realización de la eucaristía la ceremonia de Licenciatura respectivamente de los cuartos medios El día viernes 11 de diciembre se realizó la ceremonia de Graduación de 8 año Básico. 7. Relación DEMRE y MINEDUC El Departamento de Orientación se ocupa de actualizar el vínculo con el DEMRE, registrar a los estudiantes de 4º medio para que posteriormente puedan inscribirse en el sistema vía online, informar oportunamente a los alumnos y a las alumnas, orientarlos en el proceso de admisión que les corresponde, subir los datos a la plataforma del DEMRE, y entregar a Dirección todos los documentos emanados de dicho organismo encargado de la PSU. El Departamento de Orientación administra las túnicas que los estudiantes de 4º medio usan en la ceremonia de licenciatura. 10

11 4. INSPECTORÍA GENERAL. Coordinado por: Carlos Wilson Varas Robledo, Profesor de Estado en Educación Física, Universidad de Chile, Mireya Andrea Guerrero Meza, Profesora de Historia y Geografía, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, El objetivo de Inspectoría General es dar a conocer y aplicar el Manual de Convivencia del Liceo San Pedro Poveda, para que los miembros de la comunidad educativa conozcan sus derechos, deberes y responsabilidades, permitiendo una adecuada convivencia entre los estamentos del plantel educacional. Entre las principales acciones realizadas durante el año 2015, se pueden mencionar: 1. Velar diariamente por el cumplimiento de las actividades académicas y administrativas: 1.1. Supervisar cumplimiento de horarios de clases Supervisar asistencia de estudiantes y funcionarios Coordinar con DAP la atención de curso en ausencia de profesor Atender casos de primeros auxilios y derivarlos a Centros de Salud cuando corresponde Coordinar salidas pedagógicas de las distintas asignaturas (tramitar permisos ante el Ministerio de Educación, movilización, autorización de apoderados, etc.) 1.6. Tramitar Licencias Médicas de alumnos Difundir información (comunicaciones, circulares, etc.) Supervisar el cumplimiento en el registro de asistencia de alumnos Entrevistar a estudiantes (200 aproximadamente), apoderados y funcionarios Ser nexo entre estamentos cuando existen ausencias a evaluaciones (200 casos aproximadamente) Colaborar con la gestión de TNE en JUNAEB: atender y derivar de casos. Incidencia promedio entre 5 y 10 casos mensuales Coordinar Planes de Seguridad Escolar Solucionar y supervisar mantención del establecimiento. Registro diario Durante el Segundo Semestre, organizar y aplicar el proceso de selección y admisión de estudiantes nuevos: 200 postulantes a 7 Básico y 38 postulantes a 8 Básico. 2. Coordinar Comité Paritario. 11

12 3. VIVENCIAS EDUCATIVAS: este programa tiene como objetivo complementar procesos enseñanza-aprendizaje curriculares y afianzar la formación integral de los y las estudiantes, con énfasis en lo valórico y actitudinal. Se realizan diversas actividades en terreno, dependiendo del nivel, reflejando el trabajo organizado de la Institución entre: Inspectoría, Profesores Jefes, Profesores de Aula y monitores. El costo económico de estas actividades es sustentado por los propios apoderados, existen servicios que contrata el Establecimiento, entre ellos transporte, hospedaje, alimentación, ticket de entradas, entre otros. La participación en estas actividades es absolutamente voluntaria, pero necesaria para la formación integral de nuestros estudiantes. 7-8 Básico Conociendo lo Rural : En abril de cada año, se realiza el viaje por la zona rural desde Maipú hasta Pomaire, por caminos secundarios, conociendo lugares y formas de vida diferente, especialmente relacionando las actividades agrícolas y artesanales. Se concluye la vivencia diaria con la participación de los alumnos y alumnas de un Taller de Alfarería en donde los jóvenes observaron las técnicas básicas del trabajo con greda. 90% de participación de estudiantes. 1 Medio Reserva Nacional Río Clarillo Esta vivencia se realiza desde la fundación del Liceo, involucra a todas las asignaturas, complementado una actividad vinculada con la naturaleza con el aprendizaje significativo de las clases. Se potencia la introspección y reflexión personal en un ambiente natural, la asistencia a esta vivencia fue cercana al 100%. 2 Medio IV Región. Con base en la Serena, pero con actividades en Coquimbo, Andacollo, Guanaqueros, Vicuña y todo el valle del Elqui. Visita al observatorio Mamalluca. Se da énfasis al desarrollo de las habilidades sociales y la valoración de la amistad. Esta actividad se realizó en octubre y tuvo una participación del 95% de los estudiantes del nivel Segundo Medio. 3 Medio IX Región Se vivencian realidades distintas como lo son internado y complejo turístico de primer nivel. Se profundiza la reflexión, el amor por la naturaleza y la búsqueda de la verdadera vocación. 92% de participación. 4 Medio Mendoza 12

13 Se organizan una serie de actividades culturales y sociales, ampliando el capital cultural de los jóvenes. Existe un programa de trabajo intenso coordinado por los profesores y monitores, quienes se esmeran por potenciar la convivencia y sentido de integración. 70% de participación. El Establecimiento contrata a las empresas de trasporte de pasajeros, velando por el cumplimiento de la normativa vigente para estas situaciones. Se contrata, además, complejos turísticos, personal de apoyo cunado es necesario, como en el caso de Curarrehue. La delegación a nombre de la comunidad Povedana, entrega donaciones a las instituciones que facilitan sus dependencias. En definitiva, los fondos se distribuyen de acuerdo a la necesidad de cada nivel. Cada vivencia es preparada con anticipación y alumnos y alumnas especializados presentan su colaboración, la cual es indispensable para la realización de cada vivencia. Para los ex alumnos y alumnas, las Vivencias Educativas son una de las experiencias más recordadas y valoradas de su paso por el Liceo San Pedro Poveda. 13

14 5. INFORME ECONÓMICO: 14

15 Gastos año Servicios básicos (promedio mensual): Agua $ Electricidad $ Telefonía/internet $ Seguridad. SMA $ Gas $ ENERO Renovación gomas de escaleras. $ FEBRERO -Iluminación de cancha. $ Construcción de terraza techada. -Instalación de protecciones ventanas y puerta del laboratorio. - Zanja ducto aguas lluvia y radier costado cancha. - Construcción de radier e instalación de cerámica en inspectoría y comedor profesores. -Confección e instalación de estructura metálica anti palomas. - Instalación de cerámica en baño alumnos segundo piso. - Adaptación portón de salida para emergencias. - Adaptación baño de profesoras. -Radier costado cancha para barras paralelas. - Cierre, radier e instalación de cerámica en lavadero. $ ABRIL MAYO JUNIO -Aplicación sanitaria. -Mantención y recarga de extintores. -Mantención y reparación calefonts. Mantención máquina reproducción de documentos. Inscripción campeonato de básquetbol club deportivo UC. Trabajos y mantención de gasfitería. Adquisición de implementos deportivos. Renovación contrato Softland Adquisición de mobiliario sala comedor Arriendo escenario para festival de la voz en inglés. Adquisición artículos de laboratorio $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ JULIO Instalación y mantención de luminaria. $ AGOSTO Creación Página web. $ SEPTIEMBRE Entrega de aporte para grupos de cóctel Conferencias $ Capacitación: Encuentro de líderes. $ NOVIEMBRE -Adquisición de equipo de amplificación y sonido. $ Arriendo de escenario para licenciatura de 4º medio y obras de teatro. $ Compra de banderines e insignias para alumnos de 4º medio. $ DICIEMBRE Adquisición de instrumentos musicales. $