Editora Social y Cultural UNIDAD MODELO

Transcripción

1 Los animales charlatanes UNIDAD 5

2 Objetivo Conocer animales de compañía y de granja. Actividades Observar y dialogar sobre la lámina. Rodear a los dos animales de compañía: el perro y el gato. UNIDAD 5 Lámina motivadora Nombre:, S. L.

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4 Objetivo Escuchar y comprender un cuento. Los animales charlatanes Paula y Clara estaban en la habitación de los juguetes buscando su pelota de colores, querían llevársela al parque para jugar con ella. Miraron a su alrededor, buscándola, y vieron la muñeca roja, el juego de construcciones, los puzles..., pero... dónde estaba la pelota? Quizá detrás del baúl en el que guardaban los cuentos... Paula se acercó al baúl y empezó a escuchar ruidos extraños, qué estaría ocurriendo? Se aproximó a él con cuidado y con un poco de miedo, pero también con curiosidad. Levantó muuuuy lentamente la tapa del baúl y... Ohhhh, vaya sorpresa! Todos los animales de los cuentos que guardaba allí habían salido de sus historias y estaban hablando entre ellos: el gato con botas, los tres osos de Ricitos de Oro, el lobo de Caperucita, el patito feo, los caballos de la carroza de Cenicienta, los tres cerditos... Clara, Clara! Ven, mira! dijo Paula. El hada Clara intentó poner orden: Señor lobo, por favor, deje de aullar, necesitamos que el resto de los animales puedan escucharnos. Y usted, gato con botas, pare de maullar, así no nos enteramos de nada. Paula entendía muy bien lo que decían los animales cuando estaban en sus cuentos, pero ahora al estar fuera sólo escuchaba sus sonidos: oía relinchar a los caballos, maullar al gato, gruñir a los osos, aullar al lobo... Clara sí les entendía, y le explicó a Paula que todos los animales querían conocerse y contarse las aventuras que les ocurrían a cada uno en sus cuentos. UNIDAD 5 Cuento (I) Los tres cerditos intentaban que todos vieran sus nuevas casas, el lobo quería enseñar sus dientes brillantes, el gato sus botas con las que tan rápido corría... Paula tenía los ojos tan abiertos como platos. Nunca hubiera imaginado nada así! No podemos irnos al parque a jugar con la pelota y dejar a todos los animales fuera de sus cuentos dijo el hada Clara. Deben regresar a su lugar. A Paula se le ocurrió una idea y le dijo al hada Clara: Espera, antes de que regresen a los cuentos, podríamos invitarles a merendar. Yo tengo un bocadillo y me gustaría compartirlo con ellos. El hada Clara le explicó a Paula que era muy generosa, pero que cada animal necesitaba tomar una comida diferente: Los tres cerditos bellotas, los caballos hierba para merendar, el gato sardinas frescas, y tú, Paula, debes tomar tu bocadillo para crecer más y más. Entonces será mejor que volváis a vuestros cuentos, por favor les pidió Paula, y no os equivoquéis de lugar: tú, lobo, debes ir al bosque de Caperucita; los tres cerditos a vuestras casitas; tú, patito feo, regresa al lago con tu mamá..., pronto oscurecerá y podéis perderos. Otro día jugaremos más. Nombre:, S. L.

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6 Objetivo Escuchar y comprender un cuento. UNIDAD 5 Cuento (II) Nombre:, S. L.

7 Poesıa, Todø está en su sitiø Loß loboß, en el montæ; loß pollitoß, en el corral; loß peceß, en el agua; loß barcoß, en el mar. Loß monoß, en el árbol; la paja, en el pajar; el higø está en la higuera; la uva, en el parral. Gloria Fuerteß (Fragmentø) Trabalenguas Por la callæ Carretaß pasö un perritø, llegö un carrø y læ pisö el rabitø. Adivinanza TÆ doy mi lechæ y mi lana y para hablar digø bæ-æ-æ-æ, si nø adivinaß mi nombræ, yø nø tæ lø dirê. 1

8 Objetivo Conocer, comprender y reproducir poesías, adivinanzas, trabalenguas y refranes. Actividades de la ficha Escuchar los textos y observar la ficha. Explicar y comentar el siguiente refrán: «Para febrero, guarda leña en tu leñero». UNIDAD 5 Ficha 1 Nombre:, S. L.

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10 Objetivo Conocer normas para respetar y cuidar a los animales del entorno próximo. Actividades de la ficha Colorear el perro con ceras blandas. UNIDAD 5 Ficha 2 Nombre:, S. L.

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12 Objetivo Reconocer los conceptos «muchos» y «pocos». Actividad de la ficha Rodear con lápiz rojo a los animales que han puesto muchos huevos y pegar un gomet en los que han puesto pocos. UNIDAD 5 Ficha 3 Nombre:, S. L.

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14 Objetivo Comprender textos orales relacionados con el centro de interés. Actividades de la ficha Observar la ficha mientras se escucha la siguiente poesía: El gato goloso come una sardina, al gato que mira dejará la espina. Colorear con lápices de colores al gato que se come la sardina. UNIDAD 5 Ficha 4 Nombre:, S. L.

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16 Objetivos Iniciar el manejo del pincel grueso. Potenciar la habilidad y agilidad manual. Actividad de la ficha Colorear el pez, libremente, utilizando pincel grueso y pintura de dedos. UNIDAD 5 Ficha 5 Nombre:, S. L.

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18 Objetivo Conocer la utilidad de los animales para las personas. Actividades de la ficha Observar y comentar la ficha. Unir, con una línea, cada animal con el producto que ofrece al hombre. Utilizar un color distinto para cada línea. UNIDAD 5 Ficha 6 Nombre:, S. L.

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20 Objetivo Relacionar los números 1 y 2 con su cantidad. Actividades de la ficha Recorrer los números 1 y 2 con el dedo siguiendo la dirección adecuada. Contar los pollitos que hay en cada grupo. Unir cada número con su cantidad. Colorear los pollitos del grupo en el que hay dos unidades. UNIDAD 5 Ficha 7 Nombre:, S. L.

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22 Objetivo Discriminar los sonidos de algunos animales de compañía y de granja que aparecen en el vocabulario de la Unidad. Actividades de la ficha Escuchar los sonidos de animales grabados en el CD Audio y rodear con rotulador grueso a cada animal cuando suene su onomatopeya. Nombre: UNIDAD 5 Ficha 8, S. L. 58

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24 Objetivos Reconocer visualmente instrumentos de pequeña percusión habituales en clase. Actividad de la ficha Pegar un gomet en los instrumentos de pequeña percusión. UNIDAD 5 Ficha 9 Nombre:, S. L.

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26 Objetivo Identificar formas planas: cuadrado, círculo y triángulo. Actividades de la ficha Observar la ficha. Decir qué animal es. Colorear con ceras blandas las diferentes formas geométricas que componen la figura del pollito siguiendo el código de colores. UNIDAD 5 Ficha 10 Nombre:, S. L.

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28 Objetivo Reconocer animales de granja. Actividades de la ficha Observar la ficha y decir qué animales de granja aparecen en ésta. Pegar un gomet en los animales de granja. UNIDAD 5 Ficha 11 Nombre:, S. L.

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30 Objetivos Utilizar la técnica del picado en superficies limitadas. Experimentar con el color y fomentar la creatividad. Actividades de la ficha Colorear libremente la concha de la tortuga con ceras blandas. Picar con un punzón en las patas de la tortuga. UNIDAD 5 Ficha 12 Nombre:, S. L.

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32 Objetivos Conocer y realizar la grafía del número 3. Relacionar el número 3 con su cantidad. Actividades de la ficha Recorrer el número 3 con el dedo, siguiendo la dirección adecuada, mientras dice la palabra «tres». Repasar el número 3 con pintura de dedos o cera blanda de color azul siguiendo la dirección adecuada. Contar los peces que hay en la pecera. Pegar tres gomets rojos en el ábaco. UNIDAD 5 Ficha 13 Nombre:, S. L.

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34 Objetivo Conocer instrumentos tecnológicos: la televisión. Actividad de la ficha Colorear la pantalla de la televisión con pintura de dedos. UNIDAD 5 Ficha 14 Nombre:, S. L.

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36 Objetivo Identificar posiciones en el espacio. Actividad de la ficha Rodear con lápiz rojo a los hámsteres que siguen la misma dirección que el modelo. UNIDAD 5 Ficha 15 Nombre:, S. L.