CONEAU. C omisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria MINISTERIO DE EDUCACION, CIENCIA Y TECNOLOGIA. Buenos Aires, 11 de abril de 2007

Transcripción

1 1 RESOLUCIÓN Nº: 216/07 ASUNTO: Acreditar la carrera de Doctorado en Ciencias Humanas (Mención en Educación) de la Universidad Nacional de Catamarca, Facultad de Humanidades, que se dicta en la ciudad de San Fernando del Valle de Catamarca, Prov. de Catamarca. Buenos Aires, 11 de abril de 2007 Carrera Nº 4.308/06 VISTO: la solicitud de acreditación de la carrera de Doctorado en Ciencias Humanas (Mención en Educación) de la Universidad Nacional de Catamarca, Facultad de Humanidades, que se dicta en la ciudad de San Fernando del Valle de Catamarca, Prov. de Catamarca, el informe del Comité de Pares, y lo dispuesto por la Ley , la Resolución del Ministerio de Cultura y Educación Nº 1168/97, la Ordenanza N CONEAU y la Resolución N CONEAU - 05, y CONSIDERANDO: La carrera de Doctorado en Ciencias Humanas (Mención en Educación) de la Universidad Nacional de Catamarca (UNCa), Facultad de Humanidades, se inició en el año 2005 y se dicta en la ciudad de San Fernando del Valle de Catamarca. Propone una modalidad presencial y su dictado es de carácter continuo; su plan de estudios es semiestructurado. No cuenta con reconocimiento oficial y validez nacional del título. Las carreras de grado que se dictan en la unidad académica son Profesorado en Geografía, Licenciatura en Geografía, Profesorado en Filosofía y Ciencias de la Educación, Licenciatura en Ciencias de la Educación, Licenciatura en Filosofía, Profesorado en Letras, Licenciatura en Letras, Profesorado en Historia, Licenciatura en Historia, Profesorado en Inglés, Licenciatura en Inglés, Traductorado Público Nacional en Inglés, Profesorado en Francés, Licenciatura en Francés, Traductorado Público Nacional en Francés (que no cuentan con reconocimiento oficial de su título) y Licenciatura en Trabajo Social (reconocida oficialmente por R.M. Nº 0818/02). Las carreras de posgrado que se dictan en la unidad académica son Doctorado en Ciencias Humanas (Mención Lengua y Literatura), presentado ante la CONEAU en esta convocatoria; Maestría en Gerencia Social, no presentada ante la CONEAU; Doctorado en Ciencias Humanas (Mención en Estudios Sociales y Culturales),

2 2 presentado ante la CONEAU en esta convocatoria y Especialización en Didáctica y Currículum (acreditada como proyecto por Res. Nº 696/05). Ninguna de ellas cuenta con reconocimiento oficial. Se presenta la siguiente normativa: Reglamento de Posgrado e Investigación de la Facultad de Humanidades (aprobado por el Consejo Directivo de la Facultad por Res. N 041/92), Reglamento de Posgrado de la Universidad Nacional de Catamarca (aprobado por el Consejo Superior de la Universidad por Ord. N 017/99), Reglamento de Becas de Investigación la Universidad Nacional de Catamarca (aprobado por el Rectorado de la Universidad por Res. N 0262), Reglamento de Becas de Posgrado y Formación Científico- Tecnológica (aprobado por el Rectorado de la Universidad por Res. N 0438), Reglamento de Becas de Iniciación Docente (Res. N 0209/05) y Reglamento del Doctorado en Ciencias Humanas (aprobado por Res. N 003/05 del Consejo Superior de la Universidad). La estructura de gobierno está conformada por un Director, un Comité Académico y un Consejo Asesor y de Seguimiento. El Director es el encargado de entender, planificar, evaluar y decidir, con el asesoramiento y aprobación del Comité Académico, sobre las diferentes instancias de la carrera. El Comité Académico elabora la programación académica; colabora, aconseja y aprueba las propuestas del Director en todo lo referido a las actividades de la carrera; evalúa y propone la designación de los docentes; entiende en el proceso de admisión de los postulantes; recomienda la designación de los directores de tesis y de los tribunales de tesis. El Consejo Asesor y de Seguimiento aprueba el plan de formación propuesto por los doctorandos y recomienda modificaciones si fuera necesario; evalúa los cursos que el postulante decida realizar para cubrir los créditos electivos; acredita los cursos de posgrado realizados por el doctorando; evalúa el informe cuatrimestral de los doctorandos y se expide por escrito; realiza el seguimiento y la evaluación periódica del nivel académico, en forma conjunta con el Director. El Director es Profesor en Ciencias Jurídicas, Políticas y Sociales por la Universidad Nacional de Río Cuarto, Licenciado en Ciencias de la Educación por la Universidad Católica de Córdoba, Especialista y Magister en Metodología de la Investigación Científica por la Universidad Nacional de Entre Ríos y Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universidad de Granada (España). Actualmente es profesor titular de la Universidad Nacional de Catamarca y presenta antecedentes docentes en esta misma Universidad y en las Universidades Nacionales de Río Cuarto y de Formosa. Tiene trayectoria en gestión

3 3 académica y en la dirección de tesis y de proyectos de investigación. Consigna publicaciones y participación en reuniones científicas y ha participado en comités evaluadores y jurados. El plan de estudios fue aprobado en el año 2004, por resolución Nº 010/04 del Consejo Superior de la Universidad. La duración de la carrera es de 24 meses de cursado, más 36 destinados a la elaboración de la tesis, con un total de 500 horas obligatorias (440 teóricas y 60 prácticas). La modalidad de evaluación final consiste en la elaboración de una tesis. El jurado evaluador debe estar compuesto por 3 miembros, 1 de ellos externo a la carrera y otro externo a la Universidad. Los ingresantes a la carrera, desde el año 2005, han sido 26. El número de alumnos becados asciende a 10. La fuente de financiamiento es la propia Universidad. Aún no hay graduados. El cuerpo académico está formado por 27 integrantes, 24 estables y 3 invitados. De los estables, 21 poseen título máximo de doctor y 3 título de magister. Los 3 docentes invitados son doctores. Los integrantes del cuerpo académico se han formado y han desarrollado su trayectoria en las áreas disciplinares de Educación, Ciencias Políticas, Filosofía, Letras, Sociología, Antropología, Historia y Medio Ambiente. En los últimos cinco años 22 han dirigido tesis de posgrado, 25 cuentan con producción científica y 12 han participado en proyectos de investigación; 22 tienen adscripción a organismos de promoción científico tecnológica y 6 han desarrollado experiencia en el ámbito no académico. Se informan 3 actividades de investigación y 6 de transferencia desarrolladas en el ámbito de la carrera, de las cuales participan docentes y alumnos. El programa de posgrado, sin las menciones ahora presentadas, fue evaluado como proyecto y retirado. 1. Inserción institucional, marco normativo y conducción del posgrado La carrera de Doctorado en Ciencias Humanas se inscribe en las políticas de desarrollo académico y científico de la UNCa y de la Facultad de Humanidades; y responde a la necesidad institucional de cualificar a sus docentes-investigadores con el fin de lograr una mejora de la calidad en la enseñanza y la investigación. Con el propósito de fortalecer el campo de estudios sobre la educación, este Doctorado (mención en Educación) continúa la política de posgrado instituida en una etapa anterior con la Maestría en Didáctica y Curriculum.

4 4 La carrera de Doctorado en Ciencias Humanas se vincula con las siguientes carreras de grado que se dictan en la Facultad de Humanidades: Profesorado y Licenciatura en Filosofía y Ciencias de la Educación; Profesorado y Licenciatura en Letras; Licenciatura en Trabajo Social, Profesorado y Licenciatura en Historia. Sobre un total de veintisiete docentes de la carrera, seis prestan servicios en diferentes unidades académicas de la UNCa. La temática de la carrera se relaciona con las siguientes líneas de investigación: La Educación como objeto de estudio, Investigación para la docencia; Estudio integral de los fenómenos sociales y ambientales de la realidad regional y nacional; Patrimonio cultural, histórico, lingüístico, filosófico, literario, artístico de Catamarca y la región. El reglamento de la carrera es adecuado en todos los aspectos, por lo que puede afirmarse que es apto para garantizar su normal desarrollo. La carrera puede beneficiarse con algunos de los convenios generales realizados por la UNCa con diversas instituciones nacionales y extranjeras tales como los realizados con la Universidad de Castilla-La Mancha; Universidad Pablo de Olavide de Sevilla; Universidad de Lleida y la Universidad de Atacama. El Director, los miembros del Comité Académico y del Comité Asesor tienen suficientes antecedentes, tanto en docencia como en investigación y en dirección de tesis, para el desempeño de sus funciones. En suma, la carrera se inició en el año 2005; su inserción institucional es adecuada y se está desarrollando con un importante número de doctorandos; el marco normativo y los convenios celebrados especialmente con universidades nacionales y extranjeras, la estructura de gestión y los docentes-investigadores que la conforman aseguran el normal funcionamiento. Se concluye que este punto satisface los estándares y criterios de acreditación. 2. Diseño, duración y desarrollo del plan de estudios El plan de estudio se organiza sobre la base de tres núcleos formativos (Teórico- Epistemológico, Metodológico y Especializado) que comprenden un conjunto de cursos obligatorios comunes para las tres menciones (Educación, Lengua y Literatura y Estudios Sociales y Culturales), cursos específicos y cursos electivos para cada una de ellas. Para completar la formación los doctorandos deben superar dos instancias de Forum de Tesis

5 5 durante el proceso de elaboración, el desarrollo de la tesis y su posterior defensa. Se prevé el reconocimiento de itinerarios formativos para aquellos doctorandos que acrediten formación de posgrado; sin embargo, no se especifican requisitos y mecanismos para ese reconocimiento. La posibilidad de realizar actividades comunes a otras carreras de la unidad académica es pertinente. El nivel de las actividades electivas dictadas como complementarias es compatible con el nivel que debe esperarse para un doctorado. El contenido de los programas de las actividades curriculares es adecuado y actualizado. La bibliografía es suficiente y cubre los requerimientos de una instancia de formación de doctorado. Las modalidades de evaluación de las actividades curriculares son pertinentes y se corresponden con sus objetivos. Los ingresantes deben tener título de grado expedido por una universidad nacional o de universidades extranjeras con títulos reconocidos por autoridades competentes, presentar el curriculum vitae y presentar una memoria descriptiva del anteproyecto de tesis. No se señalan formalmente los mecanismos orientados a garantizar el nivel de conocimientos requerido para los ingresantes de otras áreas de conocimiento; pero, en la autoevaluación se reconoce esta ausencia y se informa la previsión de revisar el proceso de admisión. Para subsanar el problema en la cohorte actual se han dictado cuatro cursos complementarios electivos, aunque no se especifica si esos cursos son computados como cursos de la carrera, lo cual no correspondería. Los otros requisitos contribuyen a la obtención de un nivel adecuado para un doctorado. En suma, el plan de estudios de la carrera asegura la preparación para el Doctorado y la capacitación para la realización de la tesis final. Existe correspondencia entre el plan de estudios, los objetivos de la carrera, el perfil del graduado y el título que otorga. Se concluye que este punto satisface los estándares y criterios de acreditación. 3. Proceso de formación El cuerpo académico está formado por 27 integrantes, 24 estables y 3 invitados. Del total de profesores solamente 6 tienen residencia en el lugar de dictado del Doctorado, motivo por el cual convendría que se desarrollaran estrategias destinadas a asegurar la asidua interacción de los docentes visitantes con los otros docentes, con el Comité Académico y con

6 6 los alumnos. En cuanto a las titulaciones, la formación académica y la trayectoria profesional, el perfil de los docentes es de un alto nivel académico. Su área de formación se corresponde con las actividades curriculares a cargo y las funciones asignadas. En su mayoría, los ingresantes proceden de una diversidad de carreras de licenciatura y de profesorados de áreas de conocimiento afines a este Doctorado, exceptuando tres ingresantes con titulaciones en Matemática, Química y Computación. Un porcentaje importante de los alumnos posee becas para la realización del Doctorado. La deserción es baja (4%). La carrera cuenta con cuatro aulas adecuadas para el dictado de los seminarios y cursos; también son aptos los ámbitos institucionales donde existen salas para los profesores, dirección, administración y sala para conferencias. Se dispone de un laboratorio de informática que posee 12 computadoras multimedia conectadas a Internet y con acceso a fondos bibliográficos virtuales. Las salas de profesores están equipadas con computadoras, biblioteca y mobiliario para el trabajo académico. El fondo bibliográfico se compone de volúmenes relacionados con la temática del Doctorado. Hay revistas de la especialidad en formato papel y suscripción a revistas científicas en formato electrónico, acceso permanente o temporal a bases de datos bibliográficas, acceso a préstamos interbibliotecarios a través de la Biblioteca Central de la UNCa; acceso a los recursos bibliográficos adquiridos por los grupos de investigación acreditados en el Doctorado de Ciencias Humanas. No se prevén acciones y recursos para la evaluación de las condiciones de funcionamiento e infraestructura, aunque son contempladas la mejora del fondo bibliográfico y la celebración de convenios con otros doctorados del país y del extranjero. La carrera cuenta con condiciones satisfactorias para sostener el proceso de formación en términos del perfil académico de los profesores y los recursos con que cuenta. Hay correspondencia entre estos juicios y las apreciaciones que la institución emitió en su autoevaluación. Se concluye que este punto satisface los estándares y criterios de acreditación. 4. Resultados y mecanismos de revisión y supervisión La modalidad elegida para la evaluación final (realización y defensa de una tesis) es correcta y adecuada para el nivel del posgrado. La composición prevista para los comités de evaluadores es adecuada. Puesto que la carrera comenzó en 2005, aún no hay graduados.

7 7 Las actividades de transferencia presentadas no se ajustan a lo que se entiende conceptualmente por actividades de transferencia, consultoría y asistencia técnica realizadas en el ámbito de la institución. Se presentan dos proyectos y un programa de investigación acreditados, todos dirigidos por el Director de la carrera, radicados en esa institución y con financiamiento de la SECyT-UNCa y la Agencia de Ciencia y Tecnología de la Nación. Participan docentes-investigadores y alumnos de la carrera y los temas están vinculados con la temática de la misma. Existen condiciones para que otros docentes-investigadores dirijan proyectos de investigación lo que posibilitaría una mayor diversidad temática y de enfoques. Las modalidades de selección y contratación de los docentes y los instrumentos de seguimiento diseñados para la supervisión y evaluación de su desempeño se ajustan a los estándares habituales en las carreras de posgrado. Los mecanismos de orientación y supervisión de los alumnos son adecuados y abarcan varias modalidades. Considerando lo expresado en este punto, las actividades curriculares desarrolladas hasta el momento se corresponden con el nivel que exige una carrera de doctorado y las temáticas de investigación guardan relación con el objeto de estudio de la carrera. Se han previsto acciones de mejora de los sistemas de comunicación y gestión académica incorporando recursos físicos y humanos para su desarrollo. La ampliación de actividades de investigación incrementaría las posibilidades de inserción de los alumnos de la carrera en las instancias de elaboración de sus tesis. Se concluye que este punto satisface los estándares y criterios de acreditación. 5. Análisis global de la situación actual de la carrera, considerando las medidas de mejora propuestas Las medidas de mejora propuestas son pertinentes y viables en términos de los objetivos y las metas propuestas, las acciones planificadas y los recursos previstos. La carrera está en su segundo año y no han sido detectadas falencias. Los objetivos del Doctorado han sido formulados en forma clara y pueden ser cumplidos en su totalidad. Las acciones planificadas para el desarrollo de los estudios organigramas, cursos, docentes, tutorías, pasantías, becas son adecuadas para el cumplimiento de los objetivos propuestos; los recursos disponibles son apropiados y los plazos de ejecución, razonables y factibles. Todo lo dicho repercute favorablemente para que la carrera se desarrolle normalmente.

8 8 En conclusión, el Doctorado en Ciencias Humanas (Mención en Educación) presenta una organización que puede alcanzar los objetivos propuestos, cuenta con un plantel docente con un adecuado perfil académico, que aseguran la calidad de formación que requiere la carrera. Por ello, LA COMISIÓN NACIONAL DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN UNIVERSITARIA RESUELVE: ARTÍCULO 1º.- ACREDITAR la carrera de Doctorado en Ciencias Humanas (Mención en Educación) de la Universidad Nacional de Catamarca, Facultad de Humanidades, que se dicta en la ciudad de San Fernando del Valle de Catamarca, Prov. de Catamarca, y cuyo plan de estudios se incluye, por un periodo de 3 años. ARTÍCULO 2º.- CATEGORIZAR la mencionada carrera como Cn. ARTÍCULO 3º.- RECOMENDAR: - Se gestionen el reconocimiento oficial y la validez nacional del título que aquí se acredita. - Se desarrollen mecanismos destinados a asegurar la interacción asidua de los docentes visitantes con los demás docentes, con el Comité Académico y con los alumnos. - Se incremente la participación de docentes y alumnos en los proyectos de investigación. - Se especifiquen los requisitos y mecanismos para el reconocimiento de trayectos de formación que presenten los doctorandos. - Se incremente el fondo bibliográfico. ARTÍCULO 4º.- Al vencimiento del término expresado en el Art. 1º, la institución deberá solicitar una nueva acreditación, conforme a las convocatorias que establezca la CONEAU. La vigencia de esta acreditación se extiende hasta que se resuelva al respecto. ARTÍCULO 5º.- Regístrese, comuníquese, archívese. RESOLUCIÓN Nº CONEAU - 07